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1、唱响自信之歌教学设计唱响自信之歌教学设计1一、教学目标1.情感看法价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信”这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的;学生通过“完善自我，自信常在”活动培育悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，渐渐形成主动向上、自信的生活看法。2.实力目标：学生通过案例分析和小组探讨、沟通活动培育全面看待自己的实力;通过“完善自我，自信常在”活动培育运用树立信念的方法增加自信念的实力。3.学问目标：结合案例及自身经验了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。二、教学重点树立和增加自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增加自信念四、教学策略体验感悟式、探究式五、教
2、学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与欢乐的故事和经验，课上沟通。导入：激发爱好，导入课题小活动：猜一猜他是谁?老师逐步展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国最具影响力的50位商界领袖排行榜;他是一介农夫穷小子，却成为今日全中国最富有的老师;他两次高考落榜，却成为今日年轻人最酷爱的导师;他是新东方教化科技集团的创始人。请大家猜一猜这个人是谁?老师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。今日我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经验一起探讨如何“唱响自信之歌”。教学环节一：案例分析，我要自信老师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自
3、己走错了地方。在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱”，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了原来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时怀疑自己存在的价值。在回忆自己的经验时，俞敏洪说：“自卑的人可能恒久会失去原来就属于他的机会。因为自卑，所以你就会胆怯，你胆怯失败，你胆怯别人的眼光，你会觉得四周的人全是抱着讽刺打击羞辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个原来不应当贬低自己的元素贬低自己，使你失去了志气，这个世界上的全部的门，都被关上了。”对于俞敏洪而言，在北大的几年，过的是一种比较
4、苦痛的生活。1.结合俞敏洪的事例谈一谈自卑对一个人有什么影响?2.曾经如此自卑的俞敏洪能够变得这样自信，给我们什么启示?学生回答。老师归纳：自卑心理是一种消极的心理体验，在很大程度上会阻碍我们的成长，但自卑心理是可以战胜的，甚至可以变成进步的动力。教学环节二：深化探究，自信有道(一)课前小调查结果展示：1.你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗?是73%;没有27%2.你会因为什么事而自卑呢?长相和身材;学习成果;做某件事失败了;我的性格不开朗;(二)沟通共享，找寻自信之道要求：以4人小组为单位共享沟通、深化探究自信的方法。1.沟通自己或他人从不自信到自信的故事和经验。2.归纳总结树立
5、自信的方法。学生沟通。老师总结：同学们说到的方法都不错，这里老师再梳理一下战胜自卑、树立自信的方法。1.调整认知法：全面、客观地看待自己和他人。常言道：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的弱点和优点，我们应当坦然接受自己的优点，但也不用忌讳自己的缺点。这样就能正确地与人比较，在看到自己不如人之处，也能看到自己如人之处或过人之处。其实，最重要的是和自己比。看到自己的优点与进步，是自信的基础。2.自我强化法。自卑感往往是在表现自己的过程中，由于受到挫折，对自己的实力发生怀疑而造成的。因此，不妨多做一些力所能及、把握较大的事情，一举胜利后便会有一份喜悦，每一次胜利都是自信念的强化。自信念的建立须
6、要有一个过程，切不行焦急。应从一连串小小的胜利起先，通过不断的胜利来表现自己和确立自信，来消退对自己实力的怀疑。表现自己时，期望值不要过高，不要操之过急，要按部就班地熬炼自己的实力，不断增加自己的实力，逐步用自信念取代自卑感。3.自我示意法。心理示意法就是个人通过主动的自我示意、自我激励，进行自助的方法。人的自我评价事实上就是人对自我的一种示意作用。它与人的行为之间有很大的关系。消极的自我示意导致消极的行为，而主动的示意则带来主动的行动。每个人的智力相差都不是太大，我们在做事的时候，就应不断地示意自己，别人能做的我也肯定能做好。始终坚信“我能行”“我也能够做好”。胜利了，自信念得到加强;失败了
