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1、技能大赛活动总结技能大赛活动总结1“人文杯”英文歌曲大赛大赛于20年11月15日在东北师范高校人文学院进行，经过惊慌而又激烈的竞赛于11月13日下午结束。本次大赛共评比出院一等奖1名，院二等奖3名，院三等奖4名，优秀奖4名，并选择一批优秀选手参与汇报演出。本次大赛响应学院号召，提高我系学生英语学问水平，以“重在参加、相互学习，沟通阅历，共同提高”的理念圆满的落下帷幕。下面对本次大赛作如下总结：一、大赛达到了预期目的举办本次大赛的目的是：提高我院学生对英语学习的相识和对英语口语技能培训的相识，促进、引领学院学习活动的开展；为做好这项工作，我院学生会学习部在前几届大赛的基础上作了较为深刻的探讨，并
2、向有多年教学阅历的老师请教，指导学习。共同研讨教学技能大赛这一选题和竞赛方案。经过反复推敲确定了大赛评比原则和标准，并且在5位评委的审核下，通过初赛，在院里选出优秀的同学参与。从大赛结果看，选题和评比是正确的。二、大赛充分发挥了我院优势，圆满完成大赛工作本次大赛在我院全体师生的共同努力之下取得了圆满的胜利。初赛、复赛根据大赛活动方案主动组织开展，通过层层评比，选送优秀代表参与决赛。初赛从20年10月10起先正式排练，起先阶段，占用了大一同学的晚自习时间从六点起先练习，后来由于期中考试缘由更改练习时间，虽然在工作和学习上有很大的冲突，但是参加活动的每一个人都主动努力地去克服。院学生会学习部成员和
3、此次活动的指挥林爽侯睿还主动为选手搜集资料、提出建设性的看法，林爽指导演练，侯睿负责舞蹈演练，由于他们每日仔细负责的组织和劳动，使参赛选手无论胜出的还是落选的，均有很大收获和提高；使得我系学生主动参加，热忱高涨。参赛选手本着“学习第一，竞赛其次”的看法，主动参与初赛、复赛的选拔赛。最终，选出7名选手参与决赛，他们精彩的表现，充分展示将来老师的风采，使得本次大赛圆满的结束。三、大赛使选手明确了两个问题通过近半个月惊慌而又辛苦的排练，不仅评比出院系的奖项，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高相识。同学们一样认为：我们都是一个整体，每个人都有责任去为集体贡献自己的一份力气。就像是从整个活动的策
4、划到执行，小到刻画碟片和演员们化妆所须要的化妆品，都须要每一个人都付出了努力。并且在活动期间，学院领导同样很是重视，和学生会领导不定时的过来观看。四、大赛评比坚持公正、公允、公开的原则评比活动中肯定的公允是很难做到，更何况表达很难做到量化。任何评比中都存在“仁者见仁，智者见智”现象。本次大赛为避开出现明显不合理现象，评委会坚持两条可操作的重要评比原则。主要看选手是否能够放得开，能够大声的将自己的情感用歌声表达出来选手所表演的歌曲是否主动向上，能够使大家获得收获评委基于以上原则，赛前公布评分标准，选手按标准进行演练，现场为每个院系的选手打分，体现了公正、公允、公开的竞赛原则。五、大赛评比发觉了一
5、批人才发觉的所谓人才并非只是竞赛中突出的选手，也包括其他主动努力的人，他们都是人才。通过这几天的练习，我们发觉这些人才们在不断成长，而且对竞赛是非常重视的。我们把这些学生组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的专长，让他们迈向新的台阶，为提高学生的英语和学习实力做出更大的贡献。六、今后开展关于类似活动的想法无论是学习什么，都须要付出，因为没有付出就没有收获。我院师生确定这项竞赛精神坚持下去，并且吸取本次大赛的阅历，弥补活动的不足，为以后的活动打好扎实的阅历和基础！技能大赛活动总结2为了进一步体现“以服务为宗旨、以就业为导”的办学理念，大力推动本校石油化工和检验技能的人才培育，选拔行业优秀技能
