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1、中学综合实践活动总结中学综合实践活动总结1无锡市成功门中学自20xx年实施课改以来，主动开发综合实践活动课程，使学生关注自然，体验生活，走向社会的实力得到空前提高。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素养，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，在七至九年有分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等
2、方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。以下就我校20xx年综合实践活动的有关状况作一汇报，希各位领导和专家不吝指责。一、贯彻新课改精神，结合学科特点，开展多元化综合实践活动，激发学生学习爱好，提高教学质量。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。学生关注社会、关切国家命运、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且奠定
3、了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，组建由学生为主体的春蕾文学社和小记者班，利用节假日及学校大型活动期间，进行采访及组稿，编辑学生自己的报纸、文集，在校内外发行，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。如在与理、化、生学科的紧密协作中，通过对理、化、生学问的系统了解，自行设计相关有益的试验观摩活动方案及趣味学问竞猜等活动，帮助学生对学问难点、重点的理解，促进了理、化、生学科的健康发展，并大幅度提高了课堂教学质量。学生在老师的引导下，结合社会热点问题，
4、开展深层次的探讨和探究，提出了自己的观点及设想，从现实生活须要动身，确立了“主动探究，主动呈现，主动构建”的课程目标，奠定了学好理、化、生学问为全社会服务的基础，使成功门中学的理、化中考成果始终领先于市内同类学校。二、关注社会生活热点，贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动，使文化课学问得到有益的应用。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中
5、，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。如对八、九年级的学生，开设对家乡水资源综合调查的探讨性课题。让学生在日常生活中留意视察家乡水源质量的改变和追踪调查污染源，结合理、化、生、地理等学科的学问和详细要求，提出自己的见解，探究防止水源进一步恶化的方案和措施，设计将来处理的崭新设想，使学生的想象力、探究问题的实力得到了提升。学生还利用上网的机会获得最新的信息，对家乡水源的综合利用作出了科学的、探究性的探讨，描绘了将来清洁水源的蓝图，颇有新意。而后又带领学生去市芦村水处理厂参观学习，进一步了解家乡目前水资源的现状和处理后达到的效果，亲眼目睹了处
6、理生活污水的各个过程，增进了理性学问，为探究性课题注入了具有现实性、科学性的活力。通过参观活动，学生还对厂方交与一项任务大感爱好，又一次激发了他们的探究欲望：这就是水处理后留下的固体污泥如何进行综合利用？回来以后，学生们设计了不少的方案，进一步加以论证，打算将这些原来只能放到桃花山垃圾填埋场处理的污泥用于种花、用作某些植物生长的基肥等，又一次为学生对新课题的探究开拓了新视野，引发了他们美妙的遐想。如历史学科老师依据自身的特点，组织学生学习东林先贤的爱国精神，亲临东林书院旧址进行实地采访和参观，对进一步理解东林精神增加了不少新的材料和内容。并在现实的基础上，对当时东林先哲们提出的名言“风声雨声读
7、书声声声入耳，家事国事天下事事事关切”得到了深刻理解和深层次的探究，激发了学生仔细读书，长大报效祖国的主动性。以史为镜，以史为鉴，古为今用，体现了新课改的特点，取得了良好的效果。如利用秋游之际，在综合活动基地开设亲近大自然的活动，通过各类趣味性、科学性强的活动，学生集体主义精神和劳动光荣观念得到了不同程度的发扬和提高，使教化寓于活动之中的理念得以进一步的证明，受到了学生们的欢迎。三、重视活动课程的引导，培育学生动手动脑的创新实力，使实践与理论紧密结合，指导学生驾驭正确的学习方式。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践
8、活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校在七至九年级全体学生中分层次开设了手工制作、手工编织的劳动技术培训。利用有限的工具、场地、时间，使学生动手机会得以落实，使学生能在课堂规定的时间内完成简洁的作品设计和制作过程，细心制成了很多与其无趣年龄不相符合的精致作品，展示了新一代学生的风貌，使执教的老师们欣喜地看到祖国花朵的聪颖和才智。学校每年开展的校内艺术节活动期间，总有很多学生踊跃参加，呈送大量有学生自己动手制成的作品，吸引着众多师生的眼
