中学教师学习纲要心得体会.docx

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1、中学教师学习纲要心得体会中学教师学习纲要心得体会篇一“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基 阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，纲要要求我们“城乡各 类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基 础”。指出了幼儿园的教育为幼儿入学做准备，也为幼儿的一生健康发展打下基 础。通过学习幼儿园教育指导纲要，我逐渐感到幼儿教育的重要性，更深刻地 感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任。体会到我国对学前教育的重视，也感 觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重，我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工 作，用自己的热心去培育祖国的花朵，未来的栋梁，我

2、们要为他们的一生打好基 础。语言是人的重要能力之一，是交流和思维的工具，是人类生活、学习、社会进 步不可或缺的一部分。语言在儿童发展中占有极为重要的地位。而幼儿期是语言发 展，特别是口语发展的重要时期。幼儿期语言尚未发展成熟，是语言学习的关键 期，需要在这一时期大力发展语言能力。留守儿童不仅身心健康、成长等方面存在 的问题正日益凸显，语言发展的能力问题更是普遍存在。而留守儿童从小接受父母 教育相对较少，导致他们的语言能力发展存在一定的制约，例如，语言表达能力较 差，语言理解能力欠缺等。农村也较为贫困，一般学前教育相对滞后，这就使得农 村留守幼儿言语问题很难得到有效纠正。因此，留守儿童语言的发展

3、应该引起家 长、学校、社会的高度重视。近年来，由于农村年轻人外出打工，其中大部分为夫妻一同外出，只能把孩子 交给爷爷奶奶或外公外婆照顾，而老人们大多数文化水平较低，又要种地、做家务 等，对孩子的教育方式极其简单，要么过于溺爱、随其发展，要么动手打骂，教育 方式过于极端，很少能与孩子交流和正确引导。而父母平时也很少与孩子联系，无 法正面给孩子加以指导和树立正确的榜样，因此，农村留守幼儿的言语能力，特别 是听说能力低下。以我所在的幼儿园为例，我所在的幼儿园是一个乡镇幼儿园。以我所带班级为 例，我带小班，班上共有24名幼儿，13名女孩，11名男孩。这个年龄段的幼儿应 该是最天真、最活泼可爱的，而接触

4、后我才发现，大多数的幼儿一开始并不愿意与 不认识的老师、小朋友一起玩耍，甚至一些男孩子的性格比较腼腆，与人说一句话 就会脸红，大多数幼儿都是讲方言。还有的幼说话不清楚，听上去像是在喉咙里哼 哼一样，或者磕磕绊绊表达不清楚自己想表达的意思。有的幼儿甚至于老师点他名 字的时候都处于一种发呆的情况，有时候问问题都会出现摇头或者点头的形式，很 少用语言表达出来。学习了幼儿园指导纲要我知道，留守儿童需要更多的关爱和鼓励。父母增 加与孩子联系的频率，尽量多回家探望孩子，多与孩子沟通，多了解孩子的内心世 界，多鼓励孩子，增强孩子的自信心。为幼儿创造自由、轻松的语言学习环境，支 持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴

5、的交谈，激发幼儿学习语言的兴趣，让幼儿养成 良好的倾听习惯、口头表达能力和语言理解能力。提供普通话的语言环境，帮助幼 儿熟悉、听懂并学说普通话。为幼儿提供良好的阅读环境和条件，例如，提供一定 数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干 扰，保证幼儿自主阅读。或者可以经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事。提供童 谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到 感兴趣的事物或问题时，和他们一起查阅图书资料，让他们感受图书的作用，体会 通过阅读获取信息的乐趣。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与 实施过程是教师创造

6、性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实 践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”以关 怀、接纳的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励 他们大胆探索与表达。教师要成为幼儿的朋友，和幼儿有心灵上的沟通，新型师幼 互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教 师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能 形成互动关系。综上所述，语言的发展对幼儿的人际交往能力、语言表达能力等各方面都有很 重要的影响，留守儿童的言语发展状况令人担忧，而家庭教育在语言发展、能力发 展中占据了很大的比例

7、。多一点关爱、鼓励和正确引导，我们的孩子一定会更加大 胆、天真、可爱。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的 童心与幼儿交流，站在幼儿的角度去观察幼儿，了解幼儿的所想。只有这样，幼儿 才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间 才能建立良好的关系。中学教师学习纲要心得体会篇二过去的教育目标比较陈旧、狭窄，分科过细，忽略了各种教育的内在联系性、 系统性。在这个环境中成长的幼儿不给他们以活动的自由、思维的自由、表达的自 由，久而久之，影响了幼儿的主动性、创造性、积极性的发展。一、建立新型师幼互动关系新纲要则较多的使用了 “体验感受” “喜欢”“乐意”

