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1、下蛋啰教案下蛋啰教案1活动名称：下蛋啰活动目标：1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。2、能在老师引导下创编简洁的节奏并乐意在集风光前表达。3、感受大家在一起嬉戏的美妙情感。活动打算：演示用教具一套（母鸡、蛋、蓝子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。活动过程：一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？二、老师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进蓝子里。三、幼儿学习接唱，娴熟后和上老师的教具演示，也将下出的蛋送进蓝子里。四、创编母鸡下蛋的节奏1、老师引出：“母鸡下了蛋，兴奋地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。2、幼儿创编，在老师的帮助下形成完
2、整的节奏，同样用蛋形符号标记出。五、嬉戏下蛋请全体幼儿用纱巾装扮成母鸡，边唱边下蛋。最终，下出了蛋送进小蓝子里。说课：选择下蛋啰这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感爱好了，放在现在进行歌曲教学应当说在时间上很相宜。原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应当说改编起到了作用。整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一起先我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发觉存在困难，马上改为在老师的帮助下进行，目标水平的降低，保障
3、了活动的顺当进行。下蛋啰教案21、通过听、唱、说、演和嬉戏观赏感受歌曲下蛋啰，从而表现出对小动物的宠爱之情。2、学习仿照歌曲下蛋啰的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。3、激励幼儿主动地参加活动，能大胆地表现自己。通过听、唱、说、演和嬉戏观赏感受歌曲下蛋啰，从而表现出对小动物的宠爱之情。能驾驭歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。一、导入活动，激发爱好。师：今日天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢
4、？二、观赏歌曲下蛋啰1、老师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。三、学习歌曲下蛋啰的衬词韵律节奏1、你们觉得歌里哪一句最好听最好玩？（完整听flash的节奏）。2、老师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。3、演示flash节奏图谱，幼儿仿照节奏说唱。（引导幼儿用肢体仿照母鸡快乐的动作与表情）师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会嘉奖一个草窝学做母鸡下蛋了。四、嬉戏：分角色
5、对唱。现在我们都有草窝了，请全部的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜爱的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告知其他小挚友好吗。下蛋啰教案3设计意图：在主题活动可爱的小动物;开展期间，班上出名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋充溢新奇。我就设计了一个母鸡生蛋的嬉戏，嬉戏中，他们主动地仿照小母鸡下蛋的动作，气氛特别开心，活跃。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”特别感爱好。于是，我就尝试设计了这一歌颂活动下蛋啰。一、活动名称：歌颂活动下蛋啰二、活动目标：1、借助情境表演、图谱演示、嬉戏等多种形式，让幼
6、儿感受歌曲的趣味并初步学唱。2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的欢乐。三、活动打算：（1）学问打算：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的相识。（2）物质打算：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。四、活动过程：（一）、活动导入1、以主子给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的爱好并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。2、师：“小挚友们，你们说说小鸡是从哪来的？”“今日呀，黑板后有一只惊奇的小母鸡又想生蛋了！你们听”（二）、熟识歌曲1、老师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。师：“这首歌里唱了些什么呀？”老师依据孩子的回答用歌
7、词进行归纳。2、老师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟识旋律。（三）、学唱歌曲1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”老师引导幼儿表现兴奋的心情。（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告知人们呀？”老师引导幼儿发出不同的声音。2、老师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小挚友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，很多母鸡下了很多蛋。）（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的欢乐。师：“今日呀，老母鸡为大家打算了
8、很多草窝，请全部的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜爱的动作来表演。”（五）、尾声师：“小母鸡们生了很多的鸡蛋，我们抓紧去告知好挚友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人老师捡蛋，活动自然结束。）附下 蛋 啰佚名 词曲1C 24 幼儿园改编3 6 1 2 0 3 6 1 6 0 2 2 1 3 6 1 5小 母 鸡 哟 坐 草 窝 哟 高 高 兴 兴 下 蛋6 1 2 1 1 6 一 X X X X X X X 哟 哟 喂 哟 哟 喂 咕 哒 咕 哒 咕 咕 哒效果分析：整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。活动起先时，老师以主子（老师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引
9、入课题，亲切而又自然地进行了练声。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的嬉戏，孩子们的主动性特别高。活动中，老师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们爱好盎然，心情开心，特殊是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿兴奋得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，老师将筐拎到小挚友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，很多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最终环节，幼儿仿照了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现机会，充溢整个幼儿活动的时间。“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都聚精会神得期盼着下一个鸡蛋的出现，大部分幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给遗忘了。针对此情形，老师应刚好多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用许多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”敏捷地把幼儿的留意力转移到歌颂活动上来。