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1、教师学习纲要心得体会老师学习纲要心得体会1闻名幼儿教化家陈鹤琴先生说过：“幼儿园教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效”。的确如此，幼儿教化假如没有家长的协作、支持，那么只能获得一半的教化效果，只有家园共建，双向互动，才是开启胜利早教的“金钥匙”。最近学习解读了新纲要中家园合作这一块内容，在“老师以同等的看法帮助家长建立主子翁的意识”中其中有两小点提到“老师要有剧烈的责任心和角色意识，要明确自己在家园合作中担当的任务”及“老师树立为家长服务的意识，解决家长的后顾之忧”。作为班主任，更要明确自己在家园合作中担当
2、的任务，和家长的沟通中发觉对我们的工作是否满足。这与家园合作分不开。作为一名有责任心的幼儿园老师，除了对家长“敬重、热忱、主动”外，必需树立为家长服务的意识，尤其是我们在幼儿园，孩子年龄小，要照看的方面许多，更要争取家长的理解、支持和主动参加，同时为我园提升口碑。幼儿园和家长之家建立起相互的信任感，架起家园合作的桥梁。解决家长的后顾之忧，也是我们工作的其中一部分。如：班上的家长，由于工作时间的缘由，可能孩子们离园时间到了家长赶不及来接幼儿，我园就支配孩子们去晚托班，又支配了老师们轮着值班，虽是延长服务，老师们没有任何酬劳，但老师们谁也没有“计较”过。家园合作，当幼儿园或老师们满意了家长的合理须
3、要，家长合作的愿望和热忱才会更高，看法也会更主动；当幼儿园或老师们只要专心地、竭诚为家长服务，家长自然会更确定我们的工作，协作好我们工作的开展。老师学习纲要心得体会2我通过仔细学习幼儿园教化指导纲要初步了解到纲要的主要内容，现在就我个人说说学习纲要的经过，谈谈学习纲要的心得体会：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，这就要求幼儿园的教化应敬重幼儿的人格和权利，让他们成为学习的主动者。因此，老师应尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿自身的爱好和须要，充分调动每个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己。幼儿教化不仅仅是传授学问，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加
4、，生命内涵的不断充溢作为幼儿教化的终极目标。所以，作为一名老师在教化过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的特性差异，在教学中创设一种民主、和谐、主动的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在地沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，在开心地学习中求得发展。所以老师要结合工作实际努力实现教化方式的转变仔细学习幼儿教化指导纲要的内容。老师学习纲要心得体会3通过本次对幼儿园教化指导纲要的学习，我更深刻地感觉到幼儿教化工作的重要性和肩上的重任，使自己在相识上更上一层楼。在此次学习中让我感想颇多的是纲要中的总则中的第五
5、条，其内容是：规定了幼儿园教化的内部原则，即幼儿园教化过程中必需遵循的基本活动，如敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并且提出了“促进每个幼儿富有特性的发展”的要求。每一个幼儿在老师的眼里都是优秀的，但有的家长可能会说怎么可能啊，每个幼儿肯定都会有所差异。Ww是我们班较为淘气的一名幼儿，在活动课上他总是不能坐好，当老师坐在他旁边时，他还能有几分钟的时间坐端正，但只要老师一离开他的身边，他会立马坐不住。刚起先时对于他，我们很是头疼，真不知道该怎么办？后来，我确定无视他的任何捣蛋行为，放大他的“闪光点”，果真，很快我就发觉其实ww
6、的有很好的想象力，语言词汇许多，而且他很会关切别人。然而就在我发觉了珍宝的这些“闪光点”时，他的妈妈却总会问我：老师我们家珍宝在学校有没有犯错啊？老师ww今日有没有淘气啊？老师我们家WW是不是最淘气的啊？其实家长挚友们你们知道吗？每个小挚友都有自己的潜力，每个人的可能也不会一样，比如：一个小挚友她对色调特殊的感爱好，她跟别的小挚友比这点就要强许多，但这也不行以说与后天的学习无关，所以每位家长也不要心急，每个幼儿都有自己的潜质，只是现在还没发觉而已，所以我们就要用细心和耐性的去一起挖掘他们的潜质，一起去培育一个有自信有特性的幼儿！身为幼儿老师的我们在对幼儿的教化过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼
7、儿的情感世界，要学会接纳他们的个体差异，在教学中创设一种民主、和谐、主动的气氛和情境，将每一个教学过程视为师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中自由自在地沟通，让幼儿在快乐的氛围中学习，让幼儿在开心的学习中求得发展。所以，我们应结合工作实际，努力实现教化方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的爱好和须要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和主动性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心发展的阅历。老师学习纲要心得体会4幼儿园教化纲要是一本指导我工作的教科书，也是指引我们走好幼儿教化道路的方向盘。首先，新的纲要总则中的第五条所提到的敬
8、重幼儿人格和全利，身心的发展保教并重，关切个别差异，促进特性的发展，体现了教化的方法是多种多样的，对待幼儿是客观的。纲要中制定了五大领域的内容，目标是为教化工作者供应的指导思想，并启发老师正的确施。新纲要中提出的教化评价部份与旧纲要相比，新纲要的内容更反映出老师的主动性，对老师的教化评价要求更高了。其中新纲要的教化评价的第四条提出 幼儿园教化工作实行以老师自评为主，园长以及有关管理人员，其他老师和家长等等与评价的制度。反映了，评价不再是幼儿园的事了，而是家园双方的事。其中指出：对幼儿发展状况的评估，要避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面慎用横向的比较，这提示得很好，在老师的实际的工作中，往
9、往能遇到相像的问题，例如：在一个数学活动中，有些孩子能快而准地回答问题，但有些孩子却答不上，老师很可能第一个反应是：你怎么这样笨，谁谁谁比你强多了！这就违反了用客观的眼光看问题了，凡是要以发展的眼光看待幼儿，既要了解他现有水平，更要关注其发展的速度，以纵向的方式看待幼儿的发展。在教化活动的实施中，最关键的要素是人，老师是教化孩子的关键，因此：作为老师更应当深化学习纲要内容，视察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。最终，我认为教书育人关键的是老师的素养，幼儿教化工作者必需具有现代化的幼儿教化观，所以，我更应提高自己的业务水平，通过各种教化活动的观摩，评价自己或他人的教化行为，相互沟通，取长补短，提高教
10、化质量，促进幼儿发展在幼儿园工作一年了多，始终以来觉得自己在教孩子方面也挺得心应手的，在实践中也积累了一点阅历，但理论的支撑点在哪？我心里始终还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要进行等级评估，在教研活动中，组织老师仔细学习幼儿园指导纲要，学习后，我觉得自己在相识上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教化教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师，在幼儿园教化海洋中的教化理论导师，为幼儿园教化工作者指引了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教化是基础教化的重要组成部
11、分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教化。这不仅为幼儿教化明确了根本教化目的和根本任务。也说明白幼儿教化的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以主题活动的形式呈现出来的，这有利于老师更好地把握纲要中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今日所开展的主题活动较以往有了根本性的变更。现在的这种活动形式更能体现纲要的精神。在主题活动的开展过程中，我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的学问接受，为如今主动的操作、探究和学习，符合了新纲要提出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还
12、指出幼儿园教化是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以嬉戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教化工作。作为老师，我们要很好的把握教化教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面全面发展，就应当深化学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身素养，在不断学习中建立现代化教化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高自己的教研实力，为幼儿更能富有特性的发展而努力！老师学习纲要心得体会5“幼儿的成长离不开老师的引导，老师的成长离不开专业学问的引领。”这是李季眉老师在36岁儿童学习与发展指南培训会中，所说的一句话。听到这句话，我的感受很
