《生命安全》教学计划最新.docx

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1、生命安全教学计划生命平安教学安排1为切实加强学校平安工作,坚固树立“平安第一”思想,确保全体师生生命、财产平安,维护学校正常的教化教学秩序,结合学校实际,特制定本班级平安工作安排。一、指导思想:以上级教化部门下发的有关平安工作文件和指示为宗旨,紧绷平安心弦,务实工作,教给学生平安常识,养成到处留意平安的好习惯,保证班内外学生平安,保证正常的教化教学秩序,为全面提高我班教化教学质量服务。二、落实组织:建立平安工作负责小组。班主任为小组组长,班长担当副组长,各学习小组组长为负责小组成员。班主任全面负责班级平安工作,重点为平安制度的落实和监督,各组员负责学生活动平安和饮食卫生的平安。三、详细措施:1

2、、加强放学路对的管理。每队路对设立路队长。对该队进行负责管理。2、通过看影碟和课堂讲解并描述等渠道。增加学生学会爱护自我。学会生存。3、围绕消防平安周出好黑板报。教化学生加强平安防火意识。4、平常重视交通。饮食。体育。人身。用电等平安。做到平安教化每天讲。时时讲。到处讲。努力营造平安班级。做到无意外事故发生。5、加强体育课平安,科任老师要有剧烈的平安意识,不得随意上下课,课内不准离开岗位,不得进行放羊式教学,不得让学生时时行危急性嬉戏,对有危急的体育活动,体育老师必需在场进行爱护,以防事故发生。6、老师要加强用电用气平安,做到人离电关,留意防止因电引起火灾事故的发生;。四、教化内容支配:1、交

3、通平安教化:交通平安教化是平安教化重中之重的教化。要把交通平安教化摆在非常突出的位置。必需每周进行集中教化。以及做好放学路对的管理。2、防溺水教化。要进行防溺水的教化。开展以溺水后自救。溺水者的救援为主要内容的教化。3、防触电的教化。对同学们进行电的基本学问讲座。预防触电事故的发生以及对触电后急救常用学问的了解和应用。4、防食物中毒的教化。邀请医生来校进行饮食卫生和防止食物中毒的教化。以杜绝同学们食物中毒的事务发生。5、防病。防体育运动损害的教化,重视同学们身体健康教化。建立个人健康档案。进行一次健康检查。体育活动应重视平安爱护措施。主动做好运动前的打算操。尽量避开运动损害事故的发生。6、防火

4、。防盗。防震。防煤气中毒等的平安教化,检查班里的防电设施。落实专人负责。班里应常常开展防火。防盗。防震。防煤气中毒等的防范措施教化。生命平安教学安排2一、教学目标1帮助儿童探究简洁的生命奇妙,从他们的角度理解什么是生命,生命的构成等2让儿童了解如何避开危急的发生(驾驭一些避震的方法),学会正确的坐,立,行,卧。3让孩子了解自己的爱好,相识时间的重要性,初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。4学习一些简洁的能美化我们生活的小学问。二、教材分析1、凸显综合性:本教材以儿童的社会生活为主线,以生命教化为主旨,有机融合了生命教化、人生平安、身体健康、心理健康、劳动技能及生存

5、环境等方面的内容,具有很强的综合性。2、体现生活逻辑:本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习,贴近生活,贴近社会。以学生现实的社会生活阅历为基础,以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉,以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。3、重视儿童的实践体验:从根本上说,本课程不是侧重于学问体系的教化,而是在于引导学生体验,形成关于生活与生存的生命看法与情感,获得有益的生命阅历,促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、微小的生活事务,引导学生从平常熟视无睹的现象和事物中发觉问

6、题,提升心灵体验。4、趣味性呈现,形式活泼:内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式,引用了很多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维发展特点和阅读习惯,体现了课程内容设计的人文性,增加了趣味性和可读性,对学生阅历与认知发展等有很强的促进作用。三、教学措施1、采纳活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程。对个体而言,人的感受和体验产生于人的活动,再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验。老师要根据“活动教学”的思想,依据每课创设的情境,以个体阅历为载体,以活动为中介,细心设计活动,通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参加,引起

