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1、中班数学活动教案含反思中班数学活动教案含反思 篇1活动目标：1、学习用简洁的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。（重点）2、初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维实力。（难点）3、主动探究多样化的测量方法，喜爱参加小组合作活动。活动打算：1、阅历打算：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体，如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等；运用过常见的测量工具，如直尺等。2、物质打算：带有编号1、2、3的圆柱；粗细不同的紫藤花枝干若干；各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等；即时贴条若干。活动过程：一、初步感受物体的粗细，激励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱
2、的粗细。1、出示带有编号1、2、3的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。提问：三个圆柱有什么不同？如何知道的？2、让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗？哪个细？3、小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。二、在驾驭目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。1、请幼儿为圆柱排序。提问：请小挚友根据从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢？2、出示紫藤花枝干，请幼儿依据驾驭的方法排序。小结：我们可以依据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。三、为紫藤花做腰带，探究运
3、用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。1、出示测量工具，自由选择，分组探究运用方法。提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们相识这些工具吗？你要用什么工具？怎么测量呢？2、幼儿沟通探究结果，老师引导幼儿正确测量。小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。3、请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。4、为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢？（师幼探讨）幼儿分组制作，老师指导。5、展示制作好的
4、紫藤花腰带，幼儿共享沟通方法，老师总结提升。提问：请小挚友讲一讲你是如何制作的？哪个枝干的腰粗，哪个细呢？小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。活动延长：相互测量小挚友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗？回到班里相互量一量。活动反思：在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿相识四周环境的实力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能精确地将比较结果与相应的词匹配。其次是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不行逆，他们不易理解相
5、对概念。因此活动中要采纳变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思索，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。中班数学活动教案含反思 篇2教学目标：1、复习1-7的数字，能认读数字点卡。能手口一样地点数。2、知道6添上一个是7.3、能给数字正确排序，复习相邻数。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：、1-7的数字点卡若干。、白雪公主的面具个，小熊的面具个。活动过程：一、导入：今日，我们班来了一些数字宝宝要和小挚友们一起做嬉戏。请小挚友们一起来相识一下这些数字宝宝。、出示数字卡片，让小挚友们认读、请出六位戴面具的白雪公主，请小挚友数一数，台上来了几位白雪公主？（位）再请上一位，
6、一共是多少位？（位）师强调：个添上一个是请出只小熊，请小挚友数一数，台上来了几只小熊？（只）再请上来只，现在一共是几只小熊？（只）师强调：添上是。二、数字宝宝说：小挚友们都很棒，能够正确地相识-的数字卡片，它们还要喝小挚友们玩嬉戏呢。老师随意出示-的数字卡片，请小挚友们拿出相应数量的雪花片，摆出你喜爱的图案。（由易到难）老师先检查几组，然后请摆对的小挚友当小组长去检查，帮助没有摆对的小挚友拿出正确的数量。这时小挚友们用这些雪花片摆出了各种各样美丽的图案，老师表扬一下一部分富有创意的图案。三、数字宝宝玩累了，想回家了。请小挚友们帮它们排排队：填出相邻数，出示题目在黑板上。教学反思：正确感知7以内
7、的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和推断7以内的数量。也就是说，老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的主动性，幼儿理解和驾驭会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机协助教学系统制作了教学软件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下主动的学习。中班数学活动教案含反思 篇3活动目标：1、正确相识9以内
8、的数量，能按数量将实物卡归类。2、相识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。3、情愿倾听老师和同伴的讲解并描述。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。5、引导幼儿对数字产生爱好。活动打算：1、课前打算：老师在活动前带领幼儿视察春天的景象，了解春天里有什么。2、教具：59的数字卡片、小动物。3、学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。活动过程：（一）谈话导入，引起幼儿的爱好。老师：春姑娘睡了一个冬天，最终醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好挚友，她每见到一个挚友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？1、幼儿相互沟通：春姑娘可能会遇到谁？会给谁拍照片？老师引导幼儿依
9、据季节的特点进行思索。2、老师出示动物片片，引导幼儿视察。老师：这是春姑娘给挚友拍的照片，你们看看，上面都有谁？（二）引导幼儿正确推断9以内的数量。1、老师：每张照片上的挚友各有多少呢？2、幼儿每说一样物品的数量，老师就引导全体幼儿进行检查。3、老师哪些卡片上的物体的数量是一样多的？把一样多的物品放在一起。4、请个别幼儿进行操作。（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。1、老师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小挚友帮忙整理一下。哪张照片上的挚友的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的挚友最多哪张照片就排在最终。你们觉得这些照片应当怎样排队呢？老师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。2、老师引导幼
