幼儿园小班语言教案精品.docx

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1、幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言教案 活动目标： 1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。 2.体会和新挚友一起玩的欢乐。 活动打算： 故事时间：小乌龟上幼儿园(请参见幼儿用书) 故事大书：小乌龟上幼儿园。 小乌龟毛绒玩具。 活动过程： 1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌我伸出小手来。 2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小挚友。 3.看看小乌龟的表情。 翻开帮事大书小乌龟上幼儿园，引导幼儿视察小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。 听听小乌龟的故事。 讲解并描述小乌龟上幼儿园的故事，并和幼儿探讨： -小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情? -小乌龟遇到了谁? 4.一起帮助小乌龟。 -出示小

2、乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟胆怯的时候该怎么帮助它。引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌 龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。 -再请幼儿说说假如班上也有小挚友像小乌龟一样胆怯，应当如何帮助他(如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等)。 活动反思： 小乌龟上幼儿园该故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气;并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入生疏的环境中

3、，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。 幼儿园小班语言教案 春天的电话 一、教学目标： 引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的依次。 感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和快乐心情。 要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。 二、教学打算：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具7?/FONT>8套。 重点：弄清晰小动物之间打电话的依次及电话号码。 难点：学习讲故事中的对话语言。 三、教学过程： 1、引入课题 (1)拍手入座，看投影片复习古诗咏鹅。 (2)用电话声吸引幼儿的留意力引出课题

4、。 2、围绕重点、难点开展活动 通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。 (2)层层深化地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的依次及号码，并通过提问学习对话语言。 (3)利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的好玩之处，进一步理解各动物之间的依次及电话号码。 (4)让幼儿干脆操作学具，摆放小动物之间打电话的依次和学习复述当中的对话语言。 3、形式： (1)五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的依次，复述故事中的对话语言。 (2)老师巡察指导幼儿操作状况，激励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参加到幼儿当中一起活动。 4、嬉戏小动物进城，老师扮

5、演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在嬉戏小动物进城中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。 活动反思： 在今年的老师公开课活动中，我选择了一节语言活动春天的电话，一节活动下来，孩子还没有走出活动室，我已经满头大汗，这节活动超出了自己全部的预设。 活动前我已经早早的将教案备好，全部的流程，都熟记于心，全部的想法都是由我一人完成，所以重中之重的孩子我却没有备亦或是说我只是按自己的想法备好孩子，而忽视了我们教化中出现所运用的教化机灵。孩子是发展的孩子，孩子是有自己独特特性的孩子，而不是我想当然的应当回答什么问题的孩子。 走出教学后的活动室，我告知自己，我犯了大错，为什么

6、我会影响到孩子进行表演?为什么我预设好的层层递进却让孩子带着走，没有适时地引导?为什么孩子会主动性不高?为什么孩子的创新性思维不强?为什么孩子没有记住诗歌的内容呢?太多太多 幸好当日学校的园主任领导班子亲自赐予指导并请来了专家老师以最权威的点评让我们知道了自己的错在哪里，如何进行订正。 活动中本应当给孩子自由选择头饰的机会被我剥夺;利用音频来给孩子表演被我变成了观赏动画;层层递进的教学表演，没有做到位;完整性的学习观赏却很缺少。 我确定反思过后，我要进行其次次教学。我想，在以后的教学活动中要多反思，上完一节活动活动反思一节活动，在反思中老师才能成长，我在反思中吸取颇多，以后我也会依据这样在反思

7、中成长的形式来教学，增加自己的业务实力! 幼儿园小班语言教案 会变的小手 活动目标： 1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”(闪)。 2.通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。 3.萌发表演的爱好，情愿用完整的句子表达自己的想法。 活动打算： 用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。 小手、星星、风车、小狗和小花的图片。 活动过程： (一)老师手指嬉戏导入，学说“我有一双小小手”“我有十个手指头” 。 1.表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。 老师：这是什么? 幼儿：两只手。 老师：我有几只手? 幼儿：两只手。 老师：两只手也叫一双手，我有一双手。你有几双手? 幼儿：我有一双手。

8、老师：什么样的手? 幼儿：小小的。 老师：我有一双小小手。我们一起来学学。 2.接着学习句式“我有十个手指头”。 老师：我有几个手指头?一起来数数。 幼儿：十个手指头。 老师：我有十个手指头。一起学学。 3.通过玩“开火车”的嬉戏，大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。 (二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。 1.老师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。 2.个别幼儿回答，老师出示相应的图片。 老师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢? 幼儿：变成星星。 老师：变成星星怎么样? 幼儿：闪呀闪。 老师：你能把这一句话说完整吗? 幼儿：变成星星闪呀闪。 老师：说得真完整。小星星听了真

9、兴奋。出示星星图片。 老师：儿歌里的小手还变成了什么? 幼儿：变成风车转呀转。 老师：你说得又清晰又完整。出示风车图片。 老师：还变成什么了? 幼儿：变成小花转呀转。 出示小花图片。 老师：有没有全说出来? 幼儿：还差一句。 老师;谁能记起这句话?老师动作提示。 幼儿：变成小狗汪汪汪。出示图片。 老师：我们这么厉害啊，全说出来了。 老师：儿歌全说出来了，题目有没有啊? 幼儿：没有。 老师：猜猜这首儿歌叫什么名字。 幼儿：小手。 幼儿：一双小小手老师：已经很接近了。 幼儿：会变的小手。 老师：你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念，这样才完整。 3.师

