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1、教研心得体会教研心得体会范文1在这个生气勃勃的七月，我有幸参与了木洞片区首次语文教研活动。老师们扎实深厚的基本功，独到才智的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹。引起了我对教学的思索：一、以读为主，读中悟。叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很胜利。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而开心地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅
2、读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生也许感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自奇妙的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的奇妙之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己喜爱的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，留意角色语气。(在阅读要求中静默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。二、教给学习方法听了三位老师的
3、课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都静默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平常我在教学中遇到这种状况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的?”学生回答后就予以表扬，并没有接着让学生找寻更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、擅长提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。三、教学中的激励性评价在课堂中，老师的评价是非常重要的。老师刚好、精确的激励性评价能充分调动学生的学习主动性。在冉老师的课堂上常常会听到这样的话
4、，“你很会发觉”、“真会视察”、“真细心”、“找的很精确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参加学习的孩子都能等到她精确的赞扬。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小!“三人行，必有我师!”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提示着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行!教研心得体会范文2在北票市第三小学小学数学老师们迎来了一个数学教研会。这次数学教研活动分三个步骤进行，首先是来自各校的四节精彩的上课，接下来是各校领导老师们的点评和反思；最终是郑利伟老师的
5、讲座和总结。对我们一线的老师来说是一次珍贵的学习机会，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。一、提高自身的专业素养。原来我认为我们每一个数学老师都有足够的实力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有许多东西须要加强。如提高口算实力，驾驭课堂的实力等等。只有这样才能更好的完成教化教学工作。二、不断完善课堂教学。应当说每一次数学教研活动，我们都会从中吸取许多好的教学方法。也就是说，许多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我
6、们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们须要不断地变更、完善。细心设计课堂活动，注意实效。在教学中我们都追求一个目标让学生学会学问并学会运用学问，感受学习数学的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教化材料，我们应当让学生接受到数学的情感教化。学生的学习压力很大，我们应当关注学生的情感看法培育。本次数学教研活动意义重大，既沟通了阅历共同进步，又增进了老师们的感情，同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我相识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动
7、为我在今后教学中指明白方向。教研心得体会范文33月21至22日，我们各乡镇英语老师在试验小学实行了一次教研活动，听了四节课（有关英语对话和语音的课）。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。虽然这4节课的风格各异，但每节课都有许多值得我学习借鉴的地方，真的让我感到不虚此行，以下是我本次学习的一些体会。一、把握良机，调动学生主动性，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他
8、们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语
9、言材料前，老师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完备结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的爱好和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可
10、以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是 “我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，
11、培育爱好。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学
12、习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。教研心得体会范文4随着基础教化课程改革的发展，新课程试验的深化实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创建和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代
13、信息技术手段，开发和利用网上教化资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教化消息化推动教化现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特殊困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教化教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布刚好，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能刚好有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客
14、论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不一样问题。二、网络教研专家在线，民主探讨。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加探讨，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的看法也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的
15、确能形成专家与老师、老师与老师、老师与学生之间，甚至教化行政领导与老师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不行估量的。三、网络教研持续探讨，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的须要进行学习、分析和探讨，发表评论，甚至还可以把接着学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即
16、使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、探讨、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进老师的自我反思和发展，变更了老师的学习状态、工作状态，极大增加了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教化博客，老师发表自己的教化实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家同心同德，聚合更多人的才智，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感
