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1、小班音乐活动教案：谁饿了小班音乐活动教案：谁饿了 篇1活动目标：1、熟识歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有爱好地学唱歌曲。2、初步尝试仿编歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：小动物头饰，歌曲录音谁饿了活动重难点：仿编歌词活动过程：一、扮演小动物1、律动走走跑跑（1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。（2）你是谁呀？你会什么？我是小狗，我会跑跑2、我爱我的小动物老师唱：我爱我的小猫，小猫怎样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。二、观赏歌曲：“小狗唱得有点饿
2、了，怎么办呀？突然，它望见了一样好吃的东西，你们猜是什么？1、老师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？”2、“小狗望见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？”3、再次范唱歌曲（1）有节奏地念歌词。（2）演唱歌曲三、学唱歌曲：1、老师演唱歌曲，幼儿表演。2、幼儿跟着音乐，在老师的带领下学唱。3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。四、仿编歌曲：1、老师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？”2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？”“你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”老师先引导幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。（1）请个别幼儿尝试仿编歌曲。（2）集体学唱新编的歌。（3）幼儿自由
3、选择动物，分组演唱歌曲。“谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？”五、小动物回家1、听音乐回家，讲清规则：第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。其次次，回家的路上别遇到其他小动物，房子里站4只动物。第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。2、老师简洁小结幼儿嬉戏表现，听抒情的音乐整理整理。活动反思：这是一个特别简洁的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的留意力，引起他们学习的愿望。在活动过程中，让孩子带着问题听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，激励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体
4、验歌舞活动的欢乐使幼儿喜爱歌舞活动，并在活动中积累一些简洁的技能技巧。小班音乐活动教案：谁饿了 篇2活动目的：1、初步学会演唱歌曲。2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱，培育初步的创建性。活动打算：小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。活动过程：1、幼儿律动入场。小挚友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？2、组织幼儿练声。小挚友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗？3、出示木偶小猫引起幼儿的爱好。小挚友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它望见谁了，那么兴奋？（望见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（
5、啊呜，啊呜吃完了）4、师范唱歌曲。小挚友，老师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁？它怎么了？望见什么？结果怎么样？5、幼儿探讨。刚才听到老师唱什么？6、组织幼儿学唱歌曲。小挚友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。小挚友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？8、激励幼儿大胆进行创编。小挚友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？9、活动结束。小挚友，我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗？小班音乐活动教案：谁饿了 篇3活动目标：1、在嬉戏情景中，尝试学唱和仿编歌曲。2、体验宠爱小动物的情感。活动打算：自制课件、
6、伴奏音乐、动物胸卡（小狗、兔子、小猫）活动过程：一、看，谁来了1、情景导入导语：今日，我邀请了小动物到花园里来玩。你们想知道我请了谁吗？（播放动物的声音，激发幼儿活动的爱好）2、观看课件提问：（1）小狗的肚子饿了，怎么办呀？（2）小狗喜爱吃什么东西呢？小结：小狗肚子饿得咕咕叫，它最喜爱吃骨头了。二、听，谁饿了1、倾听歌曲过渡句：今日，小狗还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。幼儿完整倾听歌曲）提问：歌曲里唱了些什么？（能细致倾听后进行表述）小结：一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，望见了肉骨头，啊呜啊呜吃掉了。（结合歌曲的内容进行小结）2、熟识节奏过渡句：小狗吃饱了肚子要来和我们一起做嬉戏了
7、，我们来拍拍手欢迎它。（帮助幼儿记忆歌词，驾驭节奏）三、唱、谁饿了过渡句：我们一起学学小狗，边唱歌边找好吃的东西。（跟着音乐进行跟唱）（出示小兔和小猫ppt）幼儿尝试创编谁饿了。（依据创编歌曲内容进行演唱。）结束语：小动物们都吃饱了，时间了不早了，妈妈在家等急了，我们一起回家吧。小班音乐活动教案：谁饿了 篇4目标：1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的学问。3、以开心的心情参与活动。打算：音乐磁带过程：一)、韵律活动：小小鼓乐队二)、学习新歌曲谁饿了1、老师依据歌词内容表演哑剧。提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事?协助提问：谁来了?它怎么了
8、?后来它望见了什么，又是怎么做的?2、老师：有节奏地朗诵歌词一遍。3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩嬉戏“点大猫”1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最终被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。2)、师幼唱，老师点。3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。三)、学习歌曲的创编。1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作)2、探讨歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。3、集体演唱新的歌词，然后表演。4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室