7、学生相应的心理体验,从而施加主动影响。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,促进学生达到自我相识、自我成长。2、结合实际,活用教材 本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建构生成的阅历性课程。它是老师引导学生进行活动的工具,也是学生开展活动时可以利用的资源。老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介,是案例或范例,是师生进行对话的“话题”。老师应树立正确的教材观老师是用教材,而不是教教材;教材不是“圣经”,只是典型案例。老师在教学中应结合学的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修改、拓展,新编。教材所供

8、应的案例假如与学生的实际有距离,老师可以用学生身边的鲜活案例替换之,使教学内容与学生的生活实际、经验、阅历以及他们的心理发展相吻合。3、采纳多元性、发展性的评价老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性,采纳多种方式的评价,除选用书面形式的测验外,更应当采纳“调查”、“试验”、“探究”、“探讨”、“服务”、“辨别”、“创建”、“表现”等丰富多彩的评价形式。要重视学生的自评和互评及老师,家长的综合评价等。老师要充分关注学生行为方式的改变,将学生在本课程学习中所形成的情要注意学生参加活动的意识;感看法与价值观作为评价的重点。评价要注意三方面的内容:一要注意学生参加活动的意识;二要注意学生

9、参加活动的质量;三要注意学生参加活动的过程。生命平安教学安排3平安工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教化教学工作和保持社会稳定的头等大事,为切实搞好这一工作,提高学生的平安意识,结合创建平安学校,构建和谐校内,结合本班实际特制订安排如下:1、活动平安:教化小学生遵守活动规则,上下楼梯不急不跑,保持宁静。不携带危急物品进行嬉戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),嬉戏中不做危急动作,不擅自离开集体,同伴间友好相处,相互谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。2、饮食平安:进餐不吃不干净与变味发霉的食物,进餐时留意带刺带骨食物平安,以及乘热菜热汤时的平安事项。3、生活平安:教化小学生不动插座、电板,

10、以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教化入厕小学生时不推不挤,以防撞伤、碰伤。4、药品管理平安:请家长协作将需吃药的的药品小学生上写明姓名、剂量、时间等,老师做好药品管理工作,以免学生误食。5、接送平安:做好家庭住址较远孩子的记录,并与家长联系好接送方式,家长不能刚好来接,就要回学校门卫等候。6、家庭平安:向家长宣扬平安教化的重要性,以及平安教化活动,请家长主动协作做好平安教化工作,及家居生活平安与家居活动环境平安(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作)。7、简洁自救方法识别特别号码的用途(如110、119、120),同时教化学生不行随意播打这

11、些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等,训练引导识别方向,告诫学生不要轻信生疏人,若一人在家,不行随意开门。遇到危急时,教化学生学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培育学生多做力所能及的事,学会自理。8、老师对学生能够进行随时随地的交通平安教化,使其能够协作班主任搞好全班的交通平安教化工作,提高学生交通平安意识。二年级生命平安教学安排篇二学校平安教化课必需科学化、规范化,因而制定本年级本期平安课教化安排。一、学生基本状况分析:本班有学生31人,男生13人,女生18人。学生年龄小,平安意识差,几乎不懂得什么是危急,也不懂得生命的宝贵,对平安和危急,他们是出于本能爱护自己。所以我们教化学生平

12、安是有意识的教化学生“珍惜生命,防范危急,留意平安。”二、教材分析:本期我地采纳的是“人民出版社”出版的小学生平安教化课本。第三册共8课,围围着“交通、用电、课间、动物、饮食”等平安方面阐述的,都与小学生学习、生活有紧密联系的,很好用。三、重难点:重点要让学生驾驭“交通、用电、校内、防动物侵害、饮食”等方面平安常识。难点是怎样让学生增加平安意识,时时留意爱护好自己。四、教学目标要求:1、以上级教化部门下发的有关平安工作文件和通知及指示为宗旨,结合教材,教给学生平安常识,让学生时时留意爱护自己的平安。2、紧绷平安心弦,当心防范,保证学生平安,保证正常的教化教学秩序。3、留意平安,警钟长鸣,结合季