9、球，展示了学生们动手的才华。今日在成功门中学综合实践活动展示板上的各类作品仅是很多优秀作品中的一角。数量虽少，但它的确充分体现了成功门中学学生的动手实践实力和创新精神，也显示了成功门中学综合实践活动迈上了一个更高更新的台阶。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。但我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一手中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着绿色的生命力。中学综合实践活动总结2我校自20xx年9月实施新课程改革试验以来
10、，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔老师所相识。回顾我校开设综合实践活动课程以来的几年，我们发觉越来越多的老师起先接受综合实践活动，喜爱综合实践活动。试验中我们发觉，学生参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高学生合作沟通的实力、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也相识到开展综合实践活动室转变学生学习方式的最好体现，确定把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。一、详细做法20xx年9月份，学校委派初中部有关老师参与上级教化行政部门组织的综合实践活动课程培训班，对新课程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快学校成立了综合实践活动课程的领导小组和一支骨干老师队伍
11、并送到先进学校现场观摩，增加感性相识。20xx年9月中旬，课程正式起先实施，学校在全校师生范围内进行了动员，强调它对推动我校新课程改革试验的重要作用，对学生成长，特性实力培育的重要价值。出于慎重试验的考虑，学校将综合实践活动推动规划成三年安排，第一年在初一部分班级试行；其次年在初一全面绽开，初二部分班级实施；第三年覆盖初一、初二全体学生，在初三进行试点。在20xx学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“初中生早餐调查”“某型模型火箭留空时间的探讨”“水资源的调查”“汽车你，我，他”“珍爱我们的家园”等重点课题组，支配专人蹲点负责指导，期望通过活动促进老师的成长。二、一些思索1、综合实践活动
12、要逐步推行实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们应把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校应在财力、物力、政策、资金等方面予以大力的扶持。坚持领导蹲点制度。活动初期，老师对综合实践活动的相识不是特别的充分，工作不够主动主动，教学组织上往往也是无从下手。为了保证活动的正常开展，必需坚持领导蹲点制度，加强对有关部门老师的监督、管理、指导和帮助。实践证明：我们必需做好大长久战的打算，扎实推动综合实践活动课程的实施
13、。2、对课程资源的再相识第一学期，由于无论是组织者还是教学管理者，对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步相识到：不必埋怨学校历史（教学案例，试卷，课件，教案）文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，农村自由农村的优势，更何况，假如我们放眼整个无锡，我们咳利用的资源真可谓源源不断。3、探究优秀的教学模式综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的探讨重点。4、课题
14、的选择对于课题的选择，一起先我们显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的探讨热忱。实践中我们发觉，我们应从学生感爱好的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但事实上，初期这项工作应在老师的指导下进行。三、取得的成果综合实践活动课程的开设详细由初中部负责实施。20xx年9月份以来，初中部有关同志仔细组织有关同志参与有关培训，查阅相关资料，到部分学校学习取经，积累了一些感性相识，在此基础上，初中部组织有关人员编写学校层面的实施方案，确定实施步骤，建立导师组，成立课题组。一年来，学校有多人的设计方
15、案获锡山区以上嘉奖，王伟亚老师的初中生早餐调查获无锡市一等奖，刘虹老师的水资源的调查获无锡市二等奖，学校层面的综合实践活动方案获无锡市二等奖。在综合实践活动开展过程中，我校涌现了一批骨干老师，他们在活动过程中对综合实践活动有了更深化的了解，由抵触转变为宠爱综合实践活动。四、结束语回顾综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，着力解决诸如
