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1、音乐课题开题报告音乐课题开题报告 篇1课题名称：浅谈莫扎特歌剧的艺术特点和演唱技巧一、综述国内外对本课题的探讨动态，说明选题的依据和意义：莫扎特（17561791），奥地利闻名作曲家，诞生于萨尔茨堡，是18世纪欧洲维也纳古典乐派的重要代表人物，也是世界音乐史上少有的“神童”和多产作曲家。莫扎特一生创作700多部作品，他的闻名歌剧作品有魔笛、唐璜、费加罗的婚礼等。魔笛是集歌颂剧之大成的作品，在安绍石编译的西洋歌剧名作解识中，其探讨的动态是从体载上和各个唱段的一些风格，比如，帕帕盖诺和帕帕盖娜的维也纳风格民谣调和意大利喜歌剧的音调，还有塔米诺和帕米娜的意大利风格的咏叹调和德意志风格等等。魔笛是以德
2、奥歌颂剧形式为主干的歌颂剧，同时也保留意大利正歌剧、喜歌剧的因素。其中，夜后的花腔、萨拉斯特罗的宣叙调，塔米娜动人的咏叹调，帕帕善诺的排萧和歌声等等，这些的艺术特点、演唱风格、技巧等，成为国内音乐专业人士的探讨方向。作为一个声乐专业的学生，选择这个题目有利于自己对唱剧的解，对某个时期，某个作家的作品的演唱风格和演唱技巧处理的一些解。选择这个题目也是为使大家解音乐大师莫扎特和其重要的歌剧作品，和怎样去观赏业部歌剧做一个简洁的解。二、探讨的基本内容，拟解决的主要问题：1莫扎特歌剧魔笛的艺术特点、演唱技巧、风格。2对夜后的花腔、塔米娜动人的咏叹调、帕帕善诺的排萧和歌声的演唱技巧、风格进行分析。三、探
3、讨的步骤、方法、措施及进度支配：步骤：1参考相关资料2对谱子的一些特点进行分析3总结提出个人看法的思索进度支配：1）11月查询要关资料2）11月28日确定探讨方向，接着查询相关资料3）12月写开题报告并作好开题答辩4）XX年1月起先正文写作5）XX年3月中旬接受中期检查6）XX年4月修改完善文稿7）XX年5月打算参与论文答辩四、主要参考文献：1音乐笔记2青年必知艺术学问3西洋歌剧名作解说4西方音乐通史五、指导老师看法：签名：六、教研室看法：签名：注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导老师和学生本人各保存一份。音乐课题开题报告 篇2一、课题提出的背景实效教学的理念源于20世纪上半
4、叶西方的教学科学化运动，它的提出源于“教学是艺术还是科学”之争。之后，关于教学实效性的话题始终被人们所关注。从学习美国的Carol Marra Pelletier的著作胜利教学的策略实效的教学实习指南、顾明远和孟凡华主编的国际教化新理念等著作中可以看出国外的实效教学探讨开展的时间比较长，探讨的较为深化。我国学者张璐在教化理论与实践2000年第11期发表了实效教学的定义一文；文中指出了国际实效教学的五条标准：师生共同参加创建性活动、语言发展、学习背景化、挑战性的活动和教学对话。新中国成立以后，特殊是改革开放三十多年来，中国的经济飞速发展，教化也乘上了高速发展的列车；进入二十一世纪，我国起先了一场
5、史无前例的课程改革，在新的音乐课程标准、艺术课程标准里面，教学的实效性成为音乐课堂新的追求；如音乐课程标准就确定了教学实效性的重要作用。毋庸置疑，“课标”已经向我们提出了通过各种教学手段来实现音乐课堂教学的实效性。在这次音乐艺术教化改革中为了更好的践行“科学发展观”，广阔的音乐教化工作者以及专家学者都在不断的努力探究着。二、课题核心概念的界定实效性：是指老师教学目标的达成和学生学习成效的发展。课堂实效性：具有两层含义，一是实效性不仅指效率，还包括质量，是高效率和高质量的有机统一体，讲“实效性”不能以牺牲学生的学习爱好和全面发展为代价；二是实效性不仅指老师教学的实效性，还包括学生学习的实效性，是
