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1、小学听课心得体会我们要学会在倾听中成长，通过观看学习然后仿照实践提升自己！下面是由我为大家整理的“小学听课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。小学听课心得体会【一】近期，我参与了xx省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。二、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟
2、，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分表达吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。三、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都依据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。四、评价语言老师评价学生的语言是那
3、么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪慧“来鼓舞学生；你会更加努力的“、我的孩子，你真是个宝、 “你的眼睛已经告知我答案了等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些秀丽的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。小学听课心得体会【二】从开学的第x周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获许多。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学
4、中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课。下面我谈谈自己的体会。一、 教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。管目x老师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。x老师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。xx老师在教学xx这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王晓梅老师的教学严谨、科学。王老师的课严谨到“环环相
5、套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经受，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，关心学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、进展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽视了学生的自评和互
6、评。其次，忽视了课后提升。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，让语文课堂成为师生学问、能力、情感、价值观的共同成长乐园！小学听课心得体会【三】近日，我校开展了光盘课观摩活动，学校领导为我们提供这样一个学习的平台，使我们有一个学习同提高的机会。我有幸倾听了小学数学xxx课，如今我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。我也不具备教学专家那样的水平，我从以下四个方面谈谈这次观摩xx课的收获。一、还数学课堂清静听完课后，我最大的感受是
7、：课跟以往不同，以前的优质课在我眼里是喧闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作商量声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变化莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不行即。而今课堂已经有了很大的转变，去掉了许多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经清静了许多，留给学生清静思索时间，回来数学课堂抽象性或规律性。课堂变成了一个师生共同“享受学问能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴实与扎实。二、课堂教学表达数学味道许多老师心里想，数学课堂确定表达数学味道，这还用说。老师们都知道，为了迎合课改的精神，一些公开课，老师为了让数学课堂更加充实生动，更加吸引学生，老师在教
8、学中加入大量生活方面学问；为了扩展学生学问面，老师又加入了相关自然科学方面的学问；为了丰富课堂语言，有感情，用着诗意一般语调讲课；为了节约时间，用了大量画面精致的课件。一节课下来，涉及的科目许多。学生不知这节课到底是什么课，数学课也像，自然科学也像，综合课也像，最终成了“四不像。但这些课却表达了数学应有的味道，具体表如今两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何学问，或讲简洁数学认识。对于一些抽象代数学问是避之若骛。这次不仅讲一些比较抽象学问如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的学问如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。这在
9、以前是不行想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。三、是独立思索与小组合作间改变的关系这次听课另外一个感受是：发觉学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，一排十人，三排，共三十人。不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、沟通。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力提倡的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不行缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思索说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的
10、学习方式。于是在课堂上，特殊是公开课，任课教师把合作学习到了“顺手拈来，“动辙合作的地步，从而忽视了学生的独立思索。这次竞赛课上很好的处理了独立思索与小组合作间的关系。就是需要商量的地方实行了同桌间相互商量。不需要商量的问题一律强调学生独立思索。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、商量。事实上，新课改所提倡的小组合作与学生独立思索并不是相排斥的，而是互相依存的，只有敏捷运用才能发挥最正确效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思索，首先应当要求学生独立思索。一个人假如失去了独立思索，他还有什么创新呢？四、多媒体的大量运用最终我简洁地说一说有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面
11、是为了节约时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件外表的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的帮助手段，为教学服务，不能主次颠倒。以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今日，已经由当时的羽翼末丰渐渐成熟起来，我们感到由衷的欣慰。小学听课心得体会【四】本周依据学校工作打算支配了新教师汇报课。我校有三位新教师，语、数、音三个学科各一位。其中教一年级的x老师也算是我的徒弟了，我就谈谈她的课吧。x老师很敬业，一听说要开新教师汇报课，上个星期日就将教案传到了我的邮箱里。我写
12、了一些个人建议，也和x老师在电话里进行了沟通。星期一早上第一节课，我到x校区听了她的试教，总体感觉不是很理想，存在的问题有以下几点：一、教师的语言过于随便过渡语，提问语、评价语言都没有按设计好的进行处理，都比较即兴，这样的后果是话很啰嗦，表述不清晰，对于一年级的孩子来说是很犯忌的。二、朗读指导还不够基于文本的对话特点，本节课的重点是读好几个孩子的对话，在朗读中感受孩子们不同的做法带来的后果。但教师给学生朗读的时间和教师的示范都是比较欠缺的。三、对于全体学生的关注不够周到一年级学生的留意力本身比较难集中，特殊是中下生更是简单开小差，教师在授课时形式比较单一，且多向着靠右边的学生，左边第一排的学生
13、基本被冷落。这是教师的一种无意行为，但对学生来说是一件大事。虽然这些都不是大毛病，但就是这些细碎的小问题造就了课堂效率差的事实。当天下午放学后，x老师和我一起商量了整堂课的设计。先是板块的设计，再是教师导语、过渡语、评价语的设计，最终对一些字词的训练题也作了修改，怎样提问，怎样出示才能更合理，让学生有话可说。当我们商量完后，她已经写了密密麻麻两大张纸。回去后x老师表示要好好地熟识教案，争取明天有更好的课堂效果。第二天，校长室、教育处、北校区负责老师都听了新教师的课。听完x老师的课感觉都不错，课堂的教学流程设计合理，环环相扣，整堂课书声朗朗，学生对话朗读指导比较到位，教师也没有随便的、啰嗦的话。
14、出示的几个字词练习学生回答的比较满意，形式也很新颖。唯一缺乏的是教师的语速还是比较快，亲和力欠缺，课堂的随机调控差了点。这都是可以渐渐学习的，因为课堂教学是一门永久需要追求的艺术，没有最好只有更好。愿年轻的x老师能在课堂教学的驾驭能力上越来越娴熟，创造一片属于自己的教学春天。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页