6、人才，提高石油和化工企业市场竞争力，规范试验教学，仔细落实教学质量工程，检验教学效果，培育高校生的动手实践实力，提升我校学生的综合素养，并为今年全国石油和化工行业职业技能竞赛，选拔、培育优秀学生，我院于20xx年年6月在全校范围内组织举办了银川科技职业学院首届化学检验工技能大赛。大赛主要面对20xx级的石油化工系的在校学生。在院领导和系领导的支持下，在全系专业老师的共同努力下，在辅导员老师主动组织协调下，在学生的主动参加和协作下，这次大赛已于20xx年6月30日圆满结束。现在将对此次大赛的各项内容进行总结，详细状况如下：一、大赛的打算阶段20xx年4月，我系起先策划、打算本次大赛。在这一阶段中
7、，明确了本次大赛的竞赛内容、主要负责单位和相关事宜，并于20xx年4月召开了全系教职工会议，详细说明本次大赛的状况。随后，教研室和09级的辅导员老师都纷纷进入到宣扬、打算阶段，并于20xx年5月上旬完成了化学检验工技能大赛策划、宣扬工作以及组织报名工作，石化系公布了竞赛的时间、内容、要求等相关适事宜。20xx级的各专业班级都主动参加，踊跃报名，为竞赛的顺当进行奠定了坚实的基础。二、大赛的普选阶段石化系20xx级学生共有270名学生报名参与了此次化学检验工技能大赛。在普选阶段，针对基础理论学问进行笔试，并根据成果由高到低选拔出成果排名前40的基础理论学问扎实、记忆实力较好、自学实力强的学生进行复
8、赛。三、大赛的复赛阶段由于此次面对对象是20xx级学生，这些学生才处在大一阶段，专业学问还比较欠缺。因此我们组织老师对普选出来的40名学生分别进行了理论学问和实操实力的培训。由石化系分析教研室和基础教研室的6位老师对学生的理论学问题库进行了筛选和理论学问的培训。由试验实训中心分析试验室的老师对学生的试验技能操作进行了培训。20xx年6月24日进行了理论部分的竞赛，6月25日全天分为4个场次，实行一个裁判员老师对一个参赛学生的方式，进行了试验操作的竞赛。全体裁判员老师任劳任怨，加班加点，仔细对待每一位参赛的学生。此次大赛的理论部分占总成果的30%，试验操作战70%，进一步体现了职业教化中试验动手
9、实力的重要性。竞赛结束后，裁判员分别对理论和实操竞赛的试卷进行了评阅和复核，并最终评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖10人。这次大赛时我校首次举办化工类的技能大赛，它的意义是重大的，这次竞赛很胜利，达到了预期的目的。一、领导重视，上下支持，确保大赛顺当开展。本次技能竞赛得到了学校、石化系上下的高度重视与大力支持，这是大赛各环节连接紧密、顺当开展的关键所在。本次化学检验工技能大赛，由于老师的日常教学还没有结束，还面临专升本的省级专家的评估，时间紧迫，工作难度高、涉及人员多，因此，为了保证大赛的顺当进行，我们多次利用休息时间，对竞赛方案、实操竞赛评分细则、复赛前的培训方案、竞赛结果真
10、值的确定、决赛场地的布置、竞赛的支配、抽签程序等进行了探讨分析，任何工作都做到了先有安排，再有实施记录，后有总结。我们组委会全体工作人员力争使赛事公正、科学和严谨。从实际效果来看，可以说做到了细心筹划，缜密布署，严谨实施，确保了大赛的高效、实效、公允运作。在竞赛方案的选择上，我们不但借鉴去年全国大赛的方案，而且还依据我校的详细状况，精打细算，节约了成本开支。为了确保大赛顺当进行，我们从选择参赛试题、设计考试程序、布置实际操作现场等方面入手，制订了具体的安排。筹备过程中，各位老师相互主动沟通，想尽方法，克服困难，保证了大赛的顺当进行。大赛中，石化系全员上阵，分工负责，与裁判员亲密协作，与相关部门
11、通力合作，放弃休息时间、克服夏日炎炎，为竞赛的胜利举办做出了主动的贡献。二、立足教学，突出实战，确保大赛见到实效开展技术竞赛的最终目的是要培育一支高技能的操作人才队伍，并以此为契机，引导我校学生提高学习操作技能的热忱，提高学生的动手实力，使理论学习切实转化为技术本事，从而培育出高级应用型人才。大赛在严谨的实施过程中体现出公允、合理、务实和高效。（一）慎重选择考试题目。在实操考试内容上，充分与中高级分析工晋级考试相结合，以国家职业技能鉴定教材为基础，参照去年的全国化学检验工大赛试题确定实操项目，立足生产运行实际，突出实战操作，不但考核了选手的基本功，更检验了选手处理困难工况的实力。使参赛选手现有
