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1、幼儿园大班语言散文诗:听雨教案幼儿园大班语言散文诗:听雨教案1活动目标：1、观赏诗歌听雨，沟通表达对雨（声）的阅历与想象。2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动打算：（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；美丽的乐曲等。活动过程：一、说雨-感受雨与我们心情的关系说说自己喜爱下雨或不喜爱下雨的理由。二、听雨-观赏诗歌，沟通表达对雨的阅历与想象1、从豆豆角色引入，引出诗歌。2、老师完整配乐朗诵诗歌听雨3、老师配乐朗诵诗歌听雨重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。小豆豆听到的雨声是怎么样的。4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片协助）重点提问：你最喜爱诗歌中哪一句。（一起念念
2、或追问好玩在哪里等）5、老师再次配乐朗诵诗歌听雨。6、激励幼儿说说自己对雨的阅历与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。三、雨趣-感知雨天所带来的欢乐1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己欢乐呢。（举荐一些雨天的嬉戏）2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。附：散文诗听雨（改编）下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着：不能出去玩了，真没意思。妈妈慈祥地看着小豆豆，把她带到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？妈妈说：你闭上眼睛，细致听。小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。沙沙沙，小
3、雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。小豆豆兴奋地说：小雨在唱一支多么好玩、多么好听的歌啊。窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。幼儿园大班语言散文诗:听雨教案2活动目标：1观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境。2初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动打算：课件PPT活动过程：一、创设情境，故事导入1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。2、提问：刚才你们望见什么？听见什么？你们喜爱下雨吗？为什么
4、？3、故事导入二、分段观赏散文诗，沟通表达对雨声的阅历与想象。（一）、观赏第一段1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”2、提问：妈妈教给豆豆的是什么方法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。（二）观赏其次段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听老师朗诵其次至五段（PPT）后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听其次遍。三、幼儿完整观赏散文诗“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的观赏一遍
5、，请小挚友留意听，听完以后告知大家：你最喜爱散文诗里的哪一句？”老师完整朗诵散文诗。（配乐、PPT）四、重点沟通、理解其次段1、提问：“谁来说说你最喜爱散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜爱的图片，说出相应的句子。）2、老师小结：”小挚友们都觉得小豆豆听到的雨声最好玩。那我们一起来把这四段念一念吧（PPT）”。3、分析、比较散文诗中相同的句式（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？幼儿边说，老师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。（2）、老师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最终说她在干
6、什么？（3）、提问：“咦？我发觉一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”（4）、幼儿回答后老师小结：雨点大小不同发出的声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。五、老师完整朗诵散文诗，幼儿跟着老师轻轻地说一说（PPT）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”2、大家都很喜爱这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。六、拓展幼儿对雨声的阅历和想象。1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好挚友说一说（幼儿沟通），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还厌烦下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特殊的趣味儿呢！我们小挚友无论在什么天气、什么时候，都要想方法让自己和别人欢乐起来，做一个欢乐珍宝！你们说好不好？今日，你们欢乐吗？那待会儿把你们的欢乐去和别人共享吧。小挚友，再见！