10、儿关注操作后的结果，并集体按依次读一读。3、老师引导幼儿理解数字的实际意义。老师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9还能表示什么？（四）幼儿操作。1、按序插点子卡片，匹配数字。、老师：按依次将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。2、小猫钓鱼。老师：小猫要沿着19的依次走才能吃到鱼，请小挚友也来试一试。3、给小动物喂食。老师：看看图中每一格有几外小动物，从不粘胶材料上选出合适的食物喂给他们，让每只小动物都能吃到食物。（五）活动评价。1、针对操作活动中出现的问题，老师引导幼儿共同思索。2、表扬活动中能仔细听讲、倾听同伴发言的幼儿。教学反思1、纲要中指
11、出：数学活动应当生活化、嬉戏化、趣味化，帮助孩子从详细形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精致的春天景物图吸引孩子的留意力，激发孩子的爱好，情景图与嬉戏相结合，并渗透数学教化，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿爱好很浓。2、编号嬉戏让幼儿在玩当中学到学问，如：拿数字卡片的小挚友上台说：“我是1，我排第一，我是2，我排其次”让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中完成教学目标，体现了开心教学法。3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究实力。4、幼儿主动参加活动，能一边数数一边用手指引数。不足之处：1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。2、用数字表示物体的数量是用的时间
12、过长。3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。解决策略：1、在今后的工作中留意积累阅历，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。2、设计的提问的方式要多样化并带有启发性，刚好点拨，规范孩子的数学语言。3、擅长发觉课堂中的个别差异，刚好引导，处理好细微环节教化。中班数学活动教案含反思 篇4目标：1、学习将物品按用途分类2、依据物品的共同特征设计标记3、仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理打算：ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的学问积累、黑色水笔、白纸过程：1、首先以圣诞节到了，帮助托板的小挚友整理收到的礼物为情景绽开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。2
13、、首先让幼儿自主分类（有的按形态、有的按颜色、有的按质量的软硬等等），并让幼儿说出为什么这样分。3、以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分？（引导幼儿说出吃的、用的、玩的）4、分好后，为了让托班的小挚友更简单的分辨箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。活动结束。活动反思：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，课程就不简单接着下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的
14、物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。中班数学活动教案含反思 篇5活动目标：1、会依据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。4、录
15、象、音乐。活动过程：一、相识各种车辆。老师带领幼儿进入：我们浩大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今日变成谁了？（汽车）1、幼儿相互介绍自己。我们今日刚刚从汽车制造厂里开出来，相互还不熟识来握握手，介绍一下自己。（幼儿相互握手介绍你好，你好，我是面包车）老师：刚才我们相互之间做了自我介绍，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门观赏一下。幼儿找到自己的照片（举起来）这就是我哇！好帅！好美丽啊！拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告知我，你有什么用处呢？2、向大家介
16、绍自己，分类老师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。小型车、大型车、专用车大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。小结：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以每天拉爸爸妈妈去上班。小结：小轿车的身体特别的敏捷，我们这里还有几辆特别神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。小结：二、幼儿分组设计车牌号码。我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有许多的功能但我们还不能开上公路，为什么呢？细致的看看你自己，看看你的挚友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
17、1、车牌上通常会写些什么？（幼儿沟通已有阅历）老师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。那现在我们抓紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来）2、现在请你用老师给你的三个数字编出自己的车牌号码。要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。3、发觉有的车牌号码是重复的。细致看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿探讨）4、你们说的究竟对不对呢？老师特地到一个地方去找专家请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？放录象。
18、（提前打算1、2、3、条，录像）录象内容（1）回答上面的问题。（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。老师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的隐私（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）小结：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜爱的车牌。5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。刚才我们小挚友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。小结：发觉了许多车牌的隐私，知道车牌上汉字的隐私，字母的隐私，数字的隐私，还知道车牌的颜色不一样，我们又发觉了车牌还要有两个这个隐私，车牌的隐私还有许多
