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1、返岗实践工作总结最新返岗实践工作总结最新1 20_年12月25日参与小学校长助力脱产研修培训结束，我已经返回到自己的岗位。经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断的反思，在反思中进步。现将自己近段时间来的学习和实践总结如下： 一、经验培训，才知路漫漫 原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、志向与现实的冲突与生成。要想一辈子做校长，只有一辈子学做老校长，现在谈收获，为时尚早。 这次培训带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对校长这个职业进行了重新的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，求得师生
2、的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。 返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的管理工作，为学校的健康发展尽自己绵薄之力。 二、反思学校发展 1、改善学校环境，提升学校的教化功能。 我们学校由于地处常平较边远地区，经济状况相对较落后，学校硬件设施比较差，校内环境建设和教学设施配备比较落后，为了尽快 变更这种面貌，我们在这方面花了大量的心血，多方筹资,变更校容校貌和办学条件,今年，借助教化均衡发展的机会，争取让整个校内焕发出勃勃朝气。 依据地域文化，学校着力打造以“_”为主题的校内文化
3、，作为泸定县首批校内文化建设的小学，教化局在校内文化建设方面预料投资30万;将建一个塑胶运动场;新建一个幼儿园。通过这一系列的投入，争取让我们学校的教化环境得到提升。 2、老师队伍的建设确定学校教化质量。 是什么确定了学校的质量?杰出的教化工作者都知道，假如一所学校拥有杰出的老师，这就是一所杰出的学校。没有杰出的老师，这所学校就缺少了杰出的关键因素。事实上只有两种方法能明显地改进学校：第一就是找到更好的老师;其次就是提高学校原老师的水平。事实上成就一批老师就是成就一所学校，基于这种思想，我们在花大力气进行老师队伍建设，实行多种方法努力转变老师观念，在各方面做了改革的尝试。 一是老师学习机制的建
4、立，20_年新建了老师备课室，听课室，免费供应老师读物，激励老师一般话培训和学历进修，在我们的激励下现在我校有3位老师在进行学历进修。 二是校本培训活动的开展，运用校本教研手册，学校骨干老师带头上示范课。主要从以下四方面着手：一是明确培训目的;二是确保培训时间;三是形成培训系列;四是加强合作沟通：实施请进来走出去的方式，共同探讨教学艺术，相互切磋，共同进步共同提高，并适 时派有关科目任课老师外出学习，观摩，通过培训学习和实践探究从而真正把新课程的理念，新教法和学生的新学法逐步内化为我校的教学行为。 3、基础教化应当关注学生的长远发展 我校仔细开展美、音、体、卫工作，把体育、美术、音乐课程放在非
5、常重要的位置。开足课时，扎实课效。为做好卫生工作，学校坚持组织学生每天清洁教学区和公共卫生区，培育学生良好的卫生习惯;开展专项校内文化活动，丰富校内生活。 开展各种活动为我们同学搭建了一个充分展示自我的平台，增加同学之间的团结协作精神，提高了我们动手动脑的实力，使同学们的综合素养得到进一步提高。这一举动也让大家真真实切地感受到：我的校内，我做主，你的幻想有多大，舞台就有多大。 我校在规范管理，提高教化质量方面做出了一些努力，也取得了一点效果，但由于自己走上校长这个岗位时间不长，由于角色转换较慢，缺乏阅历，还要不断学习，不断提升自己的人格魅力和管理水平，使学校的管理工作进一步规范化、艺术化。使自
6、己早日成为一名合格的校长。 返岗实践工作总结最新2 20_年，我有幸参与了湖南文理学院初中英语置换脱产学习，回想这近两个月培训受到的深层的、崭新的、科学的教化教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是刚好雨，滋润了我如饥似渴的对教学探讨的探究之心。 通过培训，倾听专家的演讲，观摩名家的教学，与老师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教化技术在课堂教学中的应用有了肯定的理解和相识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛沟通等方式，与同行们、甚至是教化专家们自由的沟通，使我在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们老师“充电”的好机会，它激励着我们全体老师转变
7、教化理念，变更教学方式，带着收获，带着感悟，以主动的工作热忱投入到教学中去，以学生为本，为促进学生的全面发展而努力。 一、教化理念的转变 旧的教化理念只关注少数学生的实力培育，教学评价强调甄别功能，不利于学生的特性发展，不符合时代发展的须要。而通过国培培训，使我对新的教化理念有进一步的理解，即强调以学生为本，面对全体学生，关注每一个学生的发展，教学评价要促进全体学生的终身发展。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。学生的认知水平不同，特性发展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的实力培育，放弃对大多数学生的培育，阻碍学生特性发展，这与国家的发展，与提高全民族的文化素养