13、节时令,教化学生到处养成留意平安的好习惯。五、教学方法措施:1、以课堂教学为主渠道,教给学生平安常识,增加学生平安意识,让学生学会爱护自己,学会生存。2、平常重视交通、防火、防水、饮食、体育、用电等人身平安教化,做到平安教化每天讲、时时讲、到处讲,努力营造“平安班级”氛围,做到无意外事故发生。3、围绕时序节令出好“平安黑板报”,上好平安课,随时进行平安教化。4、通过故事会、看影碟、读书等平安教化活动、增加学生平安意识。六、教学进度支配:周次时间课题第一周(9月2日6日):开学平安教化:上学、放学、校内平安留意事项教化。其次周(9月9日13日):机动平安教化。第三周(9月16日18日):第一课:

14、平安欢乐每一天第四周(9月22日27日):机动平安教化。第五周(9月29日30日):国庆假期平安教化。第六周(10月8日12日):其次课:水上平安航标灯第七周(10月14日18日):机动平安教化。第八周(10月20日25日):第三课:家庭用电小卫士第九周(10月28日11月1日):机动平安教化。第十周(11月4日8日):第四课:开心课间非常钟第十一周(11月11日15日):机动平安教化。第十二周(11月18日22日):第五课:公共场所隐患多第十三周(11月25日29日):机动平安教化第十四周(12月2日6日):第六课:动物是挚友也需防损害第十五周(12月9日13日):机动平安教化。第十六周(1

15、2月16日20日):第七课:警惕“小霸王”第十七周(12月23日27日):机动平安教化。第十八周(12月30日31日):第八课:莫让病从口入第十九周(元月4日8日):机动平安教化。其次十周(元月11日16日):寒假假期平安教化。生命平安教学安排4一、指导思想小学生是祖国的花朵、祖国的希望和将来。平安是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命平安教化,培育学生的社会平安责任感,使学生逐步形成平安意识,驾驭必要的平安行为的学问和技能。了解相关的法律常识,养成在日常生活和突发平安事务中正确应对的习惯,最大限度地预防平安事故发生和削减平安事务对学生造成的损害,保障学生健康成长。二、教材分析四年级生命平

16、安教化课程主要支配了以下几个方面军的内容,全册共九个单元,分别是“绽放生命的精彩”“平安出行有讲究”“吃出健康来”“平安才有快乐”“会用网络会看电视”“识破花招防损害”“应急救援有方法”“风雪雷电中的平安”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家平安、出行平安、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾难以及应急极护常识等方面绽开新的学习历程。每一课的学习过程中,还支配了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节,让学生了解和驾驭平安生活的常识和技能,共同经验成长的历程。三、教学目标进一步了解生命中男女生的不一样,身体健康的重要性,学会熬炼方式方法;了解交通方面的平安学问,

17、养成遵守交通规则的良好习惯;了解食品卫生基本学问,初步树立食品卫生意识;了解简单导致意外损害的危急因素,熟识常见的意外损害的预防与简洁处理方法;了解日常生活中的平安意识,驾驭简洁的避险与逃命技能;初点了解生命的意义和价值,树立保持生命的意识。四、详细措施1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、平安发展,引导学生树立“珍爱生命、平安第一、遵纪遵守法律、和谐共处”的意识,养成良好的平安行为习惯。2、深化挖掘学生已有的生活阅历和情感体验,主动从生活实际和社会实际中找寻相关素材,帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能,并运用到生活实际中去。3、在教学中,引导学生经过“平安故事”“平安指南”

18、“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发觉问题、分析问题、解决问题,提高平安技能,驾驭平安学问,丰富情感体验。4、充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展平安教化,如电视、网络等现代化教学手段增加平安教化效果。5、开展丰富多彩的教学活动,帮助学生驾驭必要的平安学问,注意培育学生预防和应对平安事务和事故的实力,形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法,全面落实课程目标。生命平安教学安排5新的学期起先了,为了进一步做好低年级平安教化教学活动,提高学生的平安意识和平安素养,预防平安事故的发生,结合我校的教化实际,特制定平安宣扬教化和平安常识教学安排如下:

19、一、学情分析本学期我担当一年级的平安课教学工作,本班有学生22人。刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜爱玩耍,对于学校的生活充溢了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对平安学问了解的太少,自我爱护意识不够强。二、教学目标1.通过学习,让学生提高自己的平安意识。2.让学生知道各种危急的预防及应对措施。3.让学生驾驭必要的平安学问和生存技能。三、教学措施1.利用各种形式的活动来提高学生的平安意识,驾驭必要的平安学问、预防及应对措施,让学生从中真正感悟到平安的意义和价值。2. 平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等平安,做到平安教化每天讲,时

20、时讲,到处讲,努力打造“平安班级”、“平安校内”,做到无意外事故发生,无学生人身伤亡。四、工作任务和措施1.大力加强道路交通平安教化,通过学校和家庭合作教化,在日常生活中多讲多监督,提高学生的道路平安意识,驾驭交通规则并时刻谨记并遵守。2.多方协同,齐抓共管。我校主动与公安交警、交通等部门联系,亲密协作,刚好沟通状况,共同解决实施宣扬教化工作中遇到的困难和问题。把此项工作与创建 “平安校内”活动结合起来,切实做好中小学生道路交通平安宣扬教化工作。3. 在条件许可的状况下,学校聘请专业人员讲授交通平安课,向学生宣扬交通平安法律、法规和平安常识。4.利用平安课、主题班队会、校内网、板报、学问竞赛、

21、演讲等形式,定期开展平安专题教化,来丰富学生的平安学问,提高学生的教化意识。5.充分利用电教手段,通过看录像短片等形式加强对学生的平安教化。6. 重视学校宣扬阵地的宣扬作用,不失时机的利用学校黑板报、校内广播等对学生进行平安教化的宣扬教化。7发挥学校法制宣扬教化的主渠道作用,实现学校、社会、家庭三方教化的有机结合,加强对我校学生法制宣扬教化工作,培育学生遵守交通法规,留意各种平安的意识。8. 通过上网查资料等方式,使学生了解各种平安学问,培育学生的平安意识和应对平安事故的基本技能。五、教学进度每周一课时教学。生命平安教学安排6一、教学目标小学生命平安教化课程是一门以儿童的社会生活为基础,帮助儿

22、童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会;培育学生主动的人生看法和健全的人格,提高其自我生存和自我爱护的素养和实力。二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线,以生命教化为主旨,有机融合了生命教化、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容,具有很强的综合性因此,本课程教材具有综合性,旨在帮助学生学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会强调引导学生相识和理解生命的价值和意义。2,体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是根据生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的教材贴近儿童

23、的学习,贴近生活,贴近社会以学生现实的社会生活阅历为基础,以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉,以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式同时教材具有适度的开放性,把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来,促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化3、重视儿童的实践体验从根本上说,本课程不是侧重于学问体系的教化,而是在于引导学生体验,形成关于生活与生存的生命看法与情感,获得有益的生命阅历,促进生命的健康发展通过挖掘一些平凡、微小的生活事务,指导学生做中学或根据自己的思想去做,形成学生合作、探究、负责的主体性素质。4、发展儿童的自助和互助实

24、力处于发展中的儿童具有利用自身的阅历和体验进行自我教化和相互教化的实力因此,教材始终留意调动儿童自身的教化资源,把儿童放在主体地位随着实践活动的不断绽开,儿童的相识和体验不断深化,创建性的火花不断迸发,新的经验在生活中不断生成,儿童所获便会超越教材所供应的学问,从而从整体上提升了教学活动的质量三、教学措施1、采纳活动教学本课程是一种以体验性学习为主的课程对个体而言,人的感受和体验产生于人的活动,再精彩再生动的讲授都无法替代个人的亲身感受和体验老师要根据“活动教学”的思想,依据每课的情境,以个体阅历为载体,以活动为中介,细心设计活动。2、结合实际,活用教材。本课程是师生双方在活动绽开过程中逐步建