6、二者的有机统一，其核心是学生学习的实效性，是学生在老师的有效指导下进行实效的学习。音乐课堂实效性：音乐课程目标的设置是以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种实践活动，培育学生爱好音乐的爱好，发展学生的各种实力，提高文化素养，陶冶高尚的情操。因此我们要提高课堂效率，提高老师的自身素养，把握课堂的实效性，让音乐课堂成为学生活跃思维、审美创新、沟通发展的才智场。三、该课题国内探讨现状与趋势分析从国内外专家和学者对实效教学理论的详细论述中可以发觉：专家都比较关注学生的进步和发展，教学效益的提高，以及老师的反思意识和效果的可测性或量化；但是未能从实际操作中的进行深化探讨，缺乏详细课程的实践性的支撑，
7、尤其缺乏一线老师作为教化的实践者所积累起来的、具有切身体会的课堂教学阅历。因此，基于国内外探讨阅历、理论积累以及我们老师自身的特点，本课题紧扣新课程的相关理念进行课堂教学实践。在老师原有学问结构及个人业务素养的基础上，以小学音乐课堂为主阵地，以课例为载体，通过课堂视察、案例分析、实践探讨、阅历总结等具有剧烈的反思意识的行动探讨，来探究课堂教学的实效性，从而促进老师转变观念，构建适合小学音乐课堂教学的实效途径和手段。不过，大家对于小学音乐教学实效性的探讨仅仅停留于初级阶段；还未上升到音乐艺术的探讨，探讨颇深的无外乎是那些音乐教化家了。作为音乐教学的实施者大家均在学习着，摸索着，有待进一步的探讨。
8、四、课题探讨的理论依据1、以教化部颁布的音乐课程标准为指导，明确在小学开展音乐课堂实效性探讨的必要性和重要性。2、以中国小学音乐教学探讨理论为向导，重视对学生的音乐艺术感觉进行培育。提高学生的审美意识和实力，系统地对学生进行听、唱、律动、创编的指导，实现小学音乐课堂的实效性。3、以教化学、心理学为依据，力求使音乐教学中的实效性探讨具有科学性、合理性和创新性，实现探讨效益的最优化。五、课题探讨方法本课题主要采纳以下探讨方法：1、文献资料法：通过查阅小学音乐课堂教学的文献资料，了解、确定自己探讨课题所及的范围。明白“搜寻”方向。其次还要熟识国内外主要教化期刊以及每种期刊的特色。国内教化图片、音像资
9、料的种类和统计资料的类别。通过这样的加工，形成对小学音乐课堂实效性的科学的相识。2、问卷调查法：通过对小学音乐课堂教学实效的科学相识及了解；结合试验老师教学过程中所遇到的问题，整理成问卷。充分了解学生对现行音乐课堂教学的看法和建议，从而实现小学音乐课堂教学的实效性。3、行动探讨法：在课题试验过程中，课题组围绕课题探讨目标，开展多层次、多渠道的探讨，要求试验老师将依据学生不同水平和存在的问题，在平常的工作实践中进行探讨、探讨，不断总结，在总结中反思，在反思中提高，从而达到解决实际问题的目的。4、个案探讨法。通过一些学生对音乐的感受改变进行深化调查，着眼于解决课堂教学过程中出现的问题，强调实践与反
10、思，强调合作与共享，从而让老师调整与改进自己的教学行为，增加小学音乐课堂艺术指导的实效性。5、阅历总结法。在课题探讨的过程中，课题组要求试验老师把教化实践能供应的事实，根据科学的程序，分析现象，探究规律，撰写相关的阅历文章，变感性相识为理性相识。六、课题探讨内容1、音乐教学的实效评估设计，包括对学生的评估和对课堂教学的评估。2、音乐教学的实效性设计，包括低年级的嬉戏设计，合作设计。中高段的合作创新设计，音乐课提问设计，拓展设计等等。探讨这些设计的步骤和特点，如何利用这些设计更好地促进音乐课的实效性。从而建构实效教学课堂新模式，提高课堂教学的效率与效益。七、预期的目标和结果1、通过观赏、演唱、综
11、合等智力因素的培育，将美育渗透其中，培育学生的审美意识和实力，使他们的人格得到升华。2、引导学生学会体会音乐的一系列改变。并能发觉音乐的这一系列改变正是它的奥妙所在，从而能实现小学音乐教学实效性的完全体现。八、探讨过程（一）课题启动（xx年4月xx年6月）1、确立课题，设计课题实施方案。2、确定课题探讨人员。3、搜集和整理有关资料，申请立项。（二）详细实施阶段（xx年7月xx年4月）1、召开课题组成员会议，确定人员分工，责任到人。2、制定课题探讨安排。3、调查分析阶段。设计调查问卷表，进行调查问卷，充分了解学生对音乐学科的理解驾驭，为更好的开展下阶段工作奠定基础。4、定期召开课题组会议。依据调