12、学问得到检验的同时，可以学到更多的新学问。（二）对实操竞赛项目的评分细则及真值的确定做了细致的分析确定。由于我们是第一次组织这样的大赛，没有什么阅历，各位老师由于每人的理解不同，对于同一项内容的评分有可能不同，这种不同假如过大则会影响学生的真实成果的体现，为了大赛的公允、公正，我们组织了全体裁判员老师利用午休时间对竞赛项目的评分细则进行了规范探讨，并且每位老师均对该竞赛项目进行了仔细测定，确定了竞赛项目结果的真值，为大赛的顺当有效进行奠定了基础。（三）合理支配竞赛日程。今年的技能大赛体现了战线短、参赛集中、行动快速的特点。竞赛采纳了普选、技能培训、复赛三个阶段层层选拔的方式，既扩大了学生的参加
13、面，又保证了参与决赛选手的质量。在实际操作上，为了不影响学校正常教学工作，我们利用每天的午休时间，对通过初赛的选手进行了技能操作的实操培训，并集中竞赛，极大地缩短了竞赛的时间，提高了工作效率。（四）供应平台，展示才华，选拔人才，技能大赛效果显著。举办大赛，就是要培育技艺精湛、具有特地技能，擅长解决技术难题的应用型高技能人才队伍，为广阔学生营造一个开拓视野、展示才能、提高技艺的平台，在这次大赛中涌现出了一批动手实力强，心理素养好的选手，为我们下一步的全国大赛确定了选手范围。（五）我校学生学习操作技术的热忱，参赛选手的技术水平明显提高。在这次活动中，我校学生掀起了学技术，长技能的学习高潮。部分学生
14、利用课余时间到试验室练习技能，抓紧一切时间学习，中午不休息，在高温的天气下，勤学苦练技术技能。试验课上，绝大多数学生都能自觉动手，动脑，试验技能水平明显提高。（六）学生的职业道德素养明显提高。6月25日，技能竞赛同时在石化系试验实训中心举办。在现场，天气燥热，学生热的大汗淋漓，但仍旧仔细操作，坚持到结束，体现了我校学生坚韧拼搏的精神；这次技术大赛，参赛选手整体精神面貌较好，竞赛成果比较好，具备了一小批综合素养较高的高级技能操作人才队伍。但是，还是有个别选手成果不志向，这说明我校有些学生的自觉性和主动性还很不够，实际动手实力及应变实力较弱。我们还须要进一步加高校生技能培训力度，坚持不懈地把岗位练
15、兵、技能竞赛活动深化开展下去，为学生供应学习信息、创建学习条件、改善学习环境、营造深厚的学技术成才氛围，最大限度地调动和激发广阔学生学理论、学技术、钻技术的热忱，为我校培育高级应用型技术操作人才而努力。虽然我们已经顺当的开展了第一届学生化学检验工技能大赛，但是通过这次大赛，我们也相识到了自身的不足，比如评分细则还不是特别完善，还须要修订，监考老师的评分标准还不是特别一样，还须要进一步的统一与规范，为下一界的技能大赛做好打算。我信任，通过这次学校技能竞赛活动的开展，通过广阔老师和学生坚持不懈的学习与实践，我们学校肯定会涌现出更多优秀的高级应用型人才，让我们共同努力吧！石油化工系20xx-6-30
16、技能大赛活动总结3接有色地质勘查局团委关于开展青工平安防护技能竞赛的通知（西色地团5号）后，为进一步推动平安生产工作，增加职工平安意识，提高职工平安技能，根据通知要求，我队在全队范围内开展了“平安防护技能竞赛”，现将活动状况总结如下：一、平安学问学习培训及测试6月份，在全队范围组织开展“学平安、懂平安、会平安”平安学问自学活动，通过悬挂横幅、张贴宣扬画、办黑板报、平安学问竞赛、平安猜谜等活动，大力宣扬法律法规和平安学问，对矿山主要负责人、平安管理人员和班组长下发学习材料267本，对各单位学习人员进行了辅导学习，并对学习人员进行了考核测试。二里河矿开展复工前外聘施工人员平安教化，分批次对外聘施工
17、队返矿人员进行平安教化，累计培训344人次；组织清洁生产培训、平安生产学问培训、尾矿库平安生产管理学问培训及法律法规学问培训，共计培训665人次；聘请宝鸡市疾控中心专家对职工进行危急化学品、“三品”和职业卫生健康学问培训，培训216人次，发放学习教材168本。陕西震奥鼎盛矿业有限公司开展落实企业平安生产责人和管理人员进行培训，共计34人次；对职工和施工队从业人员进行培训，共计420人次；对特种作业人员外送接受市、县组织的平安技能教化培训，共计137人次。马泉金矿开展复工培训、岗中培训、视频培训，共计培训400人次；组织平安管理人员和特种作业人员参与陇南市安监局组织的培训班，共计34人次。二、开
