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1、小班教案：做客小班教案：做客1活动目标：1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、 能主动参加嬉戏活动。3、 发展幼儿思维和口语表达实力。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 丰富相关词汇。活动打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。活动过程：一、 利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、 师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、 用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3
2、、 嬉戏：我吃了1） 师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2） 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3） 老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、 嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。活动反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达
3、到了识字教学的目。小班教案：做客2活动目标：1、感知5以内的数量，理解数字与数量的关系。2、学习依据点和数贴相应数量的苹果宝宝，并能听懂要求进行操作。3、知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。活动打算：1.白板课件2.幼儿人手一缸鱼、幼儿人手一个啪啪圈手环。活动过程：一、起先部分，谈话导入：1.沟通做客的礼仪。师：今日老师带你们到猫妈妈家做客，我们去别人家做客须要留意些什么呢？2.打算礼物。师：想想看，嗯，猫妈妈最喜爱吃什么呢？鱼。老师这里有好多鱼呢，小挚友一人带一缸鱼送给猫妈妈好吗？二、基本部分1.动身前的打算。请幼儿细致看好我们去猫妈妈家的路上都望见了什么？我们待会要原路返回的。2.去的路
4、上。老师随画面的改变提问。第一幅图：两座小桥其次幅图：三只小鸭子第三幅图：四棵小树第四幅图：五头奶牛3、去家里做客。1）、猫妈妈家到了，学习做客的礼仪：敲门，猫妈妈在家吗？2）、给猫妈妈送礼物。猫妈妈要求你们依据鱼的数量（5以内）分别送到不同的数字下面。3）、猫妈妈也要送礼物给我们。（1）提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她只做了一半，还有一半要我们自己想方法做出来，要考考我们。（2）介绍材料。（3）幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿看清数字。（4）沟通：学习同伴之间相互检查操作结果。三、结束部分：老师带领幼儿复习做客的礼仪，和猫妈妈有礼貌地道别。活动结束。小班教案：做客3目标：1、学习量
5、词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能主动参加嬉戏活动。打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、嬉戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查
6、，看幼儿有没有说错。3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。小班教案：做客4一、活动目标1、 懂得到别人家做客时要有礼貌。2、视察画面，说说小白兔有礼貌、小黑熊没礼貌的事例。3、培育幼儿倾听的习惯。二、活动打算PPT三、活动过程1、出示熊猫图片导入小挚友，你们知道他是谁吗？今日熊猫要请好挚友到家里做客，会请哪些好挚友呢？谁来猜一猜。2、 小白兔，来做客（1）小白兔敲门；点击PPT，敲门声（演示轻轻的敲门），是谁来了呀？小白兔；（2）小白兔打招呼；点击音效，“熊猫，你好！”熊猫回答“你好，请
7、进来，请坐。”（强调礼貌用词“请”）幼儿练习用“请”说一句话。（3）小白兔喝水；突出双手捧着水杯；同样，小白兔双手接过杯子，说了“感谢！”幼儿演示双手接物。3、 小黑熊，来做客（1）小黑熊敲门；点击PPT，敲门声（演示粗鲁的敲门），谁又来了呢？小黑熊来了；（2）小黑熊没打招呼；干脆坐在床上；小挚友，刚刚小白兔是怎么做的？（3）熊猫请小黑熊喝水；小黑熊看也不看，就说要搭积木。（4）小黑熊搭积木；熊猫请大家一起搭小桥，可是小黑熊要自己一个人搭房子。小挚友，你和好挚友一起玩积木时，是自己一个人拿全部的积木，还是大家一起合作和好挚友共享积木呢？（5）小黑熊犯错，小黑熊的房子倒了，遇到了熊猫和小白兔的小
8、桥，这时小黑熊哈哈大笑起来。假如是你，你会怎么做？4、客人回家了小黑熊回家时，什么都没说；而小白兔说了“熊猫，再见！明天请你到我家来玩！”熊猫客气的回答“我肯定会去的！”5、 幼儿回顾小白兔和小黑熊的表现（1）小白兔回家时，经过小黑熊的家，她在想要不要请小黑熊也来家里做客。小挚友，你们想不想请小黑熊呢？（2）小挚友，你们喜爱小白兔还是小黑熊？说说你的理由。小结：去别人的家里，敲门时要轻轻的，看到别人要打招呼，端茶送水要双手接，对帮助你的人要说感谢，好东西要和好挚友一起共享，犯错了要说对不起。这样才是一个有礼貌的好孩子。小班教案：做客5活动目标：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、
9、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用15的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等）。活动过程：（一）创设情景练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”（小猪）“有几只小猪在家？”（3只）打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二）嬉戏“挂门牌”将数字与数量对应匹
10、配“小动物的房子盖好了，可是它们都遗忘挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。（类推）（三）嬉戏“包糖果”练习按数取物1.老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复嬉戏）2.老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现
11、处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教化活动。此次活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一样地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的打算。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景练习点数。唱歌开车歌到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱依次出示，请幼儿点数并说出总数。（二）嬉戏“挂门牌”将
