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1、返岗实践工作总结返岗实践工作总结1根据学校的支配，我从20xx年9月13日起先，有幸参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的网上培训，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中，我倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，并仔细做笔记，视频观看时间长达20xx分钟。仔细地撰写了研修总结，提交了研修作业和实践研修成果，发布了学习日志，写评语，相互沟通心得体会，进行了研修探讨等。通过培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。作为一名老师，在当今时代必需具备良好的信息素养，具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，能娴熟运用信息工具（手机
2、、网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用。而这些素养的养成就要求我们不断地进行学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。我深化地了解了信息技术对于小学英语教学的重要性，知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进行教化教学，带着培训中学到的信息技术，我在我的课堂上进行了返岗实践，即运用信息技术进行英语协助教学。详细总结如下：一、 教化教学理念有了新的相识这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对信息技术有了全新的相识，让我树立了“信息技术为教化
3、教学服务”的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、信息技术的应用实力有了提升在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成
4、一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，微课的制作有利于课堂教学。弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。三、课件制作水平有了提高通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作PPT课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最
5、大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。四、教学方式发生了改变（注意探究式学习）过去那种“老师问学生答”教学方式应彻底转变，应激励学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过视察与试验，猜想与论证，表述与评价等探究探讨活动，主动地获得学问、发展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个
6、机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个冲突，让他们自己去探讨；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创建。总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步巩固了课堂教学成果，也促进了自己的教化教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术实力方面还有欠缺，信息技术的运用实力还有待进一步提升。在城市里，信息技术在教化方面的应用已达到一个新的高度，而在农村学校，信息技术在教化教学中的运用还比较狭窄，还须要不断提高老师的信息技术学问和实力。作为一名新时代的农村老师，我不甘落后，我会用我的实际行动让信息技术在农村学校英语课堂教学中发挥最大的作用。返岗实践工作总结2今
7、年，在学校的支配下，我有幸参与了“四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程”的网上培训。在培训中，我观看了全部我选修的课程视频，仔细听专家讲解，并仔细做笔记，视频观看时间长达1000分钟。还仔细的撰写了研修安排和研修总结，提交了研修作业，发布了研修日志和资源，进行了研修探讨等。通过培训，我深化的了解了信息技术对于中学物理教学的重要性，知道了该如何在物理课堂中运用信息技术进行教化教学，懂得了如何运用电子白板等协助教学工具进行教学。带着培训中学到的信息技术、电子白板等学问和技能，我在我的课堂上进行了返岗实践，即运用信息技术进行物理协助教学。详细总结如下：一、 PPT课件的制作由于我校实现电子白板班
8、班通，因此我返岗实践的第一课是在教室进行的。在课堂上我运用PPT课件教学，学生留意力高度集中，课堂气氛活跃，学生学习主动性高，效果非常显著。二、 电子白板的运用在教学中，我运用了教室安装的畅言交互式电子白板进行协助教学。我先将电子白板打开，运用电子白板的幻灯片导航功能将PPT课件导入电子白板，然后运用电子白板的联网资源搜寻功能找到课文原文，使PPT和电子文本实现交互切换。接下来的教学中我又用电子白板的其他功能来协助我的课堂教学，比如运用电子笔进行圈点勾画，运用软键盘进行资料搜寻等等，在这里就不一一介绍了。整堂课的教学都没有离开电子白板这一协助工具，学生看得听得兴致勃勃，学习爱好空前深厚，在开心