18、展应急救援演练7月在全队开展应急演练活动，二里河矿开展了井下炮烟中毒事故演练、消防器材运用演练；陕西震奥鼎盛矿业有限公司开展了尾矿库应急演练、井下冒顶事故应急救援演练；马泉金矿开展了尾矿库防洪防汛应急演练，提高职工应对突发事务的实战实力。三、开展平安整改隐患排查活动依据通知要求，针对矿山企业进行全面的平安隐患排查整改，二里河矿排查隐患73条，马泉金矿排查隐患20条，陕西震奥鼎盛矿业有限公司排查隐患20条，陕西华源矿业有限责任公司排查隐患26条，对查出的隐患进行记录，并落实整改措施、责任、资金、时限，隐患整改率100%。技能大赛活动总结4依据X教发20xxXXX号文件精神，为了进一步提高我镇各小
19、学老师教化教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探究新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学老师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：一、基本状况本次老师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分XXXXXXX片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者举荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校举荐的6名老师参与，各评委仔细组织听评课，活动中每个参赛老师都能以高度的责任心做好细心打算，运用敏捷多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期
20、目的。赛后，各评委组进行了仔细的探讨、总结，确定举荐XXXXXXXXXXX三名老师代表我镇小学参与县级竞赛。二、本次竞赛活动的优点：1、高度重视、细心组织。我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参加活动之中，全体老师也能仔细听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。2、运用现代教化技术，提高教学效率。本次活动参赛老师全部要求运用多媒体手段授课，难能珍贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的 “大力推动生本教化理念进课堂”这一原则，各校参与竞赛活动的老师们能够很注意在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故
21、事，结合动画探究自然科学规律学问和学问产生的过程，以此激发学生的学习爱好，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培育了学生学习的主动性。3、赐予学生自主空间，培育学生的口语表达实力和实践探究实力。新课标旨在通过提倡以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培育学生的主体意识，发展学生的主体实力。本次竞赛活动全部老师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，老师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际动身，赐予学生充分自主学习的空间。XXXXX小学老师XXXXXX的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主探讨，学生乐于参加，爱好很高。XXX小学老师XXX的数学
