《英特尔未来教育培训学习心得汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英特尔未来教育培训学习心得汇编.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、英特尔未来教育培训学习心得英特尔将来教化培训学习心得1经过几天惊慌的“英特尔将来教化培训学习，我的教化教学理念有了更新，电脑操作技术也得到了相应的提高，同时对“学无止境、苦乐共存”又有了更深的体会。一、培训收获1、如何设计我的单元有了深刻的相识，今后我将把其思路、方法和操作程序运用到教学实践中去。2、我在电脑操作方面得到了相应提高，如建立网站、制作演示文稿等。3、学会运用网络资源进行备课。4、对英特尔将来教化有了相识。（1）、英特尔将来教化以其优质的品质，主动的思维看法，科学的思维方式确定了它在技术方面，而且在教化人，启迪人等全面发展人的素养方面起着非常重要的作用。它给我们带来了新的教化理念和
2、教化方式，这对于我们小学老师尤为重要。（2）、“英特尔将来教化”体现了探究性学习的特点。（3）、“英特尔将来教化”体现了沟通合作与资源共享的特点。二、遇到的困难1、刚领到教材的时候，随意的看了一下，感觉找不到头绪，不知道培训的目的和意义。起先学习后，感到困难重重，一下子冒出来许多问题。例如对基本问题、单元问题和内容问题的设计，他变更了以往我们在教学中处理教材所用的方法，使我们设计起来觉得新奇但又有较大的困难。2、培训中我们还要以学生的身份做出学生演示文稿、学生网站的范例。角色的调换是我们以往在教学中，从来都没有过的经验。所以在制作的过程中也绞尽了脑汁，费了一番力气。三、今后设想通过这次培训，我
3、学到英特尔教化教学的思路及模式，在今后的教化教学中我将运用其理念开展教学实践。英特尔将来教化培训学习心得2通过参与“英特尔将来教化培训”， 使我真正地感受到现代教化技术给当代教化教学带来的挑战以及来自“英特尔将来教化”新理念的强大冲击波。英特尔将来教化打破了中国传统教化模式，它提倡的是“问题化教学”。在老师的问题设计下，学生采纳探究问题的学习方式主动学习，在驾驭学问内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培育学生的创新精神和实践实力。老师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思索等高级思维实力，培育
4、学生的创建思维。在现代信息技术环境中，促进学生的高级思维的发展。这是“英特尔将来教化”的一个重要内容，它让我学到了一种新的教学思想和新的教学理念。“英特尔将来教化”的另一个重要内容是，老师要学会应用先进的信息技术整合到学科教学中。这就要求老师要有肯定的计算机应用技术。只有学会如何运用互联网上的教化资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教化信息化能够培育学生学会自主学习，培育学生具有终生学习的实力。这与我们传统教化有着天壤之别。传统的教化
5、方法是，老师在台上把学问讲得井井有条，也说得清清晰楚，但是学生或许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不肯定很好。“英特尔将来教化”给我们供应了新的教学理念，我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框，在实际的教学过程中必需加以敏捷运用。“英特尔将来教化”要求我们应用计算机完成问题设计，但是，在我们少数民族的老、少、边、穷地区的农村学校，许多老师对计算机还只是从概念上的相识，根本谈不上操作和应用了，所以，“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有肯定的困难。当然，新的教学思想和新的教学理念
6、必定推动着教化的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教化的革命，因为计算机并不是什么奇妙的魔法，而老师才是真正的魔术师。通过这次培训，我坚信“问题化教学”会在基础教化的创新发展中彰显奇妙的魅力。在这次培训中，我不仅学到了先进的技术，更重要的是学到了一种新的思想和新的理念。通过几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想。培训是用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。通
7、过这次“英特尔将来教化培训”的学习，充分发动了我的学习主动性，通过我自己的努力，收集了数篇介绍密铺学问的文章。令自己眼界大开，学到到很多新的学问。在科室里与同事们探讨，并观摩了其他同事收集的资料使我收益匪浅，让我与同事一起互动的学习，自主的学习。总之感谢老师给我们供应这样一个机会，这样一个开放，科学的网络平台。这次不仅让我增加了不少学问，还增加了不少爱好。回顾这几天惊慌而又充溢的学习历程，积累了切肤的阅历。现在已进入了信息技术时代，虽然我们每天都要运用电脑，但这次的学习是前所未有的。通过这次“英特尔将来教化培训”的学习，我学到了一些新的学问，这是一种对我们思想的陶冶，学问的启发。从茫然、不知所
