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1、江南大班教案江南大班教案1活动目标：1.感受乐曲舒缓美丽的特点，联想乐曲所表现的江南春天的美景。2.尝试听辨乐句，并用身体动作表现对乐曲的理解。3.在探讨与操作的过程中相互合作表现乐曲，共同解决困难。4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动打算：1.音乐春绿江南片段、ppt春绿江南。2.图谱、纱巾。3.五种颜色的椭圆形彩纸，背后贴有双面胶，勾线笔。活动过程：一、赏春观赏ppt春景图，感受音乐。师：小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南，我们张家港也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头
2、、跟着音乐去感受江南的春景吧!二、听春1.再次观赏，听辨乐句。师：刚才我们感受春天的时候播放了一首好听的曲子，叫春绿江南。那这首曲子有几个乐句呢，我们再来听一听听，可以在每一句的第一拍拍一下手。2.出示图谱，感受乐句的不同。师：刚才的每个乐句都一样长吗？原来前面两句短，后面三句长，其次段也是这样。3.随图谱起伏，画波浪线，感受长短乐句。4.相识乐器，仿照弹琵琶的动作。5.嬉戏传纱巾，感受乐句。三、舞春1.随音乐自由起舞，想象春景，表现乐曲的优美。2.画下心中的春景，激发想象力。3.扮演春景物，随乐句用相应的动作表现。4.五人为一组，尝试设计图谱，合作春景图。5.分小组展示创编结果，体验合作表演
3、的乐趣。四、探春师：你们呈现的春景图可真美，那让我们再到大自然里去找寻更多绚丽多彩的春姿吧！活动延长：1.观赏完整版的琵琶曲春绿江南，并用多种方式尝试表现乐曲。2.观赏其他民乐，增进对民乐的酷爱之情。江南大班教案2活动目标：在嬉戏中理解、观赏古诗，学习古诗。活动打算：小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。活动过程：1、仿照小鱼游来游去，心情开心地参加嬉戏。幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地嬉戏。2、参加情境表演，在嬉戏中感受并尝试理解古诗中的词句。（1）观赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。老师用幼儿自画自剪的小鱼及很多莲叶布置成“莲池
4、”的场景，并为幼儿简洁介绍江南美景，同时温柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿观赏。（2）“小鱼们观赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验其次句：莲叶何田田。老师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，激励幼儿大胆表达自己的感受。（3）“小鱼”们在莲叶中间嬉戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自由地嬉戏吧。（4）听指令，做嬉戏。分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向嬉戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。3、完整地观赏、学习古诗。（1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿观赏。（2）
5、师幼共同朗诵古诗。江南大班教案3活动目的：1、通过观赏诵读小池江南，感受古诗所描写的意境，观赏两首诗的异同。2、认读有偏旁的汉字，知道相同偏旁的字都有相关的意义。活动打算：诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。活动过程：一、朗读表演：山居秋瞑二、导入新课：1、阅读教材，听录音观赏小池江南，跟读、仿照读诗文。2、看诗文画面观赏理解诗文内容：（1）小池写了什么？泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。（2）江南是怎么写莲花和水中的鲁的？莲叶何田田，鱼戏莲塘的东、南、西、北、中，用方位角度的改变生动传神地描摹出鱼戏莲戏水的动态。（3）告知幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花，让幼儿细致读
6、一读，在描写上的有什么时候不一样？（4）请幼儿找到诗文的文字部分，找出老师出示的大字卡的生字，读出来。小池：蜻蜓、荷、荫江南：采莲依据偏旁给字归类：蜻蜓、荷、荫、莲（5）老师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字，“虫”字旁字都与昆虫有关，请幼儿说说还相识哪些“虫”字旁的字。老师将幼儿说出的字写出在黑板上，引导幼儿认读。（6）“荫”和“荷”是“艹”字头的字，“艹”字头的字都与植物有关，幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。老师将幼儿说出的字写在黑板上，引导幼儿认读。三、老师带领幼儿在音乐伴奏下，诵读、背诵古诗。四、活动结束。小池杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。江南江南可