22、课中，老师注意的是让学生探究学问产生的过程。如“你发觉了什么?”“你是怎样发觉的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答(齐答)，或抢答(举手回答)，或必答(点名回答)，思路清楚，语言流畅。XXX小学的XXX英语课上的活泼好玩，教法敏捷，特性显明，学生在欢乐的享受中获得了学问。4、生活融入教学，让学生体会学习乐趣竞赛中老师把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。老师在教学中能联系生活实际，汲取并引进与现代生活，科技等亲密相关的具有时代性、地方性的.教学信息资料来处理教材，整理教材，重组学问，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起剧烈的探究欲望。
23、特殊是XXX等数学老师让学生发觉数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的实力，达到了学习数学的终级目的。5、参赛老师反思深刻，专业成长迈出新步伐。县级课堂老师技能竞赛等活动支配中，不要求镇级参赛老师做课后反思，但是，这6名老师竞赛结束后，都主动进行了深刻的课后反思，这已经成了他们的习惯。他们把反思作为自己业务提升的必由途径，努力作反思型老师。三、本次活动的不足之处及对策思索：1、怎样有效地开展合作学习的实践活动?作为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培育学生
24、团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的实力，强调合作动机和个人责任。小组探讨的时候，老师应当做什么呢?不是等待，不是观望，也不是干自己的其他事情，而是深化到小组当中，了解学生合作的效果，探讨的焦点，认知的进程等等，从而敏捷地调整下一个教学环节。虽然几乎在大多数的课堂上，我们都可以看到小组探讨式的合作学习。这说明，老师已经在有意识地把这种形式引入课堂。然而，细致视察，就可以发觉个别老师，多数探讨仅仅停留在形式上。往往是老师一宣布小组探讨，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，学生马上宁静下来，站起来发言的学生一张口就是
25、：“我怎么怎么看。”“我觉得应当如何如何。”学生关注的仍旧是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。其次是小组内的分工不明确，不是真正意义上的合作学习。另外让学生学会倾听的习惯不能令人满足，往往同学在发言，其他跟着瞎哄。从中我们可以看到，如何有效地把“合作沟通学习方式”引到我们的教学课堂中，是我们现在乃至将来值得思索并进行探讨的一个问题2、怎样合理地确定教学目标?教学目标的认定可为教学行为指示方向，也可为教学行为的限制供应依据。课堂教学中要增加教学目标意识，使我们的教学行为受到应有的制约，不致脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分学校老师在详细实施教学的过程中，还是出现了目标性不强，盲目性较大，教学
26、过程缺乏严谨设计的状况。学生被老师牵着鼻子转，没有明确学习目标，没有自办法识。在教学中确定教学目标，应当着眼于教学，舍弃过多的非教学活动，要着眼于学生的素养，要能给学生思想的熏陶、思维的启迪、智力的开发、才智的开启。3、在课堂上如何真的关注学生?上完课，老师在说自己的教学设计时，都明显地表达了全面关注学生的愿望，从各个可能的环节来渗透过程和方法、情感、看法和价值观方面的发展。但是，在真正的课堂教学实施的时候，我们发觉，不少老师仍旧不自觉地把关注的焦点放在自己身上，这导致了老师在课堂上的惊慌和压力。4、在教学中如何提高自身的理论素养?教化改革的不断深化，对老师的要求愈来愈高，愈来愈全面。要提高教
