《养成读报的好习惯》教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑 养成读报的好习惯教案养成读报的好习惯教案1 教学要求： 、知道读报的好处以和如何读报。 、懂得为什么要养成读报的好习惯以和怎样才干养成读报的好习惯。 教学过程： 一、自学课文。 、通读课文，了解课文内容。 、读准字音，读通课文。 二、了解全文的结构，整体感知课文 、了解结构。 第一段（13自然段）：每天读报的好处。 第二段（45自然段）：怎样读报 第三段（67自然段）：读报的收益。 、大家交流读报的好处以和收益。 、理解： （）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时

2、会超出人对物质的需求。 （）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不时地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、了解课文的写作特色 、全文用了不少问句，比方：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 、篇末点题。 、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 养成读报的好习惯教案2 教学目标： 懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

3、 教学过程 一、谈话导入新课 （拿着报纸）同学们，你们喜欢读报吗？喜爱读什么报纸，说给大家听听？喜爱读报很好，养成读报的好习惯尤为重要。（齐读课题） 二、指导阅读 1、自读课文，重点了解四字词语意思。（可以查工具书） 2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段。（板书） 第一段（13自然段）：读报重要。 第二段（45自然段）：怎样读报。 第三段（67自然段）：读报益处。 三、感读课文 （一）学习第一段 （1）指读，思考写了什么？ （2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 A、理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？ 写出了读报入迷的程度

4、，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 、像这样的人和事，你们身边有吗？ （1）体会“看报看到上瘾的程度”体现在哪里？ （2）根据名人的话语提炼名言：读报和一日三餐一样必不可少。 （3）你还知道哪些读报的名言？（可以仿写）书报是人类进步的阶梯。书报犹药也，善读之可以医愚。读报破万张，世事知如神。天天看报纸，通晓天下事。 1、思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？ 2、体味连用了三个“新”字的妙处？（第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。） 3、根据具体语言环境，在（）填上合适四字词语。 报纸上除了偶有的（

5、惊天动地）的新闻，（回肠荡气）的故事，更多的是（五花八门）的知识，（形形色色）的消息。外面的世界（精彩纷呈），新人新事新科技（层出不穷），报纸的内容就会（日新月异）。因此，难怪我们读报就会到了（如痴如醉）的地步，就会(受益匪浅)。 （二）学习第二段 1、用画出写读报方法的句子。 2、用找出读报纸要注意的事情。 （三）学习第三段 1、讨论：经常读报有哪些好处？ 2、根据第三段的内容提炼读报名言：1、报纸是人类的良师益友；2、多读一张报，多一条成功之路；3、经常读报，开阔视野，陶冶性情。 四、实践活动 每生发一张报纸，用学到的方法去读，交流你最感兴趣或者感受最深的。 养成读报的好习惯教案3 教学目

6、标： 1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、概括课文的主要内容。 4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。 重点难点： 1、联系上下文，理解重点词句。 2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。 授课时间：一课时 教学过程： 一、导入新课： 师述课文第一节内容，导入新课。 二、初读课文，感知内容 1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。 2、读准字音。 3、理解下列词语。 魔力：比喻使人着迷的吸引力。 息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。 回肠荡气：形容文章、乐趣十分

7、动人。 充溢：充满；流露 佳肴：精美的菜肴。 陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 三、朗读课文、给课文分段。（相机板书） 第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。 第二段（第4、5自然段）：怎样读报。 第三段（第6、7自然段）：读报的收益。 四、精读课文。 1、学习第一段。 （1）读第一自然段，思考：这段写了什么？ 出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 你从九霄云外这个词体会到什么？ （写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。） 像这样的人和事，你们身边有吗？ （2）仔细品读第二自然

8、段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？ 出示句子： 这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。 （这里连用了三个新字，第一个新表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。） 2、学习第二、三段。 （1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。 （2）找出读报纸要注意的事情。 （3）讨论：经常读报有哪些好处？ (4)怎样读报?划出有关句子. （5）除了书上介绍的还有什么方法？（拓展） 附：阅读材料 一、报题阅读法 报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解、编辑的意图，明确文章

9、要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。 二、粗读、细读结合法 粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。 三、剪贴法 剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪

10、贴后，要常常翻阅整理。 四、资料摘录法 有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。 五、读写结合法 读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。 六、小组读报法 可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在