8、等词语，这既突出 了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理 念。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织 与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实 践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只 有教师和幼儿在这种真正平等的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往， 才能形成互动关系。二、关爱、尊重幼儿，促进幼儿成长，为其一生的发展打好基础每一个教师 都必须真诚地关心和热爱幼儿，并且是每一名幼儿。这是作为专业教

9、育者必备的， 也是专业教育者与非专业教育者（如家长）的首要区别。被尊重是幼儿的权利与成长 的需要。幼儿无论怎么不成熟，都是一个拥有独立人格和权利的主体，他们和成人 一样拥有自己的价值和尊严、兴趣和需求。以帮助幼儿充分认识自己，锻炼并增强 他们的优势和信心，促进每一名幼儿在原有基础上富有个性地发展。新纲要自始至终贯彻着“以幼儿发展为本”的精神，而且强调“幼儿园教 育是人一生发展的基础”。因此，作为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来 培养，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、未来的社会成员来培养，对幼儿一生 的学习和发展负责，为其一生成长奠定基础。三、具备全面、正确了解幼儿和有效组织教育内容的能

10、力教师必须具备正确、全面地了解儿童发展的能力。这是对幼儿进行有效教育、 取得良好教育教学效果的首要前提。如果不具备这种能力，就会不了解或忽视幼儿 身心发展特点或规律，易导致教育过程中的失误或矛盾冲突等，显然这种教育是失 败的。教师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本知识和听课，更需要来自于自 身工作经验的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教育互动这一过程。在此过程 中，教师要不断总结、反思、改进。教师还应具备有效组织教育内容的能力。过去，我们总是在找教材、用教材， 却忽略了孩子们真正需要什么，也忽略了所选所用教材的适宜性一即是否适合本班 幼儿发展的需要。通过对纲要的学习和领悟，在选择教育内容上

11、我们有了新的 认识。从孩子们的眸子、兴趣和需求中找到了孩子们渴求的知识。这正是一名教育 者所需要的“眼光”。但在实施过程中发现幼儿的兴趣是短暂的，不能更深入地开 展主题，只能停留在表面。四、具备创设支持性环境的能力教师不仅要为幼儿创设丰富的、健康的生活和活动环境，以满足幼儿多方面发 展的需要，还要为幼儿创设充满关爱、温暖、尊重的具有支持性的精神心理环境， 教师要成为幼儿“学习和发展的支持者、合作者和引导者”纲要指出，教师要以关怀、接纳、尊重的态度和每一个孩子交往，关注孩 子在活动中的表现和反应，同时注意积极地调整周围人对幼儿的评价，给幼儿积 极、健康、支持、温暖的成长环境。教师只有不断学习新的

12、教育理念，只有在正确把握幼儿学习方式的基础上，才 将避免或再次发生过去历次教育改革在两极价值取向上的偏颇，力图在教育目的与 幼儿发展规律之间寻求平衡点，揭示“控制幼儿”与“放任幼儿”两者之间的内在 联系性，教育改革正在逐步兴起，从根本上促进幼儿发展，体现纲要“以幼儿 发展为本”提倡终身教育的这一理念。中学教师学习纲要心得体会篇三幼儿园教育指导纲要是幼儿园教育教学的指导性文件，它的颁布标志着我 国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。纲要共分四个部分，总则、教育内容与要 求、组织与实施、教育评价。我园从20xx年2月至6月组织全园教师通过集体学 习，集体测试等方式对纲要再次学习，我们再一次重温纲要中健康

13、、美 术、社会、语言、及数学活动教育领域的内容，共同学习提高。纲要处处透露出这样的理念：不管什么样的教学都要以孩子为主体，要关 注教学过程的同时 也要关注教育的结果。这让我不禁想起刚刚开展纲要学习 时，由于对纲要缺乏全面的理解，导致到目前为止仍有不少教师只重视教学过 程，而忽视了对教学结果的关注，只追求孩子们能在教学的过程中能快乐地玩，因 此在一些公开的观摩活动中也屡见不鲜这样的情况：一个活动下来，孩子们玩的嘻 嘻哈哈开心不已，而执教教师则对孩子们对活动目标到底掌握了多少则知之甚少， 听课教师则一头雾水一一目标与结果无法联系。以美术教育为例，目标之一：“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”它

14、 明确了美术技能与知识在儿童美术学习中的地位，也进一步确认了儿童自主表现的 前提条件一一掌握一定的美术技能。当然，这并不是说教师一定要专门给孩子以技 能方面的单纯训练，而是指在引导的基础上加以诱发，在活动中适当地传授一些适 宜该年龄阶段幼儿运用的表现技能，甚至可以是个别辅导，从而使孩子在运用这些 技能，大胆地表现自己的情感和体验，在这样的过程中孩子才是获得了真正意义上 的快乐。通过对纲要中五个方面的详细解读学习，让我园全体教师更进一步懂得： 纲要的理论知识是我们一线教师平时教育教学活动目标制定、内容选择、组织 活动以及反思提高的支撑点，深入学习纲要知识，能使自己做到心中有数，对 于教育所遵循的

