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1、语言儿童节教案语言儿童节教案1活动目标1、引导幼儿大胆讲解并描述过“六一”节的欢快情景。2、激励幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。3、培育幼儿愿与挚友共享欢乐之情。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。3、纸、笔。活动过程1、引导幼儿讲解并描述“六一”节的欢乐。（1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？（2）探讨：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等）2、讲解并描述别人的欢乐。（1）昨天
2、杨老师把小挚友在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么？（2）你看到谁很欢乐，他在做什么？3、讲解并描述最感爱好或最兴奋的一件事。“六一”节使你最感爱好或感到最兴奋的一件事是什么？4、用绘画来表现自己的欢乐。（1）“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧！（2）幼儿作画，老师激励幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。（播放歌曲“欢乐的六一”）（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。（4）集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻
3、我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗？活动反思孩子们都特别快乐、活跃，假如打算的更充分确定更好。语言儿童节教案2活动目标:1、围绕六一儿童节话题，谈论在节目里的活动2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话3、感受六一儿童节的欢乐和华蜜活动打算：1、幼儿参加丰富多彩的六一活动2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢庆六一的气氛。活动过程：1、老师将幼儿带到组织活动的场景中，感受六一儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题2、老师引导幼儿谈论六一儿童节收到的礼物3、老师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的六一庆祝活动4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的六一活动活动延长：集体演唱六一儿童节的歌曲。活
4、动反思：孩子们都特别快乐.活跃.假如打算的更充分确定更好.语言儿童节教案3目标1、引导幼儿大胆讲解并描述过“六一”节的欢快情景。2、激励幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。3、培育幼儿愿与挚友共享欢乐之情。打算1、幼儿园过“六一”节的录象片段。2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。3、纸、笔。过程1、引导幼儿讲解并描述“六一”节的欢乐。(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?(2)探讨：为什么觉得欢乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等)2、讲解并描述别人的欢乐。(1)昨天杨老师把小挚友在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来
5、了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么?(2)你看到谁很欢乐，他在做什么?3、讲解并描述最感爱好或兴的一件事。“六一”节使你最感爱好或感到兴的一件事是什么?4、用绘画来表现自己的欢乐。(1)“六一”节给我们留下了这么多欢乐，让我们把它画下来吧!(2)幼儿作画，老师激励幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”)(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。(4)集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。5、下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗?语言
6、儿童节教案4活动目标：1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小挚友的节日。2、幼儿能发音清晰有表情的朗诵儿歌；3、初步学会和同伴一起开心的庆祝自己的节日。4、体验明显的季节特征。5、感受到节日的欢乐。活动打算：小挚友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；活动过程：1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；“今日上午，小挚友一起制作了6 本我想怎样过六一节的画册，那么小挚友知道为什么要过六一儿童节吗？”2、观赏儿歌：“六一”到“今日老师个小挚友带来了一首儿歌六一到听听儿歌里的小挚友是怎样过六一儿童节的？”告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；观赏儿歌六一到（配乐和图片进
7、行诗朗诵）提问：“六一儿童节到了，小挚友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）3、幼儿学习儿歌“六一”到老师分句教授，留意引导幼儿吐字清晰和发音正确；请个别幼儿朗诵，老师适当提示；集体不同形式朗诵儿歌，留意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）语言儿童节教案5教学目标：实力目标：1、能简要讲解并描述自己在幼儿园时过儿童节的经验，表达清晰有序，培育与人沟通的实力，培育合作交际实力。2、在小组的探讨活动中，仔细听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清晰，学会用一般话表达。情感目标：能在情境中感受到沟通、合作的乐趣;激发表达的爱好与自信;品尝童年的欢乐、美妙。教学重点
8、：学生能在沟通的过程中，把自己的设想说清晰，对于感爱好的一方面，能说得更详细些。教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说详细、清晰，与方地进行沟通。教学打算：课件、照片等。课时：一课时教学过程：一、播放录像，情境引入，激发沟通爱好1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们观赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。播放歌曲欢乐的节日的flash，感受节日的快乐气氛。(学生视察屏幕)师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫欢乐的节日，一年中有许多节日，对你们来说，最欢乐的节日是什么节日?2、 师： 你能说出“六一”儿童节最欢乐的理由吗?(用因为所以)1) 穿美丽的衣服，有快乐的.气氛。2)
9、 表演节目，能给别人带来欢乐。3) 收到礼物和祝愿。4) 爸爸妈妈会带着出去玩。师：之所以六一儿童节我们最欢乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。设计意图：课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参加活动的，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。二、点拨启发，回忆过去，自由沟通发言1、：你们上幼儿园或学前班的时候，肯定年年过 “六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家沟通沟通吗? (出示课件：上幼儿园的
10、时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最欢乐的活动说详细。2、小组沟通。(师巡察指导)3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，老师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种欢乐。说时留意提示学生说完整话，声音要嘹亮，体态要大方，下边的同学要仔细听，没听明白的以向发言的同学提问。)师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清晰，不但说出了什么时候，他在幼儿园参与了什么活动，还把活动的状况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的欢乐，你也向他们这样说一说。4、自由练习说话。设计意图
11、：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们爱好盎然，使如歌般的快乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一”儿童节表演过的动作。三、引出主题，发挥想象，绽开口语交际1.师：小挚友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉醉在节日的欢乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。2、出示大屏，播放照片，师做简洁讲解。3、看了刚才的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的?4、学生自由发言，师板书。5
12、、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你打算怎样过?6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想支配哪些活动，让自己更欢乐地度过节日呢?(1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清晰。(2)老师点拨引导，激励学生说出不同的活动设想。(强调把话说完整，说得有条理。)(3)出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以可以还可以”说一段话，)设计意图：学生个个沉醉在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中，在前边沟通的基础上，引导学生说出自己的活动设想，进一步升华为说一段完整的话。四、总结师：今日许多小挚友能在与别人合作、沟通中把心中的想法说出来，为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想方法，感谢大家!有大家这么多好的建议，信任我们的六一儿童节肯定过得健康、欢乐、有意义，让我们拭目以待吧。五、创意作业回家后把自己的想法和大家的确定说给家长听听，让家长参谋参谋，与他们商议商议，或许父母还能为我们提出更好的建议呢?