12、查资料、学校实际、老师特性以及学问的不同特点等详细状况，设计实践活动方案。课题组以月为单位，定期组织成员进行活动：探讨在自己的教学过程中出现的问题，沟通自己取得的阅历，反思自己的教学行为，总结探讨所取得的阶段性成果，不断对实践活动设计方案进行整改。进行活动尝试，积累心得体会。5、试验老师上课题研讨课。6、老师教学生活阅历积累。（三）、课题总结阶段（xx年5月xx年7月）1、对课题探讨资料进行整理。2、收集资料，汇编成册。3、完成课题探讨总结报告。九、探讨的预期成果形式1、探讨报告及相关论文。2、典型的案例分析材料。3、各阶段素养检测成果及相关资料。十、完成探讨任务的可行性分析1、音乐实效性教学
13、本身是小学音乐教学的一个重要组成部分，是素养教化的重要内容，继新课改以来，小学音乐教学又得到了进一步的重视。2、本校常常有机会参与教化局教研室组织的各项教学活动，校“小白帆”艺术团的学生也能常常参与市级的竞赛和展示。在音乐教学中我们已取得了肯定的成果，拥有一批基本功过硬的骨干老师，学生对音乐的学习已经有深厚的爱好。3、学校领导重视音乐教学工作，同时也获得了家长及社会的大力支持。本校还被定为江苏省试验学校，常得到专家的垂询与指导。4、学校硬件实施不断改善，为试验供应了强有力的物质保障。音乐课题开题报告 篇3一、课题名称：小学音乐课堂中电子白板运用探讨二、课题探讨的目的意义课题探讨的背景：音乐是一
14、门融思想性和艺术性为一体的.学科。音乐老师不但要在音乐课堂上进行音乐学问教化，还要对学生进行思想道德教化与审美教化。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的漂亮的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。但是在教学实践中，这方面的运用与探讨还相对薄弱。课题探讨的意义：随着科技的发展与进步，尤其是随着信息技术的迅猛发展，迫使小学音乐教学的内容要更为广泛。小学音乐课堂中课本加电子琴组合已经很难适应多角度、高层次的教学和互动教学的要求。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能
15、很好地为教学服务。交互式电子白板就是现在运用较广的一种现代信息技术手段，它的有效运用为课堂互动、师生互动、生生互动供应了技术可能和便利，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础。电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满意了时代发展的需求，成为课堂教学的新宠。从肯定意义上说，它代表课堂教学技术发展的新趋势。这种全新的教学媒体能使老师提升常态教学，使教学自如，课堂和谐，帮助老师实现课堂教学的轻松和高效，为课堂教学增加动感和活力。三、课题探讨现状全国中小学信息技术教化工作会议明确指出：教化要跟上科学和社会现代化发展步伐，就必需加快教化的信息化。上世纪后期以来，我们经验了从黑板到书写白板、从书写白
16、板到电子白板、从电子白板到交互白板三个主要阶段。从电子白板发展到电子交互白板，这是白板发展史上关键的一步，它不仅是教学技术的变革，也是教学手段的更新，更是教学理念的革新。20世纪末，世界上有此国家已经起先普及电子白板的教学应用。其中又以英国最为盛行。在欧洲、美洲，有些国家也起先在教化中普遍采纳电子白板。国外电子白板普及应用的实践表明：交互白板能与基础教化的不同学段、不同学科的教学相整合。大量的探讨成果表明：交互式白板有利于老师创设学生主动参加的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效率，基于实施新课程背景下，电子白板在音乐课堂期盼有新的突破！四、探讨目标1、通过探讨，达到老师
17、教学理念和教学实践的根本性转变，提高老师的信息技能和素养，促进老师的专业发展。2、通过探讨，老师在教学过程中能合理的运用电子白板技术，提高课堂教学效率与质量，促进学生的整体发展。3、通过探讨，以培育学生的音乐实力与素养为基础，激发学生学习爱好、调动学生学习主动性、增加学习主体参加性，提高学生的整体音乐学问水平。五、探讨的主要内容、重点和难点探讨主要内容交互式电子白板在小学音乐课堂有效教学的实践探讨，这是本课题的重点所在。从学科学问维度进行的探讨来看，不同的教学内容有着不同的教学策略，如观赏课、表演课等，结合白板的功能，分别采纳何种教学方法与手段才能达到最佳效果，也须要课题探讨作出相应的解答，以