16、制度保障、经费支撑、时间保证、质量限制等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。20xx年9月中学综合实践活动总结310月30日我校四位老师参与了由区教研室组织综合实践大家学堂，听了专家讲座，深有体会，特做如下总结：作为课程改革的一个结构性突破，综合实践活动课程已成为我国基础教化新一轮课程改革的一个新的增长点。综合实践活动课程以其全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程带来了簇新气息。这门课程给我们带来新的向往的同时，也给我们提出了很多新的.问题。在本学期，我校仔细贯彻市、区教化局以及学校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践
17、活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，努力提高课程的实施水平，践行综合实践活动课程的思想，着重培育具有创新精神和实践实力的现代中学生，全面实施素养教化。在本学期的实际操作中，我们本着“以点带面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原则，努力酝造学科氛围，共同打造综合实践活动特色课程和特色活动为综合实践活动的全面开展打下了基础，下面就本学期以来我校开展综合实践活动课程的管理与实施状况汇报如下。第一、领导重视、充分打算、全面实施面对综合实践新课程的实施，大家都感到即新又难，如何开展好综合实践活动这门课程，成为学校关注的焦点。为了开好这门课程我校特地成立了以校长为首、副校长
18、主抓的综合实践活动领导小组，将综合实践活动纳入到学校教学、德育、科研三级管理之中，特地成立了综合实践活动科组，指定了科组长，制定了年度综合实践活动管理与实施安排，纳入了课程管理，并组织科组老师开展学习、理解、探讨综合实践活动课程的特点、方法、要求和详细实施细则等内容，为课程的实施做好了充分的打算。比如：我校实施的“集邮”在各年级开展的实践活动都极大的丰富了综合实践活动的内容，培育了同学们的综合素养和创新精神，提高了老师们的教化教学水平，为新课改的落实和深化实施打下了基础。其次、落实课题、主抓课堂、探讨模式在开展综合实践活动中，探讨性学习是开展实践的主课堂，为了搞好本学期的综合实践课程，科组明确
19、阐述了综合实践活动课开展的内容。详细了老师在综合实践活动课程的角色定位，落实了初中开展以综合实践课本为主的小课题探讨、方法指导课探讨等探讨模式探讨的教学活动，中学开展探讨性学习的教学活动，以课题为抓手，以课堂为载体，不断探讨综合实践活动的教学方法和模式，坚持“以点带面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原则，以点带面、以高促低、以小促大就是以研讨课、示范课为范例带动一批老师快速入门，上好综合实践课程，本学期我们共开设了2节综合实践研讨课、示范课，以不同的课型探讨了综合实践课的教学模式，拓展了老师们的视野，增长了老师们的学问，提高了老师们的教学技能，促进了综合实践课的良好发展。第三、充分挖掘
20、社会资源、主动参与社区服务和社会实践活动社会实践活动是中学生的必修课，是他们走向社会的必经之路，本学期，我校充分挖掘社会资源，定期开展不同主题的社会实践活动，使同学们通过活动熬炼自己，提升自己，认同自己，彰显自己，开展邮品展览大大地丰富了同学们的学习生活，同时通过邮品了解历史。第四、发觉问题刚好解决、在实践中成长、在实践中成熟在新课程改革的试验中，我们经受了很多熬炼。在综合实践活动课程的实施过程中我们也曾遇到很多困难。特殊是探讨性学习这一块，基本上是一个崭新的课题，师生都感到困难很大。在本学期指导学生开展探讨性学习实践过程中，我们实行一报、二审、三指导的原则，通过报、审即时发觉问题，主动实行恰
21、当的应对措施，指导他们修改课题或修改探讨方向，使每一个探讨的同学，都明确自己要干什么，探讨什么，刚好解决申报过程中的问题，在探讨过程中，指导老师通过开题指导，规划指导，实施指导，使学生在探讨中不断的实践、修正、再探讨再修正、使他们在实践中不断成长，不断成熟，使每届学生的探讨性学习活动都能正常开展，绝大部分同学顺当结题，获得学分。第五、相识上的误区和存在的不足其一、 师生在相识上的误区：学生认为： 无非是课本学习中的问题探讨； 是学习中的补课补差； 搞探讨太难，无法做，也不行能做； 搞活动好玩，混点学分也好。老师认为： 上好教材就行了，不须要搞什么探讨性学习； 怎么探讨？如何指导学生； 中学学生
22、搞什么探讨，不如用来补课。其二、 指导过程中详细操作困难： 有的老师没有详细的规划、设计，对学生不能详细的指导；有的老师主要用来补授本学科的教材内容；有些学生学习盲目，行为随意，想轻松，随大流。其三：老师指导的实力与指导方法实力方面：有的老师从没探讨过什么，平常教学中也少有深化探讨、探讨，自我进修不够，所以对这门课程较难把握。没有详细的设计、规划，没有对要指导的内容有较好的把握。指导方法上，有的老师基本上没什么方法，要么全讲，让学生抄；要么完全放手，让学生自行去乱做一通。2、有关对应策略针对以上问题，我们总的策略是刚好发觉，仔细探讨，刚好解决。首先，在全校会议上及年级师生会上多做宣扬，谈新课改
