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1、幼儿小班语言教案幼儿小班语言教案1活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦,初步懂得珍惜别人的劳动成果。2、了解粮食来之不易,养成疼惜粮食的良好习惯。活动打算：幼儿吃饭的照片活动过程一、导入谈话导入,引出课题。1.幼儿相互沟通,说一说自己最喜爱吃的饭。2.启发思索:假如我们一顿不吃饭,会感到怎样?(引导幼儿知道粮食对人的重要性)二、绽开1.幼儿观赏儿歌,了解一粒米是怎样来的?老师:你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗?听一听儿歌里是怎样说的。(1)幼儿观赏儿歌一粒米。(2)提问:粮食是谁种出来的?(引导幼儿知道是农夫伯伯)2.讲解并描述一粒米,简洁讲解并描述一粒米的生长过程。(引导幼儿了解粮食来之不易)
2、老师:你们知道农夫伯伯是怎样种粮食的吗?(1)利用照片为幼儿讲解并描述一粒米的生长过程。(2)农夫伯伯种粮食,先做了哪些事情?(松土,播种)播种后,农夫伯伯还要做哪些事情?(施肥、浇水、喷洒农药等)粮食成熟以后,还要做什么?(收割)小结:农夫伯伯多辛苦呀!一粒米长大,他们要做这么多的事情，流很多汗。它们不停的劳动,小挚友才能吃上白白的米饭，我们一起感谢农夫伯伯吧!3.嬉戏:种粮忙。嬉戏玩法:一半幼儿仿照小种子在泥土里,另一半幼儿仿照农夫伯伯种粮食。在松土、播种、浇水。种子渐渐长大,破土而出，两组幼儿交换角色。4.出示照片,幼儿进行行为推断,学会疼惜粮食。老师:农夫伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图
3、中小挚友吃饭是怎样做的?提问:图上的小挚友在干什么?谁做得对?我们吃饭时应当怎样做?小结:粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的,应珍惜他们的劳动果实。吃饭时不挑食、不剩饭,疼惜每一粒粮食。三、结束1.装饰标记牌,宣扬疼惜粮食。老师为幼儿供应不同形态的标记牌,并帮助幼儿写好;请疼惜粮食;的警示语。2.幼儿涂色,添画简洁的图案。幼儿小班语言教案2教案目标：1借助多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容。2通过肢体仿照表演来学说XX跟着XX，。的句式。2感受儿歌天真活泼的情趣，激发幼儿参加活动的爱好。教案打算：多媒体课件教案过程：1听音乐进场激发幼儿参加活动的爱好。2通过肢体仿照表演来学说XX跟着XX。的句式，理解
4、儿歌内容。(1)引导幼儿观看多媒体课件，初步感知儿歌内容。(2)激励幼儿接着观看多媒体课件，发挥想象尝试用自己的语言表述儿歌内容。(3)激励幼儿细致观看多媒体课件，辨别小狗与其他小动物的不同之处。激励幼儿用各种身体动作表示羞。激励幼儿自己独立行走，不要大人抱。3完整朗诵表演儿歌内容。4小结：激励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。5.听音乐结束活动。延长活动：引导幼儿替换儿歌中小鸡、小鸭、小兔子、小狗等形象，进行儿歌仿编。附：谁最羞小鸡，跟着妈妈，走!走!走!小鸭，跟着妈妈，游!游!游!小兔，跟着妈妈，跳!跳!跳!小狗，要妈妈抱，羞!羞!羞!幼儿小班语言教案3活动目标：1.理
5、解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲解并描述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程.2.初步学习细致视察图片，能够想象、揣测出小松鼠被雨淋湿的缘由。3.感受故事情趣，懂得帮助别人是欢乐的。活动打算：阅历：熟识多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，开展互动嬉戏“猜尾巴”。通过出示动物尾巴的局部图片，揣测动物名称，激发幼儿参加爱好。二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在视察、讲解并描述、 揣测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿接着揣测，并围绕尾巴的外形及功能进行沟通讲解并描述。重点提问：“你
6、们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”2.讲解并描述故事第一部分（2、3、4 幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。3.讲解并描述故事其次部分（5、6、7、8 幅图片），重点视察讲解并描述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4.视察阅读图片（9、10 幅图片），激励幼儿揣测情节、讲解并描述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的缘由。启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？”三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一
7、步懂得并体会帮助别人的欢乐。引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”小结：帮助别人是欢乐的。四、活动延长你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。附原教材选自山东省幼儿园课程指导老师用书小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。你望见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。可是，今日小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途遗忘了。她大声指责他说：“你真是一只笨极了的小松鼠！”“不！他是一只好极了
8、的松鼠！”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的大尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪慧又和善的小松鼠。听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。幼儿小班语言教案4活动名称：故事交换目的：1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处2、学习运用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”打算：幼儿自己打算一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼自绘小图片六幅。关键点：学习运用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”
