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1、小学数学教师读书笔记小学数学老师读书笔记1有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我结识了小学数学老师，当我看到她时，犹如看到了一本武林秘籍，在经过仔细研读之后，对于数学教学，我有了更加深化地理解。一节校级教研课，我从小学数学老师“植树问题”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最胜利的一堂课。虽然不算优秀，但是对我来说进步特别大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过
2、的，那一次，我很满意，是小学数学老师给了我这种满意感。如今，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。这本书中须要我学习的地方太多太多，做为老师我始终在努力，通过对名师们课堂的学习，使我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造轻松愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一每天变得充溢，一每天领悟了教化的真谛，一每天感受着教化的神圣。对于我们老师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太
3、少了。读了小学数学老师，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做创新型老师，不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。虽老师生活清贫，但我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。小学数学老师读书笔记2小学数学老师这本书首先不只是一部讲小学数学教化、教学的书，而更重要的是体现创新性教化、教学思想的一部力作。其中的教化、教学思想深刻体现了我国当前基础教化课程改革的核
4、心理念：“一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教化观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。经过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深化地思索，然后专家又亮出自我的观点，深化浅出娓娓道来，让读者心中的谜团慢慢释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。下头我就结合自我的学习、实践谈几点体会：1、让觉得数学真奇异，酷爱数学。要想建立民主和谐的氛围并不难，老师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交挚友，在生活上、学习上多关切他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。尝到了胜利的甜头，使我教好数学的信念倍增，是啊，新奇之
5、心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种开心的惊异，满意他的新奇心，使之得到他原之自然地转化为剧烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探究的内动力。2、让学生成为课堂的主子。如何让学生学会学习？（1）实行活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。仅有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听；老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。所以在课堂教学中，创设情景，抓住学问的生长点，激起学生的求知欲望，增加学生学习的爱好，促
6、使其主动探究。（2）实行把学问生活化的形式。老师要擅长把抽象的概念详细化，深邃的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色调艳丽的教具；新奇的谜语、故事；趣味的教学嬉戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新奇、新颖，具有簇新感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”供应物质资料和推动力。（3）实行敏捷评价方式，让学生持续发展。老师的评价要依据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要依据不一样的起点、不一样的情景分类评价，这样才能让每一个孩子经过评价，看到自我的提高。老师的评价用语应当有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新奇，我就批上：“你的想法很独特，看来
7、你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习提高了，我写道：“看到你的提高，我非常兴奋，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学我写上：“最近怎样了，为什么错题比较多？应当找一找缘由，也能够找一找老师。”这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感沟通。在教学中经过评价激励与众不一样的思索有利于培育学生的创新意识和创新本领。总之，让学生从老师的评价中得到一种胜利的喜悦体验，以利于增加自信念。3、让课堂教学充溢快乐。“把数学教化的重心转移到学生的发展上来”是小学数学老师贯彻的精神，同时也正是我们每一位老师终生追求的教化目标。仅有在充溢生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是