25、构生成的阅历性课程它是老师引导学生进行活动的工具,也是学生开展活动时可以利用的资源老师要把教材看做是引导学生认知发展、生活学习、人格建构的一种范例,是引起学生认知、分析、理解事物并进行反思、批判和建构意义的中介。3、采纳多元性、发展性的评价。老师要依据儿童的心理特征、学习形式和学习特点的差异性,采纳多种方式的评价。四、教学进度本教材共有九个单元,本学期学习后5个单元,二月,学习第五单元。三月,学习第六单元,四月,学习第七单元。五月,学习第八单元,六月,学习第九单元,复习,评价。生命平安教学安排7一、学情分析学生分析由于二年级孩子年龄都比较小,在平安方面不是特殊的留意,甚至疏忽平安问题,并且没有

26、平安意识。这套教材以培育学生的自我爱护实力。强化中小学生自救自护意识的养成。二、指导思想生命对每一个人只有一次,是我们最珍贵的财宝,平安成长,拥有健康是我们共同的愿望。生命平安教化这门课程,充分体现了国家对同学们健康成长的关怀,也反映了家长和老师的期盼。生命平安教化课程将带领同学们一同理解平安的意义,学会欢乐的生活,驾驭平安学问,提高他们的平安防范实力,培育他们的平安防范意识,树立了平安第一的思想,增加了平安教化的紧迫感和责任感,消退了成长过程中的困惑,获得了最真实的生命体验,拒绝诱惑,防范侵害,远离危急,平安健康的成长。三、教材分析公共平安教化的主要内容包括预防和应对社会平安、公共卫生、意外

27、损害、网络、信息平安、自然灾难以及影响学生平安的其他事故。帮助和引导学生了解基本的爱护个体生命平安和维护社会公共平安的学问和法律法规,树立和强化平安意识,正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系,了解保障平安的方法并驾驭肯定的技能。四、教学目标1.让每位学生拥有健康身心,心情开心,知道欢乐益于身心健康。2.充分利用每周一次的卫生学问、健康教化课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教化。3.增加自我爱护意识,形成敬重生命、疼惜健康的看法,进而敬重关 怀他人的生命与健康,为学生的终身华蜜和终身发展奠定基础。4.培育学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不奢侈,以简洁为欢乐。五、教学中实行

28、的措施、方法1.培育学生自觉参加课间活动,保持充足的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生爱好,巩固教学效果,促进实力的培育。3.联系学生实际,对学生进行心里健康教化,教化学生团结帮助,敬重师长,让学生酷爱体育,酷爱生活。六、教学进度表第一单元生命中的“你、我、他” 二课时1、妈妈肚子里的我2、父爱如山3、我和动物是挚友4、植物也有生命其次单元欢乐活动时、莫忘平安事 二课时5、体育课上要守纪6、课间活动不打闹7、攀爬高处有危急8、外出活好听指挥第三单元平安把路行 三课时9、交通标记会说话10、平安标记作用大11、不在

29、公路上打闹12、地铁来了13、走丢了 有方法第四单元防灾难与保健康14、自然灾难知多少15、洪水来了巧逃命16、主动参与防震演练17、冬天保暖防冻疮第五单元讲卫生 身体棒18、喝白开水的学问19、少可饮料身体棒20、不随地吐痰21、公共场合讲卫生第六单元慎与生疏人打交道22、不轻易信任生疏人23、慎对生疏人的“要求”第七单元卫生与救援小学问24、宠物也要勤洗澡25、眼睛里进了沙子26、噎着了怎么办27、流鼻血了不惊慌第八单元不玩火、防意外28、不玩火29、消防标记我会认30、救援电话要牢记31、游泳要有大人陪32、运用微波炉要当心。生命平安教学安排8一、指导思想坚持以“相识生命、敬重生命、珍爱

