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1、做客小班教案做客小班教案1目标：1、学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能主动参加嬉戏活动。3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。小班语言优秀教案做客过程：一、利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一
2、片树叶。3、嬉戏：我吃了1）师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3）老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。三、嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。教学反思：本节教化活动，从内容到形式，都特殊适合小班的幼儿。因为小班的幼儿年龄较小，集中留意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景嬉戏贯穿，运用幼儿喜爱的生动形象的小动物做角色，将幼儿的留意力集中起来。在完全的教化活动中，老师始终没有遗忘活动目标学说“*，
3、你好”、“*，我喜爱你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了嬉戏的欢乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。做客小班教案2预设目标1. 感知5以内的数量。2. 能按物品的数量进行排序。活动打算1. 小木棍、彩笔若干。2. 数学下P.9和P.10。活动建议摆木棍老师分别伸出手指1、2、3、4、5，幼儿说手指表示的相应数量，并摆出相应数量的木棍。引导幼儿分别摆出数量是1、2、3、4、5的五组木棍。幼儿分别点数每组木棍的数量后，按1、2、3、4、5的依次将木棍从左向右排序。视察画册妞妞去做客老师一边引导幼儿视察画面，一边讲解并描述：小兔邀请妞妞去她家做客，妞妞兴奋地答应了。说一说，妞妞去小兔家
4、可以走哪几条路?(激励幼儿大胆地发表自己的见解)说一说，每个小岛上的小动物分别是谁?各有几只?引导幼儿按由少大多的数量说出动物的名字。指一指，妞妞沿着从1-5到依次走，应当走哪一条路?将妞妞沿着从1-5的依次走的那条路用彩笔画出来。激励幼儿依据画面内容编成故事讲给同伴听。做客小班教案3活动目标：1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标记进行分类。2、幼儿在情景嬉戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想方法解决问题。3、发展幼儿动手拼图的实力，激发幼儿学习数学的爱好。活动打算：1、学会了各种图形的特征。2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“
5、石头”。3、幻灯片。4、各种形态的物品、饼干。活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。1、“小挚友，今日常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多美丽的石头，小挚友们到哪里每人捡一块自己喜爱的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！”（随音乐进入活动室）2、老师提出操作要求：“请每个每个小挚友捡一颗自己最喜爱的，每人捡1颗。”3、引导幼儿视察石头，激励幼儿边视察边沟通。请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和形态。4、请小挚友大胆介绍自己石头的颜色和形态。5、嬉戏：按标记举“石头”。老师出示课件：请相对应的幼儿回应。二、铺石头：1、小挚友们，今日常老师邀
6、请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不便利。“所以我想请大家用你手中的美丽石头，把我家门前的路修好。”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形态的“坑”里。3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”特别感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？我这里只剩下这些形态的石头了，大家来想想方法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。下面请小挚友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。4、幼儿分小组操作。5、发觉问题：“老师发觉这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的？6、引导幼儿想
7、方法相互合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。7、老师小结：用两个图形能拼出一个新的图形来。8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，他们是什么形态的？9、我为大家打算了好吃的饼干，送给大家。三、踩石头：1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。我邀请大家和我一块来玩踩石头的嬉戏！”老师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么形态、颜色的“石头”。2、嬉戏重复23次。3、让幼儿回家找一找、想一想。小挚友们你们今日玩得快乐吗？请小挚友到家里也找一找有什么图形藏在你们家？（日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告
