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1、小班数学一颗纽扣教案小班数学一颗纽扣教案1设计理念：本次活动将纽扣作为题材，结合故事、动画，让幼儿在好玩的情境中感知纽扣的色、形、大小、洞数量的不同。并采纳生活中真实的纽扣进行分类，让幼儿在嬉戏中学习比较物体的不同特征，发展他们的视察、比较和推断、表达实力。活动目标：1结合故事，视察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。2能按颜色、大小、形态等特征找出相同的纽扣，发展幼儿的数学逻辑思维。活动打算：ppt,纽扣，盒子，纽扣标记等。活动重难点：视察纽扣的特征，在比较中感知色、形、大小、洞的数量的不同。活动过程：设计意图：一、激发爱好，引入活动。1今日，让我们一起来看个动画片，名字叫
2、一颗纽扣。（ppt）。2这是一颗怎么样的纽扣呢？一起来看看。二、观看故事，视察比较。（一）发觉纽扣，视察纽扣。1、ppt导入，这是一颗怎样的纽扣？知道纽扣的特征。2、小结：这是一颗白色的、圆圆的、有4个洞洞的纽扣。（二）视察比较，发觉不同。1视察颜色。看看他找到了谁？小狗有没有丢纽扣？这颗纽扣是小狗丢的吗？2视察形态。（1）小老鼠走呀走，你们看，遇到了谁？（2）这颗纽扣是小兔子的吗？引导幼儿观看圆形和三角形。3视察大小。这次，小老鼠遇到了谁？还有呢？它们两个也丢了纽扣，这颗纽扣是它们的吗？4视察数量。他遇到了小刺猬：你们觉得这颗纽扣是小刺猬丢的吗？数一数扭动的数量比较一下。5整体视察。妈妈的衣
3、服怎么也少了颗纽扣呀，这颗纽扣会不会就是妈妈的呢？鼠妈妈夸奖鼠宝宝。6梳理阅历。梳理动物身上的纽扣。三、集体操作验证，尝试匹配。1帮助小挚友到纽扣商店配纽扣。（以个别操作的方式演示：供应多种不同的纽扣让孩子选择出和小挚友身上纽扣相同的纽扣）。2供应不同种类的实物纽扣，分组进行，并简洁评价。以孩子喜爱的看动画片的方式导入，设置悬念，激发幼儿活动的爱好。引导幼儿视察并发觉捡到的纽扣这一特别参照物的特征，为接下来的比较做好铺垫。观看故事内容，引导幼儿对不同动物的纽扣从色、形、大小、洞的数量的不同方面进行比较，感知不同。幼儿对纽扣特征的相识，进行一一匹配。对不同的纽扣进行分类。小班数学一颗纽扣教案2活
4、动目标：1、尝试按纽扣的特征(颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等)进行配对，并情愿在同伴面前大胆表达。2、乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主子。3、体验匹配操作活动的乐趣。活动打算：1、课件2、幼儿的操作材料人手一份。活动过程：一、 播放课件，引起活动的爱好。师：今日老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他望见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀?谁能来说一说?(圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，视察的真细致，那这颗扣子会是谁的呢?小老鼠确定去问问它的挚友们。二、视察画面，感知发觉纽
5、扣的颜色、形态、扣眼数量的不同。(一)引导视察画面，感知发觉纽扣颜色不同问：小老鼠在路上望见了谁?(小狗)它会对小狗怎么说呢?小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗?为什么?假如你是小狗，应当怎么说呢?(二)引导视察画面，感知发觉纽扣形态不同问：小老鼠来到了萝卜地里，望见了谁?(小白兔)它会对小白兔怎么说呢?小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢?为什么?假如你的小白兔，应当怎么说?(三)引导视察画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了?(小猫)它对小猫怎么说呢?小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗?为什么?假如你是小猫，会怎么说?(要求说完整话)(四)引导视察画面，感知发觉纽扣大小不同看
6、接下来小老鼠遇到了谁?(大象和蜜蜂)小老鼠说：“大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗?”为什么你觉得不是?小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、视察画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同(一)师：那纽扣究竟是谁丢的呢?小老鼠回到家，发觉了什么?(妈妈身上的衣服纽扣丢了)你们和小老鼠一起视察视察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢?小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形态一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。(二)小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样?四、操作感知，体验匹配活动的乐趣(一)出示操作图片，交代要
7、求。师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小挚友帮它们找回来，每个小挚友的椅子下面都有一只小动物，请小挚友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。(二)幼儿操作，老师视察，依据须要择时介入指导(三)小组或个别共享幼儿操作作品。五、活动延长这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小挚友玩。小班数学一颗纽扣教案3内容与要求：1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形态、大小、纽扣上的洞眼的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主子。活动打算：故事ppt、小动物图片、各种纽扣指导要点：一、引起爱好师：你们的衣服上有
8、没有纽扣？今日老师带来了一个和纽扣有关的故事，我们一起去看一看。二、沟通探讨1、这是一个怎么样的纽扣？谁能完整的说说看？小结：这就是一颗白色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？小老鼠确定去问问它的挚友2、这颗纽扣是小兔的吗？你从哪里看出来的？小结：小兔的纽扣是黄色的，小老鼠捡到的纽扣是白色的，所以不是小兔的纽扣。3、猜猜小刺猬会怎么说？小结：小刺猬用放大镜细致的瞧了瞧，摇摇手说：“我的纽扣是三角形的。4、它会怎么问呢？谁来学学看？假如你是小狗会怎么回答呢？小结：小狗的纽扣上有6个洞眼，所以不是小狗的纽扣。5、你觉得纽扣可能是它们丢的吗？为什么？小结：大象和小虫看了看自己的纽扣，都摇
9、了摇头，“这不是我们的纽扣。”6、小老鼠是怎么问的？我们一起来学学它的话。小结：小珍宝感谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。二、幼儿操作三、沟通验证小班数学一颗纽扣教案4活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人、指导见到东西后要归还主子。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小挚友讲个故事一颗纽扣。我们一起来听一听。二观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结
10、：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小挚友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂
11、蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞的，大小也是一样的。1、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我