8、感受课堂生命的涌动和成长。仅有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满意和发展，老师的劳动才会出现出创建的光辉和人性的魅力。小学数学老师读书笔记3最近,一看到小学数学老师中“应用题教学探讨”这篇报告感受良多。1、在小学教学应用题时采纳目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段虽然不非常明显，但是已经看到一些，到了中学就更清晰地显示出来。因而问题也就更为严峻。这说明采纳目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学基础，相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有驾驭数学基础学问，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思，并加以
9、改进。2、紧密联系乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅有利于驾驭乘除法应用题的解题方法，提高解题实力，而且有利于中小学的连接。从而也进一步说明，根据现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学，基本上是可行的，不须要另外补充什么结语和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，指导学生详细分析题里的数量关系，依据已知未知的不同确定解法。事实上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改进的地方，进一步加强应用题之间的联系，加强方程解法。3、引人深思的是，在确定十几年来小学数学教学质量有很大提高的同时，也要看到的确还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只
10、是其中之一。值得留意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了，小学数学老师连续几年探讨了数学教学要敏捷的问题。但是应用题教学中的教法死板的问题依旧存在。这正说明小学数学教学改革还须要深化开展。万里同志指出假如不彻底变更教化思想和教学方法，就不能提高民族素养，培育出大量的适应新时代须要的新型人才。要提高民族素养，一方面是提高思想道德素养，另一方面是提高科学文化素养。而提高科学文化素养，不仅是使学生具有肯定的科学文化学问，还应使学生的实力得到发展，具有勇于思索、勇于探究、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务，必需不断改革教学
11、方法，特殊要加强实力的培育，做有利于提高民族素养的工作。总之：我们作为教化的一线工作者更是应当多探讨一些教学心得，把自己的教学感觉写出来，同大家共同探讨教材的有效的教学方法。小学数学老师读书笔记4在南京师范高校出版社出版的数学不仅仅是数数这本书中，不仅为我们阐述了怎样理解和应用幼儿数学标准，同时为我们供应了大量的详细案例，旨在引导我们如何将数学敏捷运用到各区域活动中，让数学更加好玩、生动和生活化，对我们一线的老师，具有特别好用的指导作用。从书中的详细案例中，我们可以看出，幼儿的数数不仅在数学活动中，更重要的是渗透到幼儿的一日生活中，比如可以渗透到角色扮演区中、餐饮活动中、区域活动中等等，生活中
12、无处没有数学，只要我们用一双光明、才智的眼睛去发觉。而且，数学的特性也告知我们，只有在生活中驾驭的数学，才更能够有效运用到生活中，让数学为生活服务，解决生活中的数学问题。在书中第1章“理解和应用幼儿数学标准”中，提出了许多先进的教化理念，我觉得对我们老师具有特别好的启发作用，现摘录下来与大家一起共同学习：优秀的幼儿老师都会结合小组幼儿和个别幼儿的爱好和发展水平来设计相应的活动。那些擅长反思、学问丰富的老师能把数学标准与丰富的、以嬉戏为基础的活动很好地结合起来。能够激发幼儿思维的环境有助于他们建构重要的数学概念。我们的人物是理解这些数学标准，以便接着设计出最能够支持幼儿学习的课程活动。老师与幼儿
13、互动时运用的与数学相关的语言与幼儿在校期间数学学习水平的发展高度相关。有些老师能够有意识地将数学语言运用到每日与幼儿大量的谈话中，无论在嬉戏时、点心时间、午餐时间、团体探讨时间，还是在实际的数学活动中。老师也可以用引导性的提问激发幼儿的数学思维。当幼儿遇到一个数学问题的时候，老师可以作为一个引导者帮助幼儿。仔细选择的问题可以推动幼儿的思维向前发展。当前对幼儿园老师的要求是把数学内容和过程标准以及学习记录整合到课程中。把数学作为幼儿园一项特别课程，有助于提高老师对数学内容的关注，以及用意向性教学策略激励幼儿思索和沟通。教室中的每个区角都有机会让幼儿通过嬉戏解决真实的数学问题。老师可以把同一个数学
14、概念纳入不同的区角，尤其是那些幼儿喜爱的区角活动中，让幼儿在平安的、支持性的环境中思索数学问题。在幼儿园，设计良好的数学活动的结尾通常是开放的，这样能够满意不同发展水平幼儿的需求。依据通用设计的原则，数学要整合到各种活动中。幼儿能够投入到数学学习中，并在艺术、音乐、建构和其他嬉戏活动中沟通他们的理解。以上观点，在我们的日常教学中都有特别的启发作用，在今后的数学学习中，我们要能够主动尝试，让幼儿的数学学习更加丰富、敏捷与有效！小学数学老师读书笔记5俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的，小学数学老师读书体会。
