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1、音乐学科线上教学总结音乐学科线上教学总结 篇1“停课不停学”的网络直播教学，音乐学科已经进行了两个单元的内容了，在学校教研工作的指导下，我们组对学生分别进行了唱歌教学和观赏教学的指导，以及实践课的体验，不仅激发了学生的学习爱好，也围绕“核心素养”对学生进行了审美教化。依据学科特点，初一、初二分别由任课音乐老师指导，初一主要探讨了多媒体直观教学的实践探讨。初二主要探讨了学生网络直播授课后的学生学习成果及实践活动的探讨。通过这段时间学生的线上学习状况来看，我对网络教学有深刻的感悟。一、树立正确的育人情怀、艺术教化围绕学校的教化教学工作又协助推动学校的教化教学工作。作为一名音乐老师，在网络教学中，刚
2、起先看到各个班级的班主任老师及任课老师从早到晚在家校班级群中不耐其烦的对学生进行答疑解惑，我起先有种紧迫感，在心里不断问自己线上音乐教学能做些什么？从起先担忧音乐学科线上学习不被学生接受到音乐学科怎样辅导到相识它的作用及最终学生的参加实践，在这个过程中我有了自信。又在网上观看了中心音乐学院院长周海宏教授的一段“走进音乐世界”的演讲后一切释然。一个完善的人一是具备生活的条件也就是说要有理性素养，他是从学习科学文化学问中获得的。二是体验人生华蜜的感受是要有感性素养，这是要靠艺术教化来实现的。我更坚信自己职责的重要性。二、音乐老师如何协调好和各班主任的关系，这对线上音乐教学效果尤为重要。作为初二十二
3、个班的音乐代课老师我主动主动和班主任沟通，先取得各班主任老师的理解，音乐老师也是这个团队的一份子。加入到各班级群后，因每个班管理员只能设为十名，按先后依次加入。有好几个班没被班主任设置成管理员。因而没有权限布置作业，学生没有作业栏没方法提交作业，不利于指导，就得靠班主任转发作业，班主任的号召性特殊强大。第一次布置作业的时候，学生就能主动参加。并在班主任的激励下，许多同学把自己的演唱视频干脆发到群里，大家形成了良好的学习沟通氛围。相互激励，一展歌喉。还有许多同学把自己的作业发到作业栏中，经过对每一位同学的耐性点评后，我发觉，平常在课堂上羞于表现得同学却能大胆的参加，还主动和我沟通探讨演唱技巧，我
4、深受感动。深深感受到作为老师，自己对学生说的每一句话都会激起学生对学习音乐的自信。很可能有些同学从今变更对音乐的相识，那么走进音乐世界便不再那么难。三、布置作业要有方法。一提起音乐作业，大部分学生可能会反映音乐还有作业，那么我们首先要淡化这种观点，它不是单纯的作业，是学习后的实践、拓展、延长。例如：在布置作业时我会说：同学们大家周末唱起来或周末动起来，可以录音或拍一段视频与我们一起共享。加油！这样我会发觉不会出现没有人交作业的尴尬。更意想不到的是，除了作业交到作业栏里的同学外，有一部分同学，主动给我发送了自己的视频，要求我指导。同学们深厚的学习爱好更加激励了我教学的自信，不再有任何顾虑。我主动
5、点评、耐性指导不断激励。经过努力师生关系比以前更融洽了，同时也得到了学生和家长的信任，接受了音乐学科线上学习。四、学后展示，以点带面力推广学习。通过“停课不停学”网络教学反馈来看，我发觉有生喜爱动、有些学生喜爱静；有些喜爱唱、有些欢跳，在学法指导中我把同学们上交的作业以作的形式用美篇进行展示并进行了分析指导和示范以点带面推广学习，解决他们的困惑以此感染更的学生促使和激发他们的自信并能主动的参加到乐实践活动中来。五、努力提升、主动参加网络研修。网络研修是学校备课组校本研修的重要形式，为信息共享，资源共建，差异发展，供应了机遇与可能，是老师研修方式的一场革命。一个人的力气是有限的，为了弥补老师之间
6、差异短板，我们音乐组依据课程标准，学科特点，主动研讨实施课程教学，在“停课不停学”线上学习中进行指导、评价和总结。为了更好的指导学生，老师自身应当具备多种现代化信息技术实力。娴熟驾驭网络在线沟通工具，在我校教研活动的组织下我主动参与学习了停课不停研，网络促成长公益直播课，了解了将来学习方式的变革趋势与老师网络教研的组织创新。将来教化是网络技术的教学探讨活动，作为老师我们要不断协作学习，沟通研讨有效教学。教化须要把学生培育成为一个完善的人，艺术教化不行缺，作为音乐老师我们要坚信只要一切从培育学生动身、专心教化走近学生建立彼此的信任，我们的努力和真诚就能打动到学生，我们不行能感动到每个学生，但肯定
7、会影响到一部分学生。教化就是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”时刻怀着一颗热枕的心，信任我们就会有收获。音乐学科线上教学总结 篇2由于受新型冠状病毒影响，我校根据上级文件精神，做了延期开学。“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为二年级音乐学科老师，我仔细执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定安排，精细支配，周密部署，开展线上教化教学工作。能过两个多月的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推动后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。1、线上教学期间，我主动按时提示、监督同学们按时上空中课堂-原州区在线直播课。2、同时做
8、好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，激励学生主动发言。3、合理支配课堂活动，让学生发挥主体作用，主动参加到课堂中。4、课后合理布置作业，巩固学习。5、我依据线上教学的特点和学生实际状况备教案。新课程标准极力提倡学校的教化教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中让学生表现自己的才华，赐予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的爱好应侧重激发和培育。同时我还注意学生学习习惯、学习方法的培育和主动性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音
9、乐的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。总的来说，线上教学，大部分学生能刚好参加网络直播课的学习与互动，线下根据老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我特别欣慰。但是，也存在许多不足，线上教学中存在以下问题：(一)发觉有个别学生不能按时进入直播听课，有的孩子一个在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。(二)直播时，上课时与学生互动沟通削减，不能刚好看到学生的状态和状况，无法刚好了解学生的学习效果。通过查看直播报告，还有些学生没有参加老师直播课的学习。(三)部分学生不能按时上网络直播课，作为老师也应当抽时间跟班级里不重视孩子学习、不协作教与学的家长主动沟通，帮助家长提高思想观念，明确每周的音乐线上教学的内容及要求，取得家长的支持与协作，提高学习质量。针对以上存在的问题，结合学生实际状况，特制定以下解决方法：(一)合理支配教学内容，细心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。(二)老师在教学时，将直播变为视频会议，拉近距离。利用西沃白板，多设计一些课堂互动环节，时时关注学生的听讲状况。(三)变更教学方式;让学生成为课堂的主体，由以前的老师讲变成学生讲，老师弥补不知。同时，语言上主动激励、表扬同学。