9、活动环节环节任务操作要点出示图片引起爱好1、出示图一、图六引起爱好一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小挚友就会明白的。理解故事解决关键1、看图听故事一遍2、提问（1）兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？（交换就是）（2）它跟谁交换的？（3）交换东西时，兔妹妹是怎么说的？3、看图听故事其次遍幼儿学说短句（1）兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。（2）兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。（3）兔妹妹
10、的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。4、小结兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里肯定很兴奋。交换真好，既帮助了别人，又为自己带来了欢乐。1、嬉戏：交换嬉戏练习你们是不是也情愿与别人交换东西？老师知道小挚友今日带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好挚友交换，交换时要说：“我用xx交换你的xx，好吗？”，比一比谁换的礼物多。幼儿嬉戏2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，开心结束。幼儿小班语言教案5活动目标：1、看图观赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。2、通过探讨，感知聪慧英勇的三只小兔子，初步建立自我
11、爱护的意识。3、乐于参加表演，体验与同伴一起表演的乐趣。活动打算：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、观赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿爱好师：今日老师带来了一首歌曲，一起来听一听。师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图观赏故事小兔子乖乖，感知理解故事。(一)完整观赏故事，初步理解故事。老师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段观赏，理解内容，学习对话。1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？老师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼喊妈妈回家了的语言。2、
12、其次天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么方法应付大灰狼？三、围绕重点进行探讨、帮助幼儿感知理解故事，学会自我爱护老师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？老师：你喜爱小兔子吗？三只小兔子是英勇的聪慧的小兔子吗？老师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小挚友应当怎么做？四、表演小兔子乖乖。教学反思1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用嬉戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。2、活动目标中让孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在惊慌和开心两种不同的音
13、乐嬉戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行嬉戏。让孩子们特别的兴奋和主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小挚友耶主动的互动，激起了小挚友对故事，音乐，嬉戏的爱好。假如从新完成这次活动的话，活动打算方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较符合小凳子孩子们。小班的孩子应当赐予简洁直观的事物，这样孩子比较简单理解和接受。在今后的活动中，我会细心设计，使得活动会更加的丰富多彩。幼儿小班语言教案6活动目标1、幼儿开心地参与活动。2、幼儿学习儿歌并理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律。3、幼儿会背诵儿歌。4、激发了幼儿对公鸡的新奇心和探究欲望。5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。教学重点、难点1、幼儿对颜色
14、的相识。2、 幼儿背诵儿歌。活动打算1、“儿歌”：公鸡（幼儿用书）。2、配套CD公鸡。3、 电视机、投影仪。活动过程一、儿歌引入。二、 观赏幼儿用书中的画面，提问帮助幼儿理解。1、画中你看到了什么？2、 这只公鸡长的怎么样？3、 现在是什么时候？4、 公鸡的嘴里有什么？它为什么要吃个牡丹花？5、 在这幅画中你看到了哪些颜色？三、学念儿歌。1、请幼儿倾听儿歌。（老师完整地念一遍）2、 提问：孩子们，你们觉得这首儿歌怎么样？3、 老师教幼儿念儿歌。（用动作协助念）4、 幼儿和老师一起念儿歌四、表演儿歌。老师边念儿歌边和幼儿一起做动作。五、跟着CD一起巩固儿歌。老师和幼儿跟着CD学公鸡一起动一动。附
15、儿歌。红公鸡，绿尾巴，一天到晚不回家，晚上回到家，还要吃个牡丹花。教学反思通过活动，幼儿能感受儿歌的韵律，诵读儿歌。能相识一些颜色：红色、黄色、白色、绿色、个别幼儿还需反复诵读儿歌，相识颜色。小百科：公鸡，家禽，品种许多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。幼儿小班语言教案7主题背景：本主题旨在拓展幼儿的生活阅历帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的相识。通过教学活动与嬉戏亲密结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。主题目标：了解理发师的劳动，情愿理发。主题线索：1、小刺猬理发2、学理发材料的背景：1、材料与主题目标之间的关系：理发这首歌曲的节奏欢
16、快，带有肯定的规律性，歌词内容贴近生活中理发的一些阅历，歌曲中含有说白的地方都是幼儿比较感爱好的象声词：“刷刷刷、嚓嚓嚓、呼呼呼”。幼儿通过与材料的互动能够在巩固、学唱歌曲的同时进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。2、材料的名称：理发3、材料的目标：(1)幼儿所获得的阅历：1、幼儿在与材料的互动中巩固、学唱歌曲。2、进一步了解理发师的劳动，激发幼儿情愿理发的情感。(2)材料所须要的制作材料：塑封纸、材料图片、小音箱录音伴奏。(3)材料玩法：玩法一：幼儿在图谱的提示下听伴奏演唱歌曲。玩法二：幼儿与同伴之间边仿照理发的动作边演唱歌曲。优点：1、原唱歌曲的投放帮助幼儿驾驭了歌词，使幼儿能
17、够跟着音乐娴熟的演唱歌曲。2、录音中添加的旁白气到了提示的作用，幼儿能够与同伴结合一起边唱歌边表演“理发”的情景。不足：图谱的运用几率不高。分析：图谱作为音乐区角中的学习材料，最主要的功能就是协助幼儿演唱，让幼儿能够看着图片记住歌词。而在案例中发觉，幼儿的现有阅历已经完全能够驾驭歌曲的演唱，而且还能够边表演边唱，那么自然也就不须要图谱的协助。幼儿小班语言教案8活动目标：1.熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。2.能在集风光前大声的说出自己的名字。3.意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。活动打算：1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。2.幼儿用书，教学挂图。活动过程：1.带领幼儿念儿歌并做动作。