15、在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学数学老师。 一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学数学老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我刚踏上教学之路，为了走好事业的第一步，经常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学数学老师获得了，因此我一次次走近它。有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好
16、用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了， 据了解，小学数学老师滋润了多数数学老师的强壮成长，也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为人的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;
17、宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学数学老师也肯定将与我携手同行，共同成长，共创将来!小学数学老师读书笔记6从品读到深思
18、再到微写，其实就是理解信息、处理信息、输出信息的过程。关于张奠宙先生，第一次听说是在20xx年7月，当时正在杭州参与培训，殷现宾主编介绍了许多关于先生的资料。就在去年12月20日，听闻先生仙逝的消息，依稀还记得那天的场景，我在办公室看着挚友圈里老师们转发的信息，点开的时候感觉整个人都不好了，和同办公室的彭老师聊起来，当时眼眶都红了。看到陈主编发送的这则信息时，已经是20xx年2月3日，大年三十前一天。立即起先购买书籍，可是年关快递停运，于是搜寻了最早能发货的店铺，2月9日，最终等到了这本书。跟着陈老师，一齐阅读打卡！以前阅读总是看看别人怎样写，很少自我思索更深层次的东西。陈主编发起的此次阅读打
19、卡，不仅仅让我坚持阅读，更让我学会在阅读中思索！虽然思索还不深刻，但已经有了思索的意识和习惯，这是最大的收获！这本书以案例、对话的形式绽开，一线老师很简单理解，对教学很有帮忙。平常的许多疑问也迎刃而解，同时也了解到不一样版本教材之间的编排、数学术语。总之，学到了许多。第一句话：我要向中国小学数学老师致敬，因为他们教出来的学生在国际上数学教化测试上取得了很好的成果。其次句话：我们这本书小学数学教材中的大道理，道理明白还须要实践，期望大家能够实践、阅历、总结，和我们的理论相结合。第三句话：我们要有大的幻想，建设中国自我的体系。巩子坤：小学不小，大道理也不大。小学数学是教孩子学数学不是小事，也不是易
20、事。因为我们要理解学问发生、发展的依次。还要了解学生的认知发展依次。大道理不大是指为了易于理解每个数学核心概念，我们设置了三篇深化浅出娓娓道来的文章。一篇讲概念理解，一篇讲概念教学设计，一篇讲概念教学实践。任敏龙：教什么是比怎样教远为重要的命题。而小学数学老师往往关注怎样教甚于教什么。教什么首先指的是教的资料，数学课程标准对此做了规定；其次，是指所教数学资料实质，本书着重探讨的是后一个问题，要澄清这些问题，既须要我们有基于现代数学理论的观点，还须要从它发生、发展的历程中，体悟出数学的原创才智。如此，才能教得自然，学得顺畅。读到书中，我对里面的表述提出自我的想法，师傅赐予了解答，看来阅读要多一点
21、质疑的看法。阅读完这本书，打开了许多思路，原先，你以为的或许并不是你以为的。感谢陈洪杰老师组织的这次共读活动，由于自身学问有限，这本书还须要重读。小学数学老师读书笔记7俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是对自我帮忙非常大的，在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我比较喜爱小学数学老师。一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学数学老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我刚踏上教学之路，为了走好事业的第一步，经常要做些
22、打算，其中有一项就是在网上搜集学问，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都经过小学数学老师获得了，所以，我一次次走近它。有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校。书中有先进的教化理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务。而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了，在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为人的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃
23、生命，用才智开启才智。所以，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点。一分耕耘，一分收获，我一向坚信多读一些好书，必需会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想小学数学老师也必需将与我携手同行，共同成长，共创将来！小学数学老师读书笔记8经常看到各级各类教化书刊或杂志中对优秀老师的报道，我经常被他们的真诚友善、
24、正直坦诚的人品而感动;常为他们的聪慧才智、卓识高见而喝彩;也经常为他们敬业好学、勤奋工作的精神而感染。今日，读了范存丽老师的优秀小学数学老师肯定要知道的7件事，我才知道，什么才是真正优秀的小学数学老师。优秀的小学数学老师首先要有爱，爱是前提。爱学生，爱职业，爱生活，爱学习，还要有自己的业余爱好。有了“六爱”做基础，老师就可以真心的敬重学生，与学生真诚的沟通，对学生的回答充溢期盼，为学生的胜利而真心喝彩;其次是博大精深。有了博大精深，老师就可以潇洒自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣;第三是通达，能做到通的老师会将学生教得更聪慧，达到学生在数学学习中的深度发展。我不止一次的想过：
25、为什么同样的教材、同样的学生、同样的40分钟，由于执教的老师不同，学生的学习情感、看法及效果就迥然不同呢?读了这本书后我明白了，这是因为优秀老师的课堂是充溢教学艺术魅力的课堂，走进这样的课堂，犹如进入一个师生真诚沟通的驿站，他会带给你激烈、兴奋和才智。从这本书中我知道了，真正了解学生，深化了解数学，是每位优秀的小学数学老师都应做到的，是成为优秀小学数学老师的基础。营造良好的数学学习环境，将数学课教出数学味，优化教学设计，以恰当的方式教数学，胜利的开展数学实践活动，都将有利于学生在数学上的良好发展，也是成为优秀小学数学老师的必经之路。正所谓“活到老，学到老”，我还年轻，我要学的东西还许多，我想成
26、为一名优秀的小学数学老师，我也情愿为成为一名优秀的小学数学老师而努力学习!小学数学老师读书笔记9这本书的语言灵动幽默，整本书以教学案例、教学反思、教学感悟的方式呈现，没有枯燥的教学理念，而是一个个生动鲜活的实例，贴合教学实际，可操作性强，而且让我们感受到数学教学的乐趣。这本书生动艺术地体现了新课程的理念让学生学有价值的数学，学生活中的数学，遵循学生的思维发展途径，为学生供应了大量的视察、揣测、思索、操作、验证、自主探究和合作沟通的机会，充分发挥学生的自主学习的实力，让学生主动探究感知，特殊重要的是，华老师的每一节课、每一篇文章都体现出他对学生的人性的敬重、对数学教学的敬重。华应龙老师说他很喜爱
27、当堂评价学生，他举例说：“我们班42名同学，听完这节课，我观赏39位同学的表现，会用眼睛听课，我最观赏某甲同学，她的发言最有数学味道。她说得好是由于她肯动脑筋，能有条理地去想。”华老师说他这样评价学生的目的是想给学生树立一个数学学习的榜样。我看到这里，灵机一动，对呀，我们评价学生时能不能更详细一些，更精确一些，这样能让学生有更明确的目标。以前，我评价学生只是：“你说得真完整！”“你的回答很精确！”“某某同学请你仔细听讲！”等等，现在，我在课堂上起先留意教学语言的精确到位、与教学内容的紧密贴合，如：“某某同学坐姿端正，专注地看着老师，最先进入学习状态，所以，今日这节课由他喊起立！”“某某同学想出
28、了两种解题方法，学习数学就要这样，不满意于一种方法，不满意于一次胜利，只有不停下探究、追求的脚步，才会不停地进步。”“某某同学，请你用心地看着屏幕，思索这道题目！”这些有明确指向性的评价，对于稍显懵懂的小学生来说，更具有指导意义，使我的课堂教学效率提高不少。我就是数学是华应龙老师的一本教化随笔，仔细阅读了这本书后，我获得了许多教学思索和启发。本书中既有华老师的教，也有他对别的老师执教的课的评；既有他教学实践的反思，也有他对人生的感悟。读起来让人倍感亲切，生动、感人，读后回味无穷。华老师是善思的。“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”都是他长期一贯擅长
29、思索的结果。他课的设计与指导，对学生思维层次的开发，对探究体验数学本质的发掘，对数学学习过程和方法的把握，以及在熟识教学中奇妙渗透的情感、看法、价值观的做法，都是他思索的光线和辛勤执着的追求。“蹲下来和孩子说话”，这句话一语双关，蹲下来就像华老师说的那样“不是指老师肢体的蹲下，而是心灵的蹲下，也就是老师要在心灵深处平视学生”。这反映了华老师的现代教化理念、教化思想和教学方法，作为现代教化思想的开拓者和践行者，华老师是这样说的，也是这样做的。只有这样，我们才能真正站到学生那边，走进孩子的世界，仔细倾听，细心体会，不仅做学问的传播者，更重要的是要做一个孩子的观赏者、赞美者、倾听者。还有他的千金难买
30、回头看一篇，看完后感觉的确是这样，学生许多时候出错，老师只是一味地指责学生马虎，老师并没有反思一下自己怎样去帮一帮学生。华应龙告知我们：在新课程、新课标下的数学课堂上，作为一名数学老师应当做到：学生抄完数据和运算符号，提示他们“千金难买回头看”“核对一下抄写是否正确”，不仅可以大大提高学生计算的正确率，还可以让学生积淀下严谨、负责的品质。学生解完一道题，提示他们“千金难买回头看”“肯定这样吗？”、“这其中有没有什么规律？”做完这一步才算真正解完了一道题。长时间这样熬炼，学生的视察实力、概括实力以及发觉问题的创新实力就能潜滋暗长。一节课行将结束，提示学生“千金难买回头看”“回顾这节课的学习过程，
31、想一想我们是怎样解决问题的？”过程和方法维度的目标往往就在其中达成和提升。华应龙说“千金难买回头看”有助于学生学会学习，促使学生习惯和才智的养成。其实，“千金难买回头看”岂止是对学生有益，对老师、对每一个人何尝不是如此？对自己的课堂、对自己的家庭、对自己走过的路再回首时，确定会“回眸一笑百媚生”。我就是数学是一本好书，他给我的启发是无限的，给我的想象是无限的，让我在今后的成长中将长期受益。小学数学老师读书笔记10最近，一看到小学数学老师中“应用题教学探讨”这篇报告感受良多。1、在小学教学应用题时采纳目前流行的“分类型、给结语、给解题模式”的教法所产生的弊端和给学生造成的损害。这种损害在小学阶段