13、深：的确，作为一名成长中的青年老师，我们在教化路上会有很多的困惑，我们除了在学习理论学问外，更应当了解幼儿各年龄段特点，从而实施科学有效的教化。在听了李季眉、华爱华、冯晓霞三位专家的指南培训学习讲座中，我了解到指南对于不同年龄阶段的幼儿应当达到的实力作了更具体的指导，对我们老师的工作有主动有效的推动作用，也让老师更快更好地在工作中不断成长。同时，通过倾听三位专家的讲座，我对指南有了更深的理解。下面，我来谈谈我的学习心得。一、在指南学习培训中，学到了什么？1、指南不是纲要的替代品指南和纲要一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据内容划分为若干方面，每
14、个方面由学习与发展目标、教化建议两部分组成。但指南相对于纲要相比，更具体、更详细。教化建议则给我们老师教化方面提出了一些可实施的合理化的方法。因此指南为我们一线老师供应了更清晰、具体的参考依据。所以在以后的工作中我将接着揣摩指南和纲要，不断充溢自己的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。2、指南是老师的福音，家长的贴士指南的颁布帮助幼儿园老师和家长了解36岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。作为老师，指南就像是一位“阅历老道的学者”，不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主实力的发展上，还依据不同的领域给出了有效的引导方法，让老师在指导幼儿过程中看到了教化的无限可能性。作为家长，指南又像是一
15、位“请回家中的教化专家”，帮助家长了解自己家幼儿应达到的实力和水平。因此，指南的出现，给我国学前教化指明白更好的发展方向。二、通过学习指南，反思些什么？1、幼儿园教学不是“教课”，而是培育孩子“学习爱好”指南中明确指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域的学习关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和创建美。”在培训学习过程中，给我留下印象最深的是华爱华老师在讲解并描述“艺术领域”中所提到的：现实的教化误区是老师往往“重技能，轻感受”，从而让幼儿失去了艺术爱好。这句话，给
16、我的触动很大。的确是，在我们的教化过程中，尤其是绘画教学中，老师往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等；而忽视了幼儿对绘画的表现力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。因此，在今后我们应当更注意培育幼儿的艺术表现力而削减一模一样的“教课”。2、指南不是衡量幼儿的标尺刚接触到指南时，我的第一反应是将指南中所列举的各项一一与我班幼儿进行比照，看看孩子现在达到了一个什么样的实力水平，不由自主的将指南当做一个衡量幼儿发展实力的标尺。但当我通过三位专家的指导，我才渐渐领悟到，指南是指导老师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，损害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡
17、我们做一个探讨型的老师，要擅长视察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，调整自己教化思路，变更自己的看法，做到个体教化。三、深化落实指南，我们应当做些什么？1、仔细学习指南，充溢自己理论作为幼儿老师，我们要做的是将指南的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，关注幼儿身心全面和谐发展，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展，敬重幼儿发展的个体差异。支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展。2、明确教化目标，爱护幼儿自尊、自信念指南提出了每个阶段幼儿应达到的发展水平，但是在我们的实际工作中，在让幼儿“知道什么”和