7、，我们也不应气馁，不妨告知自己“胜败乃兵家常事，渐渐来我会想出方法的。”4.主动行动法。自卑是可以用实际行动来克服的，建立自信，折服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必需付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己胆怯的事，直到获得胜利。5.自我训练法。自信须要训练，练习微笑，练习当众发言，练习昂首挺胸、快步行走，练习说话时正视别人这些都是主动心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。这些方法都是树立自信的有效方法。俞敏洪之所以能够走出自卑的阴影，变得自信，也正是看到了自己的优势并通过自己不断努力和奋斗增加自己的实力。教学环节三：完善自我，自信常伴老师说明活动要求：
8、了解了战胜自卑、树立自信的方法，下面我们就来运用一下这些方法。请同学们完成以下要求并以表格的形式展示你的成果。1.思索自己的优势和不足。2.小组成员说说你的优势和进步以及还有哪些可以改进的地方。3.选择一个你佩服的人，列出他身上那些使你佩服的特征和品质。4.把前三项综合起来，思索自己想拥有的性格和品质。5.变更你的形象、行为、特性中你所不喜爱的东西，强化你所喜爱的东西。6.找寻各种机会表现你的新特性。完善自我，自信常伴学生课堂沟通共享除“行动一段时间后的感受”的内容，感受部分在行动一段时间后再沟通。老师归纳总结：假如没有走出自卑拥抱自信，就不会有今日的俞敏洪，信念可以化渺小为宏大，化平凡为奇妙
9、。但自信不是天生的，只有不断训练和培育的信念。希望我们每个同学行动起来，根据自己的安排不断完善自我，从而拥有真正的自信。环节四：总结升华：做自信的中国人老师：自信对一个人很重要，自信对一个国家也很关键，只有拥有民族自信念，我们的国家才会更加强大。正如所说：“站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广袤的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民应当有这个信念，每一个中国人都应当有这个信念。”唱响自信之歌教学反思正值青春期的学生由于受自身相识发展规律的限制，在自我相识上往往简单出现偏差
10、，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。如何克服自卑、树立自信对学生们来说是特别重要的课题。在本节课的课堂教学中，我努力调动学生的内心情感和学生自身的资源，力求达到最好的教学效果。本节课的优点如下：1.教学资源的选择。思品课的教学资源并不缺乏，但缺乏的精选的教学资源和对教学资源的充分挖掘和利用。这节课选择了俞敏洪的事例，特别典型，还通过学生的沟通共享充分利用了学生自身的资源和学生收集的故事。2.本课评价的重点是学生心理品质的提高，自信念的增加。学生自信念的树立和增加是一个较长时期的活动，本节课通过开展“完善自我，自信常伴”活动，努力将所学学问践行，并有
11、持续性的评价和反思，有利于思想品德课教学目标的真正实现。唱响自信之歌教学设计2教学目标课程标准要求：客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象及养成自信的生活看法。本课时教学目标：情感看法、价值观目标：、在分析自己优缺点的过程中，培育学生悦纳自我的开心心态。、树立对自我正确相识基础上的自信的生活看法实力目标、学会正确地自我相识对自己作客观的评价。、运用正确的方法，增加自信念。学问目标：知道树立和增加自信的方法学生分析初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身相识水平的限制，在自我相识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自
12、我相识上的偏差必定带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必需通过教学让学生对自己的实力、价值有醒悟、客观的相识，从而增加自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和发展自己，使自己成为欢乐的人，对社会有用的人。教学方法合作探究法、情感体验教学法教学过程同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关胜利的选手是否是因为很幸运呢？（多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题学生自主学习（按自学要求自学课本内容，约10分钟）检查自学状况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢？1.自信的基础是什么?2.撑起自信念的最重要支柱是什么?3.如何理解自信是我们人生道路上
13、最珍贵的财宝?4.个人的自信念和民族自信念有什么关系?过渡闻名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今日，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们肯定能把自信之歌颂响？那么，这个支点是什么呢？引导分析：P27“盲人故事”。这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？支点一：看到进步与特长活动一：说进步，比特长1、说一说，和小学相比，和上学期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些进步？（也可让学生制作一张图表，按学习、交往、处理问题等方面分类，把自己的进步填上）。2说一说你的特长有多少？（可以选择陈述，也可以才艺展示）。引：成果并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发觉自己的特长，是自信的基础
