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1、李广射虎第二课时教学设计李广射虎其次课时教学设计1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗塞下曲。2、理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比，射箭本事之高强。教学重、难点：1、重点：(1)正确、流利、有感情的朗读课文，背诵古诗塞下曲。2、难点：理解古诗塞下曲，用自己的话说说古诗的意思，体会李广将军的神勇无比。教学过程一、初读诗文，质疑问难1、今日我们接着学习李广射虎。（板书课题，并指导朗读好课题）2、通过上节课的学习，我们知道“李广射虎”这个故事是依据那首诗的情节改编的？3、出示塞下曲，你能正确、流畅地把这首古诗读给大家听吗？谁来读一读？4、说说这首诗
2、的作者、朝代。5、卢纶曾经写过一组以塞下曲为题的诗，这就是其中的一首，我们再完整的把这首诗读一读。6、诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？ 完成填空：李广是 时期的一位将领，因为他 ，人们便称他为“ ”。4、塞下曲这首诗中描绘的，就是李广镇守北方边疆时发生的一件事。了解了李广，我们再来读这首诗，你肯定会有不同的感悟。（齐读塞下曲）二、精读课文、理解内容、指导朗读。（二）、学习第三、第四自然段。1、这首诗有几句话？（两句四行）请你快速找一找，课文哪一自然段写的是塞下曲前两行所讲的内容？哪一自然段写的是塞下曲后两行讲的内容？（沟通）2、学习第一句诗及第三自然段。自由读第一句诗和课文第三自然段，用“
3、”划出与第一行诗描写的情境相关的句子。用“”划出与其次行诗描写的情境相关的句子。3、沟通（1）、学习第一行诗。a、说说划出的句子。理解“林暗”、 “草惊风”， 讲解倒装。说说诗句的意思。b、读读这两句话，你有什么感受？c、带着这种感觉，再来读读1、2两句话，你肯定可以读得更好。d、听了大家的朗读，老师仿佛真的到了夜晚的松林了。你能把这种感觉放到诗句中，读好“林暗草惊风”这句诗吗？（指名读，齐读）。（2）、学习其次行诗。过渡：在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林里，将军（引读）。a、沟通划出的句子。b、出示句子，读一读这段话，说说你从中相识了一个怎样的李将军。（指导读、齐读、板书“神勇无比”）
4、c、用自己的话来说说“将军夜引弓”的意思。d、理解了诗句的意思，再来读诗，你确定会读得更好。（指导读诗。指名读一男一女、齐读）4、学习其次句诗和第四自然段。过渡：课文第三自然段写的正是“林暗草惊风，将军夜引弓”的情景，诗的第三、第四行是哪个自然段写的呢？（1）小结第三自然段学法。“划”“悟”“读”。请同学们自由读一读第三、第四行诗和课文第四自然段，用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。（2）沟通。a、让老师来了解一下你们自学的成果。沟通所划的句子。b、“其次天，天刚蒙蒙亮”是诗句中哪个词的意思？“白羽”在诗中指的是什么？c、一大早，李广的随从便出去找寻那支射出去的白羽箭，可是看到的是什么样的场
5、景呢？d、自由读一读，（课件出示：呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。）你可以体会到什么？（惊异、力大无穷，指导朗读板书：力大无穷）f、从“没在石棱中”这行诗中哪个词你也可以感悟到李将军的力大无穷。（指导读诗）说说诗句的意思。g、指导读好后两行诗。h、现在你能连起来说说第三、第四行诗的意思吗？三、总结全文，背诵诗歌。1、刚才我们跟随课文朗读古诗，品尝故事，深深地感受到了李广的（神勇无比、力大无穷）。学习了课文，理解了诗的意思后，再读塞下曲这首诗，感觉肯定更深刻。齐读塞下曲。2、练习背诵古诗。四、拓展延长李广是我国历史
6、上的一员名将，赞颂他的可不只是卢纶一人，唐代的大诗人王昌龄、高适等都写诗赞颂过他。我们一起来看看王昌龄的出塞。（课件出示）跟老师读。五、布置作业1、背诵塞下曲。2、课外阅读与李广有关的古诗或故事。李广射虎其次课时教学设计2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗塞下曲。2、理解有生字组成的词语。3、理解古诗塞下曲，能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比，射箭本事之高强。教学重、难点：1、重点：(1)正确、流利、有感情的朗读课文，理解词语的意思。(2)背诵古诗塞下曲。2、难点：理解古诗塞下曲，用自己的话说说古诗的意思，体会李广将军的神勇无比。教学过程一、引出诗文，质疑问
7、难1、今日我们接着学习李广射虎。（板书课题，并指导朗读好课题）2、通过昨天的学习我们知道李广是西汉时期一位（ ）将领，人们称他 为（）。我们还知道“李广射虎”的故事是作者依据唐代诗人卢纶写的一首闻名的古诗塞下曲的情节改编的。课件出示：塞下曲。3、你能正确、流畅地把这首古诗读给大家听吗？（指名读、齐读）二、学习课文、理解内容、知道朗读。1、过渡：或许短短的二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗还包含了一个好玩的故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！2、请大家自由、轻声读读课文3、4自然段，想一想李广在镇守边疆时发生了什么事？课文哪些句子写出
8、了李广的神勇无比呢？用划出来3、读中感悟第三段。（1）创设情境：一天夜里，李广带兵外出巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那么黑，月色是那么朦胧，一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。师：假如这时你在这片漆黑的松林里，会有什么样的感觉？为什么？（引导生回答：胆怯，因为这一带常有猛虎出没。）师：你能读出这样的感觉吗?(屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。)在这样可怕的夜晚，在这样危机四伏的松林里，李广胆怯了吗？你从哪里看得出来？生：没有 “用警惕的目光四处搜寻”师：李广搜寻到了什么？你从中体会到什么？ 生：李广将军在搜寻中还发觉
9、，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。师：从这里可以看出李广警惕性高！胆识过人！师：那么它又是怎样做的呢？谁情愿给我们大家读一读这精彩的部分？（课件出示：猛然间,李广发觉前方的草丛中,影影绰绰蹲着一只老虎,赶忙拈弓搭箭,运足气力,拉开硬弓.“嗖的一声,一支白羽箭射了出去.）师：同学们找找看，在这一部分作者用了哪些动词来描写李广射虎的？用圆圈圈起来。沟通（拈、搭、运、拉）说说这几个动词在文中的意思拈：拿。 拈弓：拿起弓。搭：架。 搭箭：架起箭。运：贯注。 运足了气就是把全身全部的气贯注到身体的某一部分。看多媒体：师生一起观赏李广射虎的形象。说说李广射虎威猛吗？大家想不想学一学李广？谁来表演一下。点评：说说他表演得怎么样？师：前方的老虎李广看清晰了吗？为什么不等看清晰了再射？（小组探讨）（生：当时的状况很紧急。）（生：假如看清晰了再射，老虎会把人吃掉的）。师：是啊，在那样紧急的状况下，能将箭射得如此娴熟，如此神速，真是箭法超人。4、读中感悟第四自然段