18、（1）小挚友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小?”（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？2.带领幼儿一起看幼儿用书。老师：（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？(2)图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？3.老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。老师：（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？（2）这张是老师小时候的照片.(3) 我好想知道每一位小挚友的名字，大家都来说说自己的名字.4.请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的
19、引导下做自我介绍。5.老师小结：（1）今日我们相识了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你相识的好挚友的名字吗？（2）我邀请第一位说出好挚友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。6.老师教读儿歌。7.请学会儿歌的小挚友上台诵读。8.认字：小，大。结束部分：激励幼儿回家读儿歌给家长听。（小挚友，我们今日学习的儿歌好听吗？小挚友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）活动目标：1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。3.喜爱听故事，乐意与老师同伴沟通。活动打算：1.娃娃布偶2.幼儿用书，教学挂图，神奇箱。活动过程：1.老师讲解并
20、描述故事生日礼物，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的.？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿探讨。老师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.老师带领幼儿唱生日欢乐歌，并打开神奇箱。老师：（1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.
21、老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。活动目标：1.相识玩具的外表特征。2.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细微环节。3.情愿与他人共享自己的玩具。活动打算：1.请幼儿每人带一个自己喜爱的玩具。2.在老师布置一个玩具展览区。活动过程：1.老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和新奇心。老师：今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小挚友心爱的珍宝哦，它们每天陪小挚友玩，你们喜爱玩具吗？2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。老师：（1）每到一个玩具面前时，老师就请玩
22、具的主子向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形态啊？是谁送给你的？）(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。3.老师激励幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调爱惜玩具的重要性。老师小结：（1）大家都好棒呀，情愿和小挚友一起共享自己喜爱的玩具。（2）小挚友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小挚友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！（3) 当我们玩别人的玩具，肯定要爱护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主子。4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。活动名称：欢乐上幼儿园活动目标：1.引导幼儿说出图画中的动物。2.加深对动物
23、以及幼儿园活动的相识。3.学习大胆清楚的说话。活动打算：1.故事动画DVD2.幼儿用书，教学挂图。活动过程：1.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。老师：（1）小挚友们早上好！今日，小挚友是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的.（2）小挚友也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。）（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？2.老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。老师：（1）小乌龟抬头望见了谁？(2)小
24、乌龟和小鸟说了什么？（3）后来，小乌龟还望见了谁？它们见面说了什么？（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？?从家到幼儿园的路上，看到邻居，小挚友，老师的时候，说声：早上好！这样的小挚友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！（5）哇，小乌龟遇见了很多动物挚友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？3.老师引导幼儿逐步看图并探讨画面中的小动物都在做什么?老师：（1）这些嬉戏，小挚友有玩过吗？你最喜爱哪一个呢？（2）谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢？做嬉戏是有规则的。守规则的小挚友才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！4.老师小结：（1）图中的小动物是怎
25、么上幼儿园的？（2）哪些小挚友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小挚友举起手，让大家看看？。（3）那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小挚友们一同上台演演看吧！）活动名称：小叶子的话活动目标：1.理解儿歌内容，并能观赏作品的意境。2.学习用朗诵儿歌。3.感受儿歌中的快乐情趣。活动打算：1.视察过秋天的落叶2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。活动过程：1.老师（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今日是我的生日，而后，老
