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1、三年级音乐歌曲教案三年级音乐歌曲教案1教学目标：1.通过倾听中国少年先锋队队歌，感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格。2.能用饱满的热忱、奋勉向上的心情演唱歌曲中国少年先锋队队歌。教学过程：一、谈话导入：课前播放歌曲伴奏，创设情境。二、新授：趣学新歌1.初听歌曲第一段，感受歌曲的心情。2.复听歌曲，感知心情和音乐节拍特点。3.老师范唱(或播放音频)同学可以选择喜爱的伴奏方式，比如拍手跺脚踏步等等。4.看课本或者音频读歌词跟录音唱5.编排形式表演歌曲三、拓展观赏闪闪的红星四、课堂小结：这节课，很兴奋和同学们一起学习了中国少年先锋队队歌，让我们向着美妙的明天，好好学习，前进前进吧!下课!三年级音乐歌曲教
2、案2教学内容：唱北京民歌对鲜花听黄梅戏对花创编活动对花教学目标：1、指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌对鲜花，唱出民歌特有的韵味。2、通过观赏黄梅戏对花，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增加对民族民间音乐的宠爱之情。3、能相识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。教学难点：指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。教具打算：花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机教学过程：一、联系生活，激起共鸣引导学生视察教室的改变，揭示“花”的主题。1、导入师：同学们肯定发觉了今
3、日我们的教室里多了很多缤纷的鲜花，没错，今日我们要学的歌曲正是与“花”有关。2、沟通师：春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢?请说出花名。(学生自由回答)师：同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家什么花开在水里呢?(荷花、水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花、杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季、蔷薇、玫瑰)3、听赏歌曲对鲜花师：下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。A、播放录音对鲜花B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问：什么呢开花儿在水里生答：菱.角开花儿在水里师问：什么呢开花儿像木耳生答：凤
4、.仙开花儿在水里师问：什么呢开花儿红满山生答：山.茶开花儿在水里师问：什么呢开花儿满干刺生答：蔷.薇开花儿在水里C、出示花卉图片(凤仙、山茶)，通过视觉让学生感受其外形特征。出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲自摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教学1、揭题师：刚才这首歌正是我们今日要学习的北京民歌对鲜花。让我们一起来学唱吧。2、学唱歌曲A、相识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，相识附点四分音符。B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。C、着重练习带有附点音符的乐句。D、分句教唱歌词，留意反复练习难点句子，比如第三乐句。3、介绍“对唱”的演唱形式师：
5、这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发觉了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师：对了，歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有学问性和趣味性的对唱。下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。老师指导学生用正确的唱歌姿态和轻愉快泼的声音演唱。三、创编歌词师：我们还可以接着编歌词，比如(唱)“什么呢开花儿白有香?”(生唱着答出来：茉莉、栀子)学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。四、观赏黄梅戏对花师：其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也特别精彩。下面我们再来观
6、赏一段黄梅戏里的对花，听听有什么不一样的感受。揭示观赏题目，播放录音。三年级音乐歌曲教案3教材分析：本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教化课。在教法上变更了以往音乐课从练声节奏视唱歌曲的固定模式，而是依据新课标的宗旨，本着全面参加、特性发展，探究、合作、创新等教化理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教化学生懂得爱、学会爱。学情分析:1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习，在音乐活动前，用音乐进行师生问好；活动中，律动音乐、嬉戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主；活