7、采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶献，鱼戏莲叶北。江南大班教案4活动背景：依据我园的课题探讨内容-幼儿早期阅读的培育。结合主题教学的活动内容、结合节日教化的活动内容、结合课题探讨我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。而此活动就是课题探讨的内容之一。设计意图：荷花这种植物纯洁自然，安静雅致。古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。观赏荷花不仅领会到大自然的神韵，还能生发很多美妙的情感。为了结合主题活动内容和节日环境的教化，我们选用了阅读活动江南。本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采纳嬉戏、观赏等方法希望能让幼儿相识相关的字词
8、。活动目标：1、认读重点字词莲叶东西南北。2、喜爱阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点：重点：认读字词莲叶东西南北。难点：驾驭诗歌内容。活动打算：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。2、莲花池挂图一幅。3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南）二、相识重点字词
9、1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。2、认读东西南北。师：（出示字卡）小挚友相识他们吗？在这首诗里找一找。如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。（为了让幼儿能较清晰地区分字，加上色调，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3、嬉戏，复习巩固字词莲叶东西南北。嬉戏1：鱼儿游得对不对。嬉戏玩法：请两个小挚友做莲叶，其他小挚友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个
10、方向游。（2）嬉戏2：团结一样躲鳄鱼。嬉戏玩法：配班老师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。三、认读古诗1、指着挂图老师带幼儿边认字边读古诗。2.幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。3.老师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜爱哪句？还喜爱哪句？4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙嬉戏念诗歌。5、小结诗歌内容：江南的莲叶许多，莲叶长的特别茂密，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做嬉戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！四、拓展幼儿的学问面师
11、：你们去过江南吗？李老师带你们去看一看。江南有很多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿观赏）园长点评：运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺当地驾驭了本节课的重难点，开心地完成了学习内容。其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。活动反思：孩子在识字活动和嬉戏活动过程中都比较感爱好。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发觉活动的学问点许多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。江南大班教案5
12、设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最简单接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精致的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠闲的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创建美的才智，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，依据孩子的爱好和发展须要，设计了艺术同构活动江南水乡。活动目标：一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。二
13、、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的美丽景色。三、体验创建和胜利的欢乐。活动打算：音乐姑苏行、长卷画形式的挂历江南水乡、电视巡游片。水彩颜料、画纸、排笔。活动过程：一、观赏感受音乐1、提问：听了这段音乐你有什么感觉？好象看到了什么？来到了什么地方？（幼儿听音乐）2、提问：你有什么感觉？（幼儿回答）3、提问：听了这么美丽柔软的音乐你似乎看到了什么？（幼儿回答）4、提问：你觉得似乎来到了什么地方呢？（幼儿回答）5、小结：这段音乐的名字叫姑苏行，它描写了人们在江南水乡巡游时看到的漂亮景色。二、感受音乐的同时观赏老师的舞蹈动作和江南漂亮的风景1、观赏：我们也来听着音乐到江南水乡去巡游吧。（幼儿