12、数字与数量对应匹配（三）嬉戏“包糖果”练习按数取物。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，充溢了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能主动参加，仔细思索，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中细致的视察每一位孩子的表现，发觉问题刚好赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。小班教案：做客6活动目标1、初步感受鼠奶奶对鼠宝宝的爱，情愿表达对奶奶的爱；2、能理解图意并用简洁的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情；3
13、、了解故事内容，学习视察讲解并描述画面中的关键信息。重点难点活动重点：能理解图意并用简洁的语言大胆地表述鼠宝宝做客的事情活动难点：了解故事内容，学习视察讲解并描述画面中的关键信息活动打算1、阅历打算：幼儿事先有做客的阅历。2、物质打算：多媒体课件、老鼠做客图片三张、关键信息图片三张、舒缓的音乐。活动过程一、谈话导入，引发爱好1、指导语：今日我带来了一个动物挚友，细致听听看，它是谁？（播放声音揣测）它究竟是谁，我们一起来看一看。2、提问：今日，这只鼠宝宝要出门去做客了，你知道什么叫做客吗？你去谁家做过客吗？感觉怎么样？小结：做客就是离开自己的家到别人家里去，做客让我们很快乐。指导语：鼠宝宝会去谁
14、家做客呢？我们一起来看看。二、讲解并描述故事开头，感受鼠宝宝和奶奶的心情；指导语：鼠宝宝说了什么，你听到了吗？你来说说看？奶奶看到鼠宝宝会说什么？为什么奶奶会快乐？小结：因为奶奶很喜爱鼠宝宝，所以奶奶很快乐鼠宝宝来她家做客。指导语：原来这张图片上讲了这么多好玩的事情，我们一起来看着图片讲一讲吧。三、视察图片，获得关键信息，学说故事中的对话1、视察图片，获得关键信息指导语：鼠宝宝到奶奶家里会发生什么好玩的事情呢？老师带来了三张图片，图片上说的是鼠宝宝在奶奶家做客的事情，我们一起来看看。提问：你能看清吗？（放大关键信息）你看到什么了呢？小结：看到奶奶给鼠宝宝打算了好吃的东西，看到这些好吃的东西奶奶
15、会跟鼠宝宝说什么呢？你能看懂吗？2、幼儿分组探讨沟通指导语：别焦急，有的人还没看懂，请小挚友们和旁边的好挚友一起说说看。提问：你看到了什么？指导语：告知你们一个隐私，这些都是小老鼠最喜爱吃的东西。提问：为什么鼠奶奶会给鼠宝宝打算这么多好吃的。小结：奶奶最喜爱鼠宝宝。3、学说故事中的对话指导语：奶奶会对鼠宝宝说什么呢，我们一起来听听看。请幼儿当奶奶，老师当鼠宝宝，表演故事中的对话。小结：刚才我们看着这三张图片一下子就知道了鼠宝宝到奶奶家做客时发生的事情。四、讲解并描述故事结尾，感受奶奶和宝宝之间的感情指导语：接下来会发生什么事呢？我们接着往下看。提问：新奇怪，鼠宝宝走了为什么又回来了？鼠奶奶看到
16、小老鼠送给她的糖果，心里感觉怎么样？为什么呢？小结：奶奶看到小老鼠送给自己甜甜的糖果，甜到心里去了。四、师幼完整讲解并描述故事1、给故事取名字指导语：刚才我们看到的一张张图片上面讲的就是一个好听的故事，你们给故事取个名字，好不好小结：故事的名字要把故事里有谁，发生了什么事情放在名字里。2、师幼共同完整讲解并描述故事指导语：现在我们一起来看看这些图片，说说这个鼠宝宝做客的故事。五、结束活动指导语：这个故事好听吗？下一次有机会我们再来听，今日感谢小挚友们，等会老师把图片和故事留在教室里面，你们可以再看一次。小班教案：做客7目标：1会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。2克服害怕的心理，敢于在听说嬉
17、戏中表现自己，喜爱心育嬉戏室活动。打算：1兔妈妈头饰。2小动物家的场景布置。过程：1进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好挚友来了，就会为我们来开门。2幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。3幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说嬉戏的活动。老师：我们想在兔妈妈家做什么？我们能为兔妈妈做什么？你想和兔宝宝玩什么？延长活动：幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。分析：1活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。2在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好
18、。3建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。4建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。5建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园供应，该活动为鼓楼区纲要试点园探讨展示课。小班教案：做客8活动目标：1会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。2克服害怕的心理，敢于在听说嬉戏中表现自己，喜爱心育嬉戏室活动。3培育幼儿敏锐的视察实力。4在活动
19、中将幼儿可爱的一面呈现出来。5使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：1兔妈妈头饰。2小动物家的场景布置。活动过程：1进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好挚友来了，就会为我们来开门。2幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。3幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说嬉戏的活动。老师：我们想在兔妈妈家做什么？我们能为兔妈妈做什么？你想和兔宝宝玩什么？活动延长：幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。活动反思：1活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具
20、有独创性。2在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。3建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。4建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。5建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。小班教案：做客9活动目标：1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标记进行分类。2、幼儿在情景嬉戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想方法解决问题。3、发展幼儿动手拼图