11、回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。 （读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法） 五、朗读全文，了解课文的写作特色 1、全文用了不少问句，比如：报纸竟有那么大的魔力吗？报纸上有什么东西这样令人着迷呢？这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2、篇末点题。 3、最后一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。 养成读报的好习惯教案4 教材分析： 这是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要

12、介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。全文共个自然段。 本文是一篇说明文，以“养成读报的好习惯”为题，从中可以明白，认为“读报”是一种“好习惯”，我们必须养成这种习惯，含藏其中的是从读报这一重要途径获取信息，融入现代社会，适应时代需求。 在本文的教学中，可以重点引导学生抓住重要词句进行自学，引导学生充分理解课文所要阐述的主要意思。 一个好习惯的养成不是一蹴而就的，它需要长期不懈的坚持。课后可以阶段性地开展相应的语文实践活动。如定期开展读报交流会，说说读报的收获与感悟。 教学目标：养成读报的好习惯教案教学设计精品 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课一个生字，只识

13、不写。理解由生字组成的词语。 3.凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。 二、初读课文。 1.自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。 2.检查自学效果。 （1）生字：佳肴yao （2）解释词语： 充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生 （3）指名朗读课文。 三、了解全文的结构，整体感知课文 .了解结构。 第一段（13自然段）：介绍了读报的重要性。 第二段（45自然段）：写怎样读报，读报

14、既要讲方法又要讲文明。 第三段（67自然段）：说明勤读报、会读报的好习惯使人受益，应该从小养成。 2. 根据问题自学课文： （1）报纸上有魔力吗？为什么这么说？ （2）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？ （3）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？ （4）读报还要注意些什么呢？ （5）这篇文章给你什么启发呢？ 3. 理解： （1）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 （2）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效

15、快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 四、了解课文的特色 1.全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 2.篇末点题。 3.最后一个自然段全文，发出号召，点明本文的用意。 五、课处延伸。 1.你平时读报吗？爱读哪些报纸？ 2.选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。 3.生小组交流。 4.集体交流。 教后小记： 养成读报的好习惯教案5 教学目标： 懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

16、 教学时间： 1课时 预习目标： 1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音； 2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。 3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。 教学过程： （课前板书课题：25 养成读报的好习惯） 一、师生交谈，导入话题 师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？ 生：不懂就问，勤于搜集资料。 师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要 板书：读报 师：要成读报地好习惯。 生：齐读课题。 二、扶、放结合，有效

17、阅读 1、初步感受读报的益处 （1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。 （2）指名说说读报的好处。 师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功 过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。 2、围绕目标，展开阅读 （1）出示：预习目标，指名读。 （2）学生自学课文一、二两部分。 3、检查自学，随机拓展 （1）指名认读词语，随机正音。 出示：佳肴 上瘾 污垢 齐读词语。 （2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生地重要影响） 出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑 过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢

18、？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。 （3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？ 指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑） 指导朗读，读出搞笑语气。 （4）出示句子： 报纸竟有这么的魔力吗？ 报纸上有什么东西这样令人着迷呢？ 指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性） 板书：重要 谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，采用两个比喻句。 生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？ 过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮

19、？ 板书：必不可少 不可不读 生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。 指名回答，师小结。（新人 新事 新科技） 集体齐读。 报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。 板书：方法 要求 （5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。 自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。 指名回答。 板书：扫描 细读 讲究文明 三、回顾板书，总结全文 指名说，师小结： “风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 四、练习巩固，适度延伸 补充习题第89页，第二题和

20、第五题。 养成读报的好习惯教案6 教学目标 懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。 教学重点难点 教学具准备及辅助活动 主要板书计划 读报的重要 几乎与吃饭一样必不可少 如何读报 先浏览，再细读 养成读报的好习惯 受益终身 作业设计、安排 课内 组词 课外 朗读课文 教学过程 一、谈话导入新课 二、指导 1、自读课文，了解部分词语 2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段 三、学习课文 1、学习第一段 （1）指读，思考写了什么？ （2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 理解“九霄云外”，从这个词体会到什么