27、学水平，提高老师自身的素养是关键的因素。在这次竞赛课中显现出了个别初小老师学科基本功不甚扎实：学生的朗读指导缺乏方法，老师的数学语言不够精确，学生的回答老师不知该如何评价，老师的教学语言平铺直叙、没有激情等等。在依据教学的重点难点，分析学生学习过程中可能遇到的障碍及其缘由、怎样针对这些障碍加强对学生的指导、指出重点突破口及难点理解点方面，有些老师分析不到位。有些老师对所说课内容的详略取舍处理不当，只求四平八稳，使得重点不突出，特点不显明。5、在教学中如何创新教法与学法?合理的教学方法、学法是特别重要的。课堂上，部分老师依旧采纳老一套的教学方法，一问一答、只看不讲、光说不导，提出的问题也没有启发
28、诱导学生去思索、去探究，一心只想要得到一个自己所设计的结果，完全根据教案进行教学。没有教给详细的学法，或是虽然教给了学法，却没有正确的指导，使学生不能依法而学。教化家叶圣陶曾说过：“老师当然须教，而尤其要致力于导”。在学习中学生是主子，要处在主体地位，应时时以学生为中心。在教学中，老师要想方设法启发引导，开启学生的智力，培育他们创建性地解决问题的实力。老师应致力于导，授之以法，学习贵在领悟，学法更应渗透于教法之中。因此，课堂上我们首先须要留意提出明确的具有启发性的探究问题，话有三说，巧说为妙，老师站在学生的角度上设计问题，学生通过自主、合作探究学习，培育学生连续性思维实力。其次艺术的运用“点拨
29、”这一指挥棒，引导学生理清思路，质疑问难，并采纳简洁易懂、直观形象的事物去诱导学生，理解教学中的重难点。我们不须要形式上是现代的教学手段，实质仍是传统的灌输式教学。四、整体感悟：一是老师是否情愿花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标记。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。老师的专业追求、专业探究、专业提升，要靠不断的反思，老师要学会在言说和行动中思索，在反思批判中成长。自己的教化生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为每个老师须要时时温习的功课。二是课堂呼喊激情。这应当成为为师品行的重要追求。老师的激情就是要点燃学生的心情，照亮学生的心灵。对教化的激情，应当
30、从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的变更，地位的升降，而变更。怎样调动学生的心情?不少老老师作出了回答：功在平常，重在投入。三是老师要伸展特性。老师不能没有独特的风格，不能没有显明的特性。同流合污，按部就班是自己成长的最大敌人。我们想对老师说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。每节课都要很干脆的回答：我想要体现什么?学生能学到什么?对自己的教学，不要考虑完备，要考虑最有特色。技能大赛活动总结5我校第三届中职生计算机技能大赛现已圆满结束。在本次竞赛中，各班主动打算，同学们勇于创新，充分展示了自己的计算机特长，踊现出了一大批优秀的
31、计算机能手。现就本次竞赛中的一些工作做以下总结，并公布评审结果。一、第三届中职生计算机技能大赛阅历总结：1.此次竞赛内容和教学内容紧密联结，依据学生所学学问把竞赛选手分成五个小组（除高三非专业班因备考没参赛外），并提前公布参赛内容，这样既有利于学生进行赛前打算，公允竞争，又是对计算机教学的促进。2.竞赛内容和评分细则制定具体详细，使竞赛更具操作性，评比更公允、公正。3.相关专业老师和学生都主动参加，主动打算。学生激情高，打算过程中促进了学生学习和运用现代信息技术的热忱，并在计算机操作实力方面有很大提高。4.参赛选手能按时到位，且作品质量较高，效果好。参评评委能准时到岗，同心协力，公正评审各作品