8、知老师。）结束活动。活动延长：1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中接着操作。2、在日常生活中有什么东西的形态是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知老师，并列出图表。做客小班教案4活动一：语言 活动目标：1、相识各种不同的球，幼儿喜爱的球。2、依据生活阅历，能说出球的名称和基本特征。3、发展幼儿的口语表达实力。活动打算：各种皮球若干，装扮好的篮球（贴上好玩的五官，戴上帽子）。活动过程：一、导入部分老师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。二、基本部分1、出示一装扮好的篮球：“哈罗！小挚友你们好！”引起幼儿的爱好。2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？”引导幼儿探讨
9、：球是圆形的，它可以滚动。3、“你们情愿和篮球宝宝成为好挚友吗？我们可以和篮球宝宝做些什么呢？”引导幼儿园探讨球的玩法。4、幼儿尝试各种球的玩法。活动二：语言球宝宝聚会活动目标：1、情愿与同伴沟通，体验讲解并描述活动的乐趣。2、激发幼儿对球的宠爱之情。活动打算：布置球展、音乐、录音机活动过程：1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。（2）幼儿自由看各种球，老师引导幼儿视察球的形态、特征（颜色、图案）2、讲解并描述活动：喜爱的球宝宝（1）请幼儿任选一个喜爱的球宝宝，和同伴相互沟通。（2）老师指导幼儿讲解并描述球的特征。（3）老师小结。活动三：数学拣
10、皮球（比较大小）活动目标：1、幼儿学会比较物体的大小；2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。活动打算：1、大小皮球各半，大小筐各一只。2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。3、各种大小的实物。活动过程：1、比比哪个大，哪个小。逐一出示各种实物，每种大小各一个。老师：“这是什么？哪个大？哪个小？”再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大篮子里，小的放在小篮子里。2、玩“听口令，举雪花片”的嬉戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听老师的口令举雪花片。如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片。3、玩“拣皮球”的嬉戏幼儿在皮球四周念儿歌：“小小皮球真淘气，一挤眼就跑掉”
11、念完儿歌后，老师把大小皮球向四周滚去，幼儿分散去拣皮球，拾到皮球的说：“我拾到一个大或小的皮球”。出示大小筐各一个，请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。活动四：绘画球宝宝的新衣活动目标：1、激发幼儿对美术活动的爱好及对球类的宠爱。2、幼儿能自由地选择一种绘画方法，大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。3、结合日常生活阅历，幼儿能大胆地想像创作，培育幼儿的想像力、创建力。page_break 活动打算：范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、颜料、棉签活动过程：1、引起爱好：（皮球从一边滚出）师：“宝宝们快看看谁来了，快跟球宝宝打个招呼”（幼儿依次触摸球宝宝），师：“立刻快
12、过新年了，球宝宝还没有新衣呢？你们说怎么办？”2、老师出示范例师：老师已经给球宝宝制作了几套衣服，想不想看看？提问：你最喜爱哪一套？你知道衣服是怎么做出来的吗？例如：纸团画，将纸揉成团，粘上各种颜料印在圆形卡纸上棉签画：用棉签粘上各种颜料随意在圆形上、纸上做画3、幼儿作画，老师巡回指导幼儿自由选择一种方式绘画提示幼儿做画时保持宁静老师对于实力差的幼儿赐予个别指导。4、幼儿作品展活动五：健康夹球跳活动目标：1、接着激发幼儿玩球的爱好2、练习夹球跳，发展幼儿夹球前进的实力和身体的灵敏性活动打算：1、场地布置2、每人一个小足球和一个胸饰，录音机和磁带活动过程：1、热身运动，听音乐进行全身运动，让身体
13、的各个部位动一动。2、自由玩球：“今日我们就来比一比，看谁的足球宝宝玩的方法最多，玩的最快乐，在玩的过程中，你可以一个人和足球宝宝玩，也可以和你的好挚友一起和足球宝宝玩。”3、难点练习，重点指导（1）沟通玩法“小挚友和足球宝宝玩的方法可真多，谁情愿到前面来玩给小挚友看？”请个别幼儿上来示范、沟通，其他幼儿学一学。（2）夹球跳，“老师和足球宝宝也玩出了一个好玩的方法，你们看一看，学一学吗？”4、嬉戏“送球宝宝回家”，巩固夹球跳。5、放松运动。活动六：球宝宝运动会活动目标：1、了解有关球的运动，体会嬉戏活动的乐趣。2、尝试球的多种玩法，充分发挥幼儿的想象力、创建力。活动打算：各种球、轻音乐，收集各
14、种球的图片活动过程：1、自由玩球：激励幼儿探究各种不同的玩法。（1）引导幼儿在音乐中自由取球活动，激励他们大胆尝试不同的玩法。（2）老师指导幼儿表达自己玩球的方法：如拍、滚（3）幼儿相互仿照对方的玩法2、观赏其它球类运动，激发对玩的宠爱之情（1）请幼儿观看有关球类（2）老师指导幼儿讲解并描述有关球类运动的玩法，并组织幼儿学习动作。做客小班教案5活动目标：1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、 能主动参加嬉戏活动。3、 发展幼儿思维和口语表达实力。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 丰富相关词汇。活动打算：苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同