21、的实力，激发幼儿学习数学的爱好。活动打算：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。3、幻灯片。4、各种形态的物品、饼干。活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。1、“小挚友，今日常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多美丽的石头，小挚友们到哪里每人捡一块自己喜爱的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、老师提出操作要求：“请每个每个小挚友捡一颗自己最喜爱的，每人捡1颗。”3、引导幼儿视察石头，激励幼儿边视察边沟通。请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和
22、形态。4、请小挚友大胆介绍自己石头的颜色和形态。5、嬉戏：按标记举“石头”。老师出示课件：请相对应的幼儿回应。二、铺石头：1、小挚友们，今日常老师邀请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不便利。“所以我想请大家用你手中的美丽石头，把我家门前的路修好。”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”特别感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形态的石头了，大家来想想方法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。下面请小挚友四个人一组到我们的操作台去尝试
23、铺路。4、幼儿分小组操作。5、发觉问题：“老师发觉这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？6、引导幼儿想方法相互合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。7、老师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，他们是什么形态的？9、我为大家打算了好吃的饼干，送给大家。三、踩石头：1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。我邀请大家和我一块来玩踩石头的嬉戏！”老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。2、嬉戏重复23次。3、让幼儿回家找一找
24、、想一想。小挚友们你们今日玩得快乐吗？请小挚友到家里也找一找有什么图形藏在你们家？（日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师。）结束活动。活动延长：1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中接着操作。2、在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。小班教案：做客10活动目标：1、能正确仿照小动物的叫声。2、能够在活动中学会仔细倾听。3、体验嬉戏活动的欢乐。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动过程：一、导课；师：小挚友，今日有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师
25、问声好吧。今日老师还请来了很多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们细致听1、学鸭子（放小鸭的叫声）你们是怎么知道的？（出示鸭子课件）小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧2、学青蛙a、听青蛙唱歌b、小挚友一起用好听的声音学青蛙叫3、学小鸡4、学小狗（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小挚友猜猜我们是谁）5、小猫（出示小猫说话）最终一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小挚友也来学学我叫吧）二、共同复习小动物的叫声今日来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的三、嬉戏：你问我答小客人个个好快乐呀我们一起邀请小客人和我们做嬉戏怎么样嬉戏、我问你答玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一
26、边学叫声告知我在这里举个例子我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里 一起做嬉戏四、拓展思维，想想其他小动物的叫声小挚友我们玩的快乐吗，来坐下歇一会吧小挚友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声激励小挚友大胆想英勇说五、结束小挚友真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，真棒， 小挚友，小动物今日来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗？活动反思：本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征动身，小班的孩子详细形象思维发展较好，对小动物特殊喜爱，这样的选材简单吸引他们，嫩够让他们对活动长生深厚的爱好。活动中孩子们随着我老师的活动设计
27、主动参加，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，驾驭目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思索，充分敬重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参加性极高，个人特别满足。小班教案：做客11活动目标：1引导幼儿相识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。3培育幼儿主动进餐，坚持开心心情。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。活动打算：1录音机、美丽音乐磁带；2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、
28、小兔的动物立体形象。活动过程：1激发爱好：美丽音乐的伴奏下，谈话：师：小挚友们今日呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？请幼儿说出动物名称并做相应的动作）2引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：3相识饭菜：师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结）4幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：1提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。5结束：1整理餐具：师：小挚友们吃完后，帮助小动物们把碗和小勺整理好行吗？请幼儿将餐具放在指定的地方）2跟小动物道别，户外漫步。活动评析：本次活动非常符合小班幼儿的年龄特