32、。5.以赛促教学，这次竞赛既提高了学生的学习爱好，促进学生加强计算机技能训练，也是专业老师的一次教学检测和总结。二、第三届中职生计算机技能大赛问题思索：1.学生的赛前打算还应加强，特殊是非专业班在推选参赛选手的教程中，个别班级没有进行全班同学评比，而是凭感觉和爱好报名，没有达到提高全体中职学生技能的目的。2.参赛选手中部分不够仔细，特殊是专业班部分同学对作品的要求没有追求完备，只是认为差不多就行了。3.从参赛选手的作品反映出，我校计算机教学中还应接着加强学生的操作实力训练。4.本次参赛，高一非专业班有3位同学弃权，没有按时参与竞赛，这三位同学是高20xx级1班xx，高20xx级3班xx、xx，
33、请这三位同学到班主任那说明没有参赛的缘由。当然，本次竞赛是我校计算机专业方面实行的又一次全校性的技能竞赛，也是计算机专业在教学和实践中的又一次探究，鉴于中职学校的特点，在今后的教学实践中，相关专业老师还要更加引起重视，加强学生的技能培育，使我们的学生驾驭真正专业技能，在以后的工作中能学以致用。存在问题和不足，我们也力求在今后的类似活动中克服和改进。技能大赛活动总结6为了充分展示学生的才华与技能，增加团队的凝合力，丰富学生的业余文化生活，我校动力工程系在20xx年10月31日在上锅炉房举办了其次届技能比武大赛，竞赛项目主要有：笔试题、工程制图、办公软件word、autocad的操作、三极管的检查
34、及其焊接、滴定管的运用、即兴演讲。在系领导的关切与支持下，在试验设备维护创新协会与暖通协会的共同努力，此次活动取得了极大的胜利。现总结如下：一、学校重视，同事合作，充分打算1、在活动之前，试验设备维护创新协会与暖通协会就对全部参赛队员进行了培训，如word、autocad三极管的检查及其焊接、滴定管的运用。并且具体的写了活动策划书及各个竞赛项目的评分准则。2、学校领导的重视，老师的协作，使得活动得以顺当地完满结束。例如系领导为培训供应了投影仪及培训场地，同时专业老师在技术方面赐予了指导。使得参赛人员的技能水平有了极大的提高。二、报名踊跃，参加主动自活动宣布起先，各部就主动激励学生参与，而学生也
35、自发地组织起来，对各自参赛项目方面的学问进行了学习与补充。三、活动精彩，令人回味竞赛伊始，刑德山主任作了重要讲话，他就此次技能比武大赛的必要性作了重要说明，并对参赛选手寄予了深厚的期望。并宣读了比此次竞赛章程。竞赛正式起先后，首先进行的是笔试题的解答，四名参赛人员镇静冷静。其次进行的是工程制图，参赛人员娴熟的画图技巧及测量工具的敏捷运用场外观众深深折服，时时传来雷鸣般的掌声。接下来同时进行的是word操作与管道连接，参赛人员对办公软件word的娴熟操作，对管钳，扳手等各种工具的娴熟运用使评分老师都大为惊羡，autocad的操作与三极管的鉴别、焊接技术及万用表的运用就是精彩的持续；最终进行的即兴
36、演讲更是将本次活动推向一个高潮，四位同学的演讲深深打动了在场的每一位老师与学生，掌声久久不息。竞赛结束后；李东雄老师对本次大赛作出了重要点评，激励同学们勤于动手，熬炼自己的实践实力。此次大会圆满地落下了帷幕。四、不足之处，努力方向1、竞赛之前虽然对竞赛工具进行了检查与检修，但在竞赛过程当中仍有部分工具出现了问题，影响了竞赛的进度与效果。在以后的竞赛中我们应对工具进行严格的检修，而且要有备份的工具。2、场面有点混乱。活动虽然经过详细分工，详实支配，但在实际过程当中由于人数较多，场面有点混乱，个别成员没有完成自己的分工。今后要把各项工作落实到个人，避开人员之间的相互推诿。3、试题的保密工作及其评分
37、准则不够完善。五、活动结果及意义丰富了学生的校内文化生活，呈现了学生的风采，极大的提高了高校生的好用技能和实际动手操作实力，同时更好的促进学生参加科研活动和试验室建设的发展。同时此次技能比武大赛给了同学们一个呈现自我的平台，激发了大家动手实践的深厚爱好，受到了老师和同学们的一样好评。技能大赛活动总结7在学校文化艺术节的氛围下，为了丰富中专生校内生活，展示学生风采，提升学生的应变实力和讲解实力，同时也为了发扬导游服务精神，我们经管部旅游专业策划举办了乐山市计算机学校第六届导游模拟讲解技能大赛。本次大赛得到了学校和部门领导及老师们的大力支持。导游技能大赛已经胜利举办了三届了，每次虽然不完备，但是也