18、满意时代发展的需求，并以其多种功能在小学音乐课堂教学中被逐步普及和推广，成为课堂教学的新宠。从肯定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。探讨重、难点围绕“有效性”来探寻基于交互式电子白板的音乐课堂有效教学的实践探讨，从而提高小学音乐课堂教学的实效性，使课堂变低效为有效，变有效为高效，变高效为优质课堂。探讨方法1文献探讨法。通过搜集、查阅有关白板教学，了解、整理当前电子白板相关理论以及国内关于小学音乐课堂电子白板运用的探讨历史和现状，包括他们的成效和不足，提出自己的见解。2调查探讨法：通过调查、问卷、谈话等形式，了解老师在日常教学活动中电子白板运用状况，驾驭教学过程中白板运用存在的不足、困
19、难及方法，为电子白板的有效运用打好基础，驾驭第一手资料。3个案探讨法。在教学实践中，带着问题去探讨，在探讨状态下教学，有意识地搜集相关问题的个案和实例，为探讨供应鲜活范本。4阅历总结探讨法。在教学实践中，分析白板技术对教学的实际意义，总牢固际阅历中的规律，从而更好地改进自己的教学。六、探讨步骤本课题探讨时间从xx年9月至xx年8月，分为四个阶段进行。1、前期打算阶段（xx年9月xx年10月）。成立课题组，申请立项，明确分工，搜集、整理资料2、详细实施阶段（xx年11月xx年6月）。该阶段又分为三个详细的探讨阶段：（1）、xx年11月xx年2月，调查了解本地小学音乐课堂教学实况，制订切实可行的课
20、题探讨方案。（2）、xx年3月xx年12月，将电子白板教学引进音乐课堂，课题组老师进行课堂教学，集体对课例进行研讨，并作深化分析、反思、总结。（3）、xx年1月xx年6月，研讨沟通，探究新方法、新发觉，形成论文集。3、课题结题阶段（xx年7月xx年9月）。整理探讨成果，申报结题评估验收。七、课题组成员分工1、负责课题的全面工作，课题申报，课题实施方案的策划、制定，课题实施的组织、管理、结题报告的撰写等。（江燕、倪世银）2、摄影、资料收集与整理、课题相关报道。（许琳琳、陈金莹、周颖、潘姗姗）3、会议记录、课题探讨工作简报（张薇、李玉洁、刘苏燕）4、理论学习指导、课题探讨指导、培训探讨人员。（汤晶
21、晶、徐俊杰）5、依据课题实施状况，开展研讨课活动，进行调查探讨，形成探讨资料（课例光盘、案例集、学生作品集等）。（课题组全体成员）八、完成本课题的条件分析（1）人员结构。本课题由是肥西县小学音乐名师工作室成员及桃花镇中心学校部分音乐老师共同参加完成，他们都具有较强的教学实践实力和丰富的教学阅历，以青年老师为主，肥西县教化局音乐教研员汤晶晶老师和名师工作室领衔人徐俊杰老师负责指导。（2）设施配备。最近几年，学校不断改善办学条件，完成了班班通工程、多媒体教室等教化设施建设，学校网站日趋完善，为保证课题实施创建了条件。（3）科研手段。主要采纳“实践反思实践”的行动探讨，边实践，边反思，不断修正探讨方
22、案，改进探讨方法，提高探讨实效。并把课题探讨与平常的学科教研组活动相结合，保障探讨，又实现了资源的沟通与共享。利用信息技术定期开展研讨课进行探究并采纳案例探讨、座谈会等方式进行资料汇合。（4）经费保障。学校为本课题的启动和实施供应足够的经费，保证课题的正常开展。九、预期成果及成果的呈现形式1老师专业实力得到提高，增加小学音乐课堂教学的趣味性、多元化。2学生音乐素养得到提升，对音乐课充溢爱好，提高课堂教实效性。音乐课题开题报告 篇4一、课题名称：音乐教学中培育学生音乐素养的策略探讨。二、课题探讨的目的意义。当前依据新课标的要求，推动素养教化已成为时代的呼喊，成为基础教化改革和发展的必定趋势。在这