30、生命,树立坚固的平安意识”为核心,以“驾驭必要的平安学问与技能,培育学生的自救自护实力”为重点,以提高学生的生命质量为根本,开展丰富的教学活动,帮助学生树立和强化生命平安意识,敬重和珍爱生命,驾驭必要的平安学问与技能,培育学生的自救自护实力,为学生健康成长和华蜜生活奠定基础。二、学情分析一年级的学生刚刚入学,活泼好动、天真烂漫,对学习充溢爱好,有较剧烈的求知欲和上进心。但由于年龄小,在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培育良好的学习习惯和行为习惯。而且学生来自不同的幼儿园,受一些客观因素的影响,学生的学问阅历、认知水平和语言表达实力都存在着较大的差异。三、教材分析本册教材以学生生活为主线,立足于

31、学生平安成长的须要,学习预防和应对平安事故最基本、最有效的学问和方法,培育学生的平安防范和避险技能,学会科学、刚好、有效地解决在实际生活中遇到的各类平安问题。四、教学目标1、初步了解自己从哪里来,感受母亲孕育自己的不简单;初步了解自己的身体构造及功能;宠爱花鸟虫鱼和小动物;感受自然界存在其他生命现象。2、学会如何平安上下楼梯;学会处理行进中的意外,如队列行进中鞋带散了或有人跌倒,知道如何避让和处理;3、学会根据交通指示信号和标识平安过公路;学会避让车辆,知道要避让车辆,不在公路上游戏玩耍;学会文明乘车,学会爱护自己;知道与父母走散后怎么办。4、不食用无证小摊上的食品;不吃来历不明的 “三无”食

32、品;养成饭前便后洗手的习惯;了解接种疫苗的重要性及留意事项;生病打点滴时,身体不舒适知道要刚好呼叫医生。5、学会看天气预报,遇到坏天气时,提前打算和防范。知道暴雨时不要靠着围墙走、不要沿着坡坎走,知道选择平安的地方避险;知道暴雨漫过街道和小河时,不冒险涉水,要到平安的地方躲避。6、知道身体某些部位不能让他人接触,如背心和裤衩覆盖的地方不能被别人触摸;一人在家,有生疏人敲门时知道如何应对。知道用手触摸开关插孔很危急,知道湿手触摸电器简单触电;学游泳时带好防护装备,做好打算活动;不到水边玩耍。7、当小虫飞进耳朵里,被蚊虫叮咬时,能正确处理;学会正确运用消毒液,正确处理小外伤。五、教学措施1、采纳敏

33、捷多样的教学方式,激发学生学习爱好。学习过程做到动之以情,晓之以理,授之于法,进而对学生的情感看法、行为方式等实施有效的教化与引 导。2、引导学生通过详细的生活场景、生活现象以及典型案例,通过身临其境的体验,并结合生活实际进行主动地反思和探究,获得真实的感受和阅历,从心灵深处认识生命的珍贵、平安的重要,从而确立“生命至上”的理念。3、注意把平安学问转化为平安技能;擅长通过活动演练等方式,在日常训练中使学生逐步提高自护自救实力,渐渐养成平安、健康成长的自觉行为。六、教学支配第一周19健康要四勤其次周20个人卫生六不要第三周21养成饮食好习惯第四周22预防食物中毒第五周23预防狂犬病第六周24第七

34、周25第八周26第九周27第十周28第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周每天熬炼身体好 睡眠很重要 体姿端正我做到 预防脊柱弯曲异样 清洁环境除四害 挚友多、欢乐多 我是家里的快乐果 健康体姿伴成长 平安快步集合、疏散 29 30 31 32生命平安教学安排9小学生是初升的太阳,是祖国的花朵,但因小学生年龄偏小,自我爱护的意识不够强,因而会受到一些平安方面的威逼。这就须要家长和老师在日常生活和学习中赐予刚好的平安教化。平安教化工作关系到师生生命的安危,是学校开展正常教化、教学工作和社会稳定的头等大事,它的责任重于泰山,必需长抓不懈。本学期,为切实搞好二年级平安教化教学工作,

35、制订如下安排。一、指导思想以中小学公共平安教化指导纲要为指导,仔细实行各级教化平安工作的法律法规和会议精神,结合二年级学生的实际状况和认知特点,落实平安教化内容,努力提高二年级学生的平安意识。二、教学内容及目标:总的目标:通过开展公共平安教化,培育学生的社会平安责任感,使学生逐步形成平安意识,驾驭必要的平安行为的学问和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发平安事务中正确应对的习惯,最大限度地预防平安事故发生和削减平安事务对学生造成的损害,保障学生健康成长。详细目标:(一)社会平安教化1.了解在公共场所活动时的平安常识,遵守公共规则,避开扰乱公共秩序行为的发生。2.相识与生疏人交往中