21、？ 像这样的人和事，你们身边有吗？ （3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度” （4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？ 2、学习第二段 画出写读报方法的句子。 找出读报纸要注意的事情。 3、学习第三段 讨论：经常读报有哪些好处？ 四、朗读全文，总结全文。 实践活动 开展“报纸剪贴”读报评报活动。 教后感： 这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。 养成读报的好习惯教案7 教学过程： 一、自学课文。 、通读

22、课文，了解课文内容。 、读准字音，读通课文。 二、整体感知 、了解结构。 第一段（13自然段）：每天读报的好处。 第二段（45自然段）：怎样读报 第三段（67自然段）：读报的收益。 、理解重点句子： ）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 ）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、小组交流 、大家交流读报的好处以及收益。

23、 、了解课文的写作特色 ）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 ）、篇末点题。 、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 四、指导解惑。 像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生

24、自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。 附：阅读材料 一、报题阅读法 报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往往能较快地了解、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。 二、粗读、细读结合法 粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。 三、剪贴法 剪报的范围可根

25、据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。 四、资料摘录法 有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。 五、读写结合法 读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他

26、人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。 六、小组读报法 可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。 养成读报的好习惯教案8 这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。这篇文章很有实用性，从读报的好处和读报的方法两方面进行了叙述。在教学时不仅要让他们了解读书

27、的必要性，还让学生结合读书小组，制定读书计划，进行读书竞赛，写好读书心得，切实落实读书活动。还要求学生养成读报的习惯。这篇课文，主要是指点读书方法，帮助学生形成良好的阅读习惯。这样的课文无须老师讲解，只要略加指点，放手让学生自己阅读就可以了。 我的教学设计是这样的：自学课文整体感知小组交流指导解惑。下面展示的是这篇课文的教学简单过程。 一、自学课文。 、通读课文，了解课文内容。 、读准字音，读通课文。 二、整体感知 、了解结构。 第一段（13自然段）：每天读报的好处。 第二段（45自然段）：怎样读报 第三段（67自然段）：读报的收益。 、理解重点句子： ）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到

28、九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 ）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。 这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。 三、小组交流 、大家交流读报的好处以及收益。 、了解课文的写作特色 ）、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。 ）、篇末点题。 、最后一个自然段总

29、结全文，发出号召，点明写作本文的用意。 四、指导解惑。 教学过后，我感觉到，像这样的阅读教材，传统的教学，是学生被动、单一、接受的学习过程，是教师向学生灌输和填充的教学过程，把学生当做一个个可以装许多知识的瓶子，通过反复操练即可掌握技巧的人，而完全忽视和抹煞了学生作为学习主体的主观能动性。学生无法形成健康的个性，更不要说形成末来社会所必需的各种能力。而现代阅读教学应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，教师应组织、指导学生学会合作学习。在这篇课文的教学中，我采用的就是这样一种合作探究的方式，取得了比较好的效果。 附：阅读材料 一、报题阅读法 报纸的文章标题，等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目，往

30、往能较快地了解、编辑的意图，明确文章要表达的内容。浏览标题后，要根据自己的兴趣和需要，有选择地读一部分。读报先读题，是一种节省时间的方法，值得提倡。 二、粗读、细读结合法 粗读，即浏览，主要是扩大知识面，捕捉需要精读的文章。细读，就是精读，对一些重要的阅读材料，应该逐字逐句琢磨，逐段逐节咀嚼，仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合，即省时且效果好。 三、剪贴法 剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后，要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段，再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴，手边准备一些十六开的白纸，剪下就贴在纸上，每张纸贴一篇

31、，日后分门别类装订，另编目录。报纸剪贴后，要常常翻阅整理。 四、资料摘录法 有些文章的片断、精彩语句、出色的标题，一些有用的事实、数据等，因其比较短小，不一定剪下，可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处，以便日后查对。 五、读写结合法 读报后，写些读后感，对报纸写点书面意见，模仿报上的文章练习写作，给报社投稿，都是读报写作相结合的有效形式。读报时，注意积累词汇，学习写作，研究他人文章思路，学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。 六、小组读报法 可以找三五个志同道合的同学，组成读报小组。活动形式有几种：（1）定期交流心理，讨论报上提出的问题。各抒己见，集思广益，以讨论促读报；（2）开展读