15、发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。在日常活动中，不 仅要注重活动的过程，还要关注活动结果，孩子会得到健康快乐地成长，同样也会 促进教师的专业化成长。中学教师学习纲要心得体会篇四教育指导纲要总则中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学 校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件，提供健康、丰富 的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得 有益于身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差 异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园的教育内容是全面、

16、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同 的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、 主动活动的过程，让幼儿的生活、游戏，科学得到合理地安排。1、家长和老师的角色家园合作就是指家庭和幼儿园互相了解，互相为幼儿提供良好的学习和生活的 条件，为幼儿的成长提供适宜的帮助。幼儿园的教育并不是独立的，要懂得利用资源，而且还的注重幼儿个性的发展 和能力的培养，孔子的教育思想中就有“少成若天性，习惯成自然”，所以说我们 必须注重孩子道德品质的养成教育

17、，父母是孩子最好的老师，这话不假，幼儿除了 在幼儿园上学的时间，也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多，一天到晚 在成人的影响下，小孩就开始模仿了，在这种潜移默化的环境中，小孩自然而然就 学到了很多，要是家长懂得一些方法，对孩子的成长不就是有很大的引导作用，在 家里要让孩子做自己力所能及的事，这样可以促进孩子个方面能力的发展，如：手 眼协调的能力等等。家人要拥有一颗童心和耐心，这样你就可以走走进幼儿的心 理，不要让他们和你有距离，你要适当的调节一下自己的身份，自己的角色，只要 小孩会和你玩，你就可以在他的生活中了解到很多东西，因为幼儿是最真诚的，他 们不会作假，要让幼儿养成一个好的习惯，必

18、然少不了家长的细心和幼儿园老师的 指导，家长要以身作则，老师更要以身作则。小朋友都爱模仿大人，我们自己要给幼儿树立一个好的榜样，所以说在家里不 要什么事都宠着幼儿，家长要注意幼儿的兴趣，以便幼儿不错过这个时期的发展， 我觉得，站在我自己的一个角度上来说，家庭教育真的很重要，就拿我自己来说， 小时候，爸爸妈妈迫于生活就和我长期分开，不是我缺少爱，也不是说我得的爱太 多，而是我从那时开始就已经缺少了和他们的沟通，在亲情和语言这一块我就掉队 了，以至现在的自己很是自卑，很是内向，小孩从小离开爸爸妈妈在心灵上是有一 定的伤害，家庭的温暖和教育是不容忽视的。有自信，独立和自我约束能力的孩子 才是健康的孩

19、子。2、要使孩子感兴趣要让幼儿学得开心，必然要让幼儿对你的东西感兴趣，不是说兴趣是最好的老 师吗？幼儿有兴趣，他就会认真听，老师上课的方式要变化多样，这样才能吸引他 们的注意力，以游戏为主是现在幼儿园里最常见的方法，也真的很有效果，我记得 暑期我在福州的一所幼儿园实习的时候，当我第一次给小朋友上课的时候，就亲身 经历过，我上的是一个混合班，不过目标则是以小班为主，像主题活动，领域活动 都是以小班为主，我那次上的是幼儿园的大玩具这样的一个主题。我当时什么也不懂，于是我就画了几幅画，有滑滑梯，攀登架，用油画棒上了 色彩，写了教案，自我感觉准备充分，我以为他们会很乖，可是我上了一会儿，小 朋友就开始

20、很吵，一直在讲话，我那时真的不知道怎么办了，而且这是我第一次上 课，我很紧张，后来我弹了一首曲子他们才跟上。我记得儿歌是这样的；我表扬， 表扬谁，表扬坐好的小朋友，我批评，批评谁，批评没坐好的小朋友，还真管用。 我还准备了小朋友最爱的贴贴纸，坐好了，有积极回答问题，表现好的小朋友就给 他一个奖励。最后我终于把课给上下来了。上完后，我问别的老师，为什么小朋友 会这么吵，感觉没兴趣一样。那老师说因为你的课不够新颖，一个主题要上一个 月，每天都重复，小朋友就觉得没意思。再后来有一次上课上的是自制喷水壶，我 就让小朋友自己各自带一个矿泉水的空瓶来幼儿园，让小朋友自己动手，用彩钉把 瓶子刺一个一个的小洞

