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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班音乐活动教案：谁饿了小班音乐活动教案：谁饿了 篇1 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，通过扮演各种动物角色，有兴趣地学唱歌曲。 2、初步尝试仿编歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 小动物头饰，歌曲录音谁饿了 活动重难点： 仿编歌词 活动过程： 一、扮演小动物 1、律动走走跑跑 （1）在欢快的音乐伴奏下，幼儿扮演小动物，走走跑跑到草地上玩。 （2）你是谁呀？你会什么？ 我是小狗，我会跑跑 2、我爱我的小动物 老师唱：我爱我的小猫，小猫怎
2、样唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。 二、欣赏歌曲： “小狗唱得有点饿了，怎么办呀？突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？ 1、教师范唱歌曲“小狗肚子饿得厉害吗？你从歌里的什么地方听出来的？” 2、“小狗看见了什么？小狗怎么啃肉骨头的？” 3、再次范唱歌曲 （1）有节奏地念歌词。 （2）演唱歌曲 三、学唱歌曲： 1、教师演唱歌曲，幼儿表演。 2、幼儿跟着音乐，在教师的带领下学唱。 3、幼儿扮演小狗，学唱歌曲。 四、仿编歌曲： 1、教师带猫头饰，扮演小猫：“喵喵喵，谁来了？” 2、“一只小猫出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？” “你们能不能把小猫找东西吃的事情编到歌曲中去？”教师先引导
3、幼儿创编歌词，进行语言节奏训练。 （1）请个别幼儿尝试仿编歌曲。 （2）集体学唱新编的歌。 （3）幼儿自由选择动物，分组演唱歌曲。 “谁的肚子也饿了，它会找什么好吃东西？” 五、小动物回家 1、听音乐回家，讲清规则： 第一次，音乐停，动物要手拉手站到房子里。 第二次，回家的路上别碰到其他小动物，房子里站4只动物。 第三次，房子里住5只动物，动物不一样，站错了集体送它回家。 2、教师简单小结幼儿游戏表现，听抒情的音乐整理收拾。 活动反思： 这是一个非常简单的音乐活动，由于小班幼儿认知有限，我设计这个既短小，内容有重复的歌舞活动，来吸引幼儿的注意力，引起他们学习的愿望。在活动过程中，让孩子带着问题
4、听音乐，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓励他们表达听后的感受。引导幼儿在反复的活动中体验歌舞活动的快乐使幼儿喜欢歌舞活动，并在活动中积累一些简单的技能技巧。 小班音乐活动教案：谁饿了 篇2 活动目的： 1、初步学会演唱歌曲。 2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。 活动准备： 小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。 活动过程： 1、幼儿律动入场。 小朋友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？ 2、组织幼儿练声。 小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？ 3、出示木偶小猫
5、引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了） 4、师范唱歌曲。 小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？ 5、幼儿讨论。 刚才听到老师唱什么？ 6、组织幼儿学唱歌曲。 小朋友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？ 7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。 小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？ 8、鼓励幼儿大胆进行创编。 小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？ 9、活动结束。 小
6、朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？ 小班音乐活动教案：谁饿了 篇3 活动目标： 1、在游戏情景中，尝试学唱和仿编歌曲。 2、体验喜爱小动物的情感。 活动准备： 自制课件、伴奏音乐、动物胸卡（小狗、兔子、小猫） 活动过程： 一、看，谁来了 1、情景导入 导语：今天，我邀请了小动物到花园里来玩。你们想知道我请了谁吗？（播放动物的声音，激发幼儿活动的兴趣） 2、观看课件提问： （1）小狗的肚子饿了，怎么办呀？ （2）小狗喜欢吃什么东西呢？ 小结：小狗肚子饿得咕咕叫，它最喜欢吃骨头了。 二、听，谁饿了 1、倾听歌曲 过渡句：今天，小狗还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。幼儿完整
7、倾听歌曲）提问：歌曲里唱了些什么？（能仔细倾听后进行表述）小结：一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，看见了肉骨头，啊呜啊呜吃掉了。（结合歌曲的内容进行小结） 2、熟悉节奏 过渡句：小狗吃饱了肚子要来和我们一起做游戏了，我们来拍拍手欢迎它。（帮助幼儿记忆歌词，掌握节奏） 三、唱、谁饿了 过渡句：我们一起学学小狗，边唱歌边找好吃的东西。（跟着音乐进行跟唱）（出示小兔和小猫ppt）幼儿尝试创编谁饿了。（根据创编歌曲内容进行演唱。） 结束语：小动物们都吃饱了，时间了不早了，妈妈在家等急了，我们一起回家吧。 小班音乐活动教案：谁饿了 篇4 目标： 1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 2、初步学
8、习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的知识。 3、以愉快的情绪参加活动。 准备：音乐磁带 过程： 一)、韵律活动：小小鼓乐队 二)、学习新歌曲谁饿了 1、教师根据歌词内容表演哑剧。 提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事? 辅助提问：谁来了?它怎么了?后来它看见了什么，又是怎么做的? 2、教师：有节奏地朗诵歌词一遍。 3、幼儿学习朗诵歌词一遍，教师配以动作。 4、引出歌曲名称，教师清唱一遍，完整范唱一遍。 5、玩游戏“点大猫” 1)、教师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最后被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。 2)、师幼唱，教师点。 3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。 三)、学习歌曲的创编。 1、