23、项困难的社会系统过程中，作为学校教化基本组织形式的课堂教学，假如培育提高学生的音乐素养是我们音乐老师当前的首要任务。我们要帮助引导学生从理论法学习、创建、发展音乐，挖掘音乐的真理与魅力。培育学生对音乐有较高的认知实力和审美实力，加强学生的综合素养和对外部事物叫深层的感悟实力，使其养成终身学习的实力。此项探讨，不但是提高老师和学生素养的须要也是新型社会下学校发展的须要。三、课题探讨目标。通过探讨本课题，使学生形成正确的人生观、价值观和审美观，通过探讨这一课题，加强音乐理论教学，在教学中要求老师实行多种教学方法，达成教学目标。提高学生学习音乐的爱好，通过各种形式提倡健康音乐的学习与观赏，提高音乐老
24、师的素养，发挥音乐老师的主要作用。四、课题探讨内容。1探讨有效的提升学生音乐素养的课堂教学方法，在音乐教学中注意多元文化的教化。2探讨整理挖掘有利于学生发展的优秀音乐资源，在音乐观赏教学中加强学生审美素养教化，提升音乐素养探讨策略的有效性。3在音乐教学中培育学生的创建实力和实践实力。开展丰富多彩的其次课堂活动。丰富学生的课外生活，提升音乐素养探讨的现实意义。五、课题的探讨方法。主要采纳的方法：问卷调查统计法、个案探讨法、比较探讨法、行动探讨法、案例探讨法。六、课题探讨的步骤和安排。第一阶段：1明的确验目的，搜集相关资料。2制定探讨方案，组织研讨。3通过仔细学习，观看音乐课程标准等书籍。供应探讨
25、参考、借鉴。详细时间为：xx年9月xx年10月。其次阶段：1抽查，了解围绕课题在所教班级实践操作。2分工明确刚好绽开探讨工作。3同课头研讨、展示，兑现分析。4结合其次课题开展爱好小组活动进行展演。详细时间为：xx年10月xx年12月。第三阶段：1围绕教材开展一系列与课题相关的音乐教学活动。2课题归纳总结。3收集，整理资料对课题探讨进行全面总结，撰写课题报告。4定期学习沟通，相互听课，组织艺术实践活动。5总结报告。详细时间为：xx年1月xx年6月。七、课题预期的成果与表现形式。传统教学形式与现行的教学模式的碰撞，学生及社会思想的变更，课题的探讨会有一些困难，但是课题经过一年的探讨，学校领导的重视
26、及各项协作再加上全体课题组人员，信任肯定客服各种困难，取得良好的成果。我们也将此探讨报告及课件，调查结果，课案，表格等形式把结果予以展示。音乐课题开题报告 篇5一、课题任务与目的主要任务：中国音乐营销最早可以追溯的中国五千年当中的古代社会。那时在一些封建经济发达的地区出现许多歌楼，歌女们为招揽生意，都会在客人饮酒时弹唱一段富有地方特色的音乐，来博取客人的欢心，让客人更有雅兴而喜爱自己。另外，许多的茶楼酒馆，也会有流浪艺人出现，他们以卖唱为生，让客人享受他们的音乐，从而得到相应的劳动酬劳。说的更广一点，古代的婚丧嫁娶，也有“吹鼓手”进行“造势宣扬”，国中每逢佳节、喜讯，人们也会敲锣打鼓，表达自己
27、的喜悦心情。这些和音乐产生关联的行为，都可以称为一种传销手段，即音乐传销。所谓音乐传销，就是借助音乐的词曲以及特有的意义进行的传销活动，或是利用一些特定的传销手段对音乐词曲的传销，这些都统称为音乐传销。说的简洁一些，就是利用音乐对商品的传销或对音乐本身的传销。在近代中国，上世纪八十年从港台传来邓丽君、张国荣的“靡靡之音”算起，中国的近代音乐营销起先他光辉历程。中国的改革开放让这个沉睡的国度起先兴奋起来，经济的发展刺激的文化消遣事业的发展。在八十年头中期，中国起先有自己的唱片公司以及唱片公司的初级运作模式，音乐营销诞生。年，被称为中国新音乐的春天，许多唱片公司发型自己歌手的专辑，随后，大大小小的
28、唱片公司如雨后春笋一般的澎湃发展起来，年内“民谣风”的兴起是最好的见证，这一时期是中国音乐营销的发展时期，其模式基本效仿港台音乐营销的做法。到年“韩流”的入侵，让内地音乐营销人看到更加现代的传销模式。年，在湖南兴起的“超级女声”选秀节目，把内地音乐营销推上专业化轨道，从而促成中国音乐营销的现状。在目前的营销行业中，音乐营销还没有被细分出一个独立的营销学科，所以，本篇论文意在阐述音乐营销在营销学中的不同之处。、阐述中国音乐营销的发展历史，发展背景，音乐营销中的几种特有的营销手段等。、调查中国音乐营销的现实状况，总结其优点和不足。、针对中国大陆的音乐营销且针对几种特有的营销手段，揭示其中的不公允竞
