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1、幼儿园大班健康换牙我不怕教案幼儿园大班健康换牙我不怕教案1活动目标1、能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不必担忧胆怯。2、了解乳牙和恒牙的区分，知道要爱护好新长出来的牙齿。3、学习爱护新牙的正确方法。4、初步了解健康的小常识。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算记录表人手一份、展板2块、教学课件。活动过程一、换牙记录表幼儿填写自己换牙记录表并与同伴沟通，了解伙伴的换牙状况。1、谈话引入师：小挚友你们换牙了吗？今日老师带了一张换牙记录表，请你们把自己换牙的状况记录在这张表上，然后告知旁边的伙伴。2、出示换牙记录表幼儿视察记录并相互讲解并描述师：你和你的好挚友
2、换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小挚友的换牙记录）3、集体视察小挚友的换牙记录。我们班上哪些小挚友已经换牙了？换了几颗牙齿？二、你胆怯换牙吗谈话“你胆怯换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。1、换牙时你们心里胆怯吗？为什么？换牙的时候有什么不便利？拔牙的时候发生什么好玩的事？2、没有换牙的小挚友，你想换牙吗？为什么？3、小挚友为什么要换牙？换牙好不好？4、师幼共同小结：人长到五六岁时就起先换牙、换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋，没有换牙的小挚友也不要焦急，更不要胆怯，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。三、结合教学课件了解乳牙和恒牙的区分及爱护牙齿的方法。
3、（1）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区分。师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小女孩又会对奶奶说什么呢？（2）观看片断二知道怎样爱护牙齿并会辨别对与错。师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？1、这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？2、这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应当怎样做？（3）嬉戏指指引点巩固爱护牙齿的方法四、接着结合教学课件引导幼儿学习爱护牙齿的正确方法。（1）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？（2）在恒牙长大的过程中，小挚友们应当如何爱护它？（3）结合动画学习正确的刷牙方法五、老师小结乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳
4、牙就起先松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好爱护它。延长活动在阅读区投放绘本小鼹鼠换牙，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿换牙的阅历。活动反思在教化幼儿换牙要英勇的同时，也要教化幼儿应当怎样爱护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好干脆影响了恒牙的成长，所以肯定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应当怎样爱护我们的牙齿。幼儿园大班健康换牙我不怕教案2活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的
5、掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了幼儿换牙记录调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和爱好，老师主动参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参加幼儿的探讨和沟通。对每位幼儿的换牙状况进行刚好的了解和记录。在此基础上，设计了以下的
6、活动。活动目标：1.在探讨和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。4.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。活动打算：1.活动前进行幼儿换牙调查，幼儿换牙记录卡片。2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。4.幼儿收集的制作宣扬画的装饰材料，记录表1张。5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
7、2.引导幼儿视察：看了小挚友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小挚友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样爱护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小试
8、验：将鸡蛋浸没，视察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你知道有什么爱护牙齿的好方法吗？（幼儿自由探讨）4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：图片（或老师制作的幻灯图）展示小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画：爱护牙齿的好方法1.小组合作制作爱护牙齿的宣扬画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。2.介绍小组的宣扬画3.将宣扬画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。教学反思：
9、1.本次活动是在幼儿探讨和探讨的基础上进行的，前期做了大量的幼儿阅历积累和材料的收集工作，老师设计幼儿换牙记录调查表，调查幼儿的换牙状况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，激励幼儿材料的收集和探讨，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的打算，为幼儿以后的活动积累生活阅历。2.活动的重点是引导幼儿主动探讨和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣扬画；在活动的环节支配上探讨和角落操作和合作感受和胜利，幼儿参加的主动性高。3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的情感投入换牙活动中。幼儿参加活动是主动有效的。5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。