14、听音乐观赏老师的舞蹈，同时听散文朗诵）2观赏：来，我们走近了细致看一看。（幼儿走下位置观赏长卷挂历和电视短片）3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）三、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现表现：小挚友真不错，想出了这么多动作，那我们就听着音乐来跳一跳吧。（幼儿听音乐表现）四、幼儿用水彩画的形式表现江南水乡的美丽景色操作：江南水乡可真美啊，你们喜爱吗？那就请小挚友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！江南大班教案6活动目标：1、认读重点字词莲叶东西南北。2、喜爱
15、阅读古诗江南，能够理解诗歌内容。3、通过嬉戏进一步增加同伴间的感情。4、阅读江南，能细致的视察画面，大胆的表述对江南的理解。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动重难点：活动重点：认读字词莲叶东西南北。活动难点：驾驭诗歌内容。活动打算：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。2、莲花池挂图一幅。3、江南课件。活动过程：一、猜谜导入活动。一个小姑娘，长在水中心，身穿粉红衫，坐在绿船上。（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读江南）二、相识重点字词。1、出示莲叶师：这两个字叫莲叶，在这
16、首诗里有没有莲叶这两个字。（请幼儿上来找，并用笔把它圈起来。）一起认读。2、认读东西南北。师：（出示字卡）小挚友相识他们吗？在这首诗里找一找。如：东诗里哪个字和它一样，把它圈起来，读一读并学组词-东门、东面、东方、东风、东京、东北-如以上的方法学习西南北。（为了让幼儿能较清晰地区分字，加上色调，如：西瓜红，出示红色字卡西，并让幼儿跟说；冬瓜绿；南瓜黄；北方冷。）3、嬉戏，复习巩固字词莲叶东西南北。（1）嬉戏1：鱼儿游得对不对。嬉戏玩法：请两个小挚友做莲叶，其他小挚友做小鱼，师扮演鱼妈妈，活动室贴有东南西北的字。全体幼儿朗诵诗歌，鱼妈妈、鱼宝宝边听诗歌边往莲叶的四个方向游。（2）嬉戏2：团结一样
17、躲鳄鱼。嬉戏玩法：配班老师扮演大鳄鱼，师生扮演小鱼。引导幼儿边念诗歌边嬉戏，念到哪句，就游到哪个方向的大莲叶下躲起来。三、认读古诗。1、指着挂图老师带幼儿边认字边读古诗。2、幼儿通过观看江南的动画片，理解诗歌内容。3、老师引导幼儿去回忆诗歌中的诗句。提问：这首诗歌真美。谁记住了这首诗歌的名字？你喜爱哪句？还喜爱哪句？4、幼儿看动画（动画没有声音）再次朗诵诗歌。接龙嬉戏念诗歌。5、小结诗歌内容：江南的莲叶许多，莲叶长的特别茂密，池塘里的小鱼在莲叶之间游来游去做嬉戏，一会儿游到莲叶的东面，一会儿游到西面，一会儿游到南面，一会儿游到北面。江南真美呀！四、拓展幼儿的学问面。师：你们去过江南吗？李老师带
18、你们去看一看。江南有很多地方，比如：苏州的园林、杭州的西湖、镇江的焦山、还有我们的扬州瘦西湖都有漂亮的景色，最美的还是我们的扬州。（看课件让幼儿观赏）园长点评：运用多媒体教学，幼儿在朗诵中学习，在表演中识字，孩子们较顺当地驾驭了本节课的重难点，开心地完成了学习内容。其实古诗对于5-6岁的孩子来说学习起来比较难，但只要方法得当，利用现代化的脚下手段，实施起来一点也不像想象中的那么难。活动反思：孩子在识字活动和嬉戏活动过程中都比较感爱好。通过多种形式的活动实施，能完成目标任务，通过活动开展，发觉活动的学问点许多时间较长，假如此活动针对大班幼儿来开展就更好了。小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意
19、为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，被中原称为吴越 。江南以才子佳人、富庶水乡、旺盛发达等著称。江南大班教案7活动目标：1、感知印糕板形态、图案的美，初步了解印糕板的多种寓意与用途，大班教案江南印糕板。2、学习将一般图案转化成团花图案，并用线描画的方式加以表现。3、观赏民间艺术的美，感受生活的美妙。活动打算：教具：各种形态的印糕板图案，各种供幼儿示范的图案；长方形、圆形白纸各一张，2朵可平方可弯曲的花。学具：每组大、小印糕板各一个，共6组；幼儿作画工具（记号笔、白纸人手一份）。活动过程：一、出示印糕板的图片，导入活动。1、观赏各种不同图案的印糕板。（此环节
20、一张ppt放4张印糕板，为保证幼儿的视线更清楚，建议可当孩子详细说到那张图片时自动放大，让全班孩子更清楚地视察到每个印糕板的内部图案。）今日老师给你们带来了什么？你看到了什么图案？这些图案人们是什么时候用的？（老师引导孩子关注具有明显特征的图案，如有状元、一朵莲花、一条鱼、喜字、寿字等）老师小结：这个叫状元糕；这个有一朵花开了，代表着花开富贵；有条鱼代表着年年有余；这个是结婚的时候用的糕点；这个是做寿时用的糕点；这个是以前人家过年时吃的糕点，他们都有不同的用处和好玩的意义。2、通过看一看、摸一摸感知不同图案印糕板有不同的花纹。请你们去摸一摸这些印糕板，他们长得什么样子的？你摸上去什么感觉？有哪