7、动后，以世上只有妈妈好、我的好妈妈音乐作为结尾。2、通过听、唱两个环节让学生驾驭歌曲的基本节奏，熟识歌曲的旋律，为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的探讨、歌词的朗读沟通激发情感，之后过渡到歌曲的学唱，在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。3.处理和表现歌曲小乌鸦爱妈妈所要表达的情感，并从中受到启发。教学目标:1用听唱法学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。2创编歌表演，培育学生的创新实力。3、通过学唱歌曲，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教化孩子从小敬重、爱惜老人的道理。教学重点和难点:、节奏从密集到稀疏的学习。、指导学生唱准音高和连音与非连音。、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。4、对学生进行爱心、情
8、感教化，使之感悟、体验爱。教学过程:(一）由“母亲节”导入新课。老师提问：1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）2、你们都为妈妈做过些什么？（学生回答）3、动物也是有感情的，我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么？（学生讲书上插图内容）4、老师告知学生“反哺”是怎么回事。（二）歌曲学习1、老师范唱。事先设问：老师在唱歌曲时表情有什么改变？2、学生回答：小乌鸦是怎样做的？3、学生听录音范唱。老师设问：小乌鸦为妈妈做了什么事？要求学生用歌词来回答。4、学生再听录音范唱，边听边轻声念歌词。5、学生随录音范唱轻声跟唱。老师提出要求：第一遍跟唱时只能自己听到，其次边听唱时，让旁边的同学听到。6、难
9、点解决。难点1：一字多音处。解决方法：由老师亲自范唱，并告知学生细致听老师的范唱，一个音向另一个音滑动，学生仿照。难点2：第五乐句高音处解决方法：指导学生轻声跟唱，切忌喊唱。7、感情处理。由学生分别说出第一乐段和其次乐段的感情。学生可能说不准其次乐段的感情，老师加以引导。（三）表演1、学生听音乐自编动作。2、请表演好的学生上台表演。3、学生创编歌词。（四）课堂小结学习了小乌鸦爱妈妈这首歌曲后，你们觉得自己应当向小乌鸦学习什么呢？我们应当怎样来关切自己身边的老人呢？（学生说出自己的想法以及实际是怎样做的）。播放歌曲世上只有妈妈好、我的好妈妈。（五）板书设计小乌鸦爱妈妈5 55 5| 36|5 -
10、|3-|路边 开放 野 菊花，4 44 4| 46 | 5-| 2-|飞来 一只 小 乌鸦，学生学习活动评价设计：1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗？2、你是不是参加了歌曲创编和表演动作？3、在整个表演过程中你很主动投入吗？三年级音乐歌曲教案4教学目标：1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、美丽的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培育学生的合作实力以及对唱曲的表演创作实力。3、通过歌曲学习，能了解驾驭全音符和延长记号。二、教学重难点：1、教学重点：学会歌曲，表现歌曲。2、教学难点：驾驭全音符、延长记号。三、教学打算：图片数张、小羊标记数个、答题纸各组一张、磁带等。四、教学过程：（一）
11、、情景导入（全音符x）1、客人引入：师：今日，老师请来一位客人，瞧，（出示小牧童图片，并与大家打招呼）猜猜他是干什么的？师：小牧童听说我们小挚友很聪慧，想考考咱们！小挚友，你们有信念吗？2、复习旧知：（出示写有各种音符的小羊图片）师：瞧，这些羊儿多可爱啊！咦，它们身上还有好多符号呢？小挚友你们相识吗？这儿有几个羊圈，请小挚友把同一符号的羊儿赶进一个羊圈，并给羊儿的家选择正确的名字！小组合作完成，给正确的小组发小羊标记3、引出新知：（出示写有全音符的小羊图片）师：在小挚友的帮助下，羊儿都回到自己家了，瞧，这儿还有两只呢？它们的家在哪儿呢？你知道这个音符叫什么吗？学生探讨师：它叫全音符，那请小挚友
12、想想假如四分音符唱一拍，全音符唱几拍啊？（示意得出四拍）4、巩固新知：、出示歌谱，找一找有几个全音符，并指出。、唱一唱，巩固四拍的感受。、连贯的逐句跟唱歌曲旋律。（为歌曲学唱作铺垫）二、寓教于乐走进草原，学唱歌曲小小羊儿要回家1、初听音乐，体验音乐心情恭喜你们，闯关胜利。（多媒体）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出来和我们做挚友了呢？你想变成一只小羊和他们一起玩耍吗？赶快带上你们的亲自做的小羊头势吧！身体随着音乐扭动，手上打四拍字的节奏。谁能说说刚才听到的这段音乐心情怎样？速度呢？2、初听歌曲小小羊儿要回家这首歌曲的名字叫小小羊儿要回家我们不是和他们玩的很欢乐吗？它们怎么要走回家呢？回哪个家呢？
13、仔细听歌曲，听完告知我答案好吗？3、学歌谱让我们先学会这首美丽的歌曲，然后送小羊回家好吗？（1）轻声用“LA”跟唱（2）找找歌曲中有几处全音符。（3）解决歌曲的难点。（4）加上节奏念歌词。4、学唱歌曲（1）轻声唱（2）留意“延长音”，请学生说说用在歌曲后面的用处？三、创建表现1、倾听澳大利亚民歌剪羊毛填写表格2、创编歌曲，进行表演。四、完备结课教后反思：本课是一首较慢的歌曲。学习这课须要学生气息长，所以在学歌之前要做好气息的练习，并且每句歌词旋律大，音域跳度也很大，须要分开小节学习，由慢渐快。歌曲心情的把握还须要老师语言铺垫，生动的描述才能让学生体会歌曲意境。乐理学问学生结合原来的学问很简洁就
14、驾驭，老师语言很关键。三年级音乐歌曲教案5第一课时教学目标：1、在听赏走过老师的窗前后，能说出歌曲所表现的心情，能设计形体动作参加歌曲表现。2、能学会老师最理解我，表现歌曲的心情，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。3、能尝试把写给老师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、听赏歌曲老师你好1、听老师你好的音乐进教室2、倾听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。师：对，这首歌曲的名字就是老师你好（看书）让我们再仔细听一遍，边思索两个问题