21、，然后排队去卫生间灌水，之后还让小朋友自己帮园里的花 浇水，这次的课比我第一次的课好些，因为他们也爱新颖，而且老师上课也要有技 巧。这样才能达到事半功倍的效果。3、老师的教育方法要符合幼儿心理发展的特点小朋友都是很聪明的，只是看老师用什么样的方法挖掘他们的潜力。就在我实 习的那段时间我置身于孩子们的中间，细细体味园丁的感受：我享受着人间最清纯 的快乐一一那一颗颗天真的童心！他们不仅让我感受着快乐，更让我对爱心、责任 和教育方法有了更深的理解。我快乐着孩子们的快乐，为了让孩子们也能感受我的 快乐，我首先要做的就是读懂每一个孩子。我觉得每一个孩子都是一本独特的书， 需要我用智慧去解读，并无条件地接

22、纳。然后我要选择有效的教育方法，尊重孩子 的个别差异，因材施教，在组织和设计活动时，充分挖掘每一个孩子的潜能，尽我 所能创设一个丰富的、多样的、可供选择的、有启发性的环境，提供多种方法，寓 教于乐。在活动过程中我多鼓励、表扬，少批评、指责，在指出孩子的缺点时，语 气做到委婉，还要讲究方法，或借助游戏，或借助故事，让他们在不知不觉中改正 错误，呵护他们的自尊心。就这样我在快乐中实施了教育，同时让孩子们感受了学 习的快乐！4、家长和老师要有沟通有些家长说，怎么幼儿园老师每天都是在教孩子玩，写数字，什么东西都没有 学到，这不是这样说的，因为逻辑思维是智力发展的核心，所以数学是基本，是奠 基石。皮亚杰

23、曾经说过：“数学的抽象乃是操作性质的，他的发生、发展要经过连 续不断的一系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动”。可见，数学的抽 象依靠的是作用于物体的一系列动作的协调，同时在心理上建立相应的协调联系。 因此，儿童只有通过摸、画、剪、拼、排、贴等操作活动，让数学变成看得见、摸得着，并受幼儿喜爱的活动。经验来自于生活，幼儿园教育指导纲要提出“能 从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，乌申基斯认为 大自然是教育人的最强有力的手段之一，不采取这种手段，即使是最细心的教育， 也是枯燥无味的，片面而不能引人入胜，而今大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀， 在季节变化的同时向孩子献出

24、妙趣横生的礼物，这些礼物如何成为数学活动的材 料？如何为幼儿营造“数学就在我们身边”的氛围？如何引发幼儿体验数学的乐 趣？这些东西都要老师自己去摸索，要自己去积累，观察孩子，再分析什么样的教 学最适合孩子，要尊重孩子的双嬴，要自己总结哪种教育方式可以达到最好的效 果。既然选择了学前教育，我就会一无反顾的做好，这样才不愧于孩子，才对得起 自己的职业。中学教师学习纲要心得体会篇五在学习了幼儿园指导纲要后，我觉得自己在认识上有了很大的改观。纲要的理 论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等的支撑点，学习纲要知识，能使 自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标 等都

25、有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新教师，也是老教师，在幼儿园教育海 洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工作者指引了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育 和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生的发展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育 明确了根本教育目的和根本任务。也说明了幼儿教育的重要性。对幼儿的一生发展 起着至关重要的影响。纲要中还对于幼儿园资源利用、环境创设、尊重幼儿等方面做了细致明确的说 明。在资源利用方面，纲要明确指出，要充分利用外部教育资源。做为老师，要充 分利用可利用资源，与家庭、社区等密切合作，做到资源共享，使幼儿教育走向开 放化，社会化。从而为幼儿

26、的发展提供、创设良好的条件。不断更新自己的教育资 源观念，使幼儿教育适应社会变化、发展。如在平时要多与家长密切联系，充分利 用家长资源，让家长了解幼儿教育，从而参与到教育中，使家园共育工作做的更 好。在环境创设方面，纲要指出要为幼儿创设健康、丰富、能促进幼儿全面发展的 生活、学习环境。做为老师，我觉得应该给幼儿提供发挥和施展自己才能的空间， 促使幼儿自主性的得到不断发展。让他们在生活中发展，在发展中生活。从而来适 应时代的发展，与时代发展要求接轨。如在幼儿园区域角的创设过程中，教师应该 充分考虑幼儿的自主性发展，有目的，有计划的投放材料，为幼儿创设良好的环 境。在尊重幼儿方面，通过学习纲要，我

27、觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱， 尊重。必须要学会尊重、信任孩子。要用发展，个别差异、全面的眼光来看待每一 位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界，才能使自己走进孩子的世界，做到真正了解 孩子，掌握孩子的个性、发展规律和学习特点。从而帮助自己更好的来开展教育教 学工作。纲要指出幼儿园教育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游 戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为教师，要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同角度促进幼 儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面发展，就应该深入学习幼儿园纲要， 在不断的学习中提高自身素质，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中 不断学会创新，在不断学习中提高业务水平，在不断学习中提高教研能力。为幼儿 更好的成长而努力！