8、和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教化理念，关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。 二、教学方式的转变 通过国培培训，相识到老师不但要转变教化理念，还要变更教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，变更过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地接受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经验科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新实力，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代发展的要求
9、，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终身发展。因此，老师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。 三、业务水平的提高 这次国培培训，从教材内容结构、课程目标、教学方法、课堂视察等多方面多维度进行培训，是老师进行系统学习和更新学问的好机会。我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的相识，对教学业务的提高有很大的帮助。通过此次培训，使我不仅在教学水平有了肯定的提高，而且在思想上受到了很大的教化。这次培训经验让我学会在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教化生涯焕发出新的朝气。其实培训只是一个手段，
10、一个开端。短短一个多月的学习，我感受到教化是充溢才智的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩!这次的培训中，我也充分相识到我还须要不断的学习，特殊是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，假如我们老师只靠仅有的学问和业务水平，就远远跟不上时代的需求，或许经常会在学生面前出现黔驴技穷的尴尬局面。 我想，作为一名合格的人民老师，只有不断的学习和提高自己各方面的素养，才能适应教化不断发展的趋势。只有做到“活到老，学到老”，才不会被时代所淘汰。我会把这次培训作为一个起点，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水
11、平，与时俱进，把学到的点点滴滴运用到今后的教学中去。 返岗实践工作总结最新3 20_年11月22日参与陕西省文理学院国培安排小学语文老师技能提升脱产研修培训结束，我已经返回到自己的岗位。经验了理论培训，走过了影子研修，我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段，不断沟通，在沟通中反思，在反思中进步，在进步中提升，在提升中，我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下： 一、首先在思想上有肯定的变更 在培训以前总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。成天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教化，特殊是语文
12、教学中的先进教化方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我经常思索：怎样才能使农村小学语文变更滞后的现状，怎样使这些新的教化教学理念运用到自己的课堂教学，是农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康欢乐的成长。 二、在教学中，制定相应的安排 在学校领导的支持下，我大胆的尝试，将所学到的各种新的理念及教学方法，刚好的运用到自己的教学中。 我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进行了沟通总结，让大家得到共同提高。在沟通中，汇报了学习收获：上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深化的文本解读，独具匠心的教学设计，机动敏捷的
13、教学措施。”让大家明白了作为一位语文老师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研，用一个老师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，课堂上要让老师退下去，学生亮起来。 读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人多数，阅人多数，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。特殊是对于“干净”的课堂的思索和解读，很深刻：干净的课堂要有精炼的老师语言，不花哨，不折腾。无价值的问题不提，可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要干净的课堂来源于对学生的关注。舍得，要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进行精确的把握。老师在课堂上不能太强势，老师要退下去，学生亮出来。老师的责任是为学生打开一扇窗，而不是
