《2022三年级下学期语文教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级下学期语文教学计划.docx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022三年级下学期语文教学计划三年级下学期语文教学安排范文（精选9篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，为了让您不再为做教学安排头疼，以下是我整理的三年级下学期语文教学安排范文（精选9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。三年级下学期语文教学安排1一、学生学习基本状况分析三年级共有4个班，共有学生179人，学习主动、主动，有上进心，能够探究新知，习爱好浓。就个别学生：上课不仔细听讲，学习看法较差，不能严格要求自己，上课爱做小动作，没有学习方法，成果始终处于基本合格状态。由于地处农村，学生阅读量窄，阅读实力低，口语交际实
2、力有待提高。习作实力有待进一步训练。二、教学目标：1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋划献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；留心科学技术的最新发展，增加探究和创建成的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人发之间的友好情意；阅读神话故事和发间伟说，了解传统文化，丰富想象实力。在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2200个字，会写1600个字。3、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。
3、接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、接着学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽语词、精彩句段，通读优秀诗文，练习复述课文。10、接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人安享习作的欢乐。12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并
4、能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。13、结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每一个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎么样看问题、怎么样想问题；丰富多彩的儿
5、童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传闻。每一个专题人文内涵丰富，贴近儿童生体现时代特点，蕴涵教化价值。要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字；每一个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。四、教学质量的主要措施1、师转变教学观念，让学生自由阅读，在自由阅读中培育阅读爱好，把学生自主学习语文实践贯穿于阅读教
6、学的全过程中，强化训练启发性设计问题，切实培育学生的自学实力；2、改革教学方式，课堂中留意引导学生自主合作，探究学习，让学生多读、多思、多说、多议，多花时间教给学生学习的方法；3、激发学生阅读，习作的爱好，要求人人每日看一篇好文章，每日进行词语积累35个。强化习作的指导。4、强化语文实践，开展各种各样的语文活动，在活动中激发学生主动探险究的爱好，培育团队合作精神。5、强化对后进生耐性辅导，同时在班级开展互助组活动，切实提高后进生的学习成果。五、本期教学探讨课题探讨课题：开展“从放到扶的阅读”方法探讨。三年级下学期语文教学安排2转瞬间，寒假即将结束，新学期即将到来，在新学期下，我们将面临着更新的
7、机遇更大的挑战。在三年级语文教学这个环境中，我发觉自己有许多问题须要去反思，去探究。因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的改变。现在对本学期的教学工作做一个安排：1、课堂教学在课堂教学中，我将仔细学习新课标，吃透教材，结合学生实际状况制定学习目标，制定出符合学生的预设案。本学期我将激励学生多阅读课外书籍，同时自己也要多读、多看、多思索。阅读是一个很重要的环节，激励学生多读多看，练习让学生写读书笔记。一能培育他们的口语交际的实力，让他们向同伴介绍自己看过的书；二能帮助他们更好地学好三年级作文。对于三年级的学生来说，学生的习惯养成应当看作是一个持续，渐进、积累的过程。在
8、教化方面，学生良好行为习惯的养成教化是最为麻烦的，本学期我将规范本班学生的行为习惯，从细微环节处入手，可以通过训练让学生的习惯落到实处。2、“三清”管理“三清”是我校的教学特色。“三清”教学中“堂清”是基础，这学期我将重点放在“日清”上，只有每个学生都能对所学的新学问驾驭了，“单元清”才有牢靠的保障。否则，课上留下一大堆问题，课后再怎么努力，老师再怎么去补课，也没有课堂的效果好，何况时间、精力也感到不够用，“三清”也成了一句空话。所以我要在如何落实“日清”上下功夫，让“三清”教学落到实处，尤其是对后进生的帮扶，让他们也能有所进步，提高教学质量。3、小组管理学习小组是自主学习合作探究高效课堂教学
9、的基本单位，小组建设的胜利与否在很大程度上确定着学生高效学习的成败，开学后，首要工作就是对小组进行培训。小组组成：46人为一小组，由班主任协同各科老师依据总成果统一支配，合理搭配，确保每小组每科都有优秀同学和相对弱科同学，组长就由本组学科最优秀的同学担当，可分科兼任。小组内又将每两个同学结成一个互帮对子，相互检查，相互帮助。各科培育好小组长，发挥小组长作用，组织本小组形成一个坚毅的合作团体，布置检查本组同学学习状况，组织发言展示等都要由小组长组织。为促进小组之间的竞争，小组长的培训、详细指导也尤为重要，我们在一起先时帮助各个小组正常启动，适当放手；同时我们还重视小组自治，小组每天安排和总结也作
10、为小组评价的重要方面，帮助、督促小组内部成员高效学习、主动学习。总之，本学期我将做好自己本职工作，不断学习，提高自己。三年级下学期语文教学安排3一、班级学生状况分析本班共有学生54人，经过两年的学习，三年级学生能够驾驭一些基本的语文学问，书写姿态正确，能够自己读通顺课文，知道由生字在文中找出新词，会用字典解决不相识的字和不理解的词语意思，能够简洁的预习课文，能够较为流利的说一段连贯的话，并能够写几句简短的话，会用逗号与句号，会表达自己的意图。通过半年的习作训练，大部分学生能够写一段比较通顺的文字，钢笔字的书写也有了进步，但是在阅读短文理解上有肯定的难度，学生很难独立将短文看明白，须要老师多指导
11、督促。二、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成仔细完成作业的习惯；能够精确的书写、默写生字248个；能够仔细听别人讲话，并能够听懂会转述；能在看图或视察事务后用一般话说几句意思完整的、连贯的话；能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文；接着学习默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用的词语；接着学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确运用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习运用冒号、引号。三、本册教材的总要求1、学习习惯：接着驾驭正确地读写姿态并养成习惯；养成自觉预习复习的习惯和仔细完成作业的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；接着培育勤
