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1、24课风娃娃第一课时公开课教案24课风娃娃第一课时公开课教案1一、唱歌导入1、师：上课之前，让我们来唱首大家熟识的歌吧！（播放：大风车插曲）。会唱的小挚友一起来吧！风车呼呼的转起来，靠的是什么阿？（风）那今日我们就来和风娃娃交挚友吧！（出示：16、风娃娃）2、师：小挚友们把书翻到70页，大声地、自由地读读课文。留意把字音读准，课文读通读顺。二、转风车，识生字，写生字1、（点击出示：不转动的生字和风车）课文里的这些字词你能读准吗？那快自由的读一读吧！2、风娃娃把我们带到风车旁，我们读准了字音，风车就能转起来，谁来？（点名读，风车转）评价：你读得真好，有小老师的风范了。嘉奖风车。3、谁还来当小老师
2、带着大家读呢？（再点名当小老师带读）能使这些风车都转动起来的小挚友就一起来吧！4、全班都来读一读这些字词，让风车都转起来吧！5、在你们读的生字里啊，有两个长得很像，你找到了吗？（吸、极）找到他们的相同点和不同点（偏旁不同，意思自然也就不一样）细致视察在田字格当中的位置和你要提示大家留意的地方。（点生说留意的地方）6、信任在大家的提示下，老师能写好这两个字。师范写。（生评价）7、学生在书上写，老师下位巡看。三、细读课文，感悟1、小挚友们，字写的这么好，信任读课文也不在话下，让我们端起书本读读课文吧！边读边想，风娃娃都做了那几件事？哪些是让他兴奋，哪些是让他难过？2、指名答，相机贴出兴奋的风娃娃3
3、、风娃娃为什么兴奋呢？（出示：望见）你能读一读吗？（点课件）看，风娃娃望见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）4、你能读读这句话吗？谁再来读？你能用断断续续说句话吗？5、师领读，在风娃娃的帮助下，风车一下子转的飞速（点课件）小秧苗喝足了水，正感谢我们呢！你们是什么心情啊？（兴奋、快乐、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？6、风娃娃还有兴奋的事吗？（指名答）你能读给大家听听吗？7、风娃娃为什么要帮助纤夫呢？（找到弯着腰、流着汗）8、是啊！这艘船又大又沉，纤夫们拉着绳子费劲的向前走着，时常的喊着号子（师喊号子，学生体会）可是船却走得很慢。9、你们能带着动作读一读吗？
4、10、吹风车，风娃娃来了。（点课件）11、我们再一次来共享风娃娃的欢乐好吗？读二、三自然段。四、过渡1、风娃娃做了这么多好事，她心里是怎么想的啊？（指名答）找到过渡段。全班读。2、那风娃娃是不是只要有力气就能做好事呢？3、我们下节课接着来看什么事使风娃娃上难过吧！24课风娃娃第一课时公开课教案2教学目标1、精确认读“抽、续”等12个生字，初步驾驭多音字“转”的两种读法。2、能正确书写“吸、极、表、示”4个字。2、通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的欢乐心情。3、初步感知在他人最须要的时候赐予帮助，才是做好事。教学重点：识记生字，正确书写。通过朗读，感受风娃娃乐做好事的心情。教学难点：读准
5、多音字“转”，理解“纤夫、纤绳、号子”等词语。初步感知怎样才是做好事，为学习下文做好铺垫。教学预设一、谈话导入。1、板书：娃娃。见过哪些娃娃？觉得这些娃娃怎么样？2、今日，老师也带来了一位可爱的娃娃和大家一起上课呢，看我写他的名字。（补充课题）谁来叫一叫他？（指名读）让我们一起把他请出来吧。（齐读课题）二、初读感知1、整体感知。瞧，风娃娃来了，他就藏在课文第70页呢！赶快打开书，去读一读吧！留意标好小节序号，圈诞生字。难读的段落多读几次。2、检查词语：抽水 行驶 表示 风筝 （提示留意翘舌音）吸气 纤夫 流汗 指责兴奋极了 难过极了（发觉“极”字的意思）断断续续 无影无踪（结合生活情境，理解“
6、断断续续”）3、突破朗读难点。把这些生字送到课文里，你发觉哪段话出现的生字最多？的确啊，这两段话是课文里最长的，也是生字最多的，要想把它读得既正确又通顺，还真不是件简洁的事儿呢。请小挚友选一段自己喜爱的，赶快去练一练。三、研读好事学习好事一：1、指名读。正音：转。课中操：动作体会两种读音的区分。2、“转”字在这段话里出现了2次，找出句子读一读，说说发觉。3、引导思索：是谁让风车转得飞速？反馈句子：他深深地吸了一口气，用劲向风车吹去。（1）读一读。（2）演一演，体会“深深地”、“用劲”。（3）表情读，感受风娃娃的热心。（4）合作读。/article/4、生字复现，朗读儿歌。5、指导写生字“吸极”
7、学习好事二：过渡：受到夸奖的风娃娃兴奋极了，瞧，他又动身了。1、听老师接着讲故事，想想听懂了什么？还有什么不明白的。2、学生质疑。（预设：纤夫、号子、纤绳等）3、解疑：（1）指名说说“纤夫”的意思。（2）（出示插图）师补充介绍，随机理解“纤绳”。（3）活动体验，随机理解“号子”。（4）指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。4、引读句子：他连忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞速地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。5、指导书写“表示”2字。四、回顾小结：1、小挚友，课上到这儿，你发觉了吗，我们的新挚友风娃娃已经做了几件好事啦？（板书：转动风车 吹动帆船）/sjbwz/2、多好的消息啊，风娃娃急着要告知妈妈呢！他该怎么说呢？谁来帮帮他！（说话训练）妈妈，妈妈，我来到 ，帮助 ；我又来到 ，帮助 。能帮大家做好事，我真快乐！3、风娃娃还会接着做哪些事呢？我们下节课再学习。五、自主整理。板书设计风娃娃吹转风车吹动帆船