15、：（ 1 ）歌曲的心情和速度是怎样的？（深情）（ 2 ）能用什么体态动作参加歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参加歌曲表现（边观赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摇摆身体等）二、 写祝愿语献给老师师：老师你好这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当老师节来临的时候，你会为老师献上什么祝愿呢？（学生写献给老师的祝愿话语，情 1 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝愿语沟通朗读）师：同学们献给老师的祝愿很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精致的节日贺卡。三、课堂小结其次课时教学目标：1、能仔细倾听歌曲老师你好，感
16、受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会老师最理解我，并能用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲。桂林山水学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、听赏歌曲走过老师的窗前1、边听走过老师的窗前的音乐边拍手。2、“老师是怎样关切、爱惜我们的”等等。3、倾听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的老师”。（2） 观赏乐曲其次遍，让学生自由探讨老师好在哪歌曲的心情和速度是怎样的？（3） 引导学生有礼貌地说：“感谢你老师。”（4）观赏乐曲其次遍，跟着乐曲轻声哼唱。（5
17、） 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。4、听赏歌曲并参加表现能用什么体态动作参加歌曲的表现5、写祝愿语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师庆贺二、学习歌曲老师最理解我1、倾听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜爱的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。（2）分四个大组探讨沟通。（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们肯定想唱一唱，我们首先来熟识歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点（ 4 ）解决歌曲
18、中的切分节奏，难点重点指导三、课堂小结伴随音乐老师最理解我走出教室。第三课时教学目标：1、感受歌曲老师你好所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。2、能学会老师最理解我，并能用轻松光明的声音、活泼轻松的心情演唱这首歌曲。教学重点难点：学会唱老师最理解我这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。教学打算：录音机教学过程：一、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的心情与速度歌曲的心情是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲二、尝试填词师：我们能不能将刚才写给老师的祝愿语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝愿语填写到哪一部分比较合适
19、？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）师：想一想你们选择几条祝愿语填入？可以运用重复的手法。以小组形式探讨，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好三、课堂小结师：这节课我们既倾听了歌曲老师你好，又学会了老师最理解我让我们在老师节来临时为我们敬重的老师献上深深的祝愿吧！三年级音乐歌曲教案6教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热情欢快的气氛。2.随音乐分角色进行表演。教学过程：一、导入新课1.师：今日老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.观赏歌曲我是小小音乐家动画。二、我是小小音乐家歌曲学习1.学歌词。(1)老师范读一遍歌词，学生留意听重音出现在哪里。(2)学生再读一遍这一乐句
20、，读出重音。2.学唱歌曲。(1)学生演唱第三乐句。教学要求：学生演唱这一乐句时，要留意声音灵巧有弹性。(2)学生和老师协作演唱歌曲第一段歌词。(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。)(3)学生演唱歌曲其次段、第三段歌词。留意：歌声灵巧。3.歌曲表现。4.播放我是小小音乐家伴奏，学生完整地演唱歌曲。三、课堂小结三年级音乐歌曲教案7教学目标：1、 学唱、表演、创编歌曲。2、相识中外乐器及了解其音色。技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小音乐家并进行简洁的歌曲表演。认知目标：初步相识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新实力。
