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1、养成读报的好习惯小学教案养成读报的好习惯小学教案1教学目标：1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，相识读报的重要性，了解读报的基本方法。(难点)2、能正确、流畅地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。(重点)解题目“养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今日，具有很强的启发性和深刻的现实意义。主要内容：本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成
2、读报的好习惯。文本解读：这件事或许就发生在你的身边，或许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间-原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。从日常生活现象入手，用一种揣测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的学问。报纸竟有这么大的魔力吗?回答是确定的。承接上文，用一个问句引起读者的留意，揭示了这一自然的内容。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自由。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把
3、这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不行少。”引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神须要已经同吃饭这一生存须要同日而语了。报纸肯什么东西这们令人着迷呢?由报纸的魔力转向报纸的内容，进一步阐释产生魔力的缘由。震天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会每天有的。不过，形形色色的消息，五花八门的学问，同样会像磁铁一样吸引着人们。“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满意人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”世界每天在改变，社会每天在发展，新人新事新科技层出不穷。这样，报纸就每天有新
4、内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。连续用了三个“新”字，第一个表示报纸的时效快，紧跟社会和时代，后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展，跟上时代前进的步伐。报纸的力如此之大，怎可一日不读它呢?用一个反问句表明白每天都要读报的观点，与本自然段第一句相呼应：因为报纸的内容充溢“力”，所以人们才会对它如此着迷。那么又该怎样读报呢?由为什么读报到怎样读报，简洁、醒目，直入正题。过去一份报纸一般有4至8个版面。如今，社会信息量比过去明显增大，有的报纸已达到或超过32个版面。拿现在和过去相比，用详细数字说明现在的报纸版面之多，容量之大，从侧面衬托了读报方法的重要。每个版面的内容相对固定的，
5、一个人读自己宠爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟识了。常常读报的人都知道，我们并不须要每天去细读每个版面。拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感爱好的内容细读一番。面对众多的版面，要先阅读一下，即“扫描式”地过一过目，通过略读，选择自己所须要了解的内容，然后再“细读一番”，也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来，不能四平八稳。看报也要讲究文明。假如是看集体或别人的报纸，看完后都应当想到还有人要看，所以要稍加整理，并放在肯定的地方。关注看报过程中的细微环节，“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐，有肯定的依次，不杂乱。“肯定的地方”，是将其放在较固定
6、的位置，而不是随意堆砌。其意是便利别人阅读，养成讲究文明的好习惯。另外，看完后去洗一洗手，以免沾染油墨污垢。讲卫生，也是讲文明的一种表现。忠实的读者因常常读报，不仅乐趣无穷，而且开阔了视野，陶冶了性情，有的人因此而走上了胜利之路。用“不仅而且”这一关联词语涵了读报带来的好处，重点强调了“走上了胜利之路”这一点，体现了读报的巨大价值。毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。勤是坚持常常读报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。正所
7、谓“秀才不出门，便知天下事”。这样的好习惯，我们从小不应当养成。养成读报的好习惯小学教案2教学目标：1.通过本文的阅读，相识读报的重要性，了解读报的基本方法。2.能正确、流畅地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。教学打算：教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜爱的报纸课前板书课题：养成读报的好习惯教学过程：一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于胜利的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?生：不懂就问，勤于搜集资料。师：有哪些搜集资料的方法呢?生：师：其实报纸也是传播时事新闻和学问的重要载体。因
8、此我们要生：养成读报的好习惯。(齐读课题)二、沟通汇报1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌沟通沟通。2.哪位同学到前面来汇报一下。随机拓展：A对吗?我们一起来读一遍。B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗?C有时也可以说成“荡气回肠”。大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。是谁和谁的关系亲密?D一起来读一遍。E喜爱这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜爱的缘由)F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书)小结：通过刚才的沟通，你都做对了吗?有错的同学抓紧抓紧时间订正。三、有效阅读1.让我们先来听一件好玩的事儿。(听课文录音)(1)谁
9、来说说听到了一件什么事?(2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。(3)指名读。(4)你们经验过或者看到过类似的事吗?2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读其次小节。3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。(指答)(1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简洁地说说。(2)看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们怎可一日不读它呢?(3)还可以怎么说呢?(指答：不行一日不读它，必需每天都读它)4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学
10、单(二)相识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。把自己平常读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。说说读报有哪些留意点。(2)你们找到报纸上的“版面”了吗?谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3)(3)面对版面多，信息量大的报纸，你平常都是怎么读的呢?(4)怎么才能更快，更有效地读报呢?(5)我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平常借阅时，还有哪些留意点呢?你还有补充吗?5.同学们，平常大家读过不少报纸，你能详细地说说你有什么收获吗?(指答)看来，大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最终两小节。6.今日，大家学得很仔细，知道了读报的重要性，驾驭了读报的
11、方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感爱好的内容读一读。(随机表扬：宁静)7.全班沟通。四、总结全文1.同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们举荐一份你最喜爱的报纸吧。(指答)2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”3.课后请大家完成导学单三，(出示，)报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜爱和感爱好的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参与班内板报竞赛活动。附板书设计：养成读报的好习惯重要方法好处教学反思：养成读报的好习惯是一篇自主阅读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的相识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生驾驭了读报的方法，从而养成读报的好习惯。