36、应当留意的问题,逐步形成基本的自我爱护意识。3.了解社会平安类突发事故的危急和危害,提高自我爱护实力。引导学生形成自我爱护意识。(二)校内平安教化1.与同学友好相处,不打架;初步形成避开在活动、嬉戏中造成误伤的意识。2.学会当发生突发事务时听从成人支配或者利用现有条件有效地爱护自己的方法。3.了解基本课堂礼仪。(三)公共卫生平安教化和季节性平安教化1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识,逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。2.了解本年龄段常见传染病的预防常识,培育疾病预防意识。3.了解有关卫生保健常识,养成良好的个人卫生习惯。4.了解各个季节须要留意的平安隐患。(四)意外损害平安教化1.相识常见

37、的交通平安标记,了解出行时道路交通平安常识,树立遵守交通规则的意识。2.初步识别各种危急标记,了解简洁的居家平安常识,3.初步学会在事故灾难事务中紧急求助和自我爱护的方法,学会正确运用和拨打110、119、120、122等电话。4.驾驭正确的运用方法,初步具备运用电梯、索道、游乐设施等特种设备的平安意识。(五)自然灾难平安教化1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾难及其危急性,逐步提高在自然灾难中的自我爱护意识。2.学习躲避自然灾难引发危急的简洁方法,初步学会在自然灾难发生时的自我爱护和求助的简洁技能。四、实施措施1、在教学中,坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康,平安发展。引导学

38、生树立“真爱生命,平安第一,遵纪遵守法律,和谐共处”的意识,养成良好的平安行为习惯。2、深化挖掘学生已有的生活阅历和情感体验,主动从生活实际和社会实际中找寻相关的教学素材。注意选取学生普遍关注和乐于沟通的平安问题作为教学内容。帮助学生驾驭相关的平安学问和方法技能,并运用到生活实际中去。3、充分利用多种途径和方法,全方位多角度的开展平安教化。如运用广播、电视、计算机、网络等现代教学手段增加平安教化效果;与当地公安、消防、卫生、交通等部门建立联系,帮助学校进行平安教化。4、在教学中,引导学生主动探究,开展思索、探讨、收集、辩论、防谈、演习等多种活动,在合作学习和互动学习中发觉问题,分析问题,在问题

39、解决中,提高平安技能驾驭平安学问丰富情感体验。5、通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生驾驭必要的平安学问,注意培育学生预防和应对平安事务和事故的实力,形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法,全面落实课程目标。生命平安教学安排10一、指导思想:孩子是祖国的花朵,是祖国的希望和将来。但因一年级学生年龄偏小,自我爱护的意识也就稍弱,因而会受到一些平安方面的威逼。让他们健康、欢乐的成长是我们每位教化者的职责,给他们科学文化学问的同时,平安教化也是其中不行缺少的一部份。让学生学会敬重生命、珍爱生命,树立生命平安意识,驾驭必要的平安学问与技能,是学校教化的重要任务,是素养教化的必定要求。二、教学目标:

40、1、能正确相识生命、理解生命、敬重生命、敬畏生命。2、通过对家庭、校内和社会生活等方方面面平安问题的了解,树立坚固的平安意识,驾驭必要的平安学问和技能,提高自救、自护和互救的实力。3、理解健康生活方式的内涵,树立健康生活新观念,学习健康生存与生活的基本技能,养成健康的生活习惯。4、引导学生发觉生活中的美妙,观赏生命、欢乐生活,培育健康高雅的生活情趣,主动融入社会,实现生命价值。5、强化综合实践实力和自救、自护实力。三、学情分析:一年级四班共有59人,其中男生33人,女生26人。刚进校门,年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜爱玩耍,对于学校的生活充溢了渴望,对于学校班级的各项纪律、规定都不了