18、“能做什么”的同时，我们应当明确自己的目标：爱护幼儿的尊心和自信念，关注幼儿的活动和表现，擅长发觉其优点和特长，多赐予确定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐性运用各种方法来进行激励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。通过学习指南，我又学到了许多，收获了许多。我将以指南的精神来指导自己将来的教学工作，我会在今后的教化工作中不断改进、实践，为孩子的学习和发展供应更好的激励、引导和支持，和孩子共成长！老师学习纲要心得体会6在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在相识上有了很大的改观。纲要的理论学问是平常教化教学活动目标制定
19、、内容选择等的支撑点，学习纲要学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教化所遵循的发展方向，所要制定的教化目标等都有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师，在幼儿园教化海洋中的教化理论导师，为幼儿园教化工作者指引了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教化。这不仅为幼儿教化明确了根本教化目的和根本任务。也说明白幼儿教化的重要性。对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。纲要中还对于幼儿园资源利用、环境创设、敬重幼儿等方面做了细致明确的说明。在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教化资源。做为老师
20、，要充分利用可利用资源，与家庭、社区等亲密合作，做到资源共享，使幼儿教化走向开放化，社会化。从而为幼儿的发展供应、创设良好的条件。不断更新自己的教化资源观念，使幼儿教化适应社会改变、发展。如在平常要多与家长亲密联系，充分利用家长资源，让家长了解幼儿教化，从而参加到教化中，使家园共育工作做的更好。在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的生活、学习环境。做为老师，我觉得应当给幼儿供应发挥和施展自己才能的空间，促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适应时代的发展，与时代发展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，老师应当充分考虑幼儿的自主性
21、发展，有目的，有安排的投放材料，为幼儿创设良好的环境。在敬重幼儿方面，通过学习纲要，我觉得做为一名老师，要得到孩子的宠爱，敬重。必需要学会敬重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解孩子，驾驭孩子的特性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教化教学工作。纲要指出幼儿园教化是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以嬉戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教化工作。作为老师，要很好的把握教化教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等发面全面发展，就应当深化学习幼儿园纲要，在
22、不断的学习中提高自身素养，在不断学习中建立现代化教化观念，在不断学习中不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研实力。为幼儿更好的成长而努力!老师学习纲要心得体会7公民道德建设实施纲要是我国加强思想道德建设的纲领性文件。是我国全面加强公民道德建设、深化实行依法治国和以德治国结合起来的治国方略的重大举措，对于发展先进文化，促进生产力提高，推动社会全面进步，提高人民群众的生活质量，建设小康社会，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家具有重大的意义，对全面推动建设有中国特色社会主义宏大事业必将产生重大而深远的影响。作为一名老师，我认为爱岗敬业精神是师德的核心内容，是社会
23、公德的重要体现。一、酷爱教化，酷爱学校爱岗敬业作为老师职业道德的基本规范，是做好教化工作和履行其他老师道德规范的思想前提，老师只有具备了爱岗敬业精神，才能酷爱学生、严谨治学、廉洁从教、为人师表、为祖国培育高素养的人才。爱岗敬业既是老师坚持为人民服务的宗旨，也是全部老师实现自我价值，获得个人满意，完成人格升华、实现个人利益的有效社会途径。因此，作为一名老师应把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素养，才能适应时代须要，完成教书育人的重任。酷爱教化事业，关切学校关注事业的发展，这是每个老师都应具备的。在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家