9、轻松中驾驭了本课学问。总而言之，在返岗实践中，我努力做到了学以致用，进一步巩固了课堂教学成果，也促进了自己的教化教学工作，收获很大。但通过返岗实践，我感到自己在信息技术实力方面还有欠缺，信息技术的运用实力还有待进一步提升。返岗实践工作总结320xx年，我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是刚好雨，滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专
10、家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。一、教化理念的转变旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发
11、展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。二、教学方式的转变通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动
12、中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。三、业务水平的提高这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。这次培训
13、经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个手段，一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各
14、方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。返岗实践工作总结420xx年XX月前往XX参与培训，现在已经回到自己的学校，进行上课和指导顶岗老师实习，现又过了半月，我对自己这一个多月的学习和实践，有以下几点总结。一、首先从思想上有了肯定的变更在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，我对教化教学有了更进一步的理解 ，对自己的教学目的，有了更准确
15、的规划。通过培训，我还知道了阅读对一名老师的重要性。所以这段时间，我起先阅读书籍，教学的、文学的，尽量抽出时间来看书。二、在教学技能上有了进一步的提高我将在国培期间学习到的教化教学学问运用到实际的教学中，不管是专家的理论学问，还是一线老师的实践成果，我都将它整合到我的教学之中，并主动去探究、创新、提高。回到学校后，我仔细地理清自己的思绪，与同年级、同学科的老师仔细探讨教学的方法、技巧，努力让孩子们在欢乐中进行有效的学习，实行多种形式的教学，努力提高学生学习的自主性。为此我进行了仔细的课前思索，课前设计、课前备课以及课后反思、课后总结。上好每一堂课。三、通过教学收到了较好的教学反馈信息1、实行了
16、教学的多样式，学生普遍爱好昂扬，学习看法明显好转，上课讲话、开小差的学生明显削减。2、学生们学习的自信念增加，以前上课不敢举手、回答问题结结巴巴的学生削减，学生们敢于在课堂上表达自己的看法、见解，课堂活波有序。3、学生的良好学习习惯进一步养成。不管是作业的完成还是课前的预习，都能做到保质保量。返岗上课，使我能立刻将自己学到的理论学问、实践学问运用到教化教学当中，使自己进步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升。总的来说，这个阶段，从思想上，教学工作上，自己都有所进步，有所提高。我即将起先下一个阶段的学习，希望在接下来的学习当中，自己能有更多的收获。返岗实践工作总结5我今年在学校的统一组织支配下
17、，参与了“四川省农村中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训”学习。我用晚上学习，看视频，做作业，写评语，与同学学们进行在线相互沟通心得体会，顺当完成了这次网上的学习任务。在这次培训学习中，我的信息技术实力得到了快速提高，特殊是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术学问应用于教化教学实践，收到了良好的教化教学效果。在教学图形的放大与缩小一课时，我充分利用信息技术，运用PPT通过多媒体给学生演示，让学生清晰相识放大与缩小后图形的形态没有变等学问，使学生很简单比较，另外在培训时，我主动参与了课程的探讨活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用教学
18、中，效果很好。总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，图形的剪辑编辑运用，进一步巩固了学习成果，提高了教学效果，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力不足，与教化发展的须要还有很大的距离。为了使教化教学工作更适应现代化，我还将接着学习，使自己更多实践只有适应时代发展的须要。返岗实践工作总结6从20xx年9月9日,到20xx年12月13日，我荣幸参与中西部地区小学语文骨干老师国培学习,在参训的90天里,有教授的高深理论,有特级老师的核心理念及精彩案例相结合,还有晋中市各区教研员的教本分析和探讨,每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中,我进一步相识到
