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1、三年级下学期语文教学计划三年级下学期语文教学安排1一、学情分析本班现有学生39人。他们是上学期刚刚凑到一块儿来的，通过半年的学习，学生基本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已驾驭“留言条”、“请假条”的格
2、式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。相识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步运用钢笔写钢笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需许久的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班中有七八个学生（如逯洪立、赵宇宁、张国金等）由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教
3、化。二、教材分析本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1.学习习惯本册教材分别支配了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。这样做意在有目的、有安排地指导学生养成良好的学习习惯。2.课文依据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如微笑着承受一切少年王勃大作家的小老师，有记事的如雪儿花瓣飘香你必需把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我应当感到骄傲
4、才对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学学问的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如漂亮的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，微笑着承受一切放飞蜻蜓槐乡五月海底世界漂亮的南沙群岛我应当感到骄傲才对水上飞机狼和鹿争辩的故事剪枝的学问你必需把这条鱼放掉等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱
5、含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，养成良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够段
6、方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达实力。3.习作。儿童学习语文，靠阅读来汲取“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字实力凹凸的主要标记。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学供应便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得
7、到开启，进而使他们能够顺当突破“习作”这个难点。4.练习全册教材共支配练习8个，每单元后面支配一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。本册各单元练习都接着支配了写钢笔字和毛笔字的内容。三、教学重点难点1.加强语文基础学问的学习和运用，驾驭本册所学生字新词。2.指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背加强积累，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过视察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3.口语
8、交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。让学生情愿与同学沟通，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。4.能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白详细。四、教学目的要求1.学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。
9、2.识字写字精确认读374个生字能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀整。3.汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话能熟记汉语拼音字母表4.口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方、口齿清晰，有礼貌。5.阅读接着练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文
10、中不志向的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。6.习作留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能运用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习运用冒号、引号。五、教法和学法1.精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2.加强阅读训练。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，接着
11、开展每日一练活动，培育学生自主阅读的实力。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3.重视学习方法的指导，依据教材的特点,选择学法指导的时机，教会学生学习。4.接着抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。5.重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。接着开展国学内容的默写和背诵活动。六、教学进度（略）第一单元教学安排一、教学内容：长城和运输河漂亮的南沙群岛庐山的云雾习作一练习1二、教学目标：1.让学生通过以读为主的各种训练，复习巩固必要的语文学问，懂得
12、运用语言文字的一般规律，落实工具性，提高语文学习的实力。2.透过课文中美丽的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运输河独特的美，感受语言的美丽，激发学生的想像力，享受审美愉悦。3.让学生懂得我们生活的环境，有的是大自然的赏赐，有的是前人才智与汗水的结晶，所以我们应当以一颗感恩的心去对待生活，善待身边的一切，乃至微笑承受生活中的困难，甚至是苦痛，为其次单元的学习作好铺垫。三、教学重、难点1.生字词的教学。2.通过学课文让学生了解祖国的大好河山。其次单元教学安排教学内容：微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香习作二 练习2教学目标1.能初步把握文章的重要内容
13、，体会文章表达的思想感情。2.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关切作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。3.给孩子以正确的导向，教会他们面对挫折，使孩子形成主动的人生看法，对孩子进行真、善、美的熏陶，这就成了教材选文的取向。教学重、难点从课文的特色上来看：有一个共性，那就是语言很平实，都是将一件事娓娓道来，没有艰深、晦涩之处，学生一看就知道也许讲了一件什么事。然而，这平实的背后却蕴涵着丰富的思想、款款的深情！我们如何让这平常的语言产生巨大的感染力，去打动学生、去实现人文浸染呢？这是我们教学设计的难点。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第三单元教学
14、安排教学内容：菩萨兵李广射虎少年王勃大作家的小老师习作3 练习3教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第四单元教学安排教学内容：赶海荷花古诗两首习作4 练习4教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依
15、次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.学会如何有礼貌的约请他人。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.学会如何有礼貌的约请他人。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第五单元教学安排教学内容：七颗钻石我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星习作5 练习5教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.理解课文内容，了解科学技术对我们生活的用处很大。3.能为自己喜爱的商品涉及广告。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.能为自己喜爱的商