15、。活动过程：一、 利用情景活动，引进幼儿爱好。今日我请小动物到小二班做客，你们情愿去吗？二、学习量词1、 师：“看，我今日打算了许多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗？看这是什么？”（苹果）“有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。2、 用以上的方法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。3、 嬉戏：我吃了1） 师：“你们看，桌子上有很多的食物，你们喜爱吃什么就去拿什么吧！”2） 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，相互说说自己拿了什么食物，老师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。3） 老师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。二、 嬉戏：玩玩具让幼儿自由选择一
16、种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。活动反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，把嬉戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。低幼喜爱做嬉戏，老师适时地开展对教学有帮助的嬉戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在嬉戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主子，从而达到了识字教学的目。做客小班教案6语言活动：小鸡做客活动背景：最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的实力，能主动地参加各种活动；初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样爱护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，
17、获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要主动地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主子，活动的主子，自己有实力相识事物，甚至变更事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在开心的嬉戏过程中获得有益的阅历。活动目标：1、引导幼儿在嬉戏中主动参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。3、懂得要做一个有礼貌的客人。活动打算：1、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各
18、种玩具）3、小ji头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。活动过程：一、以ji妈妈带小ji去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢？2、幼儿探讨：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好！”；鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“感谢你，鸭哥哥”。3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么？）依据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。二、师生一起动身去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着
19、妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来！3、“大灰狼”：咦？真惊奇！刚才明明望见有一群小ji在这儿，怎么一挤眼就不见了呢？唉，我又要饿肚子了！渐渐走下场。4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。）三、来到小鸭家里。1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说：“感谢你们！我也给你们打算了很多东西
20、，请你们去找一找吧！”（引导幼儿找东西，找到后说：“感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。）四、小鸭小ji随音乐小鸭小ji表演两遍，结束。活动延长：将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词评析：活动中老师依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在想一想，说一说，做一做的嬉戏情境中，使幼儿的感官交替处于主动状态，并由此引导幼儿驾驭了肯定的方位词。丰富的活动场景，嬉戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得特别投入，表达时也特别大胆、主动。活动带有肯定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到
21、了很好的熬炼，也使幼儿的自主性方面的实力得到肯定的发展。幼儿园托班语言教案宝宝爱看书托班教案活动目标1.对阅读画书感爱好。2.学习从前往后一页一页的翻书。3.看完书能把图书送回原处。活动打算1.幼儿用图书每人一本。活动过程一、出示图书，引起幼儿的爱好。1.老师：今日老师带来了一本很好玩的书，你们想看吗？2.展示封面让幼儿相识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。这本书的名字是小鸡的一家二、老师示范翻书的方法1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，视察书中内容。2.学会一页一页的翻看。三、宝宝观看小图书引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随老师点