21、教学重点：歌曲心情处理，创作歌词。教材分析：歌曲我是小音乐家是一首曲调欢愉快泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美妙的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起起先，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，心情欢悦，即刻点明白主题“我是小小音乐家。其次乐句是第一乐句的改变重复，仅在节奏上作了紧缩的改变。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的心情欢快而又热情。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力；在歌词中又向学生介绍了英国伦
22、敦、德国柏林、法国巴黎，吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏等学问。教学过程：一、组织教学1.师生问好。2.欣赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的拉德斯基进行曲3.说一说：请生说说自己知道的乐器。4.演一演：请生上台仿照自己熟识的乐器的演奏。二、节奏练习师：今日老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦5 3 1 21| 5 3 1 2 1|0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 10|三、新歌教学（一）听一听：1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对唱曲的熟识。师：今日老师为你们请来了三位小挚友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小
23、挚友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。2、 感知乐器形象、熟识乐器音色、了解演奏姿态生通过观看课件，相识乐器的形象，熟识乐器的声音，了解乐器的演奏姿态。师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！启发学生随音乐进行仿照，媒体播放我是小音乐家的范唱。（二）唱一唱：1.老师范唱、学生复听。师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？老师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。生：歌曲中用了“勃隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来仿照乐器的声音。2.师：我们也用最好的声音来仿照。老师在此环节强调声音的弹
24、性与声音的位置。并协作电子琴进行练习。师：唱前半段，生（接唱）：勃隆 砰砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰3、熟识旋律，巩固声音练习。老师电子琴伴奏，老师与学生协作演唱歌曲。4、完整演唱师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。三、教学拓展：（一）猜一猜：师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。（二）编一编：请生当小音乐家，依据自己宠爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。四、教学尾声在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边观赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的奇妙，体会音乐给我们带来的欢乐！三年级音乐歌曲教案8教学目标：1.感受歌曲热情欢快的心情。2.学习简洁的秧歌舞，能够
25、用乐器为歌曲伴奏。3.通过演唱歌曲，使学生了解祖国多民族文化，从而更加酷爱我们宏大的祖国。教学过程：一、导入二、学习歌曲(秧歌舞动画观赏)1.听音乐练习十字步。2.学习歌曲。(秧歌舞歌曲学习)(1)播放秧歌舞音频，学生听音乐旋律走十字步。(2)学生演唱歌曲旋律。(3)按节奏朗读歌词。老师指导：指导学生根据节奏朗读歌词，感受歌词表现的热情心情。(4)演唱歌曲歌词。三、表现歌曲1.歌表演2.学习简洁的秧歌舞。(民间秧歌舞视频观赏)老师指导：指导学生手的动作与脚协作。四、课堂小结三年级音乐歌曲教案9第一课时教学目标：1.通过各种音乐活动体现歌曲趣味性,近而培育学生群体意识及协调合作实力,为学习轮唱打
26、好基础。2.培育学生酷爱生活，关爱小动物的思想品德。教学过程：一、创设情境，导入新课。再来仿照一下不同同形态的鹅。(游泳的鹅、胖胖的鹅、)(放伴奏音乐学生仿照。)二、舞蹈动作，解决难点。看,一只懂礼貌的鹅,正向我们问好呢!(仿照走路的样子，同时边走边说，在有空拍的地方不出声只点头)八分休止符处理X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O |嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、倾听旋律，记忆歌词1.这么多可爱的鹅是谁为我们带来的呢?让我们一起跟着老爷爷赶鹅吧!(放伴奏音乐学生仿照。)2.谁来说说发生了一件什么好玩的事啊?按节奏读歌词。四、学唱新歌，体验感受。1.听范唱，说感受2.学唱歌曲。五、小结。其次课时教学目标：能用诙谐、幽默的情感演唱歌曲。唱准二声部轮唱。教学过程：一、引入复习引入(齐唱歌曲)二、介绍什么是轮唱及轮唱的要求和方法。三、学唱新歌，练习轮唱。1.轻声演唱，留意强弱。2.跳音演唱，速度加快。3.视唱曲谱。4.(播放带二声部轮唱的歌曲范唱带，学生听出轮唱部分)跟着范唱带，模唱轮唱部分的二声部。分成两组进行二声部演唱练习。四、小结。