19、（黑底色等），谁要是发觉了以后再讲给大家听。三、韵律活动：好现在我们的车牌已经挂好了，可以平安的开上公路了。（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。动身-！嘀嘀-活动反思：中班幼儿的实力不仅在于认知上的发展，而且对于合作沟通时的交往实力也很重要。活动中，我设计2次让孩子进行合作，商议。第一次尝试用数字排列组合时，大部份孩子能相互合作，共同负责把任务完成。在老师总结找寻规律时，我请幼儿充分互探讨后，给出答案，体现了生生互动的原则。可能在第一个目标与其次个目标的链接上有点牵强。其次次的操作由于觉得时间长了，另外对于我们班现有基础的小挚友来说，还有点难于是进行调整，师生共同总结找寻4个数字的多种
20、排列组合。中班数学活动教案含反思 篇6活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列依次，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。2、能从不同方向（从左到右、从上到下）确定物体排列依次。3、培育完整的口语表达实力和按要求操作的良好习惯。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：教具：火车图片、火车音乐，15数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套（其中一套小动物身上编上15序号），楼房挂图（窗户立体设计可开合）。学具：操作卡（树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5），蜡笔。活动过程：一、嬉戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什
21、么开来了？火车有几节？（幼儿用点数的方法确定火车节数）谁来用数字表示第一、其次、第三、第四、第五节车厢呢？引导幼儿视察火车头，从左到右贴数字卡。2、今日小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗？（出示小兔图片）小兔的车票上有数字几？它应当上第几节车厢呢？（请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。）二、嬉戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢？（出示房子挂图）谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢？引导幼儿从下到上贴数字卡。2、每层楼住着谁呢？老师依次打开窗户，幼儿说出小
22、动物住在第几层楼上。3、我们请小动物下楼来玩好吗？我们先到第几层楼请谁？屈，老师。教，案，网又到第几层楼请谁？幼儿说出序数词，依次请全部动物下楼。4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、其次？交换小动物位置，再说说各个动物排第几。三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给其次、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和打算好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步相识序数
23、的时候，整齐的排列、习惯性的排列，都有助于幼儿较快地相识序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在改变的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。通过这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。中班数学活动教案含反思 篇7活动目标：1、知道数字可以表示第几个，初步感知和理解序数。2、能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。3、在理解的基础上能清晰地进行表达。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：阅历打算：幼儿在排队、坐座位等活动中体验过第几的概念。物质打算：教具：火车图
24、片，小动物图片学具：幼儿用书人手一册，人手一支笔。活动重点难点：活动重点：能听清晰操作的要求，并正确地找出小动物的位置。活动难点：知道数字可以表示第几个，感知和理解序数。活动过程：1、小动物坐火车老师出事火车图片：这是什么？这列火车有几节车厢？幼儿目测并讲解并描述。老师出示小猫图片：小动物要坐火车去游玩。小猫坐第几号车厢呢？引导幼儿视察小猫手上的票的数字，理解小猫坐第2号车厢，请幼儿找第2号车厢，并把小猫送上火车。老师再出示几个小动物图片，分别引导幼儿视察火车上的小动物，说一说谁在第一个，谁在其次个2、小组操作活动找小猫。视察画面，找一找小猫在哪儿，说一说小猫排在队伍的第几个。住在哪儿。请幼儿
25、看看楼房里每一层住了哪些小动物？请连线表示小动物居住的楼层。并给居住在第三层和第五层上的小动物涂上红色的星星。活动评价：请7个小挚友上来排一排，请大家说说每个人排在第几个，进一步理解序数。表扬能清晰地讲解并描述活动的幼儿。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，让他们简单更好的理解和接受。中班数学活动教案含反思 篇8活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。2、培育幼儿的视察力和动手实力。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动
26、打算：1、红黄色气球各1只，统计表一张。2、数量14的点子卡片若干，彩色笔若干3、数学上P.2。活动过程：一、嬉戏数气球老师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。老师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再视察中让幼儿发觉2里面有两个1。二、视察画册气球飞了看一看，画面上有谁？他们在做什么？说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。老师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。引导幼儿点数红气球的数
27、量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，老师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？引导幼儿依据气球的数量圈出相应的点子。三、探讨沟通想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？老师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。四、活动结束五、课后回顾教学反思：这一节课的教学对象是中班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了以嬉戏的形式，让幼儿在嬉戏中
