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1、养成读报的好习惯教学教案【优秀6篇】篇一：教案 篇一教学目标：懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。教学时间：1课时预习目标：1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。3、 正确、流畅地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。教学过程：（课前板书课题：25 养成读报的好习惯）一、师生交谈，导入话题师：“良好地开端，等于胜利地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？生：不懂就问，勤于搜集资料。师：报纸是传播时事
2、和学问地重要载体。因此我们要板书：读报师：要成读报地好习惯。生：齐读课题。二、扶、放结合，有效阅读1、初步感受读报的好处（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。（2）指名说说读报的好处。师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向胜利过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。2、围绕目标，绽开阅读（1）出示：预习目标，指名读。（2）学生自学课文一、二两部分。3、检查自学，随机拓展（1）指名认读词语，随机正音。出示：佳肴 上瘾 污垢齐读词语。（2）小组沟通词语地意思，说说从中发觉了什么。（报纸对人们产生地重要影响）出示：魔力 着迷 上瘾 吸引
3、 诱惑过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。（3）生默读课文1至3自然段，思索：“这么大地魔力”在文中指什么？指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）指导朗读，读出搞笑语气。（4）出示句子：报纸竟有这么的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性）板书：重要谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采纳两个比方句。生用浪线画出文中的比方句，并说说分别把什么比作什么？过渡：报纸的诱惑力如此之大，不行一日不读。是
4、什么让报纸成为人们必不行少、不行不读的精神食粮？板书：必不行少 不行不读生读第3自然段，小组沟通报纸丰富多彩的内容。指名回答，师小结。（新人 新事 新科技）集体齐读。报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种缘由不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注意要求。板书：方法 要求（5）学生自由阅读课文其次部分（4至5自然段）。自己喜爱的方式标出读报的方法和要求。指名回答。板书：扫描 细读 讲究文明三、回顾板书，总结全文指名说，师小结：“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关切。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”四、练习巩固，适度延长补充习题第
5、89页，其次题和第五题。篇二：教案 篇二教学目标：1、通过本文的阅读，相识读报的重要性，了解读报的基本方法。2、能正确、流畅地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。教学打算：教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜爱的报纸课前板书课题：养成读报的好习惯教学过程：一、导入课题师：同学们，“良好的开端，等于胜利的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯？生：不懂就问，勤于搜集资料。师：有哪些搜集资料的方法呢？生：师：其实报纸也是传播时事新闻和学问的重要载体。因此我们要生：养成读报的好习惯。（齐读课题）二、沟通
6、汇报1、课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌沟通沟通。2、哪位同学到前面来汇报一下。随机拓展：A对吗？我们一起来读一遍。B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗？C有时也可以说成“荡气回肠”。大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗？谁来读一读。是谁和谁的关系亲密？D一起来读一遍。E喜爱这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗？（相机说说喜爱的缘由）F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。（板书）小结：通过刚才的沟通，你都做对了吗？有错的同学抓紧抓紧时间订正。三、有效阅读1、让我们先来听一件好玩的事儿。（听课文录音）（1）谁来说说听到了一件什么事？（2）你觉得这件事怎么样？
7、打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。（3）指名读。（4）你们经验过或者看到过类似的事吗？2、过渡：报纸竟有这么大的魔力吗？课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读其次小节。3、报纸上有什么东西这样令人着迷呢？请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。（指答）（1）说得好！我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简洁地说说。（2）看来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们怎可一日不读它呢？（3）还可以怎么说呢？（指答：不行一日不读它，必需每天都读它）4、那么又该怎样读报呢？请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二)相识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。
8、把自己平常读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。说说读报有哪些留意点。（2）你们找到报纸上的“版面”了吗？谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3)（3）面对版面多，信息量大的报纸，你平常都是怎么读的呢？（4）怎么才能更快，更有效地读报呢？（5）我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平常借阅时，还有哪些留意点呢？你还有补充吗？5、同学们，平常大家读过不少报纸，你能详细地说说你有什么收获吗？（指答）看来，大家的收获还真不少！随着老师读读课文的最终两小节。6、今日，大家学得很仔细，知道了读报的重要性，驾驭了读报的方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸
9、，用我们学到的读报方法，选择自己最感爱好的内容读一读。（随机表扬：宁静）7、全班沟通。四、总结全文1、同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们举荐一份你最喜爱的报纸吧。（指答）2、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”3、课后请大家完成导学单三，（出示，）报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜爱和感爱好的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参与班内板报竞赛活动。附板书设计：养成读报的好习惯重要方法好处教学反思：是一篇自主阅读的课文，
10、所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的相识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生驾驭了读报的方法，从而养成读报的好习惯。篇三：自学课文。 篇三、通读课文，了解课文内容。、读准字音，读通课文。篇四：教案 篇四一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借课文供应的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法
11、，读报的好处。教化学生。二、教学时间：1课时。三、教学过程：（一）导入新课：师述课文第一节内容，导 入新课。（二）初读课文。1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。2、检查自学效果。（1）生字：佳肴yao（2）说明词语：充溢佳肴诚然震天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生（3）指名朗读课文。（三）依据问题自学课文：1、出示问题：（4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？（5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？（6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？（7）读报还要留意些什么呢？（8）这篇文章给你什么启发呢？2、生自学后，沟通。（四）课处延长。1、你平常读报吗？爱读哪些
12、报纸？2、选择你最近看过一则感爱好的文章给大家介绍。3、生小组沟通。4、集体沟通。篇五：教学设计 篇五教学目标：1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、概括课文的主要内容。4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。重点难点：1、联系上下文，理解重点词句。2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。授课时间：一课时教学过程：一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。二、初读课文，感知内容1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。2、读准字音。3、理解下列词语。魔力：比方使人着迷的吸引力。息息
13、相通：呼吸相同。比方彼此意气相投，密切无间。回肠荡气：形容文章、乐趣非常动人。充溢：充溢；流露佳肴：精致的菜肴。陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比方给人的思想、性格以有益的影响。三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。其次段（第4、5自然段）：怎样读报。第三段（第6、7自然段）：读报的收益。四、精读课文。1、学习第一段。（1）读第一自然段，思索：这段写了什么？出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。你从九霄云外这个词体会到什么？（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）像这样的人
14、和事，你们身边有吗？（2）细致品读其次自然段，思索：报纸上有什么东西令人着迷呢？出示句子：这样一来，报纸就每天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。（这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）2、学习其次、三段。（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜爱的发式读给大家听。（2）找出读报纸要留意的。事情。（3）探讨：常常读报有哪些好处？（4）怎样读报？划出有关句子。（5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展）篇六：教学设计 篇六教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道读报的好处以及如何读
15、报。3、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。教学重点难点：养成读报的好习惯。教学打算：课件教学过程：一、谈话导入。生活里没有书籍，就像没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。作为21世纪的小学生，我们不仅须要读好课内的书，还要去读课外的书，去读报纸。你读过哪些报纸？揭示课题：养成读报的好习惯。二、初读课文，读精确。自由读文，读精确、通顺。指名逐段朗读课文，正音。三、自学课文，读明白。（一）出示自学要求1、自读课文，了解部分词语。2、默读课文，想想课文讲了哪几方面的内容。学生围绕重点自学，老师巡察，并适当指导、点拨。（二）班内沟通读书体会。1、指名说出自己理解到的词语。
16、2、说说课文讲了哪些内容，理清文章的条理。四、再读课文，读透彻。1、出示要求：轻声文，品尝你喜爱的句段，看有什么新收获新发觉，写出自己的见解。学生按要求自读品悟。2、沟通读书心得。答案预设：文章内容(略)。写作特色：(1)全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提示了读者对这一问题的留意。（2）篇末点题。最终一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。五、延长运用。试说：明明不爱读报，你该如何劝他呢？向同学介绍一种读报的方法。同学们，播种一个习惯，你会收获一种特性；播种一个特性，你会收获一种命运。养成读报的好习惯，驾驭天下大事，成就精彩人生！板书设计：养成读报1、读报的重要性的好习惯2、读报的方法3、养成好习惯教学教案【优秀6篇】