14、。有自信才能有成果，有成果就会更自信。3、帮助同学发觉特长（开展“我来引爆他”活动）小结：正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发觉。引：有人说胜利者并非比你聪慧，而是他们更擅长反思。各位同学有睡前反思的习惯吗？（要求学生学会反思，持之以恒、必定胜利！）过渡：爱迪生说没有失败，只有离胜利更近一点！下面来看材料29分析：1、他为什么会成为跨栏冠军？ 2、他为什么会成为一流的推销员？支点二：增加信念与实力活动二：读一读，看一看，谈感受细致研读课本29材料：“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，肯定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？小结：自信是我们人生道路上最珍贵的财宝。请
15、看（媒体展示李宁品牌标记）这是什么品牌的标记？有什么广告语？是否都有可能呢？看千手观音视频。引：从可望而不行及到获得巨大胜利，你认为他们迈出的第一步是什么？下面请你结合自己的状况谈谈你的一次经验，或者从小到大，你得到过的赞许与激励。过渡：大家都有过不同的体验，有一些自信，你们想为自信增速吗？观看“刘祥奥运夺金”视频。你现在有什么话想对大家说？引：现在大家年龄尚小，或许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的准备。（1）你的人生志向是什么？（2）你打算怎样增加自己的实力，实现自己的志向？小结：自信的人最美，自信的民族终究会强大。同学们对“神舟”五号知多少？知道外国人对我们怎么评价？小结：可
16、见我们国家在航天方面也呈现了民族自信。自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展洁合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人假如没有民族自信念，他的自信就没有意义很和价值。这节课你学到了什么？有哪些收获？请每人写一句自信格言，学习委员收集起来，每天在黑板一角写出一条，作为我们的座右铭。唱响自信之歌教学设计3活动设计符合目标要求，老师问题设计能引起学生内心冲突冲突，不失为一篇优秀的教学设计。教学目标：情感看法价值观目标：树立对自我正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。把个人自信上
17、升到民族自信。实力目标：学会正确地相识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。学问目标：知道树立和增加自信的方法。教学重点：树立自信的方法。教学难点：把个人自信上升到民族自信。教学打算：多媒体制作教学过程：1、导入新课：（展示李咏图片）老师：这个人同学们熟识吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？学生：“特别6+1”和“幸运52”。老师：这是他主持“特别6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（缄默）或许大家没留意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢？闯关胜利的选手全是因为“幸运”吗？学生：不是，还有自信，
18、还有平常的学问积累，他有这种实力老师：正像同学们说的那样，胜利靠的不仅仅是幸运，更须要信念和实力。在这个充溢挑战的今日，我们须要唱响自信之歌。设计意图从学生熟识的主持人导入，能激发学生的学习热忱，更快进入角色。2、活动一：老师：早在两千多年前，闻名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今日，我们要说：给我们一个支点，我们也肯定能把自信之歌颂响！首先看支点一：看到进步与特长。老师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。设计意图从学生身边的经验谈起，使学生能有话说，能
19、清晰看到自己的确在进步。学生1：现在住校能自己洗衣服了。老师：你的生活实力强了。学生2：学习上对问题的理解实力强了。老师：你在学习方面实力提高了。学生3：现在做事情不用父母督促了。老师：能主动做事了。学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。老师：人际关系方面实力提高了。学生5：跑步跑的更快了。老师：噢，你在身体素养方面进步了。学生6：比以前大方了。老师：同学们的回答告知我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告知你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成果！成果并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发觉自己的特长，是自信的基础。有自信才能有成果，有成果就会更自信。老师：有人说胜利
20、者并非比你聪慧，而是他们更擅长反思，各位同学有睡前反思的习惯吗？学生（摇头）：没有。老师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。第一，今日，我学到了哪些东西？其次，今日，有哪些事我可以做得更好？第三，今日，我享受了生命中的哪些过程？老师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今日晚上能坚持反思吗？学生：能。老师：明天能不能做到？学生：能！老师：能做到的同学声音可以再大些，能吗？学生（更大声音）：能！老师：我信任，一个周后，一个月后，三年后，你们肯定会有更新的改变，更大的飞跃！记住持之以恒、必定胜利！3、活动二：老师：法国闻名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好