14、画上一个句号。老师的最高境界是唤醒人。在沟通中，老师们碰撞出思维的火花，追寻着自己止于至善的志向。 三、经验培训，才知路漫漫 原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、志向与现实的冲突与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种胜利。 无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的相识，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中，我将学习采他山之玉，
15、纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，刚好反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。 返岗实践阶段，是“国培”的重中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我肯定要将其用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文老师的听课、评课的支持、帮助下，我领会到了先进的教学理念、老师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活跃的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教化”是指“真正以学生为主子的，为学生好学而设计的教化”。
16、它既是一种教化理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂中，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳“自主探究”、“合作沟通”的学习方式，让学生主动参加到学习中，构成主动、快乐、高效的课堂。 “一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回来到教化的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将接着学习“生本教化”理念，将“生本教化”带回学校深化开展下去，做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正
17、的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历，让自己的课堂更加有魅力。 四、理论与实践相结合改善课堂教学 国培促进了我的学习和教化教学实践，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求，主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者。 关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不
18、迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和探讨中往往无从下手，如今我知道应当如何进行视察和诊断了，这将更有助于我的教研实力的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。 返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。平常，我和同事们仔细开展教学探讨，相互听课评课，相互探讨沟通，尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面，主动交换看法，勇于付诸实践，对于具有创新精神的教学方法，更是相互交换看法，取长补短，力求完善。比如在作文修改方面，我们学校每个语文老师都在
19、进行探究，经过大胆构想，主动征求学生和老师们的看法，我搞了学生修改尝试，并于课后刚好进行总结和反思，写了一篇题为记一次作文修改训练的文章。在文中我用朴实的语言描述了这次作文修改的实践案例，撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的相识到，只要引导得法，调控有度，学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中，使我得到了许多收获。 总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用。 五、促进专业发展，做探讨型老师 教学不仅是一
20、门困难的学问，同时又是一门超群的艺术，须要我们不断去探讨，不断地去反思，不断地去提高。因此，我对自己的教学有了新的要求： 1、转变老师的角色地位。新课标提倡“以学生为主体，老师为主导”的新理念。面对新课程，老师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。新课标在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。这就要求老师不能再只重视学问的传授，更要肩负起培育人的重任。老师不再是学生的主宰，老师和学生是两个同等的团体，在学生获得学问的过程中，老师只是激励人、引导者，为学生的