28、学习，充分发挥幼儿的学习主动性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿主动动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，主动开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有爱好、学有所获。中班数学活动教案含反思 篇9一、教学目标:1.增加对图形的分辨实力。2.相识<部分>和<全部>的概念。3.了解部分动物的简洁特征及习性。4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。二、教学打算:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐我的身体三、教学过程：(一)引起动机
29、小挚友，今日老师打算了一个魔术表演，小挚友们打算好了没有?(打算好了)小眼睛，仔细看，小耳朵，细致听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此嬉戏时老师拦住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报探讨1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方望见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜爱吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小挚友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简洁描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子-猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠-松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只淘气的小动物藏
30、起来了，小挚友细致视察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面-小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面-长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里-数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有很多像梅花一样的点点)。3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜爱小动物吗?请谁来仿照一下自己喜爱的动物?教化幼儿不要损害小动物。(三)幼儿操作:1、老师展示多媒体部分与全部的操作题，
31、幼儿视察并回答问题。两张美丽的照片，可是有一部分不当心弄丢了，我们来视察和猜猜这是谁?(象，有双大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿;兔子，有双长长的耳朵，真可爱)请小挚友拿出图卡，将缺失的部分补上。2、操作题二：下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。小结:今日我们学习了部分与全部，通过视察很多小动物身体的一部分，就能猜出它是谁，能想到它全身的样子。今日有几只小动物身体的一部分不见了，但通过小挚友的帮忙，把丢失的部分全部找回来，大家都特别棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失，所以我们要好好的爱护自己的身体不要收到损害，也要留意不损害到别人!(四)、律动音乐我的身体，小挚友们一起来做健
32、康操，我们要把身体练得棒棒的，活动结束。教学反思：1、上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小挚友开口说话，熬炼孩子的口语表达的实力。2、大家在一起玩嬉戏的时候，我会让他们来视察小挚友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教化不光是在幼儿园教化，家庭教化也特别重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小挚友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜爱说话擅长沟通。3、幼儿之间的互动也渐渐频繁了，要充分利用幼儿的相互帮助、相互学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。
33、中班数学活动教案含反思 篇10活动目标：1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。2、发展幼儿操作和推断推理的实力。活动打算：1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。活动过程：一、起先部分：小熊分蛋糕，引起幼儿学习 四等分的爱好。师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢?二、基本部分：(一)实物等分请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。>老师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。(二)图形等分1、师：“老师为小挚友打算了许多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?”
34、引导幼儿把几何图形四等分。2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。3、老师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。(三)比较大小师：等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?启发幼儿视察比较等分前后图形大小的改变。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。(四)推断嬉戏老师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿视察是不是四等分，为什么?在推断嬉戏中巩固幼儿对四等分的相识。三、活动延长：师：小挚友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢?本次活动在等分嬉戏中结束。学习四等分四等分课后反思：四等分这节活动课是接着二等分而设计的，孩
35、子们在对二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他们就快速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。对于他们的这样回答我特别满足，这也就自然的导入了我的这节课的重点。接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都相互探讨着，最终由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。可是到了将三角形四等分的时候，小挚友就有点不清晰了。小挚友们还是将其对边分，经过我们大家的试验发觉是不对的，待我告知他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环