21、士兵。你的特长有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。设计意图通过才艺展示，增加学生的自信。展示学生设计的小报。学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。设计美观，获得一等奖。学生2：我征求了美术老师的看法把背景涂成淡黄色，整体看起来更美观。也是一等奖。学生3：这是我的钢琴等级证书。老师：去年的艺术节大家还有印象吗？这位同学的表演为我们班级争得了荣誉。现在我们用掌声感谢她为班级作出的贡献。老师：大家看到了吗？有的同学在展示自己特长的时候，特别踊跃。他们谈了许多，展示了许多，得到了大家很多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不作声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？学生：不信任自己。老
22、师：老师以为，他们除了不信任自己之外，还有一个缘由，那就是他们没有看到自己的特长。下面让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发觉自己的优点。设计意图通过活动帮助学生发觉特长，增加自信。（展示）活动规则：全班分为两大组，分别锁定一个目标上台，以多人对一人的方式，诉说他的优点和特长。每队打算时间30秒。老师：听到这么多赞扬与激励的话语，此时此刻，两位选手有什么话要告知我们吗？请说一说，此时此刻你心中的感受。4、活动三：播放视频千手观音老师：下面让我们来看一段震撼我们心灵的表演。设计意图通过观赏残疾人的胜利表演，使学生意识到作为健康人没理由不自信，不进取。老师：从可望而不行及到获得巨大胜利，你认为
23、他们迈出的第一步是什么？老师：我们艺术节也排过舞蹈，靠的是听觉来感受音乐，他们靠的是视觉和触觉，是专心在跳舞。下面请你结合自己的状况谈谈你的一次经验，或者从小到大，你得到过的赞许与激励。老师：同学们刚才谈的都特别好。现在大家年龄尚小，或许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的准备。（1）你的人生志向是什么？（2）你打算怎样增加自己的实力，实现自己的志向？设计意图通过谈志向来激发学生的自信。学生1：我的志向是将来成为一名律师，我准备现在努力学习，打好文化基础；同时熬炼我的口才。老师：培育自己各方面的实力。信任你能成为一名精彩的律师。老师：中华民族是自强不息，不断进取的宏大民族。作为跨世纪
24、的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。本节课的学问传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的学问内容。5、活动四：老师：（展示：自信加油卡）通过本节课的学习，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。全班沟通。设计意图通过写自信格言，来检验学生一节课的收获。同时也给学生呈现自信的机会。老师：同学们写得都特别好，希望这一个个专心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！记住持之以恒，必定胜利。老师：真心祝愿你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增加自己的信念与
25、实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”观赏音乐我真的很不错。老师：请大家一起跟老师说：我真的很不错。学生：我真的很不错。老师：希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能确定自己，信任自己，这样才会有更大的收获。教学反思：上完这节课，我很为学生主动的参加，大胆的表达而兴奋。每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们老师如何去把它激发出来。本节课的胜利方面是教学活动的内容及环节支配得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的爱好。学生的课堂活动量特别大，通过这些活动，落实了该课的学问与技能。须要改进的方面：对个别事例材料的运用还不合理。如对刘翔夺冠的材料利用还不够充分，假如这样设计信任会更好：(播放
26、刘翔在北京奥运会上夺冠的视频)1、刘翔获得奥运会冠军,他依靠的是什么？2、他的自信与实力又是来自于哪里?3、依据刘翔胜利的故事,结合自己的实际状况,谈谈该如何提高自己的实力和信念?4、在刚才的视频中,刘翔在奥运会男子110米栏决赛结束后,做出了什么样的举动?5、刘翔为什么会想到要披上国旗？这样既可以环环相扣，又充分利用了材料。自然地把个人自信上升到民族自信。通过这次上课使我意识到今后再上课不但要主动调动学生的学习热忱，更要大胆地让学生去实践，用老师的自信带动学生的自信，使学生能学到更多的学问，同时也培育更多的实力。唱响自信之歌教学设计4一、教学目标：课程标准要求：客观地相识、评价自己的优缺点，