21、学习供应支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展供应指导。 2、重视学生参加式教学。听了教授的讲座，我更进一步体会到了参加式教学的重要性。没有学生主动参加的课堂，谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参加度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，老师才能开展丰富的教学内容，老师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而老师组织活动的实力对于课堂参加式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创建互动机会，让学生与学生互动，老师与学生互动，激发学生学习爱
22、好，提高学习效率。 3、终身学习，不断充电。通过学习和反思，我相识到将来教化须要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电。由于我们从事的教化事业，面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。同时老师要成为探讨者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历写成论文
23、。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，即不是在课本上进行的探讨而是在教学活动中的探究。 我始终信任：只有坚持学习的人，才能拥有漂亮的一生。“腹有诗书气自华”，是对老师的真实写照，点点滴滴地积累，细细地品尝，就会从学习中收获精彩。其实，教化就是生活，做为老师能做好教化，也就能拥有一份漂亮的生活。 返岗实践工作总结最新4 国培回之后，感觉和孩子们的感情更近了，两周的时间没有和大家在一起，心中真的更多的是惦念，想看到他们天真烂漫的笑脸，想听到他们爽朗嘹亮的笑声。再次走上讲台时，我脑海中出现的更多的是如何让他们欢乐，如何让他们爱上学校，爱上学习，由衷地想给他们一个无比欢乐、无比难忘的
24、童年。最终六一的到给了我一次实现想法的机会，给了我们一段难忘的快乐时间。 回后还没有完全熟识校内活动支配的我，毫无顾忌地确定六一汇演后的下去我们一起去公园聚餐，孩子们都特殊兴奋，也特别主动地在打算。大家很是期盼这四年同窗生活中的第一次集体聚餐。但直到月0号我们的安排被无情地打乱了!原1号汇演完后，学校没有支配放假，而是全体师生正常上，6月1号大家才放假一天。这可怎么办啊?1号下午不放假，我们的下午聚餐时间没有了，六一当天又有许多家长已经订好了陪孩子出游的安排有些错乱的我看了看表，1号下午第一节是体育，其次节是我的语，“啊!有了!”我兴奋地一下喊出声!虽然下午不放假，但我们可以把连起，在学校一起
25、庆祝，一起玩耍!相对于到校外聚餐，也更平安了，真是两全其美的方法啊! 六一当天，为了让孩子们的聚餐能更刚好、更尽兴，支配在了早上看完汇演之后。那天一大早，每个孩子都带着自己打算的心爱美食到班里，我们一起将桌拼成了聚餐模式，大家七八个一群围坐在一起。桌上的食物真的是玲琅满目，五花八门。有樱桃、西瓜水果拼盘，香蕉、菠萝水果沙拉，有自制的美式汉堡、三明治，还有各种创意的寿司、甜点。其中韩雨桐同学的水果罐头很受欢迎，满满的一大桶、多多的水果果肉，不一会就被大家分吃没了。刘延羿亲自掌勺的西红柿蛋炒饭和烤香肠更是香气四溢，抢吃一空。心灵手巧的安恩贤，把米饭做成了可爱的小熊猫，旁边搭配了青菜和火腿做的小花束
26、，样子很是精致，大家光是看着，都不忍心吃了呢!看着大家展示自己食物时的兴奋，相互品尝时的笑脸，站在他们身旁的我，仿佛也回到了童年，心中的喜悦油然而生，我为有这么多天真可爱的学生而满意，更为他们今日的欢乐聚餐而欣慰。看着孩子们沉醉在快乐的气氛中，我又对自己暗自许下心愿：以后不只是六一，一有机会我们就要组织集体活动，在活动中让孩子们收获更多的欢乐。 聚餐后的我们又集体去参与了“快乐游园”活动，投沙包、吹乒乓球是大家尤为喜爱的两个嬉戏，其中吹乒乓球是今年新加的嬉戏。嬉戏规则是乒乓球放置在装满水的纸杯里，连续吹过三个纸杯，球吹进最终一个杯中，并且中间不落地即为胜利，一人只有一次机会。看似简洁地嬉戏规则
27、，孩子们玩起可没那么简单。乒乓球稳稳地飘在纸杯里，没有巧劲儿，很难吹动。有的孩子水溅了一脸也没吹过一个纸杯，还有的孩子鼓足腮帮始终再吹，都快缺氧了，也不见小球动弹。当然也有找到窍门的孩子，吹的时候嘴要低于小球，用气流向上拖小球，借助水的浮力，就会很顺当地越过纸杯延儿了。班里的许多孩子都热衷于挑战这个嬉戏，排了四五次队还意犹未尽。其中陈明媚和王瑞雪同学玩这个嬉戏很拿手，几乎每次必胜，得了五、六支铅笔作为嬉戏获胜的嘉奖呢! 游园活动后，我们上午的庆祝活动就结束了，下午我们又有哪些快乐的嬉戏呢?这还要从午读说起呢!考虑到由于我出去培训了两周，孩子们的语较别的班讲的有些慢，而且上午孩子们玩得也很尽兴，
28、明天又放假一天所以午读听写完字词后和孩子们商议下午上一节，出去玩一节。可能是上午大家真得都玩得很嗨了，也可能是感谢我给大家支配的小聚餐活动，孩子们并没有反对，痛快地答应了!那其次节我们玩什么嬉戏呢?之前让大家填写了活动策划小方案，有许多孩子想玩“全员加速中”、“撕名牌”、“抓尾巴”，但在操场上组织起都有些不便利。最终我们选定了两个接力的嬉戏，以小组为单位进行p，第一个是“新新红领巾”，每组队员依次给对面的同学系红领巾，中间要钻过呼啦圈小障碍，看似简洁地嬉戏，孩子们玩起时，乐趣可多啦!有的钻呼啦圈状况百出，有的只会给自己系红领巾，换个方向后不知道怎么给别人系上。孩子们为了完成任务，疯狂地在操场上