24、长的信任和领导的认可。二、建立良好师生关系苏霍姆林斯基也曾经说过：“我一生中最主要的东西是什么呢?我会坚决果断地回答：酷爱儿童。”可见，乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素养。酷爱学生，是老师所特有的一种珍贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系，也不是来源于老师的某种单纯的个人需求，而是来源于人民老师对教化事业的深刻理解和高度责任感，来源于老师对教化对象的正确相识、满腔热忱和无限期望。因此，我们说，师爱是一种充溢科学精神的、普遍、长久而高尚的爱。只有敬重学生，信任学生，才能建立一种同等、和谐的师生关系，才
25、能培育出人格健全的学生。任何简洁、粗暴、片面的做法，都可能给学生带来消极的影响。对学生要有友善的看法，与学生交谈常要换位思索，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。三、身正为范，塑造人格魅力老师的人格魅力是学生成长的重要保证。老师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教化，要求老师具有现代人的素养和高尚的人格。要有学问渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。作为老师我要做到酷爱教化、酷爱自己的学校;酷爱学
26、生，建立良好师生关系;身正为范，塑造人格魅力。把“爱岗敬业铸师魂”作为加强师德修养的一个重要主题，不断提高自身素养，才能适应时代须要，完成教书育人的重任。老师学习纲要心得体会8通过学习，深切感到国家对教化事业的高度重视，作为一名小学教化工作者感到无比的骄傲，同时也感到了巨大的压力。期中感受最深的地方就是纲要中提及的“育人为本，改革创新，促进公允，提高质量”的工作方针，把育人为本作为教化工作的根本要求。是以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的动身点和落脚点；关切每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。作为老师不仅仅只是将我们的目标关注在学生科
27、目成果上，通过成果的凹凸将学生分为三六九等，更多的时候老师更应当去关注一下学生的成长轨迹，才能更有效的知道学生须要的“路途”，在学生的成长道路中，不是只有学习才是最重要的，要会学习，必需先学会做人，品德的教化不行缺少，教会学生如何成为一个品德端正，道德高尚，在思想道德方面也很优秀的人，信任这才是育人的根本。“师者，传道授业解惑也”。肩负着培育祖国下一代重任的我们， 必需时刻不遗忘时刻学习，善学钻研，具有学习意识，养成良好的学习习惯，努力提高自己的专业素养。作为老师我们应当真正去酷爱这份教化事业，以教化为欢乐，从自身所从事的事业中感受到欢乐，获得精神上的满意，才能更加酷爱自己的工作，产生事业上进
28、步的动力。“学高为师，身正为范”，当今社会，学问更新日新月异，因此老师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。老师学习纲要心得体会9百年大计，教化为本。强国必先强教化，民族振兴必先教化振兴，教化也是民族振兴的基石。提出教化总体战略，深化教化发展任务，加快教化体制改革，完善教化保障措施，为中华民族宏大复兴和人类文明进步作出了深远规划。通过学习教化发展纲要，我们充分感到国家对教化事业的.重视，纲要说得很全面、很详细。作为一名老师我觉得可以从以下几方面来实行科学发展观：一是要注意学生的可持续发展。作为老师要培育的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它
29、就不会变更；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应当是一成不变的，他应当是可持续发展的。所以，老师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充溢和完善自己。二是要注意学生的全面发展。构建和谐社会须要的是高智能的复合型人材。老师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。老师要把课堂变成学生发展智力、培育实力的乐园，要让学生开心地学习，健康地发展。三是要注意学生特性的培育。我们在使学生全面发展的同时，要留意爱护和培育学生的特性实力的发展，我们不能抹杀学生的特性，而把学生培育成千人一面的羔
30、羊。我们要把学生培育成特性显明，具有独立人格的合格人材。要爱护和发展学生显明的特性，敬重学生身心健康发展的特点及教化的规律，使学生生动活泼的主动主动地发展自己的特性。四是要以人为本。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教化的根本任务所在，也是教化科学发展的根本目的。学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要，我从中深受启发：教化是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。必需以提升人的素养，更新和创新人才培育模式为基础。同时提高老师道德水准和专业化素养。国家中长期教化改革和发展规划纲要规划了将来XX年中国教化改革发展要实现的目标，作为一名老师同时