32、报知识小测验。轮流出题，大家回答，在回答中促进读报；（3）交流剪报或摘报资料，互通有无，相互补充；开展评报活动，讨论哪些文章好，哪些不好，哪些版面编得活泼，哪些地方有差错，还可以写成意见稿，寄给报社。 养成读报的好习惯教案9 教学目标： 1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。 2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。 教学准备： 教学课件，导学单 课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸 课前板书课题：养成读报的好习惯 教学过程： 一、导入课题 师：同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。大

33、家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯? 生：不懂就问，勤于搜集资料。 师：有哪些搜集资料的方法呢? 生： 师：其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。因此我们要 生：养成读报的好习惯。(齐读课题) 二、交流汇报 1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。 2.哪位同学到前面来汇报一下。 随机拓展： A对吗?我们一起来读一遍。 B我们也一起来读读这些四字词语。你们还有补充吗? C有时也可以说成“荡气回肠”。 大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?谁来读一读。是谁和谁的关系密切? D一起来读一遍。 E喜欢这句话的一起来读一遍。你还有不一样的吗?(相机说说喜欢的原因) F“

34、书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。(板书) 小结：通过刚才的交流，你都做对了吗?有错的同学赶紧抓紧时间订正。 三、有效阅读 1.让我们先来听一件有趣的事儿。(听课文录音) (1)谁来说说听到了一件什么事? (2)你觉得这件事怎么样?打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。 (3)指名读。 (4)你们经历过或者看到过类似的事吗? 2.过渡：报纸竟有这么大的魔力吗?课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。 3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。(指答) (1)说得好!我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。 (2)看

35、来，报纸上的内容真是丰富多彩。报纸的诱惑力如此之大，我们怎可一日不读它呢? (3)还可以怎么说呢?(指答：不可一日不读它，必须每天都读它) 4.那么又该怎样读报呢?请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单(二) 认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。 把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。 说说读报有哪些注意点。 (2)你们找到报纸上的“版面”了吗?谁能拿起报纸数数共有几版。(2-3) (3)面对版面多，信息量大的报纸，你平时都是怎么读的呢? (4)怎么才能更快，更有效地读报呢? (5)我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平时

36、借阅时，还有哪些注意点呢?你还有补充吗? 5.同学们，平时大家读过不少报纸，你能具体地说说你有什么收获吗?(指答)看来，大家的收获还真不少!随着老师读读课文的最后两小节。 6.今天，大家学得很认真，知道了读报的重要性，掌握了读报的方法，明白了读报的好处。下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感兴趣的内容读一读。(随机表扬：安静) 7.全班交流。 四、总结全文 1.同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。(指答) 2.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣

37、贤书。” 3.课后请大家完成导学单三，(出示，)报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参加班内板报竞赛活动。 附板书设计： 养成读报的好习惯 重要 方法 好处 教学反思： 养成读报的好习惯是一篇自主阅读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的认识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解

38、了不少的信息，使学生掌握了读报的方法，从而养成读报的好习惯。 养成读报的好习惯教案10 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课一个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借课文提供的语言材料，让学生了解报纸的一般内容，阅读报纸的一般方法，读报的好处。教育学生。 二、教学时间：1课时。 三、教学过程： （一）导入 新课：师述课文第一节内容，导入 新课。 （二）初读课文。 1、自学课文，要求读准生字字音，理解生词的意思，读通课文。 2、检查自学效果。 （1）生字：佳肴yao （2）解释词语：充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良师益友息息相通受益终生 （3）

39、指名朗读课文。 （三）根据问题自学课文： 1、出示问题： （4）报纸上有魔力吗？为什么这么说？ （5）报纸上有什么东西这样令人着迷呢？ （6）该怎样读报呢？为什么选择这样的方法？ （7）读报还要注意些什么呢？ （8）这篇文章给你什么启发呢？ 2、生自学后，交流。 （四）课处延伸。 1、你平时读报吗？爱读哪些报纸？ 2、选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。 3、生小组交流。 4、集体交流。 养成读报的好习惯教案11 教学目标： 1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。(难点) 2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读

40、报的好习惯。(重点) 解题目 “养成”，修养使形成。“读报”，阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。 主要内容： 本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。 文本解读： 这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间-原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。 报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。爱读报纸的人都有这样的体会：假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。这两句首先写了爱读报纸的人的体会，然后把这种体会称之为“上瘾”，恰如其分，体现了报纸的魔力所在。有位名人说得好：“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一