10、幼一起念儿歌，在幼儿反复朗诵多遍后，引导幼儿感知“韵”。 4.老师激励幼儿边做动作边念儿歌。 (三)老师激励幼儿创编，并用简笔画的方式记录。 老师：你的小手还能变成什么? 幼儿：小兔。 老师：它在做什么啊? 幼儿：跳呀跳。 老师：你能把变出来的东西完整地说一遍吗? 幼儿：变成小兔跳啊跳。 老师：说得真好，我把这句话用画记录下来。 活动延长： 引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。 附：儿歌：会变的小手我有一双小小手，我有十个手指头。 变成星星闪呀闪，变成风车转呀转。 我有一双小小手，我有十个手指头。 变成小狗汪汪汪，变成小花转呀转。 幼儿园小班语言教案 活动目标： 1、熟识故事，基本理解

11、故事内容; 2、初步了解交挚友的方法; 3、感受和好挚友一起嬉戏的乐趣。 活动打算： 故事大书小乌龟上幼儿园，动物头饰若干。 活动过程： 一、观赏故事，了解故事内容 1、出示故事大书，幼儿视察封面，说一说看到了什么?猜一猜书中讲的是关于谁的故事? 2、老师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿探讨 小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样?它都遇到了谁? 假如你是小乌龟，你会怎么办? 二、再次观赏故事并探讨，感受小乌龟心情的'改变 小乌龟的表情有什么改变? 小动物们看到小乌龟后，是怎么做的? 你们在幼儿园里快乐吗?假如班上也有小挚友像小乌龟一样胆怯，我们怎样帮助他呢? (如：跟他说我们一起玩、抱抱他、

12、大家一起劝慰他) 三、故事表演 请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。 活动延长： 1、播放歌曲好挚友，幼儿随音乐和自己的好挚友一起跳舞。 2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。 活动反思： 这是一节小班语言教学活动，在活动中我采纳了观赏、探讨、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习爱好始终保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的爱好，并引导幼儿视察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，探讨故事内容，再次观赏故事，感受小乌龟表情的改变，接着激励幼儿表演故事，最终播放歌曲，激励幼儿和好挚友一起

13、跳舞。在最终的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要快乐的来幼儿园，这是活动的重点教化目标所在。表演故事环节由于打算的头饰只有一套，而幼儿的参加爱好很高，由于时间关系，部分幼儿没有参加表演，有些失落。 改进措施： 我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，激励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。 幼儿园小班语言教案 小猪的野餐 活动过程： 一、出示PPT课件，引导幼儿视察，大胆讲解并描述 (一)、了解小猪要去野餐，视察小猪野餐的事物。 1、喳喳喳，喳喳喳，谁来了?(小鸟飞来了，) 2、小鸟，小鸟我有那么多东西给你吃好吗? 3、小猪想给它吃软软的、长长的、闻上去香香的的东西，猜猜是什么?(面包

14、) 4、小鸟吃到了面包怎么说：“感谢!” 5、小松鼠也来了，它喜爱吃什么?看看什么东西没有了?你们蒙上眼睛(老师拿走核桃)看看什么东西少了? 6、小猪真兴奋，有两个好挚友来和它一起吃。 7、又来了一位小猪的挚友，挚友有长长的尾巴，是谁呢?(小猴) 8、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好” 9、小猴说：“小猪你能给我吃点东西吗”? 10、小猪说：“好啊，你是我的好挚友” 11、小猴子会想吃什么呢?(香蕉)为什么? 12、小猴子拿到了香蕉怎么说：“感谢!” 13、老师作闻状“好香呀”云朵也飘过来了，小猪想把甜甜圈给它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼儿自由讲) 14、看小猪是用了什么方法?(气球带着甜甜

15、圈送给了云朵) 15、现在小猪还剩下几样东西? 16、为什么小猪的东西越来越少，它却很快乐呢? 17、好吃的东西给谁了?给它的好挚友了它觉得很快乐。 18、你们平常有没有把好吃的东西送给好挚友吃，你们兴奋吗? 小结：好东西和好挚友一起共享是件很快乐的事情，以后有什么好吃的好玩的东西都可以带来和大家一起共享。 三、老师出示一包食物，与幼儿一起共享。 故事：小猪去野餐PPT 喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小猪胖胖送给小鸟一个大面包。 扑通!扑通!松鼠闻到香味跳来了。小猪胖胖拿给小松鼠一个核桃。 呼哧!呼哧!小猴子闻到香味赶来了。小猪胖胖递给小猴一个香蕉。 哈哈!哈哈!云朵闻到香味也飘来了。哎呀呀，云朵在那么高的地方，怎么办呢?哈哈!有方法了!就请气球帮个忙吧。 剩下的东西不多了，可小猪吃得很快乐。