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1、小班社会教案做客教案 1.小班社会教案做客教案活动目标：1、使幼儿在活动中懂如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的相处能力和同伴间的情感。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、幼儿可以用完备的普通话展开交流。活动准备工作：1、选一名距幼儿园较将近，条件较好的幼儿家长联系，恳请其协调搞好有关工作。2、幼儿每人准备工作一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，明确提出做客建议，路上奔跑时的安全要点。1、拎幼儿做客使幼儿懂获得别人家做客必须先呼救，必须存有礼貌称谓主人，搞小主人的热情接待客人，并可以把家里美味有趣的东西拎出招呼客人。2、和同伴嬉戏必须存有合作、亲善、和睦的
2、氛围，自学互相恭敬。二、做客轻轻呼救向小主人及家长道别小主人恳请大家起身请喝茶谢谢小主人小主人恳请客人喝糖果小主人掏出玩具恳请大家玩玩小主人向客人了解玩具名称和玩法恳请客人下次再去客人向小主人和家长道谢并应邀至自己家做客。三、使幼儿用意味深长的语言讲诉作客的经过，讲出小主人就是如何热情接待及自己如何礼貌作客的。2.小班社会活动教案：做客教案活动目标：1、使幼儿在活动中懂如何热情待客及礼貌做客。2、发展幼儿的相处能力和同伴间的情感。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、幼儿可以用完备的普通话展开交流。活动准备工作：1、选一名距幼儿园较将近，条件较好的幼儿家长联系
3、，恳请其协调搞好有关工作。2、幼儿每人准备工作一份礼物。活动过程：一、做客前谈话，明确提出做客建议，路上奔跑时的安全要点。1、拎幼儿做客使幼儿懂获得别人家做客必须先呼救，必须存有礼貌称谓主人，搞小主人的热情接待客人，并可以把家里美味有趣的东西拎出招呼客人。2、和同伴嬉戏必须存有合作、亲善、和睦的氛围，自学互相恭敬。二、做客轻轻呼救向小主人及家长道别小主人恳请大家起身请喝茶谢谢小主人小主人恳请客人喝糖果小主人掏出玩具恳请大家玩玩小主人向客人了解玩具名称和玩法恳请客人下次再去客人向小主人和家长道谢并应邀至自己家做客。三、使幼儿用意味深长的语言讲诉作客的经过，讲出小主人就是如何热情接待及自己如何礼貌
4、作客的。3.小班音乐活动教案：做客教案(附于教学思考)活动目标：1、在认知歌词的基础上，用自然的声音整体表现歌曲。2、讨厌出席音乐情景演出，体验活动的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：(鸡、兔、猫)的门标，歌曲活动过程：一、谈话带出课题。小朋友，今天天气较好，老师拎你们至朋友家回去做客，不好吗?二、情景演出，自学歌曲。1、教师边演唱做客歌曲，边带着小朋友至了小鸡家门口，教师边呼救边演唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，去把门儿敲打)小鸡不在家。2、教师和小朋友一起唱着作客的歌走
5、进小兔的家，恳请一位小朋友去呼救其他小朋友演唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，去把门儿敲打)，小兔也不在家。3、大家唱着这首歌走进小猫家，大家一起呼救(彭、彭、彭去把门儿敲打)喵、喵谁呀?大家一起说道：“小猫你好!”小朋友在猫家玩玩了一会儿，与小猫说道：“我爱你”4、小朋友在教师的率领下又唱着歌走进了小兔家，(彭、彭、彭去把门儿敲打)小兔同样不在家。5、小朋友在教师的率领下又唱着歌走进了小鸡家，(彭、彭、彭去把门儿敲打)小鸡同样不在家。三、自学歌曲做客。1、今天我们至朋友家回去的路上，小朋友还和老师一起演唱了一首新歌叫做做客，我们大家现在再去一遍，(告诫小朋友用动听的声音唱歌，演唱“彭、彭、彭时必须演唱
6、得长点，不不连贯音)2、以后爸爸妈妈拎你们回去做客时我们小朋友把今天研习的新歌唱给客人听到。教学思考：本节教育活动，从内容至形式，都特别适宜小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，分散特别注意的时间较短。整个活动过程，都就是以“呼救”的情景游戏横跨，运用幼儿讨厌的生动形象的小动物搞角色，将幼儿的注意力分散出来。4.小班数学活动教案：做客教案(附于教学思考)活动目标：1、讨厌出席操作方式活动，时能按建议顺利完成操作方式活动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并讲出总数。3、自学按数取物，根据5以内的选定数量抽出成正比数量的物体。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验