16、品涉及广告。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第六单元教学安排教学内容：你必需把这条鱼放掉狼和鹿放飞蜻蜓习作6 练习6教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得爱护自然。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.理解课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得爱护自然。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第七单元教学安排教学内容：恐龙槐乡五月海底世界习作7 练习7教学目标：1.学会本单元各课课后生
17、字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.培育学生酷爱科学、探求科学奇妙的愿望。3.理解课文内容，感受祖国的漂亮景色。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.培育学生酷爱科学、探求科学奇妙的愿望。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。第八单元教学安排教学内容：寓言两则争辩的故事剪枝的学问习作8 练习8教学目标：1.学会本单元各课课后生字，其中两条绿线中的生字只识不写。2.能按肯定依次视察图画，把相识图画上的事物与所学的课文联系起来。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学重点难点：1.学习本单元课后生字，以及生
18、字组成的词。2.理解课文的意思，明白作者的写作意图。3.在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把待客的过程写成一段话。教学打算：教学插图、生字卡片、光盘。三年级下学期语文教学安排2一、学生学习基本状况分析本年级共有4个班，共有学生179人,学习主动、主动，有上进心，能够探究新知，习爱好浓。就个别学生：上课不仔细听讲，学习看法较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成果始终处于基本合格状态。由于地处农村，学生阅读量窄，阅读实力低，口语交际实力有待提高。习作实力有待进一步训练。二、教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋划献计；感受童
19、年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建成的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情意；阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上
20、下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人安享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结
21、合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎么样看问题、怎么样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识20
22、0个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。四、教学质量的主要措施1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培育阅读爱好，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培育学生的自学实力。2、改革教学方式，课堂中留意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、多说、多议，多
23、花时间教给学生学习的方法。3、激发学生阅读，习作的爱好，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累3-5个。加强习作的指导。4、加强语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的爱好，培育团队合作精神。5、加强对后进生耐性辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成果。五、本期教学探讨课题探讨课题：开展“从放到扶的阅读”方法探讨。六、进度表略三年级下学期语文教学安排3一、学生状况分析本班共有学生48名。从整体看，本班孩子活泼可爱、主动向上，上学期成果基本满足。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成
24、良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，后进生占班级比例较大。在本学期对他们须要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、教材内容分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富
25、多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持语文园地的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。三、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字
26、。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐
27、。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。四、教学重难点：按要求驾驭有关生字；引导学生利用多种方法理解词句；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；采纳多种形式感悟、积累和学习运用语言；加强读、说、写的联系和指导；培育良好的学习习惯。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3、充分利用
28、一切教化资源。4、注意口语交际实力的培育及写话实力的培育。5、增优补差，为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力，对后进生加强学习习惯的培育及基础学问的学习。六、教学进度支配：周次教学内容支配其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动第九周16*绝技语文园地四机动单元检测第十周17、珍贵的缄默18、她是我的挚友19、七颗钻石第十一
29、周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了信息高速路第十三周24*果园机器人语文园地六第十四周单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！园地七第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八第十八周机动单元检测复习第19-21周迎接期末考试三年级下学期语文教学安排4一、本学期教学目标1、相识226个字，会写276个字。2、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习复述课文。4、
30、接着学习默读，对课文中不理解的地方敢于发问、会发问。5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。7、接着学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，三年级背诵优秀诗文累计25篇，本学期约13篇。9、接着培育读书看报的习惯。10、留意留心四周事物，对习作有爱好、有信念。学习描写，做到围绕一个意思写详细。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。11、用一般话交谈。在交谈中做到仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教。能详细流畅地讲解并描述故事，努力讲得生动。二、学情分析：男女比
31、例较均衡。男生特点聪慧好动，学习主动性不如女生。女生踏实肯学，纪律性强。从上学期期末测试卷上体现出，学生的基础学问驾驭较扎实，听课效果较好。书写仔细，特殊是考试时能够自觉改进。但是，在语言运用方面缺乏敏捷性。在教学中，应不断落实基础，检查学习效果，同时也要供应平台和空间，让学生的实力得到发展，从而提高其语言运用的实力。三、教学资源分析：教材概述：本册教材仍采纳主题板块形式编排。12个板块依次为：汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、漂亮的夏天、走进草原、花的憧憬、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。教材中还支配了1次口语交际：转述别人的话;8次习作：“修改我的习作 换个方式表达”“编写故
32、事”“漂亮的夏天”“用书信解决问题”“写对话”“做爸爸、妈妈的小帮手”“我们的试验”“看图片写故事”;1次综合学习活动：“家乡人说一般话状况的小调查”;6个结合板块内容较为单一、具有综合学习活动性质的小训练( “做一做”“探讨沟通”)：“举办春之声博览会”“夏天的发觉”“让我们一同走进草原”“花的探究”“想象涂色”“办小报我了解的太空”。教材主要特点：1、显著特点之一：重视识字写字，相识226个字，会写276个字。除了随文识字外，教材还支配了“汉字家园”、情境识字“飞向太空”两个这样的集中识字，并且在课后练习中设置了大量的有关字、词语的“读一读，写一写”“比一比，议一议”“读一读，比一比”“比