26、师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿探讨。老师：（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？3.老师带领幼儿唱生日欢乐歌，并打开神奇箱。老师：（1）今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日欢乐歌吧！（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！4.老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听幼儿们的各种回应。（1）你知道什么是生日吗？（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？结束部分：请幼儿排队入厕。幼儿小班语言教案9故事脚步声是幼儿非常喜爱的文学作品，兔奶奶依据三只羊走路时脚步声的不同，推断是谁来了。利用这个文学作品，让
27、幼儿学习依据声音的特征进行推断，不但发展了幼儿细致的辨别实力，而且使幼儿对四周的声音产生爱好，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。依据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较生疏，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简洁化，便于孩子学说。尝试辨别大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。操作图片；故事动画；脚步声课件。一、出示图片，听故事脚步声1、老师分段讲故事，幼儿宁静倾听。重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了？B、为什么兔奶奶
28、一听脚步声就知道是谁来了呢？C、X羊望见奶奶是怎么说的呀？（幼儿仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）2、完整观赏故事一遍重点提问：A、X羊的脚步声是怎样的？B、X羊见到奶奶又是怎么说的？（幼儿回忆故事内容，并仿照三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。）小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。二、阅历迁移1、你还听到过谁的脚步声（幼儿说一说、学一学）三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。）重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么听出来的？小结：每个人的脚
29、步声都不相同，细致听，开动小脑筋，找找特别的地方。活动延长与建议1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。幼儿小班语言教案10活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助
30、幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。幼儿小班语言教案11活动目标：、能理解诗歌内容并学会朗诵2、结合已有阅历进行诗歌创篇3、发展幼儿的创
31、建想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言活动打算：与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片活动过程：1、请小画家出场，出示电脑课件小画家出场，有礼貌的和小挚友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）2、提问：小画家都画了什么，气球。气球是什么颜色？假如是你你喜爱把气球画在哪？天空是什么颜色？彩虹是怎样的？彩虹有什么颜色？丰富词汇：漂亮3、幼儿学习朗诵诗歌1）老师范颂，并请幼儿说一说最喜爱诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。2）幼儿随老师朗诵4、师：假如你是画家，你会画什么？在老师的引导下，幼儿初步学习创编，激励幼儿大胆创编，培育幼儿敢于在众人面前表达自己
32、的想法活动延长：将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家沟通，老师巡回指导。幼儿小班语言教案12目标内容过程指导重点环境材料1、理解故事内容，将想象和现实进行对比。2、感受图书中蕴涵的夸张和幽默。3、培育孩子可以自主阅读或者和同伴相互读一读、听一听1、想一想，这本书说的是什么？2、请你猜一猜，幼儿园里发生了什么？二、带幼儿阅读故事，了解故事的内容。三、探讨：1、故事里的小男孩想象了哪些动物？2、他分别和这些动物做了什么事情？3、小男孩又怎么样想象了暴雨、龙卷风、大水和大雪？4、他还想象了哪些奇异的东西？5、在现实中，他每天是怎么样度过的？6、我们的幼儿园生活是这样的吗？四、请幼儿说一说自己曾经
33、幻想幼儿园发生的事情，并把它和现实比照，编到故事中去。故事书。PPT视察和效果分析孩子通过观赏PPT，能理解故事内容，并能讲解并描述故事内容。幼儿小班语言教案13一、教案目标：1、理解故事的内容，知道冬天要多运动才能不怕冷。2、幼儿能大胆的说出自己的想法，提高幼儿的表达实力。3、幼儿能主动的参加到活动中，并获得其中的乐趣。二、教案打算： 故事磁带、录音机三、教案过程：1、问题导入：师：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?2、初步观赏故事，了解人物和情节。师：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?3、再次观赏故事：观赏故事录音。4、帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。师：小兔子
34、为什么躲在被窝里不愿起来?师：妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔?师：姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的衣服5、探讨：什么是不怕冷的？你怕冷吗？怎样才能不冷？注：老师要激励幼儿主动参加活动，并刚好的提出表扬。四、活动建议：激励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验怎么做才能不怕冷。五、活动评价：1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。2、情愿通过体育活动也也能不怕冷。（附) 故事：不怕冷的小白兔下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。兔妈妈想了想就自言自语起来；“唉!天也真冷，要
