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1、 期中考试试卷分析教学反思期中考试试卷分析教学反思 期中考试试卷分析教学反思 时间：2022-04-15 08:28:12 教学资源投诉投稿语文试卷分析及反思举荐度：初三物理期中考试试卷分析及反思举荐度：试卷分析报告举荐度：期中考试分析与反思举荐度：三年级数学教学反思质量试卷分析举荐度：相关举荐期中考试试卷分析教学反思在不断进步的时代，我们须要很强的课堂教学实力，反思过往之事，活在当下之时。那么反思应当怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的期中考试试卷分析教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。期中考试试卷分析教学反思1一、试卷特点试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础学问以
2、及在驾驭学问的同时，对基础学问的运用。试卷着重考察九年级所学重点，没有偏题。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反映出试卷具有较大迷惑性，要求学生解除干扰因素，并注意学问细微环节。二、班级状况分析（13-16）试卷满分60分50分以上：13班：13个14班：18个15班：18个16班：8个40-50分：13班：42个14班：40个15班：30个16班：3个36-40分：13班：5个14班：7个15班：7个16班：9个36分以下：13班：11个14班：13个15班：13个16班：16个通过比较分析，13、14班人数几个较多，16班优秀生较努力，不及格人数较多，15班成果较均衡。三、试卷错误分析第1、
3、3、13、17、20、21小题错的较多，错误缘由主要是学问点混乱，细微环节问题驾驭不牢，答题语言不规范。较多同学阶梯无步骤，或步骤不清楚，规范性差，都造成了试卷失分。四、以后教学中的留意事项1、扎实基础：讲解力求简洁、精炼，尽量提高课堂效果，提高学生选择题得分率，因为选择题部分可以体现学问又可以体现实力。2、精讲精练：通过重点讲解，提高学生分析问题实力及答题技巧和精确性实力。3、摆正学生观点，端正学习看法，从被动学到主动学，从讲-懂-列举一反三。五、考后感言。本次期中考试，不但考察学生对学问的驾驭，也考察了作为老师的我们平常的教学水平。成果的好坏随考试的结束画上了句号，自己以后的工作更为挑战！
4、期中考试试卷分析教学反思2一、看拼音写词语本题主要考查学生的书写实力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确匀称地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分缘由主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，老师在教学中应加高校生书写力度，仔细教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。二、写出带有下面偏旁的字，并组词本题既考查了学生对字的偏旁部首的相识，又考查了学生对字的组词的实力。总体来看，学生对这部分的基础学问驾驭的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的缘由。三、比一比，
5、并组词本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相像的字的辨别实力还是特别强的，也可能是因为题目所列出的两个相像字是平常常常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区分在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。四、填上合适的词本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部重量词的用法还是比较清晰的，只是出题者在出题时没有仔细核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有仔细核对，原来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。五、填上反
6、义词本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应当是“将来”或“将来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。六、把句子补充完整并加标点本题考查学生的组句的实力，学生依据题目所列出的词语填上有肯定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。七、按原文填空本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的驾驭还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现
7、错字，失去12分。八、读一读，排一排本题要求学生对所列出的几句话按肯定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要缘由在于学生对上下课的逻辑关系不太清晰，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。九、猜迷语本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有肯定的难度。本题学生得分率较低。十、看图写话题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够依据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，
8、但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作实力的欠缺，还有视察实力也不强，应多加训练。期中考试试卷分析教学反思3期中考试已经过去了，我们班孩子的语文成果也已经揭晓。最高分是：99.5，最低分是51。基于本班的语文考试成果，我对这次的期中考试状况做了一下分析：一、试卷分析本次考查试卷以教材的内容为基本素材，充分体现了语文课程标准的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际，重视对学生对基础学问的运用和说话实力的考查，试题敏捷，重视考查学生的基础学问。从学生答题状况来看，大多部分学生对基础学问驾驭比较扎实，尤其是看拼音写字、多音字注音、组词和第六题的“减一减
9、变新字，再组词”第九、十二题等，这几题得分率较高，大部分学生能正确答题。但也有个别学生对多音字注音驾驭不够扎实。学生失分较高的内容是第八题，我会填中的第三小题，有三四个孩子把问题的.“题”和提问的“提”弄反了，第十一题：把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。由于个别学生读句子的语感训练还不到位，造成错误。第五题：写出下面词语的反义词，个别孩子失分较多由于他们平常懒于背诵，对反义词驾驭的不够好。十三题：让写一段话来夸夸我们的家乡，大部分孩子都写得较好，只有许家辉小挚友一个字也没写，只考了66分。由于许方哲这个孩子一年级的基础学问就比较差，好多生字都不会写，但是近一年来，他学习很仔细，好像还没有
10、驾驭到学习的窍门。以前他都是三十多分的成果，这次他通过自己的努力竟然考到了51分，的确出乎了我的意料。二、整改措施针对这次学生答题所暴露出的部分学生基础学问驾驭不牢，个别学生的说话、写话实力较差，和学生做题看法不端正等问题。在今后的教学活动中，我将接受以下措施：1、语文老师对语文课程标准要加强学习和探讨，吃透精神，精确把握新的教学理念。2、接着培育学生良好的学习习惯，如：仔细写字，多读、多写、多说、多练，抓好学生的语文基础学问的训练，刚好进行阶段检测，以便了解学生的学习状况。3、抓好课堂教学，落到实处，课文中要求背诵的课文及片段，肯定要严格把关，力求每个学生都会背，都会写。4、关注学生特性差异，让每个学生都有不同程度地发展，教给学生学习的方法，才能使学生获得迁移运用，举一反三的实力。5、主动查找自身缘由，多结合学生的学习薄弱点来找突破点，力求更多更大的进步。