32、虽然不非常明显，可是已经看到一些，到了中学就更清晰地显示出来。因而问题也就更为严峻。这说明采纳目前流行的教法，在小学没有真正给中学学习打好数学基础，相反地给进一步学习造成了障碍。学生没有驾驭数学基础学问，靠死记硬套公式，是无法进一步学好数学的。这一点很值得我们深思，并加以改善。2、紧密联系乘法的意义，加强用方程解应用题，不仅仅有利于驾驭乘除法应用题的解题方法，提高解题本领，并且有利于中小学的连接。从而也进一步说明，根据现行教材中对应用题教学的处理方法进行教学，基本上是可行的，不须要另外补充什么结语和解题公式。关键在于紧密联系分数乘法的意义，加强应用题之间的联系，指导学生详细分析题里的数量关系，
33、依据已知未知的不一样确定解法。事实上有不少老师是按教材的精神教的，收到较好的效果。当然现行教材也还有值得改善的地方，进一步加强应用题之间的联系，加强方程解法。3、引人深思的是，在确定十几年来小学数学教学质量有很大提高的同时，也要看到的确还存在不少教法死板的问题，乘除法应用题只是其中之一。值得留意的是，应用题教法死板的问题很早就提出来了，小学数学老师连续几年探讨了数学教学要敏捷的问题。可是应用题教学中的教法死板的问题依旧存在。这正说明小学数学教学改革还须要深化开展。万里同志指出假如不彻底变更教化思想和教学方法，就不能提高民族素养，培育出许多的适应新时代须要的新型人才。要提高民族素养，一方面是提高
34、思想道德素养，另一方面是提高科学文化素养。而提高科学文化素养，不仅仅是使学生具有必需的科学文化学问，还应使学生的本领得到发展，具有勇于思索、勇于探究、勇于创新的精神。就是适应社会主义现代化要求，针对小学数学教学中存在的问题而提出的。我们要完成小学数学教学的任务，必需不断改革教学方法，异样要加强本领的培育，做有利于提高民族素养的工作。总之：我们作为教化的一线工作者更是应当多探讨一些教学心得，把自我的教学感觉写出来，同大家共同探讨教材的有效的教学方法。小学数学老师读书笔记11俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“学问就是力气”，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒
35、久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我结识了小学数学老师。一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学数学老师就是我的挚友，多年来始终订阅她。为了走好以后事业的第一步，得到教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学数学老师获得了，因此我一次次走近它。有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。如今，做为一名小学数学老师，我更加希望能在教学方面得
36、到一些切实详细的帮助，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。据了解，小学数学老师滋润了多数数学老师的强壮成长，也为许很多多的青年数学老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生
37、却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”“一分耕耘，一分收获”，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获!小学数学老师读书笔记12有人说：“一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务”而小学数学老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我结识了小学数学老师，当我看到
38、她时，犹如看到了一本武林秘籍，在经过仔细研读之后，对于数学教学，我有了更加深化地理解。一节校级教研课，我从小学数学老师“植树问题”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最胜利的一堂课。虽然不算优秀，可是对我来说提高非常大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满意，是小学数学老师给了我这种满意感。如今，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。这本书中须要我学习的地方太多太多，
39、做为老师我一向在努力，经过对名师们课堂的学习，使我解开了很多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造简便愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一每天变得充溢，一每天领悟了教化的真谛，一每天感受着教化的神圣。对于我们老师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了。读了小学数学老师，使我感悟出了人生的真谛：老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。我们要做创新型老师，不但具有无私奉献的师魂，诚恳正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，并且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息