12、查字典，主动识字的习惯；培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字：精确认读374个字，能按笔顺正确书写、默写248个字，能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容，能讲解并描述课文所写的故事；能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读：接着练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文；
13、会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出问题。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够运用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。四、各单元教学要求（语文包括作文）学习习惯培育学生自主预习、复习、仔细完成作业的习惯。第一单元学习本单元中三篇课文长城和运输河、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾理解课文内容，学会本单元生字48个，能够背诵长城和运输河、漂亮的南沙群岛、庐山的云雾。练习
14、习作：任选课文中一组图画，写一篇习作，留意分段。要求先打草稿，然后念念改改直到自己满足了，再誊写到习作本上。让人看明白就行了。其次单元学习本单元中三篇课文微笑着承受一切、雪儿、花瓣飘香，能够读通顺课文，理解课文，并能娴熟背诵课文雪儿。学会本单元生字46个，理解相关词语意思。练习习作：为别人画一张像，然后写一篇习作。要求画似乎以后，征求一下同学们的看法，再写成习作。除了写外貌，还可以写她的性格、爱好。第三单元学习本单元中四篇课文菩萨兵、李广射虎、少年王勃、大作家的小老师，能够读通顺课文，理解课文，并能复述菩萨兵、大作家的小老师，能够背诵塞下曲、少年王勃。学会本单元生字58个，理解相关词语意思。习
15、作：写写自己的新发觉。把自己发觉的写下来，要写的有意思，假如感爱好还可以为习作配图。第四单元学习本单元中三篇课文赶海、荷花、古诗两首，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵荷花、古诗两首。学会本单元生字37个，理解相关词语意思，理解古诗含义。习作：看图写一段对话，要求从课文中任选一副图，绽开想象，写一段话。留意正确运用标点符号。第五单元学习本单元中三篇课文我应当感到骄傲才对、水上飞机、跟踪台风的卫星，能够读通顺课文，理解课文，并能讲解并描述我应当感到骄傲才对这个故事。学会本单元生字40个，理解相关词语意思。习作：写一篇黑板报稿。依据课文供应的材料，为黑板报写一篇介绍端午节的短文，可以写端午节的来历
16、，也可以介绍端午节的风俗。第六单元学习本单元中三篇课文“你必需把这条鱼放掉、狼和虎、放飞蜻蜓，能够读通顺课文，理解课文，能复述课文。学会本单元生字52个，理解相关词语意思。习作：写一篇发表自己对某件事的看法的文章。要求选择你对发生在身边的事的看法写出来。第七单元学习本单元中三篇课文槐乡五月、海底世界、日月潭的传闻，能够读通顺课文，理解课文，能够背诵槐乡五月，会讲日月潭的传闻这个故事。学会本单元生字53个，理解相关词语意思。习作：学写一篇日记，要求回忆一天的所见所闻，所做所想，选择一件最有意思的事，写篇日记。留意日记的格式。第八单元学习本单元中三篇课文寓言两则、争辩的故事、剪枝的学问，能够读通顺
17、课文，理解课文，能够将争辩的故事这个故事讲给大家听。学会本单元生字33个，理解相关词语意思。习作：编一个童话故事，要求从课文中选一副图，编一个童话故事，读给同学听，使他们知道养成良好习惯的好处。三年级下学期语文教学安排4一、教材简析三年级教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色调”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经验”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“
18、语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的奇丽奇妙，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美妙健康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培育酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求志向，崇尚科学，为了实现志向而努力。二、教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础学问的学习和运用，促使学生逐步驾驭最基本的语文学习方法。2、通过自读课文的学习，扩
19、展学生的学问面，逐步提高阅读实力。3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言实力的同时发展思维实力，又能培育学生健康的审美情趣和良好的品德素养。5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地视察四周生活，有目的地收集资料；激励学生发挥想象力和创建力，在生活中尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题，并在活动中学会合作。三、学情分析本班共有学生55人，男生25人，女生30人。大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好
20、，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高四、教学措施1、要接着重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整齐，养成良好的书写习惯。2、学习词语，无论是谁都有一个从相识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的相识，起先总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，相识逐步达到清楚明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生驾驭词语的状
21、况。3、要接着指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要激励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思索的学生。4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同探讨，尝试运用语文学问和实力解决简洁的问题。三年级下学期语文教学安排5一、本册教材简析：本册教材是以语文学问和实力训练为序编排的。教材把义务教化小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每
22、条线索又分解成若干个训练点。这些训练点依据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材接着以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和爱护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传闻。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教化价值，体现着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”
23、“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求相识的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标：1、在语文学习过程中，