8、措到较娴熟的操作。有的地方虽然不是很清晰但是经过细致分析，仔细思索和在网上查找资料的状况下，我学到了不少的学问。这几天的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索。培训是用将来教化的先进思想武装每一位学员的头脑，用现代先进信息技术训练每一位学员的技能，从而达到使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和创建实力的目的。Intel将来教化是以学生为中心，以培育学生创建性思维为目的的教学理念的详细操作，是我国素养教化实施的重要途径。这种教化方式所包含的教化思想和教化理念必将改写人类教化思想的新篇章。实践
9、创新，学以致用是实现培训目标的最终目的。实践证明，“英特尔将来教化”项目的培训，不仅促进了老师教学理念的更新，也大大提高了老师应用信息技术的实力。几天的培训，不仅仅是一门课程的学习，更重要的是陈旧教化观念更新和全新教化理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，计算机应用技术实力得到很大提高;更重要的是明白了怎样才能将计算机技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生激励学生，在拓展自己教学创建力的同时培育和发展学生的创建力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念渗透到学科教学中，并加以创建性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，培育学生创新精神与实践实力，取得
10、了较好的成效。通过几天的学习，我深深体会到同事间沟通、协作的重要性。单凭自己的力气是不能把事情完成的更好。但通过与同事的探讨、沟通一些困惑迎刃而解了。英特尔将来教化培训学习心得3在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式和生活方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，大多数的新工作都离不开基本的计算机技能，而且这一比例还将越来越高。作为一名担负着培育将来人才的重任的老师，要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。假如依靠老的教学模式来教化学生，那么势必会造成学生将来不能适应社会的发展与竞争。因此
11、，要想让学生为将来做好打算，就要让他们学会计算机技能。培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，为了适应这一改变，担负着培育人才重任的老师则必需首显黄握计算机技术，并将它融入到课堂教学中去，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。从而使学生能够娴熟驾驭和运用计算机技术，并以此为手段获得学问。“英特尔?将来教化”是一个大型的国际合作老师培训项目。其目标就是要帮助老师“扩展创建思维，从而达到让学生们发挥创建力，摆脱课堂束缚的目的”，就是“使老师们知道如何把计算机技术应用到他们所教的课程中去，从而增加学生的学习实力，提高他们的学业成就
12、”。我有幸参与这次“英特尔?将来教化”学科老师的培训。使我有这样一个进一步娴熟现代教化技术的机会。 这次培训，我有几点体会：1、这次培训学习应用了老师应驾驭的大部分内容（PowerPoint多媒体展示，版权学问，上网方法、信息搜寻引擎，网站及网页创建，光盘的运用，文字处理软件，桌面排版，电子邮件）。几天的学习是短暂的，艰苦的，但弥补了我的计算机学问的缺陷。2、专家说：教化虽然存在一种外部施加影响的过程，但是其主题却应当是促进、改善受教化者自我建构，自我改建的实践活动，说：教化是“人之自我建构的实践活动”，认为“教学过程的本质不在于相识而在内在心智结构的建构”。英特尔?将来教化培训的意义就在于使
13、受训者不仅接受这种教化思想，而且在教学中实践这种理念。在学习期间，我感到了新的教化观念的冲击。这个冲击来自于教材、来自于老师、也来自于方法。本以为只是学习制作教学课件，真正学习起来，才发觉并非如此简洁。应当说，这次活动也是在更新教化观念。时代在变，教学手段在变，教化方法在变，学生在变，传统的教化已经跟不上社会地发展，如何使教化、教化者具有时代性，具有创新性，具有改变性，是每一个老师必需面对的.。3、素养教化的呼声给中国教化现状敲响了警钟，也宣告了老师主宰课堂一切时代的结束，将来的中国须要的是具有创新精神和实践实力的人才，要给千千万万个将来的建设者，也就是今日的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我
14、们的教化实施者老师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教化者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教化才有出路。4、老师如何应用计算机并将其融入现有课程，促进学生的学习；促进老师教学。自己要与同行合作，尝试新的教学方法，在现有课程基础上改进教学。把计算机作为老师和学生学习与创建的工具，及老师与学生的远距离沟通工具，再利用现有的各种教学软件，去为创新性的教学作打算。5、英特尔将来教化打破了中国传统教化模式，它提倡的是“问题化教学”。在老师的问题设计下，学生采纳探究问题的学习方式主动学习，在驾驭学问内容的同时，让学生体验、理解