21、些图案呢？这些印糕板都是什么形态的呢？（此环节老师目的想引导孩子说出“团聚”这个寓意，但一个孩子说看到圆形想起了月饼，又想起月亮也是圆圆的，老师对她的回答没有过多的回应，建议可以接着追加一句“那什么时候的月亮是圆圆的，那时我们一家人也都怎么样了？”把幼儿原有的思路引导团聚上，而不是干脆告知孩子，孩子失去了独立思索的机会，教案大班教案江南印糕板。）老师小结：圆形是中国人最喜爱的图形，看到了圆形大家都想到了团聚。这些圆形的图案我们叫他为“团花图案”。二、通过比较帮助幼儿加深对团聚图案的理解。1、出示两幅水平放置和团聚放置的凤凰图案。这两幅凤凰有什么不一样？小结：原来将凤凰的头和尾弯成圆形，就成团聚
22、图案了。2、通过幼儿个别操作，集体视察，进一步体验团花团图案的特点。出示长方形和圆形2张白纸，请幼儿想方法将花贴到纸上。（老师给幼儿打算的纸张的形态已经给孩子很好的示意，我觉得老师不需在纸张上事先就贴好双面胶，这样肯定程度上局限孩子自由的操作、探究、思索，导致在画团花图案时，个别孩子对团花图案的概念不是很明确。建议可以依据孩子的实际状况，把孩子感到有困难而发生出错的现象呈现在集风光前，组织孩子通过集体探讨，最终顺当完成操作活动，不仅可以增加本次活动中缺少的幼幼互动，还可以使本次活动的难点更加突出，为孩子下一环节的画团花图案打好扎实的基础。）三、幼儿绘画活动设计团花图案。（播放温柔的背景音乐）老
23、师给幼儿供应丰富的水平放置的图案供幼儿参考。现在请你也来设计一下好看的团花图案，你可以用自己想的图案，有困难的小挚友可以参考老师上面的图案，并想想你设计的团花图案是什么时候用的？老师巡回指导幼儿绘画。四、幼儿作品展示，互赏各种各样的印糕板。1、幼儿观赏同伴的作品。（此环节没有给孩子一个可以宁静、轻松的观赏范围，老师请幼儿上来，导致后面的孩子不停地再挤或干脆不看左右走动，而前面的孩子由于距离过近和都到后面孩子的干扰，也无法宁静地观赏同伴的作品。建议让孩子坐在自己的椅子上宁静地观赏。幼儿前面环节的时间过长，导致真正给孩子观赏的时间不是很充分。）2、老师播放老师设计的团花图案，结束活动。活动总体评价
24、：1、活动环节清楚，环环紧扣，重难点比较突出，某些细微环节处有待接着深思。2、教态自然，亲切亲善，师幼互动主动、充分，但幼幼互动没有。3、教案选材富有浓郁的民间特色，题材新奇，幼儿参加活动的爱好深厚。4、教学支架设计出彩，幼儿观赏到设计中间搭建了一个支架（通过比较两只凤凰放置位置的不同，帮助幼儿感知团花图案中“环形围绕”的特点。）江南大班教案8活动意图：汉乐府江南一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，美丽隽永的意境，清爽明快的格调，勾画了一幅明丽奇妙的图画。领会采莲人内心的快乐。激发幼儿对江南美景的
25、酷爱。活动目标：1. 学古诗汉乐府江南，理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。2. 诵读古诗，感受古诗韵律之美。3. 喜爱诗中美景，激发对江南美景的酷爱。4. 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。5. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。活动打算：1. 古诗江南课件。2. 自制教学挂图。3. 表演道具若干。活动过程：(一)欣赏荷塘美景。1. 第一幅画面，理解诗词“何田田”。看到了什么漂亮的景象?2. 观赏其次幅画面，理解诗词“可采莲”。这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?3. 观赏第三幅画面。还引来了?鱼儿在干什么?(二)学习诗歌，用多种形式诵读。1.老师诵读诗歌。有位
26、诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。2.介绍作者，理解诗句中“东、西、南、北”。3.多形式诵读方法除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。(三)表演古诗。1. 创设荷塘情境。2. 选择自己喜爱的角色表演。(四)观赏歌曲江南，感受古诗表现的多种形式。活动延长：1. 投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。2. 投放江南背景墙及表演道具供幼儿表演。活动反思：古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂;插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。不足之处：个别幼儿不能很好的理
27、解诗中意思，课堂时间支配过于紧凑。小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，江南以才子佳人、富庶水乡、旺盛发达等著称。江南大班教案9设计意图：江南是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地体现了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。活动目标：1感受歌曲江南描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼欢乐的意境。2区分并交换角色，通过捉小鱼的嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。3熟识江南歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力