17、，便会自觉地产生发表的欲望，主动发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了视察与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教化博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、指责、总结教化思想、教化方法、教化规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和指责的过程中，促进老师学习反思实力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。总之，网络教研是一个崭新的时尚话题，是教化教学在新形势下探究教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用
18、，而是一种补充，从另一个角度上探究教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教化课程改革的不断深化，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、同等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，渗透进每一位老师的心灵。我信任，随着每位老师的主动参加，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，四中的前景会越来越美妙。教研心得体会范文5本学期语文教研组的工作指导思想是：以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动
19、推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完备，老师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成果均有的长足的进步，取得了肯定成果。一、常规工作回顾语文教研组老老师居多，中高级老师肩负中层领导和德育工作，在教研组各项活动中自觉履行角色职责，主动协作，团结协作，恪尽职守。1、备课做到四个“细心”。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程，细心选择教学方法，细心设计题型训练。统一了备课规范，依照学校教育处要求，每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、实力目标
20、、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能仔细钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的爱好，发挥学生的创建实力和实际动用实力。做好各课组的组织工作，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。结合我校“人文见长”的办学理念，教学中随时注意人文渗透。2、在
21、上课上，我们全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们变更”以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重点、难点、探讨教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化教化设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。3、我们能依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻
22、学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改刚好，仔细，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规范化。仔细批改，并在此基础上刚好讲评，刚好反馈。4、我们既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。本学期，我们的详细做法是：依据学生的实力和学习看法把学生分为四类进行教学、教化：（1）学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，我们赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。（2）学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，我们赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘
23、由，渐渐地引导地端正学习看法。（3）学习实力差但学习看法端正的学生，我们帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。（4）学习实力差而且学习看法也差的学生，我们主动关切他们，决不卑视他们，仔细做好“帮教”工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。5、本学期，我们都能依据学校常规组织考试，并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍旧实行联考，三个年级的语文成果较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要全部题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有肯定新意。从学生的反馈来看，收效显著。二、推动学科探讨工作，
24、提高老师业务素养1、根据学校统一支配，把满意学生发展、老师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，坚固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过主动开展老师教学月检查督导工作，和学生征文竞赛等课外活动，促进语文老师的发展和教学成果的提高。语文组各位老师都能模范遵守老师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，主动地开展工作。2、仔细学习新课标，用新的教化理念指导教学工作。开学之初，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。在学校的统一要求下，重新学习了规程以及去教研员宿老师对规程的解读，明确各项语文常规，同时结合业务
25、检查发觉的问题，刚好召开语文老师会，亲密落实规程的各项要求。我们注意理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思，每月有教学总结，间周开教研组会，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。3、将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来，接着激活合作办学机制，三个年级老师主动主动参加同安一中同年级备课组的课题
26、探讨工作，进行相关的理论学习和思索实践，仔细开展集体备课沟通活动，重点探讨在新课程实施背景下的课堂教学，探讨如何调动学生的主动性、主动性，开展合作学习、探究学习。通过沟通提高了老师们的课堂教学实力，教学成果显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教化教学刊物，刚好了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文老师资料库，实现了资源共享。教研心得体会范文62月29日，我们太行小学数学联片式教研活动如期实行，参与这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校，还有来至临汾的老师。本次活动围围着“三步导学教学模式研讨”这一主题绽开，活动中我听了张晓燕老师的一节关于数学广角重叠问题的研讨
27、课。听课后让我受益匪浅，感慨良多。以下是我的一些体会与思索。一、张晓燕老师能依据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以老师为主导，放手又有效的调控教学。例如：在整个学问的获得过程中，基本上让学生自己动手、动口去获得，老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注意学生自主探究，合作沟通，充分获得数学活动的阅历，数学课程标准指出，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立的思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通，可见，合作沟通在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，赐予学生自主探究的时间和空间，让学生在合作探究中学会了用集合的思想解决简洁的实际问题。三、细心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先