19、新课标的新理念,反思了自己以往在教学中的不足,真是受益匪浅.现在返岗研修即将结束，下面我就返岗研修阶段作如下总结:短暂的培训结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡始终在伴随着我，自我参与培训回到教学岗后我始终在学习学校为我们打算的各种资料，同时结合教学并且向有见解有阅历的老师请教，让自己更好的来感悟。教化改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有相识课标读懂教材才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间。所以，我返岗之后，第一件事是重新翻开课标，仔细解读。各位专家以及阅历丰富的教研员给我们传达了一个特别重要的教化理念：那就是变“教课文”为“教语文”;变“学会”为“会学”。 所以，回来之后，走上讲台
20、，我在课堂上更关注的可能不再是一篇课文所表达的感情，而是侧重于如何教给学生概括课文内容的方法，标点符号的好用、关键词句对课文表情达意的作用等等这些阅读策略类的东西。在课堂教学中，我也充分运用各种手段，调动学生主动参加、主动思索的热忱。让农村的孩子渐渐学会思索，是我首先要努力达到的第一个目标。一堂课40分钟，我尽量让自己成为那个串联课堂教学环节的人，而真正掌控课堂的是学生，课堂就是他们的舞台。伴随着教化理念的转变，我欣喜的发觉，我的课堂也在悄然发生这改变。上课时的教室不再是一潭死水，它汩汩流淌起来了。学生的眼睛也不再那么涣散，变得澄澈光明起来了。给学生一个空间，让他们自己往前走;给学生一个条件，
21、让他们自己去熬炼; 给学生一个时间，让他们自己去支配;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个机遇，让他们自己去抓住; 给学生一个冲突，让他们自己去探讨;给学生一个权利，让他们自己去选择; 给学生一个题目，让他们自己去创建。用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习爱好也提高了不少，我很感谢国培学习给我在今后的工作指引了一条明路。信任，在以后的教学生涯中，自己肯定会因不断的学习，让课堂教学更精彩。返岗实践工作总结7经过十天的培训，回到学校，将自己所学的学问在我校学前班进行仔细实践，努力做到理论指导实践，理论与实践相结合，觉得专家教授的精彩专题讲座、实践
22、教学以及跟岗实践，返岗实践，我感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，本次培训受益匪浅。现将详细心得总结如下：一、思想理念得到提升。通过本次培训，从思想上有了肯定的变更，在培训以前总是为了上课而上课，一天忙于常规备课、上课及其它工作。受训返岗后，用理论指导实践，对幼儿美术与手工有了进一步的相识和了解，从理论到实操让我们以幼儿的视角亲身体验孩子的乐趣，并从中挖掘孩子们的教化素材和教化契机，从而让孩子们爱学，乐学，玩着学。也知道幼儿美术教化的多样化和趣味化，更加明确了指南的指导思想、意义等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我钦佩，对他们的工作热忱、工作看法让我自叹不如。返岗后，仔细梳理幼儿美术教
23、化理论，指导教学实践，并与其它老师仔细探讨幼儿美术和手工的方法、技巧，努力让孩子们在欢乐中进行有效的体验，实行多种形式的教学，并刚好将自己在培训中所学的学问与园老师一起共享，达到了全员老师再培训的目标。二、教学技能得到提升返岗后，努力将培训理论和园本美术教学进行有机结合，教学技能得到了提升，形成自己的特色。一是教学方法多样化。使我们的教学更有利于幼儿的发展，为幼儿供应广袤的天空。在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想;解放幼儿的眼睛，让他们去视察;解放幼儿的双手，让他们去创作;解放幼儿的嘴，让他们去说;解放幼儿的
24、时间和空间，让他们去想象去创建，使他们感受艺术的美，获得美的学问。二是教学从幼儿着手，充分考虑幼儿的认知、情感、视觉、动作技能特点，指导幼儿教学，与幼儿沟通、沟通，站在幼儿的角度进行美术教学，如：幼儿画的衣服是没有领口，画的桌子常是四条腿向四方撒开的，画的物体之间大小比例失调，常常采纳一种符合自己愿望的想法，把彼此无关的东西统统画在一起等，这些都是幼儿稚拙的表现，都带有很多主观、不合理的想法，但幼儿画的每一根线条、形态和色调都表达了幼儿的思想和情感，每幅画都充溢了稚趣，充溢了幼儿的想象和创建。三是敬重爱护幼儿的作品，多听听了幼儿对画的讲解，爱护孩子的想象力和主动性。四是多激励幼儿，激发创作欲望
25、。多激励幼儿，多听幼儿他画的是什么，多激励孩子涂涂画画，激发幼儿的创作欲望少用“像不像”来评价。五是激励幼儿多沟通，多观摩。孩子们经过谛视,相互沟通,相互观摩学习,他们心里明白谁颜色配的好,谁的构思有主次,谁画的簇新好玩,自己有哪些不足,通过大家评价,孩子们的自信念会逐步提高,他们的创作性会更强,擅长发觉不同特性的幼儿不同特点，因人施教，分别指导。三、教学效果自不待言在返岗教学实践中，我努力把从培训的理论学问运用到工作实践中去，收获不小。回到自己的幼儿园后，我仔细地理清自己的思绪，与其他老师仔细探讨教学方法、技巧，努力让理论转化为教学技能。经细心设计，仔细打算，在我校学前班上的美术活动课学画蝴
26、蝶课堂上，利用多媒体技术，让孩子们在嬉戏中学习，努力让幼儿在欢乐中学习，激发了幼儿的美术学习爱好，让幼儿乐学，教学效果明显，得到了园领导和同事的认可和赞扬。本次培训，经过各位专家教授的指引，使我对幼儿美术教学有了进一步的相识，幼儿美术教化技能得到了提升，我会努力将所学学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消化”，然后将这些“高养分”的学问“大餐”融入我今后的工作中，教职业的神圣相识更加深刻，虽然培训已经结束，但学习还将接着，教化教学技能提升恒久在路上。感谢“国培”为我们供应这么难得的机会。最终，希望我们的国家教化政策更好，多举办一些这种好用性较强的培训。让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩！返岗实