40、的骨气。虽老师生活清贫，但我愿把追求完备的教学艺术作为一种人生目标，把自我生命的浪花融入祖国的教化教学改革的大潮之中。小学数学老师读书笔记13喜爱读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜爱读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我明白了阅读对于孩子的重要，所以我经常和儿子同读一本书，并和他沟通一些他简单懂的感受，对于阅读的情有独钟也影响到我教学中，尽管我是一名数学老师，但我常常提倡孩子们多读书，开阔自我的视野。异样是开学初看了朱永新教授的开启快乐教室，我更加觉得孩子们不是不爱读书，而是没有构成一个静心读书的环境，让孩子喜爱
41、读书，首先老师要爱读书，此刻学校提倡老师和学生同读，所以，我也利用起了这珍贵的读书时间，和学生一齐走进阅读世界。对于读书我觉得首先老师必需树立正确的读书观。读书的目的是促进自我专业的发展，提高自我的理论水平，有效地指导自我的教化教学实践。有了这样的思想，便了有读书的动力。其次，围绕自我的专业发展去读书。如今我们异样强调实施新课程改革，在这样大的教化改革背景下，必需多方面地学习新课程改革理论，从而把握新课程改革的基本精神和实质，这是有效实施新课程改革的大前提。我们读书也能够带着必需的问题去读。针对自我教学中存在的困惑或是疑难问题到书籍中去找寻解决的途径。这样读书更有针对性和目的性，收效也会更明显
42、。有时，我们读多了，积累多了，在读中感悟，在感悟中自我写一写学习体会，这样的读书结果会更幻想。小学数学老师读书笔记14今日我要跟大家沟通的是优秀小学数学老师这本书。在范存丽老师的书里，我能体会到她作为一名数学老师是怎样让学生感受数学之美，让学生感受数学鲜活、好玩儿，同时我又能感受到她作为一名数学老师又是怎样让学生学到的不仅仅是课本上的数学学问，怎样帮助学生赢得学以致用。范老师说，作为一名数学老师，我爱数学，我爱教学生数学。“让学生感受数学之美”吸引我去努力探求问题的答案，成为贯穿我的数学教化的一条主线。学问的记忆是短暂的，思想与实力的获得是永存的。因此面对每一个学生的数学教学必需以提高学生的数
43、学素养为目的。新的课程改革和教学改革对数学教学的要求正反应了上述要求，数学教学从传统的“传授学问”的模式更多地转变到“以激励学习为特征、以学生为中心”的实践模式。学生的自主学习、独立创建、特性发展将受到更多的重视。数学教学将更重于培育、发展学生的广泛的数学实力。我特殊观赏范老师让学生在“玩”中学数学，范老师说在“玩”中教数学、学数学是学生体验数学、喜爱上数学的好方法。这对于我们低年级的孩子来说，的确是一个好方法，让孩子看到的数学不仅仅是一张肃穆的面孔。张老师在教学立体几何之前，留给学生的作业就是做玩具。做柱、锥、台或由柱、锥、台组合而成的物体。结果老师收到了学生们制作的很多美丽的立体几何模型和
44、手工纸模艺术品，如台灯、压力热水瓶、折纸魔星、长颈鹿、飞机、火箭、仿古花瓶、将来汽车等等。这让我想到，其实我们的作业可以不必那么机械，只停留在读读写写上，可以让学生更多的接触生活，动起来，玩起来。例如，我们一年级在教学方向与位置一单元时就让学生回家设计动物园的平面图，孩子交上来的作业五花八门，可是却渗透了学生的才智和欢乐。范老师在书中还写到，每年我都要组织学生到郊外的大自然中去玩，但我强调，玩不是无目的的疯玩、傻玩，要能够在玩中学到学问和技能。在这本书里，张老师还特殊介绍了一个如何让学生喜爱上数学、感受到数学鲜活、好玩儿的方法，为了让学生们真正体验到学习数学的乐趣，感受数学的魅力，把数学与生活
45、联系起来，形成科学探究精神。最终我想，没有“捧着一颗心来，不带半根草去”的大爱，没有“我不入地狱，谁入地狱”的大义，没有“敢为人先，争创一流”的大志，岂有大教化家？我想，或许不是每位老师都能成为教化家，但我们都是静默奉献爱的教化工作者。小学数学老师读书笔记15在我的心目中，小学数学老师就是我的良师。它风格非常朴实平实。她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学老师宣扬对学生做为“人”的敬重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格同等基础上的情感沟通；教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智
46、。所以，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学老师中再次找寻到信念的起点；每当遇到教学中我自我也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学数学老师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”做为一名小学数学老师，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，小学数学老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。小学数学老师不仅仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我相识和了解到教化界的精英人物及他们先进的教化理念，从他们的教学中学习先进的教化手段，渐渐运用到自我的教学工作中。“一分耕耘，一分收获，”我一向坚信多读一些好书，必需会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。