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1、快乐的熊先生教案欢乐的熊先生教案1学习目标用心听，理解内容，体验帮助他人的欢乐。通过回答问题和探讨，发展倾听实力和语言表达实力。教案打算熊先生手偶。亲子欢乐的熊先生（谁来帮忙幼儿用书或电子书第29页）。教案过程1、出示熊先生手偶，告知幼儿熊先生特别乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。2、出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子欢乐的熊先生：熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很欢乐。这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈
2、妈说：“肯定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗？”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈兴奋地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很欢乐。一位老伯伯来游乐场漫步，等他想回家时，却发觉拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗？”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找
3、找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感谢地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了老伯伯，感到很欢乐。猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发觉家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢？猪先生和猪太太抓紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗？”猪先生问。熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生兴奋地说：“感谢熊先生！”帮助了小猪一家，熊先生感到很欢乐。熊先生今日真劳碌，许多人都来找他帮忙。一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生赶忙帮她找最终找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，
4、兴奋地笑了起来，说：“感谢熊先生！”一位阿姨遗失了珍贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！”长颈鹿哥哥遗失了美丽的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，最终帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥兴奋地对熊先生说：“感谢熊先生！”还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立即找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！”熊先生喜爱帮助别人，望见别人找回失物时兴奋的样子，他感到特殊欢乐！3、与幼儿探讨：熊先生帮助了谁？为他们找回了哪些东西？（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥
5、匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他？（对熊先生说感谢。）熊先生为什么感到欢乐？（因为能够帮助别人。）4、请幼儿共享曾经帮助别人的阅历和感受。活动评价能用心听，回答有关的问题。能用合适的词汇表达帮助别人的感受。活动建议：老师可以利用时间或者过渡环节，再次讲解并描述，使幼儿熟识内容，进而能够大致讲解并描述。欢乐的熊先生教案21、用心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的欢乐。2、通过回答问题和探讨，发展倾听实力和语言表达实力。1、熊先生手偶。2、亲子故事欢乐的熊先生（谁来帮忙幼儿用书或电子书第29页）。
6、一、出示熊先生手偶，告知幼儿熊先生特别乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的。二、出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事欢乐的熊先生：熊先生在游乐场的失物招领处工作，他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人，所以熊先生每天都很欢乐。这天，兔妈妈和小兔子来游乐场玩，当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：“幸好我带了雨伞来。”可是兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说：“肯定是在游乐场丢了。”糟糕，没有雨伞，小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回雨伞吗？”兔妈妈问。熊先生说：“请你们稍等一会儿，我帮你找找看
7、。”熊先生拿出放满失物的箱子，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈兴奋地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很欢乐。一位老伯伯来游乐场漫步，等他想回家时，却发觉拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回拐杖吗？”老伯伯问。熊先生说：“请您稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在摆放失物的柜子里，东找找，西翻翻。过了一会儿，熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感谢地说：“感谢熊先生！”熊先生帮助了老伯伯，感到很欢乐。猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍，突然猪先生发觉家门钥匙不见了。糟了，没有钥匙可怎么回家呢
8、？猪先生和猪太太抓紧来到失物招领处，找熊先生帮忙。“熊先生，您能帮我找回钥匙吗？”猪先生问。（）熊先生说：“请稍等一会儿，我帮您找找看。”熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿，就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生兴奋地说：“感谢熊先生！”帮助了小猪一家，熊先生感到很欢乐。熊先生今日真劳碌，许多人都来找他帮忙。一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了，熊先生赶忙帮她找最终找到了！小妹妹接过熊先生找到的布偶，兴奋地笑了起来，说：“感谢熊先生！”一位阿姨遗失了珍贵的手机，她找熊先生帮忙，熊先生很快帮这位阿姨找回了手机，她感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！”长颈鹿哥哥遗失了美丽的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地
9、找，最终帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥兴奋地对熊先生说：“感谢熊先生！”还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立即找熊先生帮忙，熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感谢地对熊先生说：“感谢熊先生！”熊先生喜爱帮助别人，望见别人找回失物时兴奋的样子，他感到特殊欢乐！三、与幼儿探讨：1、熊先生帮助了谁？为他们找回了哪些东西？（熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。）2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他？（对熊先生说感谢。）3、熊先生为什么感到欢乐？（因为能够帮助别人。）四、请幼儿共享曾经帮助别人的阅历和感受。活动评价 能用心听故事，回答有关故事的问题。能用合适的词汇表达帮助别人的感受。活动建议：老师可以利用区域活动时间或者过渡环节，再次讲解并描述故事，使幼儿熟识故事内容，进而能够大致讲解并描述故事。