27、践工作总结820xx年12月25日参与 小学校长助力脱产研修培训结束，我已经返回到自己的岗位。经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断的反思，在反思中进步。现将自己近段时间来的学习和实践总结如下：一、经验培训，才知路漫漫原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、志向与现实的冲突与生成。要想一辈子做校长，只有一辈子学做老校长，现在谈收获，为时尚早。这次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对校长这个职业进行了重新的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高
28、。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的管理工作，为学校的健康发展尽自己绵薄之力。二、反思学校发展1、改善学校环境，提升学校的教化功能。我们学校由于地处常平较边远地区，经济状况相对较落后，学校硬件设施比较差，校内环境建设和教学设施配备比较落后，为了尽快变更这种面貌，我们在这方面花了大量的心血，多方筹资,变更校容校貌和办学条件,今年，借助教化均衡发展的机会，争取让整个校内焕发出勃勃朝气。依据地域文化，学校着力打造以“XX”为主题的校内文化，作为泸定县首批校内文化建设的小学，教化局在
29、校内文化建设方面预料投资30万;将建一个塑胶运动场;新建一个幼儿园。通过这一系列的投入，争取让我们学校的教化环境得到提升。2、老师队伍的建设确定学校教化质量。是什么确定了学校的质量?杰出的教化工作者都知道，假如一所学校拥有杰出的老师，这就是一所杰出的学校。没有杰出的老师，这所学校就缺少了杰出的关键因素。事实上只有两种方法能明显地改进学校：第一就是找到更好的老师;其次就是提高学校原老师的水平。事实上成就一批老师就是成就一所学校，基于这种思想，我们在花大力气进行老师队伍建设，实行多种方法努力转变老师观念，在各方面做了改革的尝试。一是老师学习机制的建立，20xx年新建了老师备课室，听课室，免费供应老
30、师读物，激励老师一般话培训和学历进修，在我们的激励下现在我校有3位老师在进行学历进修。二是校本培训活动的开展，运用校本教研手册，学校骨干老师带头上示范课。主要从以下四方面着手：一是明确培训目的;二是确保培训时间;三是形成培训系列;四是加强合作沟通：实施请进来走出去的方式，共同探讨教学艺术，相互切磋，共同进步共同提高，并适时派有关科目任课老师外出学习，观摩，通过培训学习和实践探究从而真正把新课程的理念，新教法和学生的新学法逐步内化为我校的教学行为。3、基础教化应当关注学生的长远发展我校仔细开展美、音、体、卫工作，把体育、美术、音乐课程放在非常重要的位置。开足课时，扎实课效。为做好卫生工作，学校坚
31、持组织学生每天清洁教学区和公共卫生区，培育学生良好的卫生习惯;开展专项校内文化活动，丰富校内生活。开展各种活动为我们同学搭建了一个充分展示自我的平台，增加同学之间的团结协作精神，提高了我们动手动脑的实力，使同学们的综合素养得到进一步提高。这一举动也让大家真真实切地感受到：我的校内，我做主，你的幻想有多大，舞台就有多大。我校在规范管理，提高教化质量方面做出了一些努力，也取得了一点效果，但由于自己走上校长这个岗位时间不长，由于角色转换较慢，缺乏阅历，还要不断学习，不断提升自己的人格魅力和管理水平，使学校的管理工作进一步规范化、艺术化。使自己早日成为一名合格的校长。返岗实践工作总结9xxxx年11月
32、3日返岗以来，我主动参加发帖回贴以及互动沟通活动，而且在线下还和同事们进行沟通研讨，研修教化教学理论，进行岗位实践。国培促进了我的学习和教化教学实践，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，做一名静默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结:一、锤炼教学底功，打造高效课堂1、仔细研读课标作为一线的老师只有相识课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间，比如在教学整数除法时，有几位老师读懂了算理让孩子在动手中相识算理，在总结中学到算法。学问也有保质期，作为老师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是
33、原有的， 社会在发展需求也在变更， 假如仅靠那点旧的教学阅历， 自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，建立起全新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。2、调动学生的主动性，让学生真正参加教学活动中。 孩子的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供应和创建很大的一片蓝天。 那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海， 就像某专家老师讲的一个案例，让孩子相识单位不应当从
34、孩子的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成 A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来， 参加度也会大大提高， 个体才能得到发展。3、点燃课堂生成之火。新的教学手段不断出现，学生新奇之心远远超出老师，假如我们要利用好原有教学手段，再加入新的教化核技术把课本中没有的，而身边常有的出现在课堂，让学生能在课堂中就入社会高校堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让学生觉得情理之中，预料之外，从而激起新奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发觉数学最终才能超越数