36、节上幼儿也许能理解意思我就没有再接着讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简洁的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。中班数学活动教案含反思 篇11目标：1.通过嬉戏活动，巩固10以内的正确数数。2.主动参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：1、红、黄、蓝、绿六只大七星瓢虫。2、大量彩色的小瓢虫，分布在草丛里，瓢虫身上的点子在1-10之间。活动过程：一、导入七星瓢虫师：今日给你们请来了一位瓢虫挚友，看，它长得什么样子啊?师：哇，好棒啊!你怎么知道它叫七星瓢虫?师：我们一
37、起来数一数吧!真棒!教室里又飞来了几只瓢虫!赶快，数一数、认一认，哪几只是七星瓢虫呢?师：请小挚友把不是七星的瓢虫拿下来放进老师的箩筐里。师：嗯，真聪慧!七星瓢虫可是益虫，能帮我们吃害虫，是人类的挚友哦!嘘.,它们在说什么呢?原来，这四位七星瓢虫妈妈，她们的婴幼儿不见了，你们情愿帮她们找婴幼儿吗?二、小组竞赛性嬉戏：找七星瓢虫1、分组把找到的七星瓢虫婴幼儿送回妈妈的身边。师：那我们来个竞赛，好吗?你们是哪一队的，就帮什么颜色的七星瓢虫妈妈找婴幼儿。，他们的婴幼儿可淘气啦，正躲在我们教室的草丛里玩呢!找的时候要记住了，七星瓢虫婴幼儿跟妈妈长得可像了，颜色一样，身上的点点也都是七个哦!师：音乐响起
38、竞赛起先，你们轻轻地走到草丛边去找七星瓢虫婴幼儿。音乐一停，竞赛就结束，请小挚友回到座位坐下来。我们来比比哪一队找得又多又准。2、四队同时起先嬉戏，找出七星瓢虫并送回妈妈身边。老师放音乐，幼儿嬉戏。3、各队对嬉戏结果进行检查。师：请各组小挚友上来检查，看看有没有认错婴幼儿哦!4、两队幼儿对调检查。师：两组对调检查，可要张大眼睛看清晰哦!给你们10个数的时间，倒计时起先：10、9、8、7三、点数七星瓢虫的数量，裁定嬉戏结果1、老师幼儿一起数出各队找到的七星瓢虫数量，用拍手的次数表示。师：我们先来看看红队找到几个七星瓢虫，一起来数一数吧。师：黄队表示得怎么样呢?师：蓝队可焦急了，快来看看我们的吧!
39、师：赶快来看看绿队的表示哦!师：七星瓢虫妈妈很想知道你们帮她找到了几个婴幼儿哦，我们用拍手的次数告知她吧!2、找出优胜队。师：究竟哪一队的小挚友是今日的冠军呢?四、小结：今日我们每个小挚友都很棒，为七星瓢虫妈妈找回自身的婴幼儿，可是，七星瓢虫是益虫，还有几星瓢虫也是益虫，能帮助我们吃害虫呢?回去和爸爸妈妈一起看看书，动动脑筋找答案吧!教学反思：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。中班数学活动教案含反思 篇12小水滴找邻居活动课的重点是先学会
40、找相邻数，然后再相识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。为了便利幼儿理解，活动运用了挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。活动目标：1、相识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。2、能理解操作要求，仔细地进行操作活动。3、活动时留意力集中，能大声回答老师的问题。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、阅历打算：幼儿相识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。2、物质打算：教具：水滴形的数卡5张（数字分别为15），图片一张（上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有15的数字）学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1
41、5的数字印章和印泥若干。活动过程：1、嬉戏：数字接龙。老师：我们一起来玩一个数字接龙的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。师幼共同嬉戏，老师说1，幼儿说2，以此类推往下接。2、找邻居。老师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来相识一下他们吧！老师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房老师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢？1比2多1个还是少1个？2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢？3比2怎么样3、嬉戏：看谁说得快。4、老师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：老师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。5、幼
42、儿操作活动。填印数字。请幼儿视察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。找邻居。视察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，驾驭了学问，而且这一课学习的学问在课后视察中我发觉他们驾驭得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。活动反思：经过了小班、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。在学习“10以内的相邻数”时，我结合大班幼儿的年龄特点，以嬉戏贯穿到教学活动中。通过嬉戏化教学，结合生活中
43、的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在嬉戏活动中欢乐的学习、体验、理解。活动找邻居的重难点是，让幼儿能发觉比一个数多“1”和少“1”的数，初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中，我充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小挚友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探究，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿供应了主动探究的机会。在活动中，以小动物找到邻居后，再请幼儿为数字宝宝也来找邻居，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循
44、了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探究状态，以嬉戏的形式帮助幼儿驾驭数的“邻居关系”。最终运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。孩子们也能自始至终仔细参加活动，在难度上，也遵循有易到难的来进行挑战。通过这次的数学活动，虽然目标基本达成，但我感觉还应更留意数学活动的科学性、严谨性和规范性，在其次课时时，还应特殊强调突出“相邻居”这个概念，这个看似简洁的内容，要让幼儿充分娴熟的理解和驾驭它们之间的关系对幼儿来说还有肯定的难度，还须要在其次课时进行复习巩固。中班数学活动教案含反思 篇13目标：1.感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。2.学习依据数字和图形标记匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。3.知道做客的基本礼仪，体验去做客的欢乐。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不