29、争、暗箱操作及运作方式的缺陷等，详细阐述音乐营销中的弊端。撰写目的，针对这些长期遗留的历史性的弊端，终结出它们的特点，想出一些切实可行的方法，争取变更行业弊端，是音乐营销向更好健康的方向发展。，意在唤起营销业对音乐营销这一新生事物的解和重视。，唤起行业内部对不公允竞争现象的重视和唾弃，通过大家的共同努力，使音乐营销纳入规范化轨道。二、调研资料状况1、英国六七十年头的音乐，“英国白马出版社（White Horse Press Journals）”欧美流行音乐发展历史，“英国白马出版社（White Horse Press Journals）”2、互联网相关资料，各大唱片公司网站、广告网站、营销网站
30、3、相关消遣媒体三、实施方案（一）论文打算阶段：1、收集资料：通过上网查找资料，辅以图书馆查找相关书籍，打算论文须要的资料。并走访田文荣先生。2、论证题目、拟列提纲：主要通过与指导老师沟通，接受老师的指导，论证论文题目的精确性，并通过学习资料和老师的指导，拟列出论文提纲。（二）论文写作阶段1、运用查找的相关资料以及数据，写成论文初稿2、通过指导老师的辅导进行修改，形成论文二稿3、论文修正，完成定稿四、预期结果（一）论文主要内容：、背景介绍，定义，论题说明，发展历史等。、阐述中国音乐营销的现实状况，包括相关产业的动态分析等。、依据大量事实和牢靠数据，提出中国音乐营销的优势和不足，着重提出解决问题
31、的思想和方法。（二）预期结果：8000字以上的论文。音乐课题开题报告 篇6选题意义：一、创建力既是一种实力，又是一种困难的心理过程。创建力是人的一种综合素养。创建力在人的发展过程中起着至关重要的作用。对于幼儿来说，培育创建力是幼儿园教化的重要的不行或缺的一部分。国家的竞争在于科技的竞争，科技在于教化。现在社会所缺少的是创新性人才，而创建力的培育要靠教化，而且要从小培育起。因而培育幼儿的创建力显得特别重要。创建力的培育不是一早一夕的。创建力的培育要从幼儿抓起，树立创新意识；不仅如此，创建力的养成更应当贯彻于幼儿的一日生活中，特殊要贯彻于幼儿在幼儿园的教化活动中。培育幼儿创建力的意义我国2001年
32、颁布试行的幼儿园教化指导纲要明确指出：“应支持幼儿富有特性和创建性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”“敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”美国的空军阿诺德将军曾说过：“无可否认，创建力的运用、自由的创建活动，是人的真正的功能；人的创建活动，是人的真正的功能；人在创建中找到他的真正华蜜，证明白这一点。”通过笔者对一些资料文献的收集阅读发觉：对于幼儿创建力的探讨特别多，许多专家都阐述了自己的观点。例如：岳慧兰老师在幼儿创建力相识与培育的调查探讨中从对幼儿老师的调查中探讨幼儿创建力。她从对幼儿创建力相识水平与培育方式的现状调查的基础
33、上进行缘由分析，指出幼儿创建力培育的意义。二、幼儿园音乐教化活动中培育幼儿创建力的现状探讨面对现存的“应试教化”，“素养教化”已提倡多时，素养教化延长出的全面教化，要求要培育德、智、体、美、劳全面健康发展的社会主义建设者和接班人。素养教化，指“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教化训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素养、智力素养、身体素养、审美素养、劳动技能素养等。”音乐属于审美素养的一个领域。学前儿童音乐教化教化的重要性不言而喻。众所周知，学前儿童音乐教化不同于其他形式的音乐教化。学前儿童音乐教化是为了培育幼儿音乐
34、素养，而不是要教化出、创建出一个音乐家来。幼儿园音乐教化活动可以说是一种方式，一种培育全面发展的人的途径。幼儿园音乐教化活动不仅能进行早期的音乐启蒙，通过幼儿园音乐教化活动而且能培育幼儿的创建力。在现今的幼儿园中，基本能实施五大领域的教化，对于音乐教化活动也越来越重视。王媛媛在幼儿园音乐教化与幼儿多元智能发展的探讨中对我国幼儿园音乐教化的现状进行了分析探讨，指出我国幼儿园音乐教化活动中存在如下问题：重视学问传授，忽视爱好和创建里培育；系统性有余，敏捷性不足；课堂模式程式化、忽视幼儿主题性发展，教学方式较单一。董霞的音乐教化对幼儿创建力培育的探讨中指出：我国幼儿音乐教化的现状还存在以下不足：对音