41、解,良好的学习习惯形成阶段,他们对平安学问了解的太少,自我爱护意识不够强。四、教材分析:1,本教材包含以下内容:第一单元,悦纳自我 敬畏生命。其次单元,平安生活 呵护生命。第三单元,健康生活 关爱生命。第四单元,欢乐生活 享受生命。第五单元,实践演练 爱护生命。2,教学重难点:本册重难点为生活平安和健康卫生教化。五、教学措施:1,活动教学。依据每课创设的情境,通过角色扮演、情境体验、阅历共享、谈话沟通、行为训练等丰富多样的活动形式,师生共同参加。在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,促进学生达到自我相识、自我成长。2,结合生活实际,活用多媒体。运用多媒体播放身边适合学生理解接受的真实案

42、例,用直观的画面给学生以视觉上的冲击,心灵上的震撼。3,利用黑板报,学问竞赛等各种有效形式活泼的开展教化,将交通平安、校外活动平安、健康生活习惯等内容纳入其中。学生的学习爱好深厚,看法主动,在不知不觉中就驾驭了大量的平安学问,也提高的平安意识。六,教学进度:1,第一单元 悦纳自我 敬畏生命3课时2,其次单元 平安生活 呵护生命8课时3,第三单元 健康生活 关爱生命5课时4,第四单元 欢乐生活 享受生命2课时5,第五单元 实践演练 爱护生命2课时生命平安教学安排11一、学情简析学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯。但也有少数同学自觉性差,好动

43、,留意力易分散,所以老师要有层次、有耐性的进行辅导,要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材共有四大版块:生命奇妙、平安与健康、呵护心灵、美化生活。这门课程是以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关切自我、关切他人、关切自然、关切社会;培育学生主动的人生看法和健全的人格,提高自我生存和自我爱护的素养和实力的综合活动课程。生活本身是综合的、丰富的,这是教材内容综合化的基础。儿童的发展是整体的,其情感、看法、价值观、实力及学问的发展是有机融合、不行分割的。本教材以学生的生活为轴心,以学生的现实生活为基础,是根据生活的逻辑、心理的逻

44、辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材具有适度的开放性,把课内与课外、校内与校外、学校与家庭结合起来,促进学生认知和行为、理论与实践、个人与社会的结合和转化。它是在于引导学生体验,形成关于生活与生存的主动的生命看法与情感,获得有益的生命阅历,促进生命的健康发展。教材始终留意调动儿童自身的教化资源,把儿童放在主体地位。内容的呈现实行儿童喜闻乐见的形式,引用了很多精彩的故事、童话、案例,图文并茂,适合儿童的思维发展特点和阅读习惯,体现了课程内容设计的人文性,增加了趣味性和可读性,对学生阅历和发展等有很强的促进作用。依据儿童的心理特征和认知规律,教材的设计思路为:问题引入;认知澄清;实践反思;行为变

45、更。三、教学目标1、帮助儿童探究简洁的生命奇妙,从他们的角度理解什么是生命,生命的构成等2、让儿童了解如何避开危急的发生(驾驭一些避震的方法),学会正确的坐,立,行,卧。3、让孩子了解自己的爱好,相识时间的重要性,初步学会与他人合作以及体会家人对自己的爱并学会表达自己对家人的爱。4、学习一些简洁的能美化我们生活的小学问。四、教学重点、难点是:平安与健康呵护心灵版块。五、本期教学任务通过“我和我的布娃娃”,让学生了解客观世界中生命体和非生命体存在差异;帮助学生明白“我”从哪里来;学习如何平安地玩耍;初步树立起平安意识;了解“哪些地方存在危急,存在什么样的危急,我们应当怎么做”;明确知道哪些物品是不能共用的;对学生进行详细的行为指导,帮助学生进行留意力训练;学习与同伴交往的方法,做一个受欢迎的人;当好老师的小帮手;引导学生调整自己的“胆怯”心情,保持健康良好的心态;学习生活技能;学会整理书包,学会简洁的管理。六、主要措施1、仔细备课,留意教学方法,加强课堂教

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