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1、学校关爱留守儿童工作总结学校关爱留守儿童工作总结1为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分相识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的管理教化工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教化，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教化工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺当开展，确保留守学生留得下、学得好、健康欢乐地成长。二、健
2、全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。1、建立了每个留守儿童的档案和联系卡，摸清留守学生的详细人数和基本状况，具体了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍。重点驾驭代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化。学校通过各种途径，发动全体老师，主动参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责，3、建立“家校”联系制度。为刚好了解驾驭各方面状况，有针对性的对留守学生进行教化和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一
3、次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动。学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下强壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。四、感受暖和，欢乐成长学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电视、电
4、脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关切，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。五、存在的问题总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教化观念错误，家长教化没有方法，给学校教化造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲
5、情的绿洲。学校关爱留守儿童工作总结2随着社会、经济的发展和城镇化建设步伐加快，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村出现了一个特别群体“留守儿童”。所谓农村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在家，或者由祖父母或其亲戚代管的儿童。留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护。为了帮助和服务我中心学校留守少年儿童健康成长，进一步营造关切、重视留守少年儿童健康成长的深厚氛围，结合我中心学校实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作。现将本年度关爱留守儿童工作状况汇报如下：一、健全组织，加强领导。关爱留守儿童，学校是中心环节。中心校要求全乡中小学把留守儿童的管理作为重要工作内容，建立健全各项工作机制，
6、切实发挥学校在关爱留守儿童工作的主阵地作用。为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我中心学校成立了关爱留守儿童领导机构。组长：邓玉成副组长：覃建友组员：中心校成员及各学校校长为了切实加强农村留守儿童教化、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我中心学校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了以中心校邓玉成校长亲自挂帅，安保主任覃建友负责对留守儿童的平安法制教化，各学校校长负责对留守儿童的思想教化，教育主任负责对留守儿童的学习教化，班主任负责对留守儿童的生活等教化这样一种模式。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我爱护和自我调整的实力。二、制
7、定方案，构建留守儿童关爱网络。我中心学校在全乡各学校启动了“关爱留守儿童暖和工程”，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定面铺中心学校留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。（一）摸清状况，建立留守学生档案和联系卡制度。随着改革开放的不断深化，我乡农夫大量外出务工、经商，只能将子女留在家中由长辈和其他亲戚帮助看管。我乡各中小学校现有留守学生1200余人。摸清了留守学生的底数，建立每个留守学生的档案和联系卡。（二）加强对各学
8、校心理健康、关爱留守儿童师资的培训。今年四月份由中心校辅导员张勤生主任到各学校进行授课辅导和培训。主动动员志愿者、老师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“代管家长”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，我中心学校已为500多位留守儿童找到了代理家长，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。（三）建立“留守儿童之家”。针对面铺中学和中心完小留守儿童相对集中这一状况，我们在这两所学校校建立了“留守儿童之家”，每周1次为留守儿童开放，由学校供应电话，给他
9、们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名老师现场指导。特殊是面铺中学，还将留守儿童问题做为学校的一项课题，由专人负责研讨。（四）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。在中心学校牵头下，各校以班为单位开展结对帮扶活动，每位老师结对帮扶12名学生，随时把握留守学生的思想动态，定期家访，常常找留守学生谈心，关切他们的学习、生活、思想，弥补家庭教化的缺失，引导他们健康成长。通过此项措施，取得了明显的效果，如：面铺中学信言波老师，从七年级时起先帮扶留守学生伍玉喜、徐曼琴，三年如一日，在学习上仔细辅导，在生活上悉心照看。付出一分辛勤，就有一分回报。在今年初上升结业考试时，这两个学生顺当考上了省重点中
10、学。（五）关切、爱惜留守儿童，开展“三优先”活动（对留守学生生活优先照看；学习上优先辅导；活动上优先支配。）对留守儿童开展学习辅导、思想教化、生活服务、全日制寄宿服务等。学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注意他们的行为规范的养成教化，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长，大大增加教化实效性。（六）加强心理健康辅导，各校设立心理健康询问室，由专业老师担当辅导老师。各校设立关爱留守学生宣扬栏。（七）中心学校开展丰富多彩的关爱活动，如：演讲竞赛，书画竞赛，征文竞赛。让学生有丰富的精神生活，欢乐地成长。（八）周末管理到位，各校留守学生代管家长利用周末、节假日与留守学生监护人联系沟通，
11、加强平安教化。同时，开展关爱活动，如：春游、秋游爬山等。每个学校为留守学生供应假日活动场所。四、建立健全检查考核机制。中心学校把关爱留守学生工作纳入教学常规管理工作，期末对各校进行了评比，面铺中学、面铺中心完小被评为“关爱留守儿童工作先进单位”。总之，我中心学校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教化的良好基础。在今后的工作中，我中心学校接着开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康欢乐地成长，推动我中心学校教化教学工作再上新台阶。学校关爱留守儿童工作总结3一、营造关爱“留守儿童”氛围我校老师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少
12、先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。二、创建良好的育人环境通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通，不断探究新方法、新措施;常常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教化治理水平。三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班举荐45名典型留守儿童与我校在职老师结对，每位老师结对23名留守儿童，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定
