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1、一二三，自己爬起来幼儿园小班语言教案一二三，自己爬起来幼儿园小班语言教案1活动目标：1.喜爱听故事，理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来。2.学说短句：不要怕，自己爬起来。3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4.理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。活动重点：理解故事内容，懂得摔倒了要自己爬起来活动难点：学说短句：不要怕，自己爬起来活动打算：1.与故事内容相符的背景图2.图片：小挚友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3.照片、视频活动过程：(一)起先部分出示一张小熊哭的图片导入活动。师：这是谁?小熊怎么了?猜猜它为什么会哭呢?(二)基本部分1.引导幼儿分段观赏故事。师：那么小熊为什么
2、会哭呢?我们一起来听一听吧!故事第一段问：小熊怎么啦?小熊摔倒了，那该怎么办呢?故事其次段可爱的小羊出场了问：谁又来了，它是怎么做的?故事第三段小兔出场蹦蹦跳问：(1)谁又来帮助小羊了?(2)小兔是来帮助小羊的，但是小兔把小羊拉起来了吗?结果自己还怎么样了?故事第四段小老鼠出场：小挚友们好!问：谁来啦?小老鼠来了会发生什么事情呢?老师表演摔倒环节(练习说短句摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来)故事第五段漂亮和善的小挚友出场问：小挚友来了，会说些什么呢?小结：跌倒了要自己爬起来，做个英勇的珍宝。2.师生完整讲解并描述故事，请个别幼儿分角色表演。交代表演名称。要求幼儿一边看表演，一边可以和老师一
3、起讲解并描述故事。3.迁移运用：问：假如你摔倒了，你怎么办?望见别人摔倒了，你会对他说什么?小结：激励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。(三)结束部分和孩子一起看开学时候哭闹的照片，再看看现在英勇的自己走进幼儿园的视频，师小结。活动反思：从老师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教化，对幼儿进行英勇教化。因此，从活动的选材和制定的目标都是特别适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较精确的，突出了语言活动的语言性。从整个活动的过程来看，采纳了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的留意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主
4、动性得到了较好的发挥。老师活动的设计过程中注意了每个环节之间的连接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参加性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参加的主动性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有阅历相连，所以幼儿很简单的懂得了不能哭英勇的道理。但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是须要驾驭的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动起先就说出了自己爬起来，老师没有赐予回应，过渡显得略微生硬些。在活动中老师还缺乏肯定的见机行事实力，依据幼儿的实力刚好地调控。一二三，自己爬起来幼儿园小班语言教案2针对小班幼儿平常在行为习惯上存在
5、较强依靠性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平常生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在干脆的视察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。1，初步感受故事中好玩的情节，并在心情体验中知道：跌倒了要自己爬起来。2有爱好地学讲故事一二三，自己爬起来。1人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。2自制两本小图书一二三，自己爬起来。3毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。4。老师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物
6、，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。5Flash动画片，投影机。1老师提问引起幼儿回忆并讲解并描述自己的生活阅历。师：小挚友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办？引导幼儿各自表达自己的经验和解决方式。2。边播放Flash动画边讲解并描述故事。师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?老师有感情地讲解并描述，幼儿完整地看完动画。3分段倾听，感受故事情节。结合故事内容采纳夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物相互拉对方，可是最终都跌倒在地的好玩情节。4幼儿分小组操作演示，体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具，老师引导幼儿相应演示小熊、
7、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生开心的心情体验。5个别操作，听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来，的故事。1供应图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。2日常生活中激励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。在“一二三，自己爬起来”的教学过程中，有全班性的集体探讨关于小动物跌的探讨，有幼儿小组的合作与沟通结伴演绎故事情节，有幼儿的个别思索和操作用图片粘贴完整的故事。在集体教学中适当增加小组活动、个别活动的机会，将使每一个幼儿都有机会去选择适合自己的学习方式、方法和速度，展示自己的所思所想，大胆地发表自己的见解和看法。