35、乐的特别性及音乐教化特点相识不足不注意音乐教化在开发潜能、培育创建力、完善人格、美化人生等诸方面的独特作用。由此可见，目前的学前儿童音乐教化中还存在一些问题，特殊是在幼儿园音乐教化活动中培育幼儿创建性问题。这须要理论和实践的共同努力。三、有关幼儿园音乐教化活动中培育幼儿创建力的方法李素萍（2004年）在音乐创新教学与学生创建力培育中提出加强创新意识教化，增加老师自身创新意识，建立创新教学的评价体系。还指出要借鉴国内外六只能够音乐创新教学的先进阅历。王子婴（2009）在幼儿音乐创建力教学设计的行动探讨中提出以下观点：树立以幼儿发展为本的观念，创设和谐有效的教学环境。董霞（2007）在音乐教化对幼
36、儿创建力培育的探讨中写道：老师要利用多种教学手段促进幼儿欢乐的学习音乐，利用多种音乐元素培育幼儿的创建力。如：在节奏感的训练过程中发展幼儿的创建力，歌颂技能训练过程中培育幼儿的创建力，在观赏教学过程中提高幼儿的创建力综上所述，关于幼儿园音乐教化活动中培育幼儿创建力的探讨已有一些，也提出了一些行之有效的方法。但也存在些许问题，笔者安排在总结前人的基础上提出一些自己的看法，希望对幼儿园实际教化教学能有所帮助。理论和实际价值的论述：一、理论价值现阶段，在学前教化领域，幼儿音乐教化的重要性众所周知，音乐是人们精神生活的重要支柱，每个人从诞生那一刻起就与音乐结下不解之缘。幼儿睡觉时喜爱听摇篮曲，听着妈妈
37、哼的摇篮曲幼儿就会特殊有平安感。幼儿也喜爱通过音乐来表达自己的喜怒哀乐。甚至，音乐教化是从胎教起先的。有探讨发觉，胎儿时期接受过音乐教化的幼儿，在诞生之后，在听到同样的音乐之后，就会显得特殊宁静。音乐教化活动是一种方法，一种途径，一种培育儿童各方面技能的途径，不仅仅是要培育幼儿的音乐素养，更不是把幼儿培育成音乐家。把培育幼儿的创建力贯穿于幼儿园音乐教化活动中，是一种教化的新理念。当前有关于在幼儿园音乐教化活动中培育幼儿的创建力的探讨有一些，笔者在总结现有探讨的基础上，提出一些自己的建议。希望能对学前教化理论和实际探讨有所帮助。二、实际价值06、7岁的幼儿，特殊是36、7岁的幼儿一般都处于幼儿园
38、教化阶段。幼儿大部分时间都在幼儿园中度过，因此，培育幼儿创建力的任务就成了幼儿教化活动的目标之一。实践须要理论的支撑，有了理论支撑的实践才更科学，更能促进幼儿的全面发展。笔者希望能拉近理论与实践的距离，为幼儿园实际教化教学做出一些贡献。写作过程中实行的探讨方法和技术手段：一、探讨方法幼儿园音乐教化活动中培育幼儿创建力的策略探讨这篇论文的写作、探讨过程中主要采纳了如下探讨方法：有文献分析法、案例分析法、视察法等。1文献分析法文献分析法是进行探讨的一般方法，本选题将采纳文献探讨法，对现有的有关于幼儿园音乐教化中培育幼儿创建力的文献资料进行阅读、探讨。对现有的有关文章进行梳理总结；在现有文献资料的基
39、础上，提出一些行之有效的在音乐教化活动中培育幼儿创建力的方法、策略。2案例分析法幼儿是一个特别的群体。由于幼儿的所特有的发展规律：幼儿的活动具有随意性，不受成人的随意摆布。对于学前教化探讨来说，案例分析法是一种很常见而且有用的探讨方法。在这篇论文的写作过程中，笔者将会对一些案例进行分析，来论证、说明自己的观点。3视察法在实习期间，我对无锡正兴幼儿园的音乐活动进行了视察，记录。以此来了解幼儿园的实际状况。二、技术手段借助互联网、图书馆和实地收集的资料来进行分析探讨。论文写作提纲：一、问题的提出（一）问题的缘起（二）相关探讨综述1国内对此问题的探讨状况2国外对此问题的论述状况（三）探讨方法1文献分