9、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(教师表演小狗的动作) 2、讨论歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。 3、集体演唱新的歌词，然后表演。 4、以同样的方法创编“兔子”的歌词。 四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。 师：小动物门都吃饱了，请小朋友扮演自己喜欢的小动物，听着音乐走到外面去玩吧! 小班音乐活动教案：谁饿了 篇5 1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戏情境中学唱歌曲。 2、在游戏过程中尝试大胆交往，创编简单的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。 1、PPT图片若干。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐。 2、幼儿已有小动物爱吃什么的知识经验和“
10、过大桥”游戏经验。 一、导入活动：倾听乐曲熟悉旋律，练习十六分音符节奏。 1、师：今天有很多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的，让我们一起欢迎小动物吧 2、看PPT，师：谁出来玩了？我们都来学大猫出来玩一玩。 3、在歌曲音乐中，师生一起模仿猫动作。 二、学习歌曲。 1、欣赏第一遍。 师：咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？ 突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜是什么？让我们来听一听它看见了什么好吃的。 2、欣赏第二遍，熟悉歌词。 （1）理解记忆歌词。 师：大猫肚子饿得怎么样？ 大猫看见什么好吃的？怎么吃小老鼠的？ （2）教师清唱歌曲幼儿小声跟唱。 3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，鼓励幼儿
11、用自然的声音演唱。 三、在游戏中巩固歌曲。 师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句时教师张开双臂“吃”）小老鼠（幼儿）请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫继续游戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！ “过大桥”游戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最后一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠 四、集体仿编歌曲。 1、仿编小狗饿了的歌词。 师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会看见什么？小狗
12、吃肉骨头会发出什么声音呢？ 2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的快乐。 师：还有许多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？ 教师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。 3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”游戏 师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。 教师给幼儿戴上头饰，鼓励幼儿分组创编并游戏表演。 小班音乐活动教案：谁饿了 篇6 活动目标： 1、尝试在学唱歌曲的基础上对歌曲进行改编。 2、能够积极参与活动，体验活动的快乐。 活动准备：小动物毛绒玩具若干 活动过程： 一、演唱歌曲 1、 示小狗玩具，小狗喜欢吃什么？ （教师唱歌曲） 2、 请幼儿配合动作演唱歌曲。 二、
13、改编歌曲 1、引导演唱 1） 说说来了什么小动物？（出示玩具小狗）它喜欢吃什么？ 2） 怎么把这个小动物唱到歌曲里？ 请个别幼儿上来试唱，全班跟唱歌曲。 3） 幼儿模仿歌曲中动作，根据伴奏演唱。 2、幼儿改编 1）有哪位小朋友能把自己喜欢的小动物编进歌曲？ 请幼儿自己改编（当幼儿说出喜欢的玩具，教师出示玩具） 2）可提问幼儿你喜欢的小动物喜欢吃什么？我们把它唱进歌曲吧。 3）请其他幼儿说说这首歌曲对吗?我们一起来唱吧. 4）鼓励幼儿模仿歌曲中的动作有表情的唱歌。 三、我们来跳舞 小动物都吃饱了，它们很高兴要和小朋友一起跳舞了 小班音乐活动教案：谁饿了 篇7 设计意图： 游戏是小班幼儿最喜欢的，
14、在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。 活动目标： 1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。 2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。 活动准备： 1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。 2、学会歌曲谁饿了。 活动过程： 活动环节活动内容教学设想 复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。 引导幼儿创编新的歌词1、师
15、：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？ 2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。 3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。 表演 1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。 2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。 游戏 1、交代游
16、戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。 2、幼儿更换头饰继续游戏23遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。 给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。 5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。 发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。 一、生动有趣的教具 小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。第 15 页 共 15 页