15、和应用探究问题的方法，培育学生的创新精神和实践实力。老师的教学设计是“框架问题”，以创设“基本问题”和“单元问题”为核心，“内容问题”为基础，激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思索等高级思维实力，培育学生的创建思维。6、“英特尔将来教化”最好用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学的工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学有机的融合到课堂活动中去。让课堂成为一个生气勃勃的、心情高涨的、充溢交互的课堂。7、新的教学思想和新的教学理念必定推动着教化的发展。但“英特尔将来教化” 提示我们老师是学习活动的组织者和引导者的地位和作用同样不容忽视。正如英特尔公司首
16、席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教化的革命，因为计算机并不是什么奇妙的魔法，而老师才是真正的魔术师。8、英特尔将来教化的特点之一就是依靠计算机、依靠网上资源。但也正由于这一点，在目前的教学条件、教学环境下，要完全普及这种教学方式存在相当难度。总之，英特尔将来教化中可借鉴之处许多，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，指导学生以类似科学探讨的方式主动地获得学问、应用学问、解决问题。从而不断地提高他们的创新精神和实践实力。最终，感谢英特尔将来教化，也感谢我们的培训老师。英特尔将来教化培训学习心得4七月十七日至二十二日，我在郑州师院参与了英特儿将来教化培训。通过培训，
17、我真正地感受到现代教化技术给当代教化教学带来的挑战以及来自英特尔将来教化新理念的强大冲击波。十年的教学生涯，让我感觉到自己教学中很重视学生的成果，依据纸笔测试的成果推断学生的学问水平与实力水平，忽视了为学生的终生发展奠定基础，忽视了学生非智力因素的开发。这无疑是教学上的一大失误。英特尔将来教化打破了我国传统的教化模式，它提倡的是问题化教学。在老师的问题设计下，学生采纳探究问题的学习方式主动学习，在驾驭学问内容的同时，让学生体验，理解和应用探究问题的方法，培育学生的创新精神和实践实力。老师的教学设计是框架问题，以创设基本问题和单元问题为核心，内容问题为基础，激励学生利用信息化环境进行探究，实践和
18、思索，培育学生的创新思维。它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念英特尔将来教化要求老师要有肯定的计算机应用技术，只有学会如何运用互联网上的教化资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教化信息化能够培育学生学会自主学习，培育学生具有终生学习的实力。这与我们传统教化有着天壤之别。传统的教化方法是，老师在台上把学问讲得井井有条，也说得清清晰楚，但是学生或许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不肯定很好。
19、在培训时，郭老师和王老师让我们通过不同的方法设计基本问题，单元问题，内容问题，并在课堂上通过大家的探讨沟通，再经过反复修改，最终制作自己的作品，完成自己设计的单元安排。这次培训虽然时间很短，但我真正是经验了一场头脑风暴，刚刚进入培训，面对英特尔将来教化的理念问题和自己计算机操作技能差的问题，我一脸茫然，无从下手。通过老师的讲解并描述和向别的学员请教，我很受启发也有所收获。英特尔将来教化理念下的教学活动是全部教学内容都以学生为动身点，从材料的收集，多媒体演示文稿的制作，网页的制作都是从学生的思维来考虑，老师的制作成果为将来学生的学习供应了丰富的范例。另外在培训期间，始终在进行评价，让我们以不同角
20、色完成作品的同时，还要制作关于作品的评价量规，使我们在做中学，学中做。评价做为教学中一个不行缺少的部分，是特别值得我们学习的，而这些评价对于不同的学生实行不同的评价量规，这也完全符合我们的新课标理念。英特尔将来教化体现了以学生素养发展为本，关注学生的情感和心理健康的教化观念，它和我们现在提倡的素养教化，探讨性学习是一样的，首先，它变更了教学的动身点，也就产生了老师创新的源泉，这种状况下的创新向老师的教学观提出了新挑战。这就要求老师要加强学习技术，同时也要探讨学生的认知规律，这样才能在教学的过程中充分调动学生的主动性。其次，材料的选择，协助资料的选择，培育了学生的创新精神；这就为老师借助媒体进行
21、创建性教学供应了可能性和必定性。这种创新不仅体现在教材和学生的发展空间，而且体现在学生与学生之间的协作关系。在这种以学生为本的教化观指导下，既有老师的启发，学生主体的自发，又有学生与媒体的交互。这种交互越频繁，学生的创新越丰富。课程改革要求老师的教化观念和教化方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教化过程中行为和思想的转变。英特尔将来教化项目总结现代教化思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。在运用英特尔将来教化项目进行教化活动时，更多地体现学生的活动，老师只是教化教学活动中的组织者，引领者。我要把这种全新的教学理念应用到今后的教学中，不断提高教学实力，争取使自己有更大的提高。