13、期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有老师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理实力低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高学生的自理实力，做一个全面发展的小学生。不少留
14、守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学仔细阅读各种有益书籍，并争取到流淌“爱心书屋”的大力支持，大大充溢了各班的图书角。红领巾广播台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了西游记，并读了成长青春励志篇中的很多美丽文章。在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”竞赛，留守儿童们个个细心打算，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热忱。每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文观赏、知心姐姐、生活小学问、歌曲点播等栏目，伴着温柔的
15、音乐，一篇篇美丽的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得很多道理。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。学校关爱留守儿童工作总结4随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且须要其他亲人或托付人照看的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校主动响应各级领导的号召，从实际动身，在全校范围
16、内启动了“关爱留守儿童暖和工程”，现将这段时间的工作状况总结如下。一、摸清状况，确立工作目标随着改革开放的不断深化，我县农夫大量外出务工、经商，有很多胜利人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有20多人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。儿童是祖国的将来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相
17、关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到了影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的综合素养立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。二、主要工作措施1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订详细安排，实施了“留守儿童”教化工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班举荐45名典型学生与我校在职老师
18、结对，每位老师结对23名学生，帮扶老师常常找留守儿童谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。3、大力宣扬，发动社会力气。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热情支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档
19、案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。5、主动开展文体活动。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮番值日在学生活动室和操场组织、支配丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。6、创建良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行阅历沟通；不断探究新方法、新措施；不断提高留守儿童教化管理水平。三、取得的成果经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作
20、已取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。总之，留守学生须要全社会共同关切、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱。熬炼他们
21、的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康强壮的成长。学校关爱留守儿童工作总结5为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，充分相识到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的管理教化工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教化，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。一、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教化工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的顺当开展，确保
22、留守学生留得下、学得好、健康欢乐地成长。二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制度。1、完善留守儿童档案和联系卡。学校对全部学生进行了仔细的调查探讨，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，协作教化，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，2、建立代理监护人队伍，实施老师结对帮扶留守儿童。由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶老师常常找留守学生谈心，随时驾驭留守学生的
23、思想动态、定期家访、关切生活、指导学习，引导他们健康成长。让老师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长。学校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学习开销，还定期到学校探望，节假日领回到自己家中，感受到家的暖和。3、建立“家校”联系制度为刚好了解驾驭各方面状况，有针对性的对留守学生进行教化和管理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。三、营造关爱氛围，开展关爱活动学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校内内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留
24、得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“校内爸爸、校内妈妈关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。四、感受暖和，欢乐成长学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关切，学校定期和不定期实行主题班会、班队活动，举办演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体
25、会到学习的欢乐、成长的欢乐。五、取得可喜成效通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童不仅学会了自理、独立、自强、自律，还培育了坚韧、独立的特性，出现了广阔留守儿童安心学习，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守儿童措施教化局网赐予报道，学校建立留守儿童关爱网在晚报赐予报道，在全市发挥了较好的示范作用。六、今后工作准备1、提倡全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困留守儿童搞一次校内爸爸妈妈活动，让他们感受到家的暖和。2、结合老师开展的“老师帮扶”活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的