27、形成比较清楚的自我整体形象及养成自信的生活看法。本课时教学目标：情感看法、价值观目标：、在分析自己优缺点的过程中，培育学生悦纳自我的开心心态。、树立对自我正确相识基础上的自信的生活看法实力目标、学会正确地自我相识对自己作客观的评价。、运用正确的方法，增加自信念。学问目标：知道树立和增加自信的方法二、学生特征：本班为试验班，学生学习自学性高，自学实力和理解实力强，上课主动发言，思维活跃。三、教学重点：树立增加自信念的方法。四、教学难点：如何更全面、更客观地相识自我。五、教学方法：情感体验教学法、比照分析法、问题教学法、实例分析法。六、教学支配（课时）：七、教学过程（第一课时）：、看到进步与特长（
28、板书）活动一：猜猜看我是谁？（老师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧课导入新课）、实例（投影）：、让学生猜他是谁？、老师说明。活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？、让学生阅读并思索问题；、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）、老师小结：看盲人留意点的转移：从看自己的缺陷转到；从看自己优点、特长；从看自己进步；获得自信；活动三：（1）看自己的进步（板书）、制作一幅图表（多媒体显示）时间项目上学期现在一个学期后学习交往处理问题、学生在表上填写自己的改变、让一些学生谈自己的改变和设想、将表收上来、保存作学生成长记入。、老师小结：有自信才能有成果，有成果就会更自信（划书）。6
29、、阅读资料每天进步一点点7、谈个人点滴进步的表现；活动四：（2）看自己的特长（板书）（自己讲、同学帮）、请同学英勇上台，讲自己的特长并展示。、请其他学生谈对自己的看法，主要讲特长。、老师小结：自信须要好支点发觉个人的优势和特长、增加信念与实力（板书）活动五：案例分析、阅读课本第一段案例；、老师分析案例，设问1：学生从前的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）设问2：从前跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明白什么？归纳；（2）战胜了挑战，增加信念与实力（板书）3、引导学生谈自己的亲身经验（勇于尝试，接受挑战战胜挑战，增加信念和实力的过程）4、老师小结：战胜困
30、难才能增加实力与信念八、课堂小结：九、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。十、教学反思：唱响自信之歌教学设计5课件一：显示课题及相关背景图案，配有轻音乐中心电视台闻名节目主持人李咏，各位同学熟识吗?谁能说说目前他主持的两个栏目?(学生回答略。)今日，老师就带领大家一起走进李咏和他的幸运52。课件二：显示幸运52开场片断李咏在主持幸运52的时候，有一个经典手势，同学们有印象吗?(学生回答：有!)给你们一个机会，大家秀一秀。课件三：秀一秀李咏主持幸运52最常用的一个手势我们是单独展示还是集体一起来?请一起来，全体起立，预备，起先。(学生展示略。)同学们的表现太棒了!那么，这一手势代
31、表什么含义呢?大家谈一谈。(学生回答略)让我们以勇往直前的精神挑战第三题：闯关胜利的选手全是因为“幸运”吗?(学生否定。)摇头是须要理由的，请亮出你的观点。(学生回答略。)正像同学们说的那样，胜利靠的不仅仅是幸运，更须要信念和实力。在这个挑战无处不在的今日，我们须要唱响自信之歌。课件四：唱响自信之歌早在两千多年前，闻名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今日，我们要说：给我们一个支点，我们必能将自信之歌颂响!请看支点一。课件五：看到进步与特长请问各位同学，作为一名中学生，在日常的学习生活中，当有人问到咱成果的时候，你会想到什么?(学生回答略。)依据你们的回答，我们做一个现
32、场测试，请看屏幕。课件六：成果就是指考试分数同意此观点的同学，请把你们的手举起来。(学生表态。)好!请放下!大家的观点已经表达出来了，有的赞成，有的反对，想不想知道老师的理解呢?请看屏幕。课件七：每天进步一点点儿从一名小学生成长为一名现在的中学生，半年多的时间过去了，和以前相比，你都取得了哪些进步呢?说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步，可以从学习、生活、交友、卫生、纪律等多个方面谈起。(学生回答略。)同学们的回答告知我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告知你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成果!有人说胜利者并非比你聪
33、慧，而是他们更擅长反思，各位同学有睡前反思的习惯吗?(生答：没有!)在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。课件八：反思第一，今日，我学到了哪些东西?其次，今日，有哪些事我可以做得更好?第三，今日，我享受了生命中的哪些过程?你们以为这样的反思好吗?(学生回答：好!)能坚持吗?(学生回答：能!)很好!我信任，一个月后，一个学期后，三年后，六年后，你们肯定会有更新的改变，更大的飞跃!记住我们的约定持之以恒、必定胜利!接下来，我给大家介绍一位挚友：她会教书，她会炒一手好菜，她是一位现代女性，她织毛衣很内行，她的乒乓球打得也不错，她是一位七年级的思想品德老师。各位同学，能猜出这位挚友是谁吗?(学生回答：王老师。)特别聪慧!这个人就是我，一个你们可以信任的挚友，一个能够比较全面看待自己的人。法国闻名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。王老师说：“强将手下无弱兵。”各位敬爱的同学，你的特长有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。