22、读。四、激励宝宝送书宝宝回家。幼儿园托班语言教案苹果娃托班教案活动目标1.乐意参与嬉戏，体验大家一起玩的欢乐。2.在嬉戏中相识并区分红、黄、两种颜色。活动打算1.红、黄苹果胸饰各20个2.两棵大苹果树。活动过程一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片1.老师：小挚友，今日来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很美丽，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）原委是什么呢？想不想来相识他们呀？2.出示红苹果娃娃老师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”老师：我们一起跟红苹果娃娃问好。-红苹果娃娃你好！老师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！（出示黄苹果）3.看谁说得快老师逐一改变苹果颜色，幼儿说出苹果名
23、字。老师：欢迎苹果娃娃！今日呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！二、嬉戏：我是苹果娃娃1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前老师：小挚友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告知我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行嬉戏。老师说：红苹果娃娃站起来！颜色相同的苹果娃娃站起来。提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。黄苹果娃娃同上三
24、、送苹果娃娃回家1、出示两棵树妈妈老师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？他们的家在哪里？红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。黄苹果娃娃回哪里呢？黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。2.老师示范送苹果娃娃回家师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？小挚友真聪慧！四、结束你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！（激励胜利把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）托班语言教案：小手小脚活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。3、对小手嬉戏感爱好。活动打算：小手能干的照片活动过程：1、手指嬉
25、戏2、小手的本事刚才我们用什么做嬉戏了？ 你觉得小手能干吗？ 你的小手有什么本事？（吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小挚友再长大一些，小手会做更多的事情的。3、小手嬉戏下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小挚友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3 引出嬉戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来
26、找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？4 老师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。5 嬉戏反复进行。幼儿园托班语言教案：水果歌活动目标1、视察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试依据图谱学念儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。活动过程一、出示小老鼠导入“今日呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。你们猜猜都有谁呢？好，现在就请它们出来和大家见见面。”1、老师逐一出示苹果、
27、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。2、“细致看看，它们有颜色吗？”（没有）3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。5、老师小结：边告知幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。二、学念儿歌水果歌接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。1、学念苹果。引导幼儿看图谱引导幼儿说：什么水果红红的？（请幼儿回答，互动）启发幼儿编其次句：苹果苹果红红的
28、。2、学念梨子。3、（幼儿看图谱老师引导幼儿说：什么水果黄黄的？（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”3、学念葡萄。请一实力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出其次句：葡萄葡萄紫紫的。4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小挚友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”6、请幼儿仿照前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。三、嬉戏：水果歌。分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。四、激励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给