26、结对互助活动。3、实行代理家长制，满意留守儿童的心理须要。各老师代理两位留守儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的须要，给学生以家庭般的暖和，从而使其安心学习。4、各班组织本班“留守儿童”开展“两地书亲子情”活动，让学生把学习、生活中的乐趣和困难告知父母，能与父母更好地沟通。(学校免费供应信封)学校在月份将开展一次“给远方父母一封信“为主题的征文活动。5、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康教化课，开设心理询问，让学生说说自己的心里话。6、关注留守学生的生活和学习。每位老师需帮扶一位留守儿童，做到随时与孩子沟通沟通，关注孩子的思想、学习、生活等各方面的状况。七、存在的问题
27、总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，老师带来了极大的困惑。其次，家庭教化观念错误，家长教化没有方法，给学校教化造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。学校关爱留守儿童工作总结6关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次“六一”庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下
28、：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以教室为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立主题组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守儿童知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分二、利用节日，加强关爱。学校依据六一等节日契机，由宣化镇中心小学与镇妇联共同举办庆“六一”暨“关爱留守儿童”慰问
29、活动。此次活动依据学校及教室摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四面八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个华蜜祥和的节日。最终，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典范和阅历进行广泛宣扬，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的.心理健康，促进他们欢乐成长。让他们的心理充溢阳光与欢乐。三、利用资料，加强关爱。每个教室建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子登计卡。
30、每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本状况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、存在问题1、心理健康教化缺乏专业指导，缺少学者引领。教化质量不高，效果不显著。2、学校、老师对心理健康教化的相识还有待提高。在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深化，为流淌留守儿童和其他同一
31、片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、欢乐地成长。学校关爱留守儿童工作总结7当前全国上下都主动投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，接连走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、平安、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教化担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、平安、健康状况进行调查登记，
32、全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深化调查探讨，驾驭第一手资料的基础上，立足实际，探讨制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关切，在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中特别照看留守
33、儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的成长。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力我校在原来的家访制度基础上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深化的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人(如学生的爷爷奶奶、外公外婆等)赐予肯定的家教指导，帮助他们正确地管教留守儿童。学校老师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进行干脆对话，互通信息，或利用电话访问的形式刚好通报孩
34、子在学校的学习生活状况，达到学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”学生教化合力。总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关切、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教化和关爱，利用“留守”这一资源，教化留守学生学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的特性，形成健全的人格，促使他们健康的强壮的成长。学校关爱留守儿童工作总结8学校在县教化局的指导帮助下，坚持突出重点
35、、狠抓落实、整体推动、不断创新的工作思路，在留守儿童关爱工作方面做了一些工作，现总结如下：一、深化调研，精确驾驭全校留守儿童状况。3、9月份，我校对父母外出务工的留守儿童进行两次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实的基础。其中90%以上儿童留在家里隔代看护，只有少数留守孩子寄予给亲戚看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、悲观；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控实力差等。二、制定方
36、案，构建留守儿童关爱网络。我校依据文件精神，调整留守儿童工作小组，制定留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分解落实了任务，动员各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造健康、欢乐、和谐的成长环境。三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。1、开展结对关护系列活动。主动动员志愿者、老师，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童找寻“爱心妈妈”、“爱心姐姐”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮助。2、开放“留守儿童之
37、家”。针对学校留守儿童这一群体，我们开放留守儿童之家，供应课余文化学习和组织课外活动。3、开展贫困留守儿童帮扶结对活动。组织全体老师开展与留守儿童结对帮扶活动，填写留守儿童帮扶登记表。4、常常与“留守儿童”家长联系。利用家长会、重大节假日对留守儿童家庭进行家访，让监护人也明确教化子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。才智父母，引领孩子将来组织二年级留守孩子家长参与家庭教化讲座。为了进一步加强学校与家长之间的联系，让每一位家长能更进一步了解学校，了解学校教化理念和教化方式，真正达到家校携手共育的目标，12月13日上午，古城小学在阶梯教室实行二年级学生家庭教化学问讲座。留守孩子家长参与了本次
38、学习培训。县政协副主席张华、县教化局关工委常务副主任谢扬名和我校二年级老师、学生家长约180余人参与了座谈会。会上，县政协副主席张华用自己的亲力亲为，与家进步行沟通：1、家庭教化是教化的基石，2、养成孩子良好的习惯，3、引领孩子走进自然，4、让读书融入孩子生活，5、教化孩子要成为真正的人。计顺东校长作了题为“才智父母，引领孩子将来”的家庭教化讲座。他将讲座的内容直观地呈现在屏幕上，从新课程改革走向家庭教化改革入手，排列了当前家庭教化中的乱象；阐述了家庭教化中须要思索的问题：1、家庭的类型溺爱型、管制型、放纵型、残缺型、科学型等，2、孩子的类型活泼好动型、羞涩型、散漫型、固执叛逆型、较真型和高度