40、析法2案例分析法3视察法二、创建力的培育寓于幼儿园音乐教化之中（一）创建力培育对幼儿发展的影响1创建力的含义2创建力培育对幼儿发展的意义3影响幼儿创建力的因素（二）幼儿园音乐教化活动的特点（三）幼儿园音乐教化活动对幼儿创建力培育的意义三、幼儿园音乐教化活动中如何激发幼儿的创建力（一）正确对待幼儿的创建活动1老师变更观念，培育幼儿的创建力2树立幼儿的创建意识3赐予幼儿创建空间，实施自己的创建性想法4确定幼儿的创建行为（二）创设肯定的环境，激发幼儿的创建力1供应足够的音乐材料2给幼儿充分的表现机会（三）音乐教化活动培育创建力，要遵循幼儿的个体差异，因材施教。安排进度支配及其内容（参考文献书目）：1
41、2月1月收集资料阶段1月2月分析资料阶段2月3月开题报告形成阶段3月4月论文写作阶段4月6月论文修改及形成阶段参考文献书目：1杨帆：新教化理念下的现代幼儿音乐教化D，中国优秀硕士学位林文全文数据库，2009（01）2云瑞芳：儿童版画教学与儿童创建力培育D，内蒙古师范高校，20093李素萍：音乐创新教学与学生创建力培育D，江西师范高校，20054漆玲玲：论多元智力理论与创建教化D，华中师范高校，20055王晓霞：论音乐教学中创新素养的培育J，黄河之声6张建萍：对我国幼儿音乐教化现状及其发展的思索D，河北高校，20077董霞：音乐教化对幼儿创建力培育的探讨D，中国优秀硕士学位论文全文数据库，200
42、7（05）8见福增：中国幼儿音乐教化问题与发展探讨D，中国优秀博硕士学位论文全文数据库，2004（03）9郑玉香：音乐教化对学前儿童发展的价值D，中国优秀博硕士学位论文全文数据库（硕士），2005（05）10伍荣生：浅谈音乐教化中学生创新实力的培育J，三明高等专科学校学报，2002（03）11王媛媛：幼儿园音乐教化与幼儿多元智能发展的探讨D华中师范高校，200612张洁：幼儿期和童年期儿童音乐创建力发展的比较探讨A，全国高等音乐教化课程发展与教学探讨学术研讨会论文集（上册）C，200613王巧玲：音乐创新实力的培育J，中国老师，2009（12）14崔学荣：音乐教化创新的途径与方法J，中国高教探
43、讨，2002（11）15冯振琦：谈音乐思维与创建性思维的共性J，艺术教化，2005（01）16梁玉春，张丽娜：加强情境创设，培育创新思维J，读与写（教化教学刊）17尹爱青，李力红：音乐教化主体性目标体系设计创建性部分J中国音乐教化，2000（03）18廖施聪：如何培育学生的创新实力J，大众文艺19史铎：多元智能理论在我国儿童音乐教化教学中的应用D，中国优秀博硕士学位20杨喜丽：刍议音乐教化中创新实力的培育J长春理工高校学报21岳慧兰：幼儿创建力相识与培育的调查探讨D西南师范高校，2003（03）22许婕：论音乐教化中儿童健全人格的培育D，中国优秀博硕士学位论文全文数据库，2006（12）23陈
44、新晖：论创新型幼儿老师的成长与培育D广西师范高校，200324刘冠华：创建力的可教化性探讨D中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008（02）25齐璐：35岁幼儿创建性人格的结构、发展特点与类型D，中国优秀硕士学位论文全文数据库，2008（02）26付全新：论影响学生创建力的核心要素及培育D中国优秀博硕士学位论文全文数据库（硕士），2006（09）音乐课题开题报告 篇7课题名称：浅谈莫扎特歌剧艺术特点和演唱技巧一、综述国内外对本课题探讨动态，说明选题依据和意义：沃尔夫冈？阿？莫扎特（17561791），奥地利闻名作曲家，诞生于萨尔茨堡，是18世纪欧洲维也纳古典乐派重要代表人物，也是世界音乐史上少
45、有“神童”和多产作曲家。莫扎特一生创作了700多部作品，他闻名歌剧作品有魔笛、唐璜、费加罗婚礼等。魔笛是集歌颂剧之大成作品，在安绍石编译西洋歌剧名作解识中，其探讨动态是从体载上和各个唱段一些风格，比如，帕帕盖诺和帕帕盖娜维也纳风格民谣调和意大利喜歌剧音调，还有塔米诺和帕米娜意大利风格咏叹调和德意志风格等等。魔笛是以德奥歌颂剧形式为主干歌颂剧，同时也保留了意大利正歌剧、喜歌剧因素。其中，夜后花腔、萨拉斯特罗宣叙调，塔米娜动人咏叹调，帕帕善诺排萧和歌声等等，这些艺术特点、演唱风格、技巧等，成为国内音乐专业人士探讨方向。作为一个声乐专业学生，选择这个题目有利于自己对唱剧了解，对某个时期，某个作家作品演唱风格和演唱技巧处理一些了解。选择这