24、感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解我国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱我国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化；在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2、相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积
25、累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、起先学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、接着练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得
26、。三、教学重难点：教学重点：1、提升学生主动识字的爱好，逐步培育学生独立识字的实力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培育学生自读自悟的实力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力；2、多渠道多角度提升学生习作的爱好，提升学生习作的实力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。四、学生学情分析：经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够用心听讲，主动发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很主动、学习踏实、仔细、稳定，且语言表达实力、朗读实力、写作实力发展
27、全面。另外也有一部分学生，语言表达实力很强，课堂活跃，对什么都充溢新奇，但由于基础较差、书写马虎导致成果不够志向还有待提升。还有一小部分学生学习实力较弱，学习看法马虎。 班里的学生还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严峻。2、阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美丽词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3、口语交际教学这学期要努力提升学生进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可
28、能地使每个学生都主动参与。4、习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉学生当中喜爱阅读课外书的，他们的写作实力比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提升学生的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。五、详细措施：1、接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3、激励学生积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展好玩的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精确把
29、握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。7、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提升他们的语言表达实力。8、重视学习方法的指导，努力做到依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字
30、确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、接着做好培优补差工作，大力提升中等生。三年级下学期语文教学安排6一、指导思想1、留意良好习惯的培育。2、减轻学生的过重负担。3、重视提高学生的人文素养和科学素养。二、教学内容1、关于课文。三年级教材支配课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课
31、文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传闻、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的学问，接受多方面的教化，而且还能激发儿童的阅读爱好，扩大他们的阅读视野。2、关于习作。习作教材在内容支配上富有儿童情趣，在呈现形式上力求敏捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文学问，发展语文实力，激发酷爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，仍旧采纳了两种形式：一是每单元支配8个成语或有积累价值的词语。二是支配了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。写字方面，
32、接着强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的视察、思维、想象、表达等实力的原则，以口语交际、想想做做的形式支配了一些贴近学生生活的内容。三、教学目标1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。（5）培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）
33、能熟记汉语拼音字母表3、识字写字（1）能精确认读388个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字245个，能按字的结构把字写端正、写匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事情，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或者视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理
34、解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作（1）留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写。（4）能够运用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习运用冒号、引号。四、教学措施1、要非常重视学生良好学习习惯的培育。2、要非常重视对学生读书的指导。3、要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理XX与XX的关系，打好学生习作起步阶段的基础。三年级下学期语文教学安排7一、学情分析本班现有学生39人。他们是上学期刚刚凑到一块儿来的，通过半年的学习
35、，学生基本形成了良好的学习习惯，详细状况如下：本班学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已，三年级学生已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已驾驭“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。相识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步运用钢笔写
