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1、认识数字中班教案相识数字中班教案范文1活动目标：1、学习2以内数的形成，相识数字1、2。2、理解数字所表示的实际意义。3、培育幼儿良好的举手发言常规。活动打算：教具打算：磁性动物教具若干（数量为2）活动过程：效果分析：一、通过嬉戏，引出活动，复习数字1。1、看手势拍手及跺脚。师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。（老师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作）2、出示磁性小动物。师：这个嬉戏这么好玩，一些小动物也想和小挚友们一起来玩嬉戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学小猫
2、叫？（要求幼儿正确依据动物的数量做相应的动物）（1只小猫、小狗，一只小鸭。）可以用数字几来表示？数字1还可以表示什么呢？二、学习2的形成。1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的挚友。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？（2只）怎么变成两只小猫了呢？（引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！）。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告知老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示全部数量为2的物体。我们把数字2请出来。（老师在黑板上出示磁性教具数字2、）。2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可
3、以表示全部数量为2的物体。二、理解数字2.1、让幼儿感知数字2。师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两只小鸭，恩！那你们看看我们的教室，你发觉数字2可以表示我们老师里面的什么物体呢？2、依据幼儿的生活阅历，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。师：数字2还可以表示什么呢？（引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个XX。）三、结束活动。表扬上课仔细并主动发言的东西。相识数字中班教案范文2活动目标：1初步相识数字10，感知10以内的数,。2理解10表示的实际意义，学习数字和图片进行匹配。3大胆参加数学操作活动。活动打算：1每张座位上贴上1-9的数字，每人一张卡（有数量不等
4、的小动物）活动过程：一、复习9以内的数量1导入：春天来了，今日老师请小挚友们看一场电影！2嬉戏：找座位，依据胸卡上图片的数量找相应的座位号。师：看电影要有电影票才能够进场，老师这儿就有电影票。小挚友们看看你的电影票上有什么？有几只？那要去找数字几呢？你的卡片上有几只动物就应当找几号座位。3分别请幼儿数一数、说一说，并相互检查验证。师：请你用“几只动物找几号座位”这样的句式来说一说，请你们相互检查一下是否都找到了座位。二、相识数字101复习9以内的数量师：我们一起来看电影吧!草地上有什么?有几棵? 天空中几只蝴蝶？河里有几只鸭子？分别可以用数字几来表示?2相识数字10并理解10的实际意义师：看天
5、上飞来了几只燕子？这时又飞来了一只，合起来有几只燕子呀？ 10只燕子可以用数字几来表示呢？10长得像什么？它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提示幼儿知道10恒久1在前，0在后面 ）数字10除了可以表示10只小燕子，还可以表示什么？请你找一找我们身上哪样珍宝正好是10？3嬉戏：连线,嬉戏玩法：依据图片上小动物的数量，找到相应的数字，并用线条连起来。三、嬉戏：数贴花。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。1师：春姑娘今日很快乐，说我们小挚友表现都很棒，要送奖品给你们呢!每个小挚友10个小贴花，请你数一数你的小贴花是不是有10个，假如不满10个你就把它贴满。2假如超过10个，你就把
6、它去掉。3幼儿相互检查或请客人老师检查。活动反思：新纲要指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘活动的教化价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1.情景创设法活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了“春姑娘请客送礼物”这一问题情景，并围绕这一问题情景设置环节，通过情景问题的解决启发幼儿思索解决数学问题。2、演示探讨法依据幼儿详细形象思维占主要地位和幼儿语言发展特点，我采纳了演示探讨法。演示就是让幼儿去看,在自由宽松的环境中充
7、分刺激幼儿视觉。探讨就是让幼儿去说，更好的发展幼儿在数学活动中的表述实力。3.嬉戏法新纲要指出：“学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”整个活动程序的支配，能遵循纲要中组织与实施中的教化性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能相识数字10，知道10所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的视察实力和操作实力，激发他们对数学活动的爱好，提高幼儿主动学习的主动性。使幼儿通过本节课积累学问，学习技能，更重要的是使幼儿明白在以后的学习、生活中遇到困难时要通过动脑思索、动手操作及与同伴沟通等方法来解决问题。真正体现数学来自生活，服务生活.不足之处：1.复习数字9以内的数过多。2.相识数字10这个环节可以再增加些。3.让幼儿连线这个环节可以让幼儿自己在小黑板上操作一下。