9、。师：小动物门都吃饱了，请小挚友扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧!小班音乐活动教案：谁饿了 篇51、熟识歌曲的旋律，在角色扮演和嬉戏情境中学唱歌曲。2、在嬉戏过程中尝试大胆交往，创编简洁的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。1、PPT图片若干。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。2、幼儿已有小动物爱吃什么的学问阅历和“过大桥”嬉戏阅历。一、导入活动：倾听乐曲熟识旋律，练习十六分音符节奏。1、师：今日有许多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的，让我们一起欢迎小动物吧2、看PPT，师：谁出来玩了？我们都来学大猫出来玩一玩。3、在歌曲音乐中，师生一起仿照猫动作。二、学习歌曲。1、观赏第一遍。师
10、：咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？突然，它望见了一样好吃的东西，你们猜是什么？让我们来听一听它望见了什么好吃的。2、观赏其次遍，熟识歌词。（1）理解记忆歌词。师：大猫肚子饿得怎么样？大猫望见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（2）老师清唱歌曲幼儿小声跟唱。3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，激励幼儿用自然的声音演唱。三、在嬉戏中巩固歌曲。师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最终一句时老师张开双臂“吃”）小老鼠（幼儿）请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫接着嬉戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！“过大
11、桥”嬉戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最终一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠四、集体仿编歌曲。1、仿编小狗饿了的歌词。师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会望见什么？小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的欢乐。师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？老师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”嬉戏师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。老师给幼儿戴上头饰，激励幼儿分组创编并嬉戏表演。小班音
12、乐活动教案：谁饿了 篇6活动目标：1、尝试在学唱歌曲的基础上对唱曲进行改编。2、能够主动参加活动，体验活动的欢乐。活动打算：小动物毛绒玩具若干活动过程：一、演唱歌曲1、 示小狗玩具，小狗喜爱吃什么？（老师唱歌曲）2、 请幼儿协作动作演唱歌曲。二、改编歌曲1、引导演唱1） 说说来了什么小动物？（出示玩具小狗）它喜爱吃什么？2） 怎么把这个小动物唱到歌曲里？请个别幼儿上来试唱，全班跟唱歌曲。3） 幼儿仿照歌曲中动作，依据伴奏演唱。2、幼儿改编1）有哪位小挚友能把自己喜爱的小动物编进歌曲？请幼儿自己改编（当幼儿说出喜爱的玩具，老师出示玩具）2）可提问幼儿你喜爱的小动物喜爱吃什么？我们把它唱进歌曲吧。
13、3）请其他幼儿说说这首歌曲对吗?我们一起来唱吧.4）激励幼儿仿照歌曲中的动作有表情的唱歌。三、我们来跳舞小动物都吃饱了，它们很兴奋要和小挚友一起跳舞了小班音乐活动教案：谁饿了 篇7设计意图：嬉戏是小班幼儿最喜爱的，在嬉戏中学习歌曲，易于被幼儿驾驭。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快驾驭歌曲创编的小隐私，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托嬉戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。活动目标：1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。2、在嬉戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。活动打算：1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。2
14、、学会歌曲谁饿了。活动过程：活动环节活动内容教学设想复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（老师示范出示小猪、小猴）它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？2、在赐予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。表演1、供应各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演
15、。2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与嬉戏的爱好。增加老虎的唱词，使嬉戏更加具好玩味性，提高幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏1、交代嬉戏规则，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐嬉戏“谁饿了”。2、幼儿更换头饰接着嬉戏23遍，可以尝试让实力强的幼儿扮演老虎进行嬉戏。在嬉戏一次后讲解嬉戏规则，更能让幼儿理解。赐予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的驾驭。5、小结老师对活动做小结，激励幼儿接着创编。活动自然结束。通过激励幼儿接着创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。发觉这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是
16、内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，其次教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。一、生动好玩的教具小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以干脆触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为其次教时的创编做好了铺垫。其次教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。