29、爸爸妈妈听。附儿歌：水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。幼儿园小小班语言教案：拔萝卜活动目标：1、能宁静听故事，理解故事内容并学说主要对话。2、分角色进行简洁的表演，知道人多力气大的道理。活动重点：学说故事中主要的对话，分角色进行简洁的表演。活动难点：知道人多力气大的道理。活动打算：1、请大班幼儿打算故事表演，故事和舞蹈的背景音乐。2、表演故事用的道具（大萝卜、胡子、围裙）和头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子）。3、背景图一幅、萝卜等贴绒若干。活动过程：1、出示老公公，边讲解并描
30、述故事边出示贴绒教具，引导幼儿学说主要对话。（1）师：看，是谁来了？（老公公）讲解并描述故事第一段后出示背景图（2）接着讲解并描述故事，引导幼儿边说边做动作，“嗨哟，嗨哟” “， ，快来帮忙拔萝卜！”“唉来了，来了。”问1：老婆婆去叫谁了啊？问2：小姑娘怎么说的？问3：小狗说问4：小狗喊（3）师：小挚友真棒，跟老师一起把故事讲完了，萝卜拔出来了吗？（拨出来了）萝卜是老公公一个人拔出来的吗？（不是）那是谁拔出来的呢？（是大家一起拔的）对，是最终大家一起把萝卜拔出来了，大家的力气真大。2、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。（1） 师：今日，老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演拔萝卜，看看谁是最
31、宁静的小观众，我们掌声欢迎！幼儿观看大班幼儿表演（2） 师：哥哥姐姐表演地真棒，我们拍拍小手感谢他们吧！（3） 老师以不同形式指导幼儿练习主要对话和动作。师：刚才哥哥姐姐们表演的真像。A：拔萝卜的动作和表情B：喊人的动作和对话C：老婆婆、小姑娘、小狗儿、小花猫、小耗子的走路动作3、指导幼儿分角色表演故事，感受人多力气大的道理。（1） 请个别幼儿尝试仿照拔萝卜。（2） 师：刚才学了这么多的新本事，那我们也来表演一下，谁情愿扮演老公公？安排角色（3） 师：萝卜太大了，请其他的小挚友们也来帮忙一起抬萝卜吧！让每个人来尝试抬萝卜，再次感受人多力气大的道理。托班语言教案：大家一起玩活动目标：1、能宁静的
32、听故事，理解故事内容，活得欢乐。2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真快乐。”3、体验参加嬉戏的欢乐。活动打算：故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。活动过程：1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难受表情），引起幼儿的爱好。师：小挚友，你们知道这是谁的家吗？师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？（幼儿自由揣测）2、初步了解故事内容。（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有挚友真孤独。”小挚友，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？（幼儿自由发言）（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃
33、娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）同上方法分别出示小狗和小猴。3、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。师：有这么多挚友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫一起玩。提问：（1）宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝兴奋吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说
34、：“大家一起玩，真快乐。”）4、听录音机完整讲解并描述故事其次遍。延长探讨：怎样才会使自己快乐？师：宝宝有了这么多挚友跟她一起玩，真快乐！要是没有这些挚友陪宝宝玩，宝宝会快乐吗？师：要是在家里，只有你一个人玩，你会快乐吗？所以有挚友一起玩才快乐，那你们想找挚友一起玩吗？5、嬉戏：找挚友。（依据歌词边唱歌边找挚友）师：我们可以找一个挚友，可以找两个挚友，也可以找好几个挚友。找到挚友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？师：和挚友一起玩，快乐吗？恩，大家一起玩，真快乐！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）活动总结：老师针对幼儿不同的表现赐予不同的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿
35、，让幼儿获得胜利感和愉悦感。同时照看到那些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念，活动延长：老师在活动区可以把今日活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今日所学内容的印象。做客小班教案7活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。2、用各种方式款待客人，并用短句进行表述。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：1、多媒体课件。2、毛绒玩具大中小三只熊。3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。活动过程：一、讲讲故事三只熊（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的爱好，导入活动。）