28、。活动重难点：活动重点：用肢体动作表现江南的情景。活动难点：区分并换角色，连贯嬉戏。活动打算：音乐江南，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗江南。活动过程：一、用肢体动作表现江南景象1回顾古诗江南。提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？2用肢体动作表现小鱼和莲叶游戏的情景。3尝试在身体的不同方位表现莲叶。二、鱼戏莲叶1老师示范鱼戏莲叶的动作。提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？2幼儿当小鱼，老师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？3老师扮莲叶，幼儿当小鱼完整表演一遍。4师幼换角色，表演一遍。三、嬉戏：鱼戏莲叶1小黄鱼逗戏莲叶。提问：哪一
29、句的时候找到挚友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的？2分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各嬉戏一次。四、嬉戏：捉小鱼1探讨捉小鱼的玩法。2尝试张网、收网嬉戏环节。3完整嬉戏一次，提问：老师在嬉戏结束时说了一句什么话？4通过老师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换嬉戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完整嬉戏1次。延长活动：思索：还有什么好方法可以用来交换角色？小百科：江南是一首汉代乐府诗。这是一首歌颂江南劳动人民采莲时开心情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿游戏的场景。全诗运用比方和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的美丽意境。江南大班教案10活动目标：1观赏乐曲侗乡之夜初步了解傣
30、族音乐的风格特点.2通过现场观赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈多通道感受乐曲优美、流畅等特点.3积累合作舞蹈的才智体验其中的乐趣.4仔细倾听并主动参加歌颂活动。5感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。活动打算：1乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙)录音带.2老师用的少数民族服装幼儿用的自制羽毛腕饰.活动过程：1老师与幼儿一起随音乐进入活动室完整观赏录音乐曲第一遍感受乐曲的奇妙、好听.老师：老师有一首好听的曲子，请小挚友一起来听听2幼儿观赏乐曲其次遍老师引发幼儿留意听辨主奏乐器-巴乌.老师：这首曲子好听吗？你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗？3老师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲请幼儿
31、辨别乐曲中的主奏乐器.老师：请小挚友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。4老师用巴乌现场完整演奏乐曲.老师：老师把巴乌带来了呢，想不想听老师现场给你们演奏曲子啊？5老师与幼儿探讨乐曲的相关信息如云南、傣族、以及曲名等.老师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的？你还听过什么曲子？我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料6男女老师穿上傣族服装合作舞蹈.第一在男女老师表演双人舞之前假如老师能预先用提问的方式引导幼儿留意视察两位老师是如何协作的详细有哪些动作或造型表演之后老师再组织幼儿沟通和尝试那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。7幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参加表演分别进行孔雀舞表演及仿照吹葫
32、芦丝表演老师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.8幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐观赏为主线用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、老师现场演奏等多种与乐曲相关的要素帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参加发展审美实力.男女老师共同执教为幼儿双人舞表演供应了仿照的榜样.教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小百科：江南，中国地理区域，广义上是指长江下游之南，一般多指长江下游南岸区域。先秦时期，江南属汉地九州。江南以才子佳人、旺盛水乡、教化发达等著称。江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，从古到今江南始终代表着漂亮富裕的水乡景象，现今也是自然条件优越，物产资源丰富、商品生产发达、工业物链齐全，是中国综合水平最高的发达地区。