31、也明确了将来的工作目标和责任。作为一名老师，要站在实行党的教化方针的高度，自觉地根据科学的发展观的基本要求，总结阅历教训，转变发展观念，创新发展思路，把培育学生的创新实力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会供应智力支持与人材保证。作为老师，必需关爱学生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，主动参与教化教学探讨，不断学习，努力提高教学业务实力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教化事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量。通过这次学习，对国家中长期教化改革和发展规划纲要有了更深
32、化的相识和理解，在今后的工作中我将牢记纲要的精神，尽职尽责做好份内的事，为职业教化事业的发展贡献自己微薄的力气老师学习纲要心得体会10重点研讨：如何为幼儿的探究活动供应创建宽松和条件?1、正确对待幼儿园在活动中和胜利与失败。2、在科学探究活动中，供应充分和材料，让幼儿自由在操作。3、在科学活动中，用启发性的语言指导幼儿，发展幼儿的动手操作实力。4、在植物饲养中，让幼儿驾驭各种学问的技能。5、为孩子创建丰富多彩的区域活动。6、探究活动中激励幼儿既有自已的主见，又能与同伴相互共享和合作。老师要在科学活动中充分利用一切机会引导幼儿去探究，去发觉，到处为幼儿考虑，做一个有心人，组织一些丰富多彩的科学探
33、究活动，让幼儿在探究活动中获得认知，从而获得胜利的喜悦，让幼儿的身心在探究和操作活动中得以发展。通过科学领域的学会，各种日常写作指导,教您怎样写范文让我受益匪浅。我以前对科学领域感到很盲目。从这次的研讨让我知道了科学活动有四个步骤分别是视察、动手操作、动脑思索、表达。这四个步骤才是组织科学活动成不胜利的关键。但是科学活动也重在老师的指导和幼儿自己的操作。幼儿不操作不探究也找不到问题的答案。这样让幼儿在操作中获得学问获得胜利的喜悦，才是最重要的。老师学习纲要心得体会11通过这段时间新纲要的学习，我对学习纲要有了一些心得体会，特向园领导汇报如下：新纲要提倡对幼儿身心发展规律的敬重,对教化规律的敬重
34、.在教化内容和要求中不再把学问列为一大堆静态的,脱离幼儿实际的,仅仅要他们记住的东西,而是学问为动态改变的,幼儿主动建构的过程.强调幼儿教化的生活化、嬉戏化,回来幼儿生活.因此,以新纲要为准则杜绝盲目强调学问技能的驾驭而不顾幼儿身心是否欢乐,幼儿是否须要等.体现了以人为本的教化原则.纲要特殊强调了环境教化,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用.社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探究环境，而非被动的学习者.比如,给幼儿供应丰富的嬉戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的个体发展水平.层次不同,难易程度也不同,从而让每个幼儿在活动中得到不同发展.同时,要充分挖
35、掘足够的空间,并创设利用好每个环境,扩大幼儿活动的范围,使其与四周之间产生主动的交互作用.并且 多和孩子闲聊,还能有效地选择教化方法,敬重个别差异,因材施教.如孩子们玩拼拼剪剪的嬉戏时,我因为事先和孩子们的闲聊,得知有的孩子还不会运用剪刀,而也有的孩子会剪好看的图形啦.我便在初次的活动中给大家支配了不同层次的动手操作,先折好再剪,娴熟之后在有浅到深,孩子们自由操作,其乐无穷啊.多和孩子闲聊,能增进我们师生间的感情.因为闲聊,我知道了孩子们的爱好爱好、喜怒哀乐,也知道了有的孩子爱受表扬,有的孩子须要多激励,有的孩子挨不得指责等,我也了解了有的孩子在家在园都是一样的活泼好动,更清晰了哪个孩子不善言
36、辞、怕羞等等,这样老师在教化教学的活动中可以更讲究方法,呵护孩子的自尊心.幼儿的学习是一个主动建构的过程,这是一个老师不行能替代但能施加强有力影响的过程.为有效地促进儿童的发展,纲要中要求老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者.老师的支持是儿童发展的最重要条件之一.要使幼儿成为主动的学习者,幼儿的爱好和需求必需得到足够的敬重.一方面要擅长将幼儿的爱好和需求作为教化的生长点,支持和促进幼儿的学习活动;另一方面要尽可能把期望幼儿学习的内容转化为幼儿的爱好和需求,由此引起并引导幼儿的学习活动.作为一名老师不仅要学习纲要的新思想,新理念,新创设,而且更重要的是要学会爱孩子,让爱始终贯穿其中,