28、设计了嬉戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道好玩的练习，使练习有坡度，难度相宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。“教学是一门缺憾的艺术”，缺憾也是一种立美，为此，我提出两个不成熟的看法：一是学生的错误也是比较好的教学资源，老师还应擅长倾听学生的错因，才能更有利于帮助问题的解决。二是要规范学生数学语言通过这次联片教研活动，对于我来说，提高很大，对三步导学的实质有了更深刻的相识，希望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。教研心得体会范文7主讲：崔道芬 20xx年1月3日今日，崔老师对我们进行了园本教研的培训，我颇受启发。结合这次培训活动，我又查阅了
29、一些相关资料，学习了一些理论学问，最终理清了自己对园本教研的相识，并对如何开展园本教研有了进一步的了解。现将自己对园本教研的粗浅相识总结如下：一、“园本教研”是指将教学探讨的重心下移到幼儿园，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，理论和专业人员共同参加。强调理论指导下的实践性探讨，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究和老师的专业发展。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是主动提倡学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者。充分利用本地资源，加强园本培训，发挥幼儿园老师集体的才智，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；加强老师之间、园际之
30、间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备探讨的职能和实力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。二、“园本教研”的教研方式体现教研的场所在幼儿园、教研的主体是老师。“园本教研”要坚持从幼儿园实际动身，从老师的需求动身，创设宽松的环境，催生出很多新的教研方式，使教研走近老师，发挥老师群体的作用，解决教学实践中遇到的问题，使老师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业发展，同时也促进了幼儿园的建设。三、园本教研的方式：方式1：参加式研讨它是指在参加式的氛围中，使老师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，以达到自身观念、看法和行为上的变更，
31、并能将所学学问和方法运用于自己工作的培训活动。这种方式其目的是最大限度地调动老师的学习热忱、已有阅历和发展潜力，使他们真正成为自己学习的主子。方式2：专题性研训教研、师培必需有机地结合起来，教研内容要专题化、微格化，应针对当前突出存在或急需解决的问题绽开，一次甚至几次解决一个问题。可以以集中办班和专题讲座的方式进行，专题培训在时间上可长可短，可以是一场学术报告、专题讲座，也可以是持续几个月的专项培训。方式3：课题化探讨课题研讨式是通过组织老师参加教化科研，学习新理论、接受新信息、探究新模式、实践新方法、创建新成果，提升老师精神追求，提高老师教化教学水平和实力。课题研讨式培训是克服老师职业倦怠、
32、促进老师进一步成长发展的必由之路，它最适合促进骨干老师的提升和发展。同时，为了防止因为年轻化造成的很多老师无法入手搞课题，可以让幼儿园的科研骨干担当组长一职，将其余老师根据爱好和教学实际须要分成若干个课题小组，以群众的力气带动个体，让老师在集体中成长。方式4：案例法探讨案例探讨可简洁地界定为一种运用案例进行教学探讨的方法，在过程中，案例作为被剖析的对象，老师们要共同干脆参加对案例的分析、探讨、评价、找寻对策等工作。案例探讨多采纳探讨法，为老师供应一个良好的宽松的创建环境，使她们有较大的自由度、较多的呈现自己的机会。如我们可以采纳呈现案例（文字或录像）小组探讨分析案例集体探讨总结评述的过程探讨“
33、如何组织晨间谈话活动”、“如何进行说课”“如何更好地与家长沟通”等问题的探讨。以上是我对园本教研的几点粗浅相识，今后我将把这些理论运用于实践当中，真正搞好园本教研工作，做园本教研的主子。旬阳县第三幼儿园 郭远玉20xx年1月3日教研心得体会范文8X月X日我们进行了为期一天的网络教研平台运用培训学习,通过对这一平台的运用学习，我们不仅驾驭了运用方法，更重要的是体会到了网络教研平台是为老师搭建起了一个新型的教化学习的平台，将会极大地促进老师专业发展.网络教研平台的宗旨是：从资源、课程、协作教研三个层面为区域教研业务开展、老师专业发展供应全面的支持和服务，它汇聚区域众多老师多年积累的教研阅历和心得，
34、将隐藏在教学实践中的隐性学问转化为可见的教化教学能量! 采纳“教研驱动”的本地化资源体系建设模式 ，促进老师参加本地化教材资源体系建设 。实施基于网络教研平台的区域集体备课，凝合集体才智，促进老师专业发展 。编织出一张突破时空的教研网，形成“人人、每天、点点”都可网络教研的生动局面。网络教研是一种不受时间、空间限制、成本低、效率高的教研新模式，通过网络教研平台运用培训，下一步将会有越来越多的老师走进网络教研这个大平台，在这个平台中进行教化教学指导、探讨、沟通、沟通、培训的教学探讨，老师的专业发展将会有一个质的飞跃。网络教研具有快速通畅、经济节约、敏捷多样、针对性强、参加面广、受益面大的诸多优点
35、，网络教研对学校的发展有强大地推动作用。通过在线学习和远程沟通、同伴互助和资源共享，使教化教学不再受个人和学校的限制，开阔了老师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。网络教研不受时空和人员限制，它能解决老师参加教研的时空和限额问题，有助形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领和同伴互助。网络教研活动，不仅能实现校本教研的网络化，同时，由于网络的优势，还能实现校际教研、区域教研，向专家学习，同名校结伴，与名师沟通，真正实现全体老师的资源共享，才智共享!从而有效地实现了广阔老师学习、培训、教研一体化，缩短了城乡老师沟通与沟通的距离，促进了老师们专业素养的提升。教研心得体会范文9一、指导思想：
36、以新纲要为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好本教研组的教化教学工作;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教科研实力。以教化信息化、教化现代化为依据，以提高保教质量与老师队伍素养为重点，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，努力学习，开拓创新，扎扎实实地开展各项教学探讨工作。二、工作重点：1、通过体验式学习，使每位老师树立“以幼儿发展为本”的教化理念，建立有利于幼儿发展的过程性评价机制。2、加强教科研工作力度，做好课题的申报和探讨工作。同时加强园课程建设力度，在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。三、详细措施及要求：幼儿老师肩负着培
37、育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们应审时度势，坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。为此本学期我们有目的地开展两周一次的教研活动。详细如下：1、深化改革，主动构建适合本教研组的课程体系。在上学期，我们在领悟新纲要精神的基础上，将重点放在改革老师的教案工作上，强调活动中的视察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。在本学期，我们在上学期的基础上，进一步修改
38、本教研组已设定的各项记载册和教化教学安排表，并探究适合我们小班的课程体系。(1)接着开展一系列较高层次的园本教研活动，针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，在小组教研活动中探讨;针对共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过大组集体学习、研讨。以次来提高老师将理论与个人阅历进行恰当地转换、修正和反省的实力同时熬炼老师们的口才与胆识。(2)安排地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听棵、师徒互帮互助活动、半日活动评比、案例评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。2、推动科研，营造好主动参加的科研氛围。结合园课题探讨的开展，加高校习力度，本学期组织老师着力对五大