7、数学活动的快感。活动准备工作：1.教具：拎圆点的蘑菇形房顶用15的点卡则表示;张贴存有小动物的房间，分别为五种相同的动物;小子两颗。2.学具：幼儿人手一份操作方式学具“糖”、糖纸、数字卡等)。活动过程：(一)创设情景练点数唱歌驾车歌至小动物家做客。依次发生小动物的房间：“看一看我们先至谁家啊?”(小猪)“存有几只小猪在家?”(3只)被打乱顺序出具，恳请幼儿点数并讲出总数。小结：大家都数一数，晓得每个房间住着几只 小动物。(二)游戏“摆门牌”将数字与数量对应相匹配“小动物的房子砌不好了，可是它们都忘掉摆门牌号了，我们大家去帮忙它们摆一下吧!”恳请幼儿分别用数字卡则表示门牌号。并回答：“你怎么晓得
8、这个门牌号就是家的呢?”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号必须就是1。(以此类推)(三) 游戏“纸盒糖果”练按数取物1.教师投掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量抽出适当数 量的糖纸，边拎边说道：一个点我拎一张糖纸。(重复游戏)2. 教师投掷存有数字的 子，幼儿根据数字抽出适当数量的糖纸，并边拎边说道。3.幼儿民主自由“纸盒糖果”，把糖果赠送给自己想用的小动物。小结：存有几只小动物就纸盒几颗糖果。教学思考：3岁半至4岁的幼儿已经已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素展开计数，构成了最初的数概念。我班幼儿现处在小班下学期，经过一个多学期的自学和训练，已经能按顺序口头数数，能手口一致地点数4
9、以内物体的数量，并讲出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数讲出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。5.小班社会做客教案思考设计意图：小班的宝宝缺少社会交往的经验，当他们回去别人家做客，往往无人知晓该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看看小动物就是怎么做的，间接的协助幼儿创建初步的做客礼仪。活动目标：1、学说短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。2、能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。3、体验游戏的欢乐。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶活动重点难点：活动重点：学说
10、短句：“*，你好”、“*，我讨厌你”。活动难点：能够用直观的礼貌用语，积极主动的接收者态度与人相处。活动过程：一、 出具情景教师可以先出具一座“小房子”，师：你们看看森林里崭新发生了一座小房子，你们猜猜，这就是谁的家呢?(鼓励幼儿说道就是小兔的家)师：我们看见这个门上贴有谁了?对了这就是小兔的家，你们听到发生了什么声音(填入敲门声)二、出具动物师饰演小兔子：这就是谁在呼救呢?(出具小鸡)小鸡：小兔子你好，师饰演兔子：小鸡真存有礼貌，我讨厌你(率领幼儿说道小鸡我讨厌你)抱一抱著2.又存有敲门声听到了，这次就是小羊小羊;小兔子你好(率领幼儿一起说道)小兔;小羊，我讨厌你(率领幼儿一起说道)抱一抱著
11、3.又去了一个小动物，这次就是小猫往上呢，小猫：小兔子你好(鼓励幼儿说道小兔你好)小兔：小猫，我讨厌你(鼓励幼儿一起说道)抱一抱著三、体验做客小兔家除了几把空椅子，我今天必须应邀蕾蕾班的幼儿回去做客，鼓励幼儿先呼救，道别，最后和小兔子抱一抱著。四、延展活动蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想应邀蕾蕾们回去做客，想要回去做客的蕾蕾们，必须存有礼貌的回去哟。教学思考：本节教育活动，从内容至形式，都特别适宜小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，分散特别注意的时间较短。整个活动过程，都就是以“呼救”的情景游戏横跨，运用幼儿讨厌的生动形象的小动物搞角色，将幼儿的注意力分散出来。在整个的教育活动中，教师始终没忘掉活动目标学说“*，你好”、“*，我讨厌你”的礼貌用语，这样，不仅并使幼儿赢得了游戏的欢乐，同时也在反反复复的学说练中深刻稳固了礼貌用语。