23、的观念，试验方案，探讨性学习的要求、方法。并参照要求及其他学校的阅历，刚好拟定活动全程的管理与实施安排。较全面、系统地规划探讨性学习的操作内容，详细要求、留意问题。领导、老师人手一份，充分学习探讨。在试验过程中，针对师生报课题，详细操作程序指导等方面，我们进行刚好的调整，指导和有效支配。在各科组老师申报课题前，召开科组长会做解说，提出详细要求，充分发动每位老师，主动申报课题。然后汇合课题公示给学生，让学生思索选择。这期间，各科老师给学生以恰当的指导。学生选题报名后，再汇总，发觉有不妥，再刚好交谈，耐性指导，宏观调整，让绝大部分学生选上自己喜爱探讨学习的专题。其次，操作过程中，学校保证课时支配和
24、资金投入。每年确保学时。这样一来，老师就有足够的时间来支配学生的课题学习与探讨。在整个综合实践活动开展过程中，绝大部分师生都主动仔细的、不辞辛苦地参加。参观考察、了解访问、资料收集、社区劳动等。老师和同学都付出心血，也收获了果实，老师与学生一起学习，一起探讨，一起活动，一起成长。当然，我们还有不少有待解决的问题。如：学习探讨中的时间观念，活动中的原始资料积累，老师指导水平的提高及指导系列的完善，实践活动的广泛性与深化性等等。综合实践活动课程的开设，给我们师生供应了共同成长的平台，让我们在新的教与学中一展身手。我们今后将不断探讨，不断发觉；我们也将不断进步，不断发展，为新课程改革，为祖国的教化事
25、业增加一道亮丽的色调。中学综合实践活动总结4一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起探讨，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进行一番回顾和总结：一、活动状况（一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过.访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的华蜜，而这份华蜜是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。（二）5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大.想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出
26、等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收.、利用信息实力、规划意识、动手动脑实力、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生相识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬特性，展示才华、熬炼实力的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。二、点滴阅历在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法：1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到每节课的目标，这样导致老师上课时目标不够明确，上课内容较零散，
27、没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、老师指导要点等方面进行仔细的考虑，并书写在笔记本上，也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。三、我的困惑学生的作业常常要催怎么办？虽然在课堂上自认为已经把
28、作业布置得再清晰了，也多次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也.用指责加激励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他老师常会说：“语数作业能保证完成就了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。四、今后思路回顾这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充溢的，今后，我将扬长避短，接着努力做好以下方面：1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀老师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，主动参加各种学习培训和竞赛活动，不断提高自己的专业水平和科研实力，让学生爱
29、上综合实践活动课。2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动老师主动参加课题探讨，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。中学综合实践活动总结5综合实践活动是中小学新一轮课程改革中增设的一门高度综合的课程，也可以说是这次课程改革中的一个亮点，在校长室的支持下，我校的综合实践活动的开展分两条线进行：教务处、教科室领导学科组，以学科组为单位，挖掘活动素材，每个备课组统一领活动的题目，以探讨性学习为主线开展活动；德育室指导班主任，以社会实践为核心开展活动。一年来，综合实践活动内容丰富，秩序井然，取得了比
