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1、小青虫的梦大班教案小青虫的梦大班教案1活动设计背景本次活动选自省编大班教材上册的主题昆虫，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，常常望见几个幼儿蹲到小树下，细心视察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感爱好，我抓住幼儿的爱好点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现幻想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，当心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的幻想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。活动目标 (1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。(2) 提高幼
2、儿参加嬉戏表演的主动性，从中去探究发觉，并激励幼儿大胆地在集风光前表述。(3) 帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。教学重点、难点 引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对幻想的追求。活动打算 电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增加活动的趣味性，还打算了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。活动过程一、 谈话导入：1、 今日，我们教室来了一位好挚友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）小挚友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今日穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个幻想，想讲给小挚友们听一听，故
3、事的名字叫小青虫的梦二、看课件，完整观赏故事一遍提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？小挚友，小青虫究竟是不是向这些好挚友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。1、 看挂图老师分段讲解并描述故事第一段提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)其次段第五段提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）它是怎样跟这些挚友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告知我怎样才能飞起来？等等）老师边指操作图片。小挚友，
4、小青虫镇懂礼貌，虚心向挚友们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和挚友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！三、 情景表演1、今日，老师为小挚友打算了很多小青虫头饰，我们也来玩一玩小青虫的梦嬉戏。2、接下来怎么玩这个嬉戏呢？音乐响起，小青虫起先向它的挚友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。3、幼儿嬉戏提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？4、观赏课件，了解故事第六段内容提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发觉自己变成什么了？四、小结：在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力
5、，坚持虚心学习，就会实现自己的幻想，幼儿随音乐走出教室。小青虫的梦大班教案2活动目标1、引导幼儿细致倾听故事，初步理解故事内容。2、感受故事的语言美、意境美。3、知道青虫长大能演化成蝴蝶。重点难点重点：知道青虫长大能演化成蝴蝶。难点：理解故事内容活动打算录音磁带、教学挂图、手偶活动过程一、谈话导入，引出主题：出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿揣测小青虫为什么哭，激励幼儿说出自己的理解。(分析：老师出示小青虫图片引入活动，以揣测小青虫为什么哭而激发幼儿探究的爱好。)二、在音乐背景下，让幼儿完整观赏故事一遍，初步感受故事的意境美。三、视察故事图片，复述故事（一）幼儿观赏挂图一，探讨1、视察小青虫偷偷观
6、赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。2、播放音乐，幼儿仿照小青虫沉醉在曲子中的样子。3、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节4、这时小青虫的心情是怎么样的?（小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧。你会对小青虫说什么?）（二）幼儿观赏挂图二，重点提问：1、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？2、后来，小青虫又躲到哪里？（三）幼儿观赏挂图三，重点提问：1、为了不让蟋蟀发觉，小青虫静静地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?（梦到它长出了一双漂亮的翅膀。播放音乐，让幼儿体验小青
7、虫挥着翅膀跳舞的感觉)（四）幼儿观赏挂图四，探讨故事的结局3、小青虫睡醒了以后，发觉了什么？它后来有没有参与蟋蟀的音乐会呢？4、这下，蟋蟀又是怎么说的？四、从故事中理解的道理。1、说说小青虫是如何把自己变成美丽的蝴蝶的?2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，最终变成了漂亮的蝴蝶，原来漂亮是可以创建出来了。所以小挚友们，我们都应当敬重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮。3、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做挚友，它这样做对吗？（心灵美才是最重要的。）五、结束。小青虫的梦真美啊，你们觉得是音乐让蝴蝶的舞蹈更美还是蝴蝶的舞蹈让音乐更美呢？（全体幼儿和着音乐翩翩
8、起舞。）教学反思小青虫的梦是来自一个抒情类童话，故事中流淌着一种清丽、美丽的意境。我认为整个活动，环节较为清楚，思路明确。讲解并描述故事时利用美丽的音乐作为背景，烘托了气氛，孩子都全神贯注地听着，而且对故事的感情抒发起着肯定的作用。在活动中，孩子们能主动地参加到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，最终能理解我们都应当敬重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮的道理。我觉得到应当制作成课件，课件的内容生动形象会使孩子更加投入到童话故事里，更好地帮助孩子们了解和观赏童话故事，并能感受故事的意境美。这样教学效