35、穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很惊奇，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么不怕冷的外套，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的外套是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把外套拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，没关系，姥姥给了我不怕冷的外套，
36、我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么颈项热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥望见小白兔，心里可兴奋了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。”“哈哈，哪有什么不怕冷的外套呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小挚
37、友，不怕冷的外套是什么呀，你们明白了吗?幼儿小班语言教案14活动目标：1.知道故事中三颗星代表什么?什么是红黄绿交通灯?2.理解故事好玩的情节，理解故事大意3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自己过公路的阅历。活动打算自备材料1依据故事制作的ppt2 轻音乐一段3 红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片其他打算幼儿阅历打算：幼儿已相识红黄绿三种颜色预备环节老师今日跟大家玩一个拍手嬉戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在这里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在这里，眼睛在这里。活动过程一、老师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读爱好。老师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真美丽，让老师想起一首好听的
38、歌，老师唱的时候小挚友给老师像这样给老师打节奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小挚友可以跟老师一起唱。(老师和小挚友一起唱小星星的歌)老师：这首歌的名字就叫小星星。今日老师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。二、感知理解故事1.引导幼儿进入故事情景老师：(拿出星星的卡片)你们瞧，三颗星星来到我们这里了。老师：(手指红星星)这是红星星，他是什么星星?老师：红星星老师：我们来跟他打个招呼吧(师范：红星星你好)老师：这是黄星星，他是什么星星?老师：黄星星老师：我们来跟他打个招呼吧幼儿：黄星星，你好。老师：这是什么星星?幼儿：绿星星老师：我们来跟他
39、打个招呼吧。幼儿：绿星星你好2.看图预读故事老师：小挚友们，小星星们都是住在哪里呀?幼儿：天上。老师：你们回答的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好挚友，喜爱在云朵里做嬉戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不当心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开去的。突然小汽车看到红星星了，立刻就停下来了。路都被堵住了。老师：小汽车看到了红星星就怎么啦?幼儿：就停下来了。老师：这时候，黄星星和绿星星下来找红星星老师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。老师：小汽车看到绿星星，就怎么啦?老师：这可真有意思，要不，我们来轮番挤眼睛吧。老师：小挚友们，什么是挤眼睛啊?老师：你们做的真棒，
40、原来挤眼睛就是睁一下眼?闭一下眼睛。老师：那你们想不想知道星星们谁在睁眼睛?谁在闭眼睛?老师：要不我们一起去故事书里面看看吧。老师:老师现在把书发给你们，你们自己找找看。(常规：假如小挚友不会看书强调一下怎么看书?)(书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小挚友们将画着大图画的对着自己一页一页的翻着看)放轻音乐，幼儿自由阅读老师：现在全部的小挚友都在老师的眼睛里，老师找找看老师在不在你们的眼睛里?3.在集风光前回答探讨老师在看书之前提出的问题。故事中重难点的讲解老师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了?孩子自由回答老师：你们真棒。有的小挚友看到了红星星睁眼，有
41、的小挚友看到了黄星星睁眼，有的小挚友看到了绿星星睁眼。老师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一起来看看故事找答案吧。4.理解阅读老师指导幼儿一起一页一页翻书理解故事大意老师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式老师：“突然哪颗星星不当心掉下来了?”(老师圈图)老师：“红星星掉到了那里?汽车看到之后发生了什么事情?”老师：“绿星星和黄星星来找红星星?又发生了什么事情?”老师：“你们知道是什么缘由吗?”他们也不知道。于是他们想了个好方法，确定轮番挤眼睛，你们也轮番挤眼睛给老师看一看吧?”总结：哦，原来挤眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时
42、候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。老师：“你们看：他们玩挤眼睛的嬉戏，谁的眼睛是睁开的?谁的眼睛是闭着的?故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎么啦?”小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。”老师：“你们看到谁的眼睛睁开?谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎么啦?(追问：什么颜色的星星亮?)”让孩子体验，老师引导孩子做动作。小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走?汽车在打算着。老师：什么颜色的星星亮了?汽车又怎么样了?(同样让孩子体验往前看)小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。老师：你们看到星星去哪里了?变成了什么?现在是什么颜色的星星亮了?你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎么做?三、幼儿跟读播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。师：小挚友跟着教学软件一来读一读这个故事。四、互动嬉戏老师：那现在你们来做信号灯，老师做小汽车。我们一起来玩交通信号灯的嬉戏吧!老师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，老师喊口