29、点。将进餐的教化目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而主动主动、开心地进餐，并在时常变换动物的环节下，始终坚持簇新感，逐步建立起了良好的进餐习惯。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。小班教案：做客12活动要求：1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节
30、，并能用语言表达。2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。活动打算：大图书、玩偶老鼠。活动过程：一、引起爱好1、（出示玩偶老鼠）看，今日来了什么小客人？2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的口袋里是什么？3、想不想看看口袋里究竟是什么？（拿出糖）鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢？二、阅读大图书1、鼠宝宝说：今日他要去奶奶家做客。2、（阅读第1页至第5页）鼠宝宝在奶奶家做什么？奶奶是怎么款待鼠宝宝的？奶奶望见鼠宝宝心情怎么样？你是从哪里看出来的？（让幼儿找找书上奶奶兴奋的图片。奶奶望见鼠宝宝后，始终是很兴奋的。奶奶很爱鼠宝宝。）3、（阅读第6页至第7页）你们看到
31、什么？（天黑了，鼠宝宝走了）奶奶现在怎么样？谁来找找这张图片？（引导幼儿发觉奶奶的表情是难受、孤寂的）为什么奶奶会觉得孤寂呢？4、笃笃笃，谁在敲门？5、（阅读第8页）鼠宝宝怎么又回来了？你们看鼠奶奶怎么样？（幼儿仿照惊异的表情）鼠宝宝为什么又回来了呢？（幼儿自由猜，老师可出示大口袋提示）6、真的像你们说的这样吗？（阅读第9页至第1 0页）谁想演鼠宝宝？（老师和幼儿表演送糖一段）7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗？你们下次遇到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗？附故事 鼠宝宝做客一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来
32、吧！”奶奶抓紧来开门。鼠奶奶望见鼠宝宝来了真快乐，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀！”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀！”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧！”鼠宝宝吃得真快乐。太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“感谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀！不一会儿，“笃、笃、笃！”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了？“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。小班教案：做客13设计意图：小班的宝宝缺乏社会交往的阅历，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的嬉戏情景，通过
33、幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。活动打算：纸造型（小兔的房子），小鸡的手偶活动目标：1、学说短句：“你好”、“我喜爱你”。2、能用简洁的礼貌用语，主动的应答看法与人交往。3、体验嬉戏的欢乐。活动重点：学说短句：“你好”、“我喜爱你”。活动难点：能用简洁的礼貌用语，主动的应答看法与人交往。活动过程;一、出示情景老师可以先出示一座“小房子”，师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢？（引导幼儿说是小兔的家）师：我们看到这个门上贴着谁了？对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音（插入敲门声)二、出示动物师扮演小兔子：这是谁在敲门呢？（出示小鸡）小鸡：小兔子你
34、好，师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜爱你（带领幼儿说小鸡我喜爱你）抱一抱2.又有敲门声响起了，这次是小羊小羊;小兔子你好（带领幼儿一起说）小兔;小羊，我喜爱你（带领幼儿一起说）抱一抱3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，小猫：小兔子你好（引导幼儿说小兔你好）小兔：小猫，我喜爱你（引导幼儿一起说）抱一抱三、体验做客小兔家还有几把空椅子，我今日要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，引导幼儿先敲门，问好，最终和小兔子抱一抱。四、延长活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。教学反思：本节教化活动，从内容到形式，都特殊适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年
35、龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。在完全的教化活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说“你好”、“我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。小班教案：做客14语言：做客 目标： 1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、能主动参加嬉戏活动。打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。 今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？ 二、学习量词 1、师：“看，我今日打
36、算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。 2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、嬉戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。三、嬉戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。 小班教案：做客15预设目标1. 感知5以内的数量。2. 能按物品的数量进行排序
37、。活动打算1. 小木棍、彩笔若干。2. 数学下P.9和P.10。活动建议摆木棍老师分别伸出手指1、2、3、4、5，幼儿说手指表示的相应数量，并摆出相应数量的木棍。引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。幼儿分别点数每组木棍的数量后，按1、2、3、4、5的依次将木棍从左向右排序。视察画册妞妞去做客老师一边引导幼儿视察画面，一边讲解并描述：小兔邀请妞妞去她家做客，妞妞兴奋地答应了。说一说，妞妞去小兔家可以走哪几条路?(激励幼儿大胆地发表自己的见解)说一说，每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。指一指，妞妞沿着从1-5到依次走，应当走哪一条路?将妞妞沿着从1-5的依次走的那条路用彩笔画出来。激励幼儿依据画面内容编成故事讲给同伴听。