39、领域以及当前幼教改革的热点问题进行学习探讨，同时还将结合学习活动的深化实施，举办读书心得、体会沟通演讲活动，为科研工作的深化开展奠定理论基础。3、以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围。反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨，激励老师主动参加各级各类论文、案例评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力!教研心得体会范文10近几年来，我校也始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为
40、立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。学校各项校本教研工作在实施的过程中周全安排，突出重点，工作效率得到了提高。而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步相识到：不开展教学探讨的老师不是合格的老师，没有探讨的教学是盲目的教学，没有探讨的教化是没有灵魂的教化，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是：1、定期组织开展教化教学案例研讨活动以教研组为单位，每周进行一次教化教学案例研讨活动，每位老师应注意平常的教化教学实践中案例（可以是胜利的案例，也可以是失败的案例）的搜集与整理，并在案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析探讨。2、定期或不定期地组
41、织开展教学诊断活动每位老师应树立强列的问题意识，刚好搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组老师围绕重点问题，实施共同探讨和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。3、开展集中型教学切磋坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织老师仔细探讨、评课，深化探讨，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。4、开展读书、仔细反思本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。5、外出学习，开拓眼界为了吸纳外校的阅历，我校多次派本人参与州级县级骨干老师培训活动，多次参与县级赛课以及县级、州级听课
42、活动。通过以上活动，我真正相识到：教学是一种理性的实践活动，教学须要探讨，老师须要参加探讨，我们应当潜心教化探讨，矢志教学改革，努力促进教化质量的不断提高和教化事业的兴盛发达。教研心得体会范文11无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在慢慢接近尾声。回顾这渐行渐远的一学期，脑海中出现出来的词汇是劳碌、劳碌、劳碌迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训好在我们三语组个个都是过关斩将，乘风破浪的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程或许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！一、仔细钻研新教材三年级所运用的教
43、材是教化部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教化负责的看法，我们三年级教研组主动参与部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加相识到，作为一名老师，我们必需不断更新自己的教学观念，变更旧的不能顺应学生发展的教学模式，因而我们努力学习新理念、新方法，深化了解学生，仔细钻研教材教法，不断提升自己的教化教学水平，力求做一名更合格的教化者。二、加强常规管理自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的机会。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们主动发言，仔细探究，虽然有时会因为一个学问点
44、或因为一种教学方法而各抒己见，甚至争辩地面红耳赤，但也正是这种简洁纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。每周一次的课例探讨我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位老师都在成长的道路上执着坚守。翻看老师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上。三、主动参加学校及区内活动凡是学校举办的活动，我们三语组都主动组织，仔细参加。以本学期的语文老师基本功竞赛为例，我们组八位老师，有三位都主动备战了基本功竞赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲老师更是作为基本功竞赛的评委，和我们一起走在了基本功的赛场上。值得一提的是，刚刚结束的港区小语复习教研活动中
45、，王攀玲老师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文老师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。十一月份港区举办的朗诵竞赛，我们组的我的南方和北方节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并取得了优异的成果，得到了刘晓霞老师的高度认可。除此之外，青年老师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形竞赛，我们无一不仔细教研，细心打算。四、努力保持组内教学特色除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。学期开学之初，王攀玲老师拿出了一个练字本给我们观赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小挚友之手时都忍不住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字
46、的决心便在三语组的八位老师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监督，利用自拍练字小视频我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停止过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们傲慢的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页仔细研读到最终一页，从课本中找出本学期须要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜寻、查找、筛选、探讨，我们最终选择出了五本适合三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们马上自发组织召开家长会，动员家长为学生们购买图书，
47、建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监督和统计每日阅读打卡状况。当学生们渐渐跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读举荐课、三年级阅读手抄报竞赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与欢乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原安排的最终一次三年级话剧竞赛被搁浅。不过，正是有了缺憾，我们也更有了改进的动力。过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，渐渐相知并最终成为一个充溢活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将接着勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！教研
48、心得体会范文12学校组织教研组长到辛集中学去学习，说句实话我是带着虔诚的心去的。辛集中学能取得今日的成果绝非偶然，虽然只有短短的半天，我从中感悟很深。给我最大的印象是：实效、敏捷。在辛集中学我们听了李云老师的一节语文课，并听了孙校长的报告，我认为他们学校之所以有这样的成果首先他们从学校的实际动身，制定符合学校实际的制度，这些制度的制定，有很高的透亮度大家都能认可。内容很实际，有可操作性。这样可以调动老师的主动性。其次他们注意培育学生自主学习实力。我们看到下课时除了上厕所的学生，教室外几乎看不到学生。课上也看不出学生本身的差异，全部学生都能参加到教学过程中。课上靠老师管理靠班主任，分工明确。通过这次外出学习我感觉收获颇丰，在以