30、较满足的效果。一、胜利做法与学科整合，开展有学科特点的综合实践活动。教务处、教科室以探讨性学习为主导学习方式，引导老师将综合实践活动与丰富的学科学问、整合，挖掘学科内容中的素材，再进行拓展、提升、重组，形成有学科特色的综合实践活动。政治学科组每个年级都有综合实践活动，初一年级的少年壮志不言愁、初二年级的我为环保作贡献、初三年级的告辞陋俗走向文明，都是学生宠爱的活动。如初二年级开展的我为环保作贡献，老师先指导学生学习环境学问，了解国家立法爱护环境的重要意义，然后组织学生听“爱护环境”的专家讲座，让学生查找危害环境的事例或爱护环境的措施，组织学生参观无锡市芦村污水处理厂。这次活动物化的成果是令人欣
31、慰的，有学生自制的环保宣扬小报，学生的调查报告，学生绿化校内的金点子语文学科组先后开展了黄河母亲河、走近中华文化名人、胜利的秘决、指导学生自编作文选等活动，如胜利的秘诀将语文与历史学科、社区活动联系起来，组织学生调查身边胜利者的阅历，历史人物的胜利阅历，我们看到了学生查找的丰富的关于历史上很多名人胜利的资料，学生的探讨报告，开展活动的老师告知我们“学生在活动中，收集到了写作的第一手资料，学生写的活动类作文或试验报告优秀的文章竞达90%，作文中学生都提到本次活动对自己的启发很大，觉得自己要走出一条胜利之路，只有坚持不懈的努力，勇于面对困难，挫折，培育了学生的自我发展意识，这次活动可以说是一举多得
32、。”数学组开展的梨庄中学初三学生身体健康状况的调查将统计学的平均数、中位数、众数、频率分布等初三的有关数学学问与本次活动整合，学生走出课堂与医务室联系，走出校门，采访初三学生家长，让单一的学科教学变得生动活泼起来，学生也学会了分析问题的方法，等的了学以致用的道理。数学组联系数学中的统计学问，还开展了数字的力气有地震的省分，这次活动除了与地理学科整合，活动中学生制作三防学问的展报，“地震专家答记者问”的小型记者款待会又是与美术、语文学科整合。了解足球运动、身份证号与学籍号也是数学学科组的精彩的综合实践活动活动。物理学科开展的城市噪声污染的调查与探讨，将物理学科的声学学问与人防、环境、政治学科整合
33、，麦当劳、商业大厦、火车站、嬉戏厅都留下了梨庄学生探究调查的踪迹。关切社会、关切生态环境的情感，也在不知不觉中得到培育。化学学科组先后开展了酒与生活、茶文化的探讨取得了很好的效果。如酒与生活的活动，与乙醇的教学内容相联系，让学生了解酒的历史，酒的危害，关于酒的诗文，还让学生走进社区宣扬酒的危害，很好地培育了学生的综合素养。历史学科开展的对联、诗词帮助你学历史的综合实践活动，将历史学科与语文学科整合，历史人物、历史事务分析变得生动好玩，提高了学生历史学习的爱好。美术学科开展的展示我们的风采校服设计展示与语文学科、历史学科亲密联系，了解中国的民族服饰特点，中国服装与中国传统文化的关系，美术老师担纲
34、的综合实践活动却洋溢着浓浓的文化氛围，英语学科先后开展了找寻将来、中西礼仪调查、中西饮食文化比照活动，信息技术开展的电脑新科技、我的小报活动，都深受学生欢迎。综合实践活动课程没有固定的体系化的学问内容，活动的设计与实施须要各校利用自身的课程资源和社会教化资源来开发，将综合实践活动与学科整合，充分发挥老师群体的才智和力气，走的是一条科学高效的路子。以德育渗透为主线，开展形式多样的社会实践活动。德育室领导班主任，组织学生进行了一系列的活动，这些活动从校内、德育实习基地到社区，它们是德育教化的网络，也是综合实践活动的网络。先后开展的综合实践活动有“红领巾义卖会”、“成长的脚步”、“我跟爸爸妈妈上半天
35、班”、“走进人才沟通市场”、“我爱无锡”、“我做平安小卫士”等活动。不少活动历时长，收效好。如“成长的脚步”就是从20xx年5月至20xx年9月，有大部分活动都是在假期中进行的。活动内容涉及无锡历史学问探究，有关生物学学问，活动中学生骑自行车到吴文化公园并进行为期两天的夏令营，夏令营活动中穿插了烧饭洗衣竞赛、联欢晚会、参观奶牛场等活动，整个活动过程既熬炼了学生的体能、胆识，提高了团队合作实力、生活的自理实力，同时也丰富了学生的学问。“我爱无锡”是一个系列活动，让学生上网查找有关无锡的资料，图书室也开出有关无锡历史、风景名胜、风俗人情的书目，供学生查阅，了解无锡历史和现状后，德育室支配外出考察活
36、动，在这次活动，学生考察了龙头渚公园、灵山大佛、薛福成故居。“我做平安小卫士”的活动中，德育室请交警以不同形式3次为学生讲交通平安的学问，学生以“梨中小卫士”的身份先后三次走上街头参与交通协勤，在活动的结束阶段，实行珍惜生命，遵守交通规则的学问竞赛。一次次的活动，德育渗透是主旋律，在活动中又总伴随着学科学问。就在这样的活动中，培育了学生爱家乡、爱社会、爱自然、爱祖国的情感。二、不足与思索：1、学科间的不平衡。语文、政治、历史、化学学科的综合实践活动开展的扎实而有特色，为学生宠爱，有些学科的综合实践活动从内容到形式都需改进。2、老师间的不平衡。我们发觉一些热衷于教研的老师，综合实践活动开展的效果好，对学生有益的影响也大。下一阶段应在激励老师开展综合实践活动上多下功夫。3、对开展综合实践活动的老师，中期督促和中期评估不够，下学期，将在如何评价综合实践活动课程，如何评价开展综合实践活动课程的老师，如何督促学生主动参加综合实践活动，并对其进行有效评价上多下功夫。