33、一比，再组词”等。这些内容的支配体现了教材重视“双基”的设计理念。2、显著特点之二：注意积累语言(1)“读一读”“写一写”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101页，出现29次有关词语的“读一读”“写一写”，训练基本实力、夯实基础学问同时，体现了语言积累这一理念。(2)“积累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66页。(3)“背诵课文”：教材第63页、第51页。以上扎实的课后训练，加上教材中供学生诵读的成语、对联、古诗、名人名言、名家名篇(如泰
34、戈尔的花儿学校)等精品语言材料或文章，让“积累语言”这一教材设计理念详细可感。3、显著特点之三：注意感悟语言句段教学是中年段的重点。而精确理解、运用词语，在朗读、推敲、比较中感悟语言，发展语感是三年级语文教学的重中之重。这一点也是本册教材的特点之一。例如：第3页：比一比，议一议;第5页：读一读，议一议;第43页：做一做;第54页：观赏句子，比较加点的词语;第57页：读一读，体会加点词语的意思;第58页：选一选，做一做;第80页：读句子，你能从加点的词语体会到什么;第98页：读一读，体会句子表达效果等。这些教材设计都以“感悟语言，发展语感”为要义，使得学生通过学习，提高学生的语言表达实力及水平。
35、4、显著特点之四：注意想象与质疑“能对课文中不理解的地方提出疑问”是课标对中年段阅读提出的要求。“读文章，想画面”也是本学期学生深化理解文章的重要方法，对提高学生想象实力、阅读实力很有好处。S版本次教材设计体现了这一特点。例如：第12“读一读，再探讨” 51页“读词语，联想画面”等重视了“想象”，第14“探讨”23“探讨”63“默读课文，探讨沟通”83“做一做”89“探讨沟通”92页“探讨沟通”等，这些设计以各种形式引导孩子针对不懂爱问、会问，不但在探讨沟通中深化了对课文的理解，同时也教给了学生质疑的方法。5、显著特点之五：注意词句理解与体会进一步学习、驾驭理解词语的方法，是三年级又一个训练重
36、点。教材这方面的设计体现明显。例如：第20 35页 “读一读，联系上下文理解词语”;第20 29页“从加点词语体会到什么情感”等无不体现了这一点。四、详细措施：1、在备课和讲课上，力求提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，要在这一方面狠下工夫。课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。让学生课前多打算有关课外资料，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，形成适合学生的课堂教学，使学生真正成为学习的小主子，不断挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。2、规范
37、学生各种学习行为，培育学习实力与习惯，促进学生的全面发展。(1)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。可以实行课前抽查等方式，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。(2)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。强调阅读的重要性，布置课外阅读任务，并刚好检查督促。利用课堂时间沟通读书心得，让学生读有所悟，读有所得。(3)加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老
38、师忽视，不仅要重视学生写字习惯的培育，还要加强对学生写字的指导。可以利用写字课时间对学生进行写字指导，也可以利用课堂10分钟的时间进行指导。(4)完善习作教学，重视培育习作爱好，使学生乐于表达。多用表扬、激励的词语，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。老师要供应和创建更多的习作机会。加强批改和辅导工作，促进全体学生得以发展。 3、作业设计与布置：(1)本学期作文达到8次，进行全批全改，作文的内容要依据学生特点及现有的水平来确定。(2)课堂写字练习本：完成16次。书写规范。(3) 课后积累本。本学期完成16次。三年级下学期语文教学安排5小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学
39、变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学安排了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学安排，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我安排从句子最少的诗歌起先，既能让孩子们将来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有爱好。我安排先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线
40、上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。二、在线上课堂上激励孩子们用字、词、句学着写诗线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避开线上课堂变得像是自习课。我安排让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学习写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子共享出来，既可以让课堂变得生动好玩，也可以让孩子们了解各种各样句子的写法。假如有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的特地从事写作的挚友，让孩子们在线上课堂也听一听特地写作的老师们是如何将自己所望见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培育
41、一颗敏锐的心灵。三、组织孩子们线上诗朗诵熬炼他们的阅读写作实力线下的语文课也经常须要一些互动才可以让语文课变得好玩且易接受的，我安排在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既熬炼他们的阅读写作实力，也让课堂变好玩的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的沟通和互动来打算诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。三年级下学期语文教学安排6转瞬又到了复习阶段，在将近两个周的复习时间内，怎样有效地进行复习，缩短我们这个组班与班级之间的差距，创设良好的教研氛围，这是我们的目标，我们仔细分析本年级学生学习的状况及学问的驾驭
42、状况状况，通过全组语文老师共同商议，特制定了以下复习安排。一、指导思想总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。二、复习目标1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写实力，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点学问进行梳理归类，通过教规则和方法，培育学生自己复习的实力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生驾驭不好的学
43、问进行查缺补漏，帮助学生坚固驾驭新学学问。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意实力培育，使学生喜爱学语文、会学语文。5、面对全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。三、复习要点1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。四、详细措施：1、订好切实可行的复习安排，仔细备好每一节课，细心设计好每
44、一次练习。不打无打算之仗。2、关切酷爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，爱护学生的自尊心，树立自信念，切忌简洁粗暴的行为。深化学生的情感世界，与学生交挚友，充分发挥师爱的力气，努力提高复习效率。3、加强课内的友情提示与课外的耐性辅导，发觉问题刚好补救，课堂作业当堂反馈，要接着发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立深厚的学习爱好，形成良好的学习习惯，驾驭合理的解题策略。4、接着实行“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生主动动脑思索，尽可能发挥自己的潜能。5、同科老师之间要进行常常化的沟通与沟通，对复习的方法要彼此相互取长补短、对学问点的把握、
45、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%，加强与其他科任老师的联系。形成教化合力，期盼事半功倍的效率。7、在分类复习中，要仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。三年级下学期语文教学安排7一、教材简析本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体