12、为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小班数学一颗纽扣教案5活动目标：1、尝试按纽扣的特征（颜色、形态、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主子。活动打算：课件：一颗纽扣，五幅动物衣服图片，纽扣等。活动过程：一、引起爱好1、出示纽扣，引导幼儿视察纽扣外形特点。2、请幼儿找一找衣服上有没有纽扣，知道同一件衣服上的纽扣大部分是一样的。二、观看课件，比较各种纽扣的不同。1、画面
13、一：flash动画：小老鼠捡到一颗纽扣。视察纽扣的特点：一颗红红的、圆圆的、有两个洞洞的纽扣。2、画面二：找小兔问问：这是不是它丢的纽扣？比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是圆形的，小兔的纽扣是三角形的。3、画面三：遇到小狗：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣是红色的，小狗的纽扣是黄色的。4、画面四：遇到小刺猬：比较两颗纽扣的不同：小老鼠见到的纽扣有两个洞洞，小刺猬的纽扣有四个洞洞。5、画面五：小老鼠回到家中，发觉妈妈身上少了一颗纽扣，原来是妈妈的纽扣。三、幼儿操作：1、给故事里的小动物找纽扣。2、给其他小动物粘纽扣。重点比较纽扣有大小的不同。四、结束：师：老师衣服上也少了一颗纽扣，你们愿
14、不情愿帮我到外面找一找我的纽扣。小班数学一颗纽扣教案6活动目标：1、尝试根据纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。活动打算:1、故事画面。2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。活动过程：一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。二、按故事线索参加探讨(一)小老鼠发觉了纽扣1、看看说说纽扣什么样。(老师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢?)2、掉了纽扣的挚友肯定很焦急，该怎么办呢?(二)小老鼠去问小狗1、小老鼠问小
15、狗：“这颗纽扣是你掉的吗?2、发觉纽扣不是小狗的。3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的挚友“谁掉了白色的纽扣?”(三)小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?2、发觉颜色相同，但是形态不同，不是小兔的。3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?2、发觉虽然颜色和形态相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一
16、颗小纽扣，不是大纽扣。感谢你!”4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的挚友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”(五)小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”2、虽然颜色、形态和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!”三、归纳提升，破解悬念1、动物们都情愿帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”3、大家正在找寻时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。4、共同比对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：
17、我的挚友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。2、运用操作材料进行匹配。3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?小班数学一颗纽扣教案7活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人,感受帮助小动物找到纽扣的欢乐。活动打算：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小挚友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。二观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看PPT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（
18、2）你是从哪里看出来的？小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小挚友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈
19、妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。7、观看PPT7三幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。小结：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。反思总结：提倡孩子的自主学习是当前课改的主流方向，因此，整个活动中我都以幼儿为主体，为幼儿创设自主学习的氛围，由于活动的情景性比较强，幼儿们在整个活动中都很投入孩子们很喜爱故事的内容，能跟着小老鼠一起找寻纽扣的主子有主动表现的欲望。多媒体协助法等
20、相宜的教学方法。通过提问的方式帮助幼儿集中留意力，细致的视察图片内容，帮助小老鼠一起找寻纽扣的主子，又通过白板课件，增加活动的乐趣。使得教学内容更加的丰富多彩。小班数学一颗纽扣教案8活动目标：1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征（颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等）进行配对。2、乐意帮助别人，感受帮助小动物找到纽扣的欢乐。活动打算：故事PPT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地活动过程：一、引起爱好师：这是什么？有几颗纽扣？今日老师给小挚友讲个故事“一颗纽扣”。我们一起来听一听。二、观看PPT1、观看PPT1提问：这颗纽扣是什么样的？：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。2、观看P
21、PT2提问：（1）这颗纽扣是小狗丢的吗？（2）你是从哪里看出来的？：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。3、观看PPT3提问：猜猜小兔会怎么说？：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的形态不一样，所以不是小兔丢的。4、观看PPT4提问：（1）小老鼠会怎么问呢？（2）假如你是小松鼠会怎么回答？：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，（教案：）它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。5、观看PPT5提问：小挚友想一想，这颗纽扣是小蚂蚁丢的吗？为什么？：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。6、观看PPT6提问：（1）它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。（2）这颗纽扣是妈妈丢的吗？为什么？：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。7、观看PPT7三 幼儿操作1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮助它们吗？2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。3、沟通共享，并验证。：你们也是爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。