39、敏感型等；指出家庭教化中须要做好的事情：1、要做一个科学的监护人，2、要做一个才智的教化者。特殊强调，作为才智监护人肯定要关注孩子的心理健康。科学缜密的家教理念，加之一篇篇鲜活翔实的案例，一个个真实感人的故事，引起全体家长的共鸣，赢得家长阵阵掌声。会后，班主任带领本班学生家长回到教室，从实际动身，向家长汇报班级工作，介绍了学生在校学习、生活状况，并就如何正确引导孩子培育良好的学习行为习惯、平安、心理健康教化与家长们进行了沟通与沟通。11：30分，这次活动在老师与家长和谐沟通反馈中圆满结束。这次家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了老师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。
40、5、开展“留守儿童”爱好活动。依据儿童的爱好爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“诵读经典文化营造书香校内”、“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出。组织留守孩子参与升国旗仪式。迎着金秋的朝阳，伴随着欢快的乐曲，我校实行了隆重的开学升旗仪式。9月2日上午八时整，全校师生排着整齐的队伍，迈着矫捷的步伐来到操场上。在庄重的国歌声中，师生们凝视着国旗，高唱国歌，冉冉升起的国旗寄予了大家对古小将来的美妙向往。副校长蔡兴东在国旗下讲话，他倡议同学们在新学期努力学习，养成良好的文明礼仪好习惯。新的起点，新的挑战，开启新的希望，承载新的幻想。我们坚信，在新学期里，全体师生同心协力，用才智与汗水将创建新的辉
41、煌。诵读经典文化营造书香校内。“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲仁；有余力，则学文”伴随着一阵阵银铃般的童音，中国传统文化经典的精彩句段响彻整个校内。11月21日上午，古城小学“经典文化诵读”竞赛在学校操场上隆重实行，全校近1000名师生参与了这一盛大活动，尤其各班留守儿童参与了诵读竞赛。8点40分，和煦的冬阳洒满了校内每个角落，18个班的孩子们在老师的带领下来到操场指定位置就坐。教学楼前彩虹门上“全椒县古城小学经典文化诵读竞赛”白色大字特别醒目，展示台上铺着墨绿色的地毯。一首咏春拉开了经典诵读表演序幕。整场节目内容丰富，形式多样。小选手们个个打算仔细，他（她）们用富有感染力的声音
42、，诵出了经典文化的内涵，给大家献上了一场精彩的文化大餐。有吟唱弟子规、三字经的，有诵读表演论语、木兰辞的，有弟子操等。四（2）班的水调歌头、六（1）班的论语，孩子们不仅能依据作品有感情地诵读，而且能随音乐充分运用肢体语言和生动活泼的表情、动作将作品表现得淋漓尽致；三（1）班、五（3）班、六（2）班的同学们吐字清楚，语言流畅，情感丰富，表现出孩子们对经典诵读的深厚爱好。精忠报国将竞赛推向高潮，也给活动划上了圆满句号。全体同学感知了经典文化的魅力。18位评委本着公允、公正的原则，给各班表演节目打分。古城小学为了弘扬民族文化，提高青少年儿童阅读国学经典的实力，营造学习践行经典文化的浓郁氛围，通过早读
43、、班会、国旗下讲话、操前诵读、朗诵竞赛、演讲、文艺展演、黑板报等形式，大力宣扬诵读经典文化，理解经典文化内涵，培育学生形成良好的道德行为习惯。6、强化宣扬。通过校内广播、网络、会议等多种形式，宣扬报道留守儿童教化管理工作进展状况，抓好典型宣扬，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，动员引导全社会力气都来关切、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱氛围。四、取得的成果经过努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成果，学生的行为习惯好了，成果提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的老师中更是涌现了很多优秀老师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但
44、是在那么多人的关切和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探究、探讨，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。五、下一年度工作思路：1、接着开展留守儿童工作。重点抓好留守儿童之家工作，力争让“留守儿童之家”设施更齐全、管理更完备、活动更丰富。2、接着推动留守儿童关爱行动。深化开展关爱贫困留守儿童活动，解决其实际困难。3、接着抓好结对帮扶工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮助；进一步完善关爱留守儿童的工作。学校关爱留守儿童工作总结9留守儿童是近年来出现在农村学校的一个特别群体，如何让他们华蜜欢乐的成长是我们始终在思索的事情。关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光
45、般绚丽的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子工作总结如下：一、利用主题班队会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会，各中队辅导员老师依据本班留守孩子的详细状况，确立一个子主题，策划活动方案，组织同学实行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教化留守孩子知道时间一去不复返，合理支配自己的学习与消遣。通过活动，让留守孩子从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中体会帮助别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮助时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之
46、手，把关切他人看作是自己生活中欢乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下，我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。二、利用节日，加强关爱。我校依据元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下强壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进行心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了“庆六一，关爱留守孩子”大型游园活动，使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理充溢阳光与欢乐。三、利用资料，加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本状况登况表、手拉手好挚友结对子
47、登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子，要求老师必需做到：1、驾驭留守学生的基本状况。2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教化，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。3、供应必要的帮助，如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。四、利用“爱心天地”，加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好挚友，在学习、生活上帮助他，与他一起成进步步。并在“留守孩子”生日期间，全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝愿送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的暖和和关怀。在各班开拓关爱留守孩子“爱心天地”，发表“爱心宣言”，制作“爱心牌图”，精办“爱心宣扬栏”。选择创意新奇，主题显明，版面精致的作品为宣扬栏的内容。一个个得才兼备的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅幅绚丽多彩的爱心画面，给留守孩子阳光般的暖和，阳光般的热忱。学校关爱留守儿童工作总结10我校本着对社会负责的看法，充分相识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教化工作，使留守儿童