《《认识安全标记》大班安全教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《认识安全标记》大班安全教案精编.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、认识安全标记大班安全教案相识平安标记大班平安教案1活动目标：1、相识生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。活动打算：常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。幼儿用书人手一册活动过程：一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿视察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿相识详细方法。二、结合日常生活，组织幼儿分组探讨，扩大对各种标记的相
2、识。提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。分别请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小挚友见过的标记。三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的平安标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个平安标记。四、探讨：1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也须要有平安标记呢？让幼儿分组探讨，并记录，老师汇合幼儿的记录结果，共同探讨探讨，选择一样的平安标记。五、小组制作标记。幼儿分组探讨时，表现的很热情，小挚友说了许多，并且小挚友记录的也很仔细。活动反思：在我们生活中，平安
3、标记可提示和警告人们留意平安，因此相识平安标记可以训练幼儿的自我爱护实力。活动中幼儿表现的很主动主动，或许时因为在中班时曾初步学过平安标记的缘由吧，其中幼儿对红绿灯、吸烟、急救电话等相识的最为清晰，总之，通过整个活动全班幼儿基本都相识了常风的交通标记、平安标记，并懂得了其主要作用。整个活动效果较好。总的来说，对幼儿加强平安教化，培育幼儿爱护实力是非常重要的，它关系到每个幼儿的平安和健康，关系到每个家庭的华蜜平安。因此，我们每个保教工作者、家长都应当做到防患于未然，打好这个长久战，去除一切可能发生在幼儿身边的危急因素，防止意外事故的发生！切记，时时刻刻都不能松懈平安这根弦。相识平安标记大班平安教
4、案2活动目标：1.相识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我爱护的实力。2.通过活动，进一步培育幼儿的语言表达实力、动手动脑及创建想象的实力。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5.加强幼儿的平安意识。活动打算：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。活动过程：1、相识几种主要标记。(1)有毒、危急品标记师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提示我们留意什么?幼儿自由探讨，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。(2)防触电标记师：这
5、是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?!来自屈.老师教案.!它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿视察分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。(3)防火标记师：这是什么标记?平常，小挚友应当怎样防火?万一发生火灾，我们应当怎样做?2、嬉戏：报火警玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班员马上发出“全体消防队员动身”的吩咐，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，片刻后，开车返回，表示火已扑灭。嬉戏后，老师讲清火警电话不能随意
6、乱打的道理。3、设计标记师：小挚友相识了很多标记，知道标记的作用很大。大家想一想，幼儿园还有哪些地方也可以挂标记，能提示我们留意平安。(幼儿探讨，发表自己的看法)现在，请小挚友做“小小设计师”，为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小挚友、老师、阿姨和爸爸妈妈留意平安，好吗?相识平安标记大班平安教案3活动目标：1、相识生活中的平安标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。2、通过找寻生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生命平安有着亲密的联系。3、在制作平安标记的过程中，加深对平安标记的相识，培育肯定的平安意识。4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。5、帮助幼儿初步建立自我防
7、范和自我爱护的意识。活动打算：常见的平安标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。幼儿用书人手一册活动过程：一、老师首先出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿视察：这是什么？你在什么地方见过这些标记？这个标记告知我们什么？标记表示什么意思？然后分别出示其他标记，引导幼儿相识详细方法。二、结合日常生活，组织幼儿分组探讨，扩大对各种标记的相识。提问：生活中，你还在什么地方见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。分别请每组幼儿介绍自己小组讲解并描述的标记，全班沟通小挚友见过的标记。三、请幼儿打开幼儿用书，读一读书上的平安标记，请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过
8、的两个平安标记。四、探讨：1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也须要有平安标记呢？让幼儿分组探讨，并记录，老师汇合幼儿的记录结果，共同探讨探讨，选择一样的平安标记。五、小组制作标记。活动反思：平安标识一课，主要内容是了解什么是平安标识，相识生活中的平安标识，并结合美术课堂中所学到的学问设计平安标识。通过课前收集的各种平安标识的观赏、介绍、探讨，学生对平安标识有了一个更加全面和深刻的相识，这在他们的设计图上面已经有了很好的体现，他们知道了平安标识要用比较亮的颜色，这样才能够引起人们的留意；平安标识是为了提示大家留意各种平安，因此要做得简洁易懂，每一个图案都有其特定的含义。作为教化工作者，我们都深深的体会到平安责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调平安教化，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进行平安教化、让学生学习平安常识的好机会。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进行平安教化的结合上面来，让学生在相识平安标识、学习设计平安标识的同时，无形中接受一次很好的平安教化。