36、1、前几天，我们听过一个三只熊的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。二、欢迎三只熊（价值分析：在款待三只熊的情境中用各种方式款待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。）1、出示三只玩具熊：今日，三只熊来到了我们小1班。2、相识三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得
37、不大也不小。）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么款待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。（边说三只大、中、小熊幻灯边出现）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作嬉戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。）1、老师还打算了很多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁
38、情愿给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜爱呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有很多的礼物，等会请每个小挚友拿一个盒子，选一样你喜爱的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。4、幼儿给三只熊送礼物5、共享沟通师：看看三只熊会喜爱我们送的礼物吗？（帮助送错的幼儿订正）做客小班教案8活动目标：学习正确运用小勺自己进餐。情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：1、小兔子的家（与室内各活动区联系起来）。2、碗、小勺、餐巾纸、切好的水果块。3、大班一幼儿扮演小兔子；小动物头饰。活动过程；1、幼儿戴好头饰，可随意去各活动区。老
39、师留意帮助不会选择嬉戏的幼儿。2、到小兔家去做客。老师：谁情愿跟我到小兔子家去做客？（人数约占幼儿总数1/3）师生：当当当。小兔子：谁呀？老师：小兔子姐姐，我是小鸡妈妈，带孩子到你家来做客。小兔子：（开门）欢迎你们。小鸡妈妈好！小弟弟小妹妹好！师生：小兔子姐姐好！小兔子：请进，请坐。师生：感谢。老师与小兔子一同帮助幼儿找好座位。小兔子：今日，你们来我家做客，我很兴奋，我请你们吃饭。吃饭之前要先洗手（每人一张纸巾，复习如何擦手）。小兔子；你们自己会吃饭吗？看，姐姐教你们。小兔子：现在，我发给你们碗和勺子，看看谁会自己运用小勺子吃饭呀？拿好小勺我看看，都对了，快尝尝这是什么好吃的？幼儿从盘中往碗里
40、盛食物，自己进餐。老师与小兔子一同指导，特殊留意辅导实力差的幼儿。进餐完毕小兔子：你们学会用小勺子吃饭了，以后再请你们来我家做客。师生：感谢小兔姐姐，再见。小兔;再见，以后再来。（整理用具，重新摆好，打算迎接客人）老师带领幼儿轮番到小兔家做客，其余幼儿可以随意进行区域活动。结束后，小兔姐姐带幼儿到各组活动。活动反思：这是小班第一学期在嬉戏中进行的一次教化活动，主要让幼儿自由选择，主动学习，消退了新生入园的生疏感与恐惊感。以大班幼儿扮演的“小兔姐姐”的语言动作为主线，老师只是在旁铺助，适当提示下一步的做法。小兔姐姐这一新颖角色比老师更加吸引幼儿。在轻松开心的气氛中，在小兔姐姐亲切的指导下，幼儿动
41、手操作。亲自品尝，自然而然地学习了用小勺自己进餐。这种分组的方法使幼儿人数相对较少，利于老师有效的指导实力弱的幼儿，保证了活动目标的顺当完成。小百科：做客，是指去别人家探望，或者在别人家留宿。做客小班教案9活动目标：1、会选择相应的颜色为一些水果和蔬菜进行涂色，并把它们撕下来，贴到相宜位置。2、发展幼儿小肌肉群，培育幼儿的动手操作实力。活动打算： 每人：兔宝宝、蜡笔、剪刀，每组：各种蔬菜水果，浆糊，抹布 小兔玩偶，音乐活动过程：一、引起爱好：情景表演师：今日老师请了一个客人来，看看是谁呀？ （小白兔） 小兔：大家好，我是小兔妞妞，今日我和我的挚友到你们小班来做客，你们开不快乐呀？（快乐） 既然
42、大家都很快乐，那我为你们唱首歌吧。（宝宝不怕冷幼儿可跟唱）小兔：呜呜（怎么了）我的肚子好痛啊，我还没吃早饭呢？我饿了。 师：小兔饿了，我们该怎么办呀？（请它吃东西）师：小挚友，我们请它吃些什么呢？（幼儿探讨回答，老师将相应的水果和蔬菜贴在小兔身上。在幼儿说的时候，可引导幼儿视察大小、颜色。依据幼儿说的，也可以贴一些幼儿未说到的）二、请兔宝宝吃东西 小兔：感谢小挚友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的挚友还饿着肚子呢。 师：我们小挚友也请其他小兔吃些东西吧，我们请它们吃各种的水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的，好吗？师：可是这些水果蔬菜都没有美丽的颜色，小兔确定不喜爱吃。那我们怎么办呢？（帮它涂上颜色）要求：请幼儿给水果或蔬菜涂上颜色，涂完后把它们撕下来，贴到小兔的肚子上，让小兔子吃得饱饱的。提示幼儿：撕的时候要渐渐地撕，两只手要一起撕，撕的时候也要沿着轮廓撕，贴的时候要贴准地方，贴在小兔子的肚子上。贴好后用毛巾擦擦手。三、幼儿操作，老师巡回指导 帮助个别实力较弱的幼儿四、老师小结 师：你们请小兔子吃了些什么呀？我们来看看。（请幼儿说） 小兔什么东西都要吃，真是个乖宝宝，我们小挚友也要和小兔一样什么东西都要吃，身体才能长得棒棒的。