37、要懂得在爱中使教化进一步得到升华.老师学习纲要心得体会12近期在我们学校的组织下，我又拿起新纲要重读了一遍。作为一名合格的幼儿老师，首先应当熟识新纲要的内容。在仔细读了之后我深刻的体会到要适时的对新纲要的目标、措施、内容做到心中有数，才能把握好每一个领域活动。其次，我们还要不断挖掘新纲要中的精髓，并把新纲要的内容很好的贯穿到我们的教学中去。所以，对纲要的学习不仅仅要在当下，我们更要在平常时刻对纲要进行研读。在纲要中，我读到了这么一段“幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动的环境，满意他们多方面发展的须要，使他们在欢乐的童年的生活中获得有益于身心发展的阅历。”我们的教学教化活动不仅仅包含于幼儿
38、的教学活动中，更重要的是要让幼儿在一日生活中收获欢乐。现在我们有时往往就局限在孩子学到多少学问，而不是幼儿在活动中收获多少欢乐。虽然说学学问很重要，但是站在幼儿的身心健康方面，我们还是更多的开展适合幼儿有利于幼儿，满意他们多方面的发展要求。所以通过纲要的学习，我觉得在这一方面还远远做得不够，值得我们学习的地方也还有许多。在今后的教学中，我还要深化学习纲要内容。从而使自己的在教学上得到提升。老师学习纲要心得体会1311月5日，我与xx市第一二三中学全校同仁在xxx校长的带领下，共同学习了国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx年）（以下简称纲要）。在会议室倾听校长讲读后，我与同事们又利
39、用授课后的休息时间再次细读了纲要。关于这份指明我国教化发展方向的重要文件，我在阅读中联系学校目前详细工作，对以下几方面内容有了更深刻的相识：一、保证育人为本纲要的总体战略部分明确指出，教化工作的基本要求就是育人为本：“要以学生为主体，以老师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。关切每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，敬重教化规律和学生身心发展规律，为每个学生供应适合的教化。努力培育造就数以亿计的高素养劳动者、数以千万计的特地人才和一大批拔尖创新人才”。读到这段话后，我第一时间想到了我校的办学理念：把智育与德育结合起来，对学生进行爱与责任的教
40、化。我们的办学理念不正是契合“育人为本”的大方向吗？教化的对象是鲜活的生命，是万物之灵长“人”，而他们有着万千差别，有着成长的规律与独特的特性。孔子早在千年前就曾说过因材施教，纲要中所说“为每个学生供应适合的教化”则进一步详细地指出了，要培育高素养劳动者、特地人才、拔尖创新人才。联想到我们日常的班级管理与教化工作中，并不是全部的孩子都具有很强的学习实力，那么能把他们培育成高素养的劳动者也是教化的胜利，育人先立德的确功在千秋。二、加快信息化发展纲要中明确指出要加快教化信息化进程，通过加快基础设施建设、优质教化资源开发与应用、构建教化管理信息系统三方面工作来实施完成。到20xx年，基本建成覆盖城乡
41、各级各类学校的教化信息化体系，促进教化内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推动数字化校内建设，实现多种方式接入互联网。在信息时代的大潮中，放眼将来教化发展方向，信息化势在必行，而眼下教化行业信息化发展已经稳步开展。以我校为例，作为“才智课堂”试点校、河南省中小学数字教材应用样本校之一，数字化校内建设正在稳步建设中。而从起先时对“才智课堂”的生疏到如今运用的慢慢娴熟，在学校工作的这段时间我们新进老师的应用信息技术水平都得以提高，这对我们创新教学观念、改进教学方法、提高教学效度，都有着莫大的帮助。同时，在激励学生利用信息手段主动学习、自主学习的过程中，假如我们的学生都能够运用信息技术分析
42、解决问题，又何尝不是在推动加快全民信息技术普及呢？终归二十一世纪，甚至说将来的二十二世纪，信息化的高度发展程度将会确定一个国家与民族在世界发展的地位。三、加强老师队伍建设“建设高素养老师队伍、加强师德建设、提高老师业务水平、提高老师地位待遇、健全老师管理制度”，纲要对老师队伍的建设指明白方向，在今后的日子里老师队伍会得到应有的敬重，但同时也要不断提高自身，才能应实至名归配得上所得到的待遇。“完善培育培训体系，做好培育培训规划，优化队伍结构，提高老师专业水平和教学实力。”这是提高老师业务水平的重要方面，也是我们一线老师自我发展的难得契机。于教化发展的大方面来说，加强老师队伍的各方面建设是教化百年大计之本；于老师的自我实现来说，能够有机会倾听教化箴言、提高育人实力，成为一名优秀的“灵魂工程师”又何尝不是一种幸运。作为一名新晋中学一线老师，阅读学习纲要，使我进一步明确：在今后的工作中，我将从“站稳讲台”动身，努力提高自身业务水平，做到不断提升、不断发展，为教化事业的发展出一份微薄之力！