35、学。成长等于阅历加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思肯定可以成为名师，没有生成的课堂是一节失败的课堂。许多的课堂不是没有生成，而是我们老师没有去捕获好，利用好，有时教学生成是学生的一句话，一个动作，或是一个错误，假如老师没有进行反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，假如我们去反思去捕获，多点的火星就可以点燃老师阅历与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。4、注意探究式学习过去那种“老师问学生答”教学方式应彻底转变，应激励学生自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过视察与试验，猜想与论证，表述与评价等
36、探究探讨活动，主动地获得学问、发展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪慧才智！给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们 自己去熬炼；给学生一个时间，让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给 学生一个冲突，让他们自己去探讨；给学生一个权利，让他们自己去选择；给学生一个题目，让他们自己去创建。5、数学教学重在动手操作。动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动
37、手实践中使学生经验学问发生发展的过程，找到解决问题的突破口，从而帮助学生学会重要的学习方法，并内化为学习的实力。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容详细化，困难关系简洁化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁，利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培育和发展了学生抽象思维的实力。动手实践操作不仅是一个简洁的教学方法问题， 它有利於把全体学生放在主体地位，让每一个学生干脆参加到学问的形成过程之中。二、善待每一位学生，是老师的职责。每个孩子都是学习的主子，都是受教化的主体，作为教化者，应公允地对待每一个孩子，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到发展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更
38、多的倾向成果优异的学生，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了学生受教化的不同等，孩子心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的仔细反思索吗？每一个学生都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个学生都有展示自己的机会。关注全部的学生，这是我们每位老师的职责；让全部的学生在每节课上都能得到发展，这是我们每位老师的使命。愿每一位教化者都能时刻牢记自己的职责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建健康成长的平台。国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台。我信任，在以后的教学生涯中，自己一 定会因“远程
39、研修”的学习，让课堂教学更精彩。返岗实践工作总结10在20xx年11月17日，我荣幸参与了“陕西省中小学老师浸入式培训项目，在为期两周的培训里，有教授的高深理论，还有特级老师的核心理念，每天都能感受到思想火花的冲击，每天都能给心灵带来一片清爽。在培训中，我进一步相识到新课标理念，反思了自己以往在教学中的不足，真可谓受益匪浅。在返岗研修中，结合培训中所学的学问及培训结束时所拷贝的内容，在教学中不断尝试运用、反思总结。下面我就对返岗研实践做如下总结：在教学活动中，当好组织者同时参加到学生的团队里，学生有很多生活阅历与学问的积累，学生的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供
40、应和创建一片能够展翅高飞的天空。那么怎样调动学生的思维，让他们飞的更高呢？应当创设情景，奇妙地提出问题。给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。课堂上要让学生学得快又要学得乐。教化改革从课标从教材入手，作为一线的老师只有熟识课标的有关理念、读懂教材、才能赐予学生一个合理的学习指导，比如在教学有理数加减法中，有几位老师让学生在数轴上探讨计算方法，进而总结计算法则。学问也有保质期，作为老师阅历是财宝，同时也可能是羁绊。阅历是原有的，社会在发展，需求在变更，假如仅靠那点旧的教学阅历，自然无法读懂现有的教材，无法
41、与新的教学理念接轨。假如给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，那么孩子的视野肯定是狭窄的、落后的。所以只有更新学问，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，才能建立起全新的学问结构、教学理念，课堂教学才能充溢朝气和活力。新的教学手段不断出现，学生新奇之心远远超出老师想象。假如我们能利用好原有教学手段，同时再加入一些新的教化技术。把身边常常出现的问题在引入课堂教学，让学生在课堂中也像进入到社会高校堂。从身边发觉教学，从身边疏理数学，让学生从情理之中预料之外体会学习的乐趣。短暂的培训结束了，但是在培训中接受到的新思想新理念，始终在伴随着我。自我参与培