9、果更好。小青虫的梦大班教案31.感受自然界昆虫的可爱、奇异，萌发爱 护小动物的情感2.学习靠腰部扭动贴地爬行，熬炼躯干的柔韧性和协调性3.对腰部扭动贴地爬行动作感爱好，能克服畏难心情重点：学习仿照虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇异难点：能克服困难、协调地完成动作阅历打算：组织幼儿观看动物世界的录像，仿照不同动物的爬行动作；了解青虫的演化过程物质打算：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地打算：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”一、起先部分1阅历回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?2热身运动：幼儿分散仿照各种动物爬行。自由仿照：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等
10、等；集体仿照：两人坐抱一起，仿照“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。二、基本部分1探讨：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?2幼儿自由尝试，仿照青虫的爬行；3探讨动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，老师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)4幼儿其次次练习(重点指导实力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。三、嬉戏部分1“找肥料”请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指
11、定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。2“我们长大了”请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练习爬行(依据幼儿的活动状况调整幼儿的活动量，激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿)。3“小青虫的梦”老师以蝴蝶姐姐的身份讲解并描述嬉戏规则：依据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根老师事先打算的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。幼儿跟着蝴蝶姐姐起先旅程：爬山坡吃青草吐丝结茧(将身体钻入布袋中)蜕变成蝴蝶在花丛中飘舞。四、结束部分1放松活动：随音乐中，学蝴蝶飘舞；2整理活动场地，出场。在晨间活动中，让幼儿用
12、布袋接着进行嬉戏。一、设计意图户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感爱好，会长时间地视察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为嬉戏情节，力图做到：一、渗透环境教化：让孩子了解四周环境，了解其相互间的作用，体会到它的奇妙，激发宠爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的嬉戏情节，让幼儿以“青虫”参加活动，使幼儿在轻松、开心的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在嬉戏中探究学习。其三，让幼儿尝试用自己的身体来仿照小青虫爬行，激发幼儿探究身体运动的乐趣。二、效果分析本活动场地在有斜坡的草地和花园，避开了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动
13、中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的亲密与和谐，使环境教化从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的.心田。学习新动作、嬉戏、课中小肆还是放松活动，老师均以嬉戏的口吻进行，如在动作学习时，老师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学习。幼儿在形象的嬉戏情节中，反复练习爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。小青虫的梦大班教案4活动目标：1.能运用故事中的语言进行简洁对话，在探讨中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。活动打算：1.小草、小花形态
14、的能站立的纸板多个。2.舒曼的梦幻曲3.课件小青虫的梦4.昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等；装扮昆虫的各种道具：如水袖、纱巾等。活动重点：能运用故事中的语言进行简洁对话，在探讨中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。活动难点：能正确的表现角色的的特点与对话3.指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练习对话、体会角色心情，表现角色特点。活动过程：1.回忆故事。（1）配乐观赏故事一遍。探讨：说说小青虫是如何变成美丽的蝴蝶的？你最喜爱小青虫哪一点？你喜爱故事中的哪些美丽的词句？（2）用课件分段播放，帮助幼儿回忆故事情节和角色对话。提问
15、：到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的？（引导幼儿用兴致勃勃的声音由衷的赞美噢，宏大的音乐家！多么奇妙的音乐）小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的？（引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息咦。.太美了蟋蟀发觉了小青虫又是怎样说的？（不耐烦）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的？小昆虫又是怎样说的？（赞美别人的时候，应当用怎样的声音说）2.老师与幼儿练习角色对话。3.老师引导幼儿思索如何表演故事。老师引导幼儿重点探讨：怎么让观众知道小青虫在做什么？小青虫心里的想法怎样让观众知道？小青虫、昆虫们怎样知道要起先表演故事？故事是在什么地方发生的？4.安排角色，幼儿自主选择角色。提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。5.老师交代表演要求。（幼儿可自编表演对话）6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 （请观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的方法。清幼儿再次协商、表演故事。）评价要素：是否有爱好、主动、欢乐地参与表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参加文学活动的欢乐。活动建议：1.可以进行第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进行表演嬉戏。