36、钢笔字，写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需许久的训练。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学，但有一部分男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难，特殊是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教化。二、教材分析本册教材其架构主要有四部分：培育良好的学习习惯、课文、习作和练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、学习习惯本册教材分别
37、支配了以下内容：“自主预习复习”，“仔细完成作业”。这样做意在有目的、有安排地指导学生养成良好的学习习惯。2、课文依据课程标准精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。如本册的课文：有写人的如微笑着承受一切少年王勃大作家的小老师，有记事的如雪儿花瓣飘香你必需把这条鱼放掉菩萨兵，有科学童话如我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星，有介绍科学学问的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界，有描景的如漂亮的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富，题材多样，
38、文化视野比较开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，微笑着承受一切放飞蜻蜓槐乡五月海底世界漂亮的南沙群岛我应当感到骄傲才对水上飞机狼和鹿争辩的故事剪枝的学问你必需把这条鱼放掉等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求
39、，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，养成良好的预习习惯，接着培育语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的样字，意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的够段方式，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读实力。五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生仿照其中的句式
40、、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达实力。3、习作。儿童学习语文，靠阅读来汲取“内化”，通过习作“外化”表达；学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字实力凹凸的主要标记。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学供应便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺当突破“习作”这个难点。4、练习全册教材共支配练习8个，每单元后面支配一个。单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句、读
41、读背背、写字、言语交际等，意在丰富语文教化的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践实力。本册各单元练习都接着支配了写钢笔字和毛笔字的内容。三、教学重点难点1、加强语文基础学问的学习和运用，驾驭本册所学生字新词。2、指导学生能够在叙述过程的时候，加上详细的描写。引导学生逐步学会详细地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背加强积累，在自读自悟中培育语感。留意引导学生通过视察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3、口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地讲解并描述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。让学生情愿与同学沟通
42、，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在沟通中熬炼表达实力，培育自信，渐渐学会交际、沟通，学会倾听，学会换位思索。4、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白详细。四、教学目的要求1、学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，养成习惯，养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯，培育勤查字典，主动识字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。2、识字写字精确认读374个生字能按笔顺正确书写、默写生字248个，能按字的结构把字写端正，写匀整。3、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮
43、助识字，学习一般话能熟记汉语拼音字母表4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本的内容，能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几局意思完整，连贯的话。能就所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方、口齿清晰，有礼貌。5、阅读接着练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不志向的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。6、习作
44、留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。能运用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习运用冒号、引号。五、教法和学法1、精确把握教学目标。老师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要驾驭单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2、加强阅读训练。仔细培育学生阅读爱好和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，接着开展每日一练活动，培育学生自主阅读的实力。同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3、重视学习方法的指导，依据教材的
45、特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4、接着抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。接着开展国学内容的默写和背诵活动。三年级下学期语文教学安排8一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定的精神为指导，以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践实力，培育创新精神，促使学生全面发展。二、教学目的要求（一）识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习一般话。2、激发学生对学习汉字的爱好，养成主动识字的好习惯。3、学会315个生字，会写238个生字。4、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临正楷字帖。6、学习运用键盘输入汉字。（二）阅读1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思