42、训回到教学岗后，我始终在学习学校为我们打算的各种资料，同时结合自己的教学实践并且主动向有见解有阅历的老师请教。“学习任何东西的最佳途径都是由学生自己去发觉，因为这种发觉理解最深刻，也最简单驾驭其中的内在规律、性质和联系”，可见，学习的本性在于探究。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过视察与试验，猜想与论证，表述与评价等探究探讨活动，主动地获得学问、发展实力、培育科学看法和增加探讨体验的学习过程。给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去熬炼； 给学生一个时间，让他们自己去支配；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住； 给学生一个冲突，让他们
43、自己去探讨；给学生一个权利，让他们自己去选择； 给学生一个题目，让他们自己去创建。用以上的各种理念来武装自己，同时自我感觉有很大的进步，在教学中更顺了，学生学习爱好也提高了不少，我特别感谢各们老师给我工作的有益指导。信任，在以后的教学工作中，一会让课堂教学更精彩。返岗实践工作总结1120xx年11月22日参与陕西省文理学院国培安排小学语文老师技能提升脱产研修培训结束，我已经返回到自己的岗位。经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断沟通，在沟通中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下：一、首先在思
44、想上有肯定的变更在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。成天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教化，特殊是语文教学中的先进教化方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我经常思索：怎样才能使农村小学语文变更滞后的现状，怎样使这些新的教化教学理念运用到自己的课堂教学，是农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康欢乐的成长。二、在教学中，制定相应的安排在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，刚好的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进
45、行了沟通总结，让大家得到共同提高。在沟通中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深化的文本解读，独具匠心的教学设计，机动敏捷的教学措施。”让大家明白了作为一位语文老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让老师退下去，学生亮起来。读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人多数，阅人多数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特殊是对于“干净”的课堂的思索和解读，很深刻：干净的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。干净的课堂要有精当
46、的评价，无痕的语言，要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行精确的把握。老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生打开一扇窗，而不是画上一个句号。老师的最高境界是唤醒人。在沟通中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的志向。三、经验培训，才知路漫漫原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、志向与现实的冲突与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种胜利。无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思
47、想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，刚好反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文老师的听课、评课
48、的支持、帮助下，我领会到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教化”是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”。它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂中，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳“自主探究”、“合作沟通”的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习“生本教化”理念，将“生本教化”带回学校深化开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，