29、跳动着、奔跑着。其次个嬉戏是“搭桥过河”，同样嬉戏中也设置了一个小障碍，搭桥之前要先沙包投准，其次个嬉戏每组要两个队员完成，一个投沙包，一个接，一个搭桥，一个过河。用搭桥的旧报纸，折成8开纸那么大，但后过河次数太多，许多报纸都散开了。孩子们为了加快速度，顾不上折好，一个个都踩着硕大的纸奋力向前奔跑。 这最终的一节，让我真正感受到了孩子们的活力，看到了孩子们在尽情玩耍时的自由快乐。翻看着嬉戏中孩子们的照片，许多平日里很难看到笑脸的孩子在嬉戏中也尽情地释放着，奋力地拼搏着。最终获胜的小组全员获得元储值币，小组加10分。 快乐的一天很快就结束了，和孩子们在操场道别后，心中还是感慨良多，久久不能安静。
30、我在想，这样的一天莫非只能在六一有么?我们的孩子莫非不应当每天都这样欢乐地度过么?一次活动、一个嬉戏真的就占据了堂时间，真的就耽搁了学习么?六一让我收获了孩子们带给我的别样欢乐，六一也让孩子们收获了属于他们自己的快乐记忆，六一让我和孩子们一起享受了童年，享受了师生间难得的情意和默契，我信任这个六一会让我们每个人都难忘! 国培中学到的理念、方法和技巧在这次六一活动中已初见端倪，我坚信自己会在今后的班主任工作中接着践行国培中的收获，让自己学的新事物传递给身边更多的同事，浸染到和孩子们相处的每一天。今日刚刚结束的班主任论坛活动也是一次展示和沟通的机会，既把自己开发的班本程奇妙的一元钱做了共享，同时也
31、学习到了更多新程的思路和灵感。在参加和互动中，越越深刻地体会到班主任工作的责任之重大，越越为自己身为一名班主任而感到傲慢和骄傲。国培中成露霞老师音乐活动的讲授内容将是我们下一个班本程把耳朵叫醒的起点，新程的开设将是之后努力的重点，期盼着再一次和大家的开心共享。 返岗实践工作总结最新5 经过十天的培训，回到学校，将自己所学的学问在我校学前班进行仔细实践，努力做到理论指导实践，理论与实践相结合，觉得专家教授的精彩专题讲座、实践教学以及跟岗实践，返岗实践，我感觉自己的理论水平提高了，学问视野开阔了，本次培训受益匪浅。现将详细心得总结如下： 一、思想理念得到提升。 通过本次培训，从思想上有了肯定的变更
32、，在培训以前总是为了上课而上课，一天忙于常规备课、上课及其它工作。受训返岗后，用理论指导实践，对幼儿美术与手工有了进一步的相识和了解，从理论到实操让我们以幼儿的视角亲身体验孩子的乐趣，并从中挖掘孩子们的教化素材和教化契机，从而让孩子们爱学，乐学，玩着学。也知道幼儿美术教化的多样化和趣味化，更加明确了指南的指导思想、意义等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我钦佩，对他们的工作热忱、工作看法让我自叹不如。返岗后，仔细梳理幼儿美术教化理论，指导教学实践，并与其它老师仔细探讨幼儿美术和手工的方法、技巧，努力让孩子们在欢乐中进行有效的体验，实行多种形式的教学，并刚好将自己在培训中所学的学问与园老师一起共
33、享，达到了全员老师再培训的目标。 二、教学技能得到提升 返岗后，努力将培训理论和园本美术教学进行有机结合，教学技能得到了提升，形成自己的特色。一是教学方法多样化。使我们的教学更有利于幼儿的发展，为幼儿供应广袤的天空。在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想;解放幼儿的眼睛，让他们去视察;解放幼儿的双手，让他们去创作;解放幼儿的嘴，让他们去说;解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去创建，使他们感受艺术的美，获得美的学问。二是教学从幼儿着手，充分考虑幼儿的认知、情感、视觉、动作技能特点，指导幼儿教学，与幼儿沟通、沟通，站
34、在幼儿的角度进行美术教学，如：幼儿画的衣服是没有领口，画的桌子常是四条腿向四方撒开的，画的物体之间大小比例失调，常常采纳一种符合自己愿望的想法，把彼此无关的东西统统画在一起等，这些都是幼儿稚拙的表现，都带有很多主观、不合理的想法，但幼儿画的每一根线条、形态和色调都表达了幼儿的思想和情感，每幅画都充溢了稚趣，充溢了幼儿的想象和创建。三是敬重爱护幼儿的作品，多听听了幼儿对画的讲解，爱护孩子的想象力和主动性。四是多激励幼儿，激发创作欲望。多激励幼儿，多听幼儿他画的是什么，多激励孩子涂涂画画，激发幼儿的创作欲望少用“像不像”来评价。五是激励幼儿多沟通，多观摩。孩子们经过谛视,相互沟通,相互观摩学习,他
35、们心里明白谁颜色配的好,谁的构思有主次,谁画的簇新好玩,自己有哪些不足,通过大家评价,孩子们的自信念会逐步提高,他们的创作性会更强,擅长发觉不同特性的幼儿不同特点，因人施教，分别指导。 三、教学效果自不待言 在返岗教学实践中，我努力把从培训的理论学问运用到工作实践中去，收获不小。回到自己的幼儿园后，我仔细地理清自己的思绪，与其他老师仔细探讨教学方法、技巧，努力让理论转化为教学技能。经细心设计，仔细打算，在我校学前班上的美术活动课学画蝴蝶课堂上，利用多媒体技术，让孩子们在嬉戏中学习，努力让幼儿在欢乐中学习，激发了幼儿的美术学习爱好，让幼儿乐学，教学效果明显，得到了园领导和同事的认可和赞扬。 本次培训，经过各位专家教授的指引，使我对幼儿美术教学有了进一步的相识，幼儿美术教化技能得到了提升，我会努力将所学学问以及自己积累的阅历再进行渐渐“消化”，然后将这些“高养分”的学问“大餐”融入我今后的工作中，教职业的神圣相识更加深刻，虽然培训已经结束，但学习还将接着，教化教学技能提升恒久在路上。感谢“国培”为我们供应这么难得的机会。最终，希望我们的国家教化政策更好，多举办一些这种好用性较强的培训。让培训的硕果在教化事业发展中大放光彩! 返岗实践工作总结最新