38、还是受到了领导的好评，取得了很好的效果。技能大赛是中专学生提高自身专业素养、展示各种实力和风采的平台，同时也是检验老师教学效果的契机。旅游专业学生专业性要求特殊强，而在导游方面，对语言实力和综合素养要求特别地高。本次导游竞赛历时将近两个月，分为初赛、半决赛赛和决赛三个阶段。吸引了来自经管部学生120多名参赛，其中非旅游专业学生近50名。旅游专业的学生更是主动参与，呈现本专业的风采。本次活动同时也特别感谢团委和后勤部、信息中心的鼎力支持，为竞赛供应设备等帮助。也同样特别感谢乐山市纪辉旅行社对本次竞赛的帮助。一、竞赛过程：1、初赛。初赛依据班级的不同，分别在各班实行。由我担当评委，对各位选手竞赛的
39、成果进行评定。与以往几届导游技能大赛不同，本次导游技能大赛力求创新，突出学校特色，因此本次初赛要求以学校做为景点，围绕学校创作导游词并进行讲解。经过激烈角逐，竞赛最终有30位选手进入了半决赛。2、半决赛。本次半决赛也和以往不同，采纳的是考察学生基础学问为主的笔试。笔试在101教室实行，最终有10名选手脱颖而出，进入最终的总决赛。3、决赛。比起海选和初赛的精彩，决赛可以说更胜一筹。本次决赛共分为三个环节：导游词解说、专业学问问答和才艺展示。在导游词讲解环节中，选手们以其精彩的讲解把广阔游客们带到全国各个闻名景点，饱览了祖国大好河山。才艺展示也同样精彩纷呈，呈现了旅游专业学生的多才多艺。歌曲、舞蹈
40、、双簧、小品等，博得现场观众一次次热情的掌声和欢呼声。此外，在竞赛过程中穿插了观众互动嬉戏环节，将现场气氛拉向了另一个层次。决赛中，感谢各位领导和老师百忙之中抽出时间担当评委，这是对选手们最大的激励和支持，也很感谢经管部各个班班主任及同学的协作。二、活动阅历：1、只有留意各个细微环节，充分考虑到每个环节，细致检查，才能使竞赛尽善尽美；2、只有付出辛勤劳动，仔细负责的处理每一件事情，相互协作，相互协作，才能使竞赛顺当进行；3、只有加强大家各方面的专业学问，提升素养和实力，才能以备时常之需；4、只有将每个人的特色与工作相结合，提高大家参加活动的主动性，才能使活动开展得更好；5、只有仔细总结，借鉴其
41、他活动的阅历，改革创新，才能使活动更具有可观性。6、团队协作。这次导游技能大赛是旅游专业的品牌活动，参加的每一个工作人员都仔细负责地做好自己的工作，选手也努力地做好自己的打算。这次活动也得到了学校多方面的关切和帮助。三、活动不足：1、赛前没有做好充分的打算工作，报名点的设立有欠考虑，宣扬力度还不够；2、选手心理素养不高，面对观众太过惊慌，导致没有完全发挥出自己的水平。3、决赛中，竞赛选手走台的时间没有按时进行，主持人在竞赛过程中有出现小失误。总之，这次竞赛能够取得胜利，取得较佳的活动效果，主要得归功于校院系各级领导的关切与支持，以及工作人员的无私奉献和选手们的努力协作。虽然在竞赛过程中出现了一
42、点小小的不足，但是白璧微瑕，我们会努力修缮其中的不足，不断创新，仔细筹备下一次活动，将我们最完备的一面呈现给学校！技能大赛活动总结8寒风起，落叶飘；冬雨落，赛程始；低温至，心火起。看，那是选手们努力查找资料，不断完善课件和教案仔细的身影；听，那是选手们条理清楚的自信吐言，评委们真实而中肯的负责评论；赏，那是决赛选手领奖时绚丽而刺眼的微笑；赞，那是评委们真心的赞美与祝愿。一路劳碌，一路细心打算，一路乘风破浪，历经一个月的时间，由华中师范高校学生社团联合会主办、心心火义教之家承办的“心火杯”义教技能大赛最终落下了帷幕。本次义教技能大赛面对华中师范高校20xx级和20xx 级学生（不包括活动组织者）
43、，意在展示我校风采，培育优秀老师人才，满意同学们对实践磨练的须要，希望通过本次活动，为新生搭建展示自我的平台，使校内新生感受课堂，提高对老师行业的认同感，重视自身发展。大赛主要内容分为教学技能和课程设计，主要流程分为初赛，复赛，决赛三部分。教学实力竞赛初赛、复赛和决赛的形式分别为说课、模拟课堂和正式授课，教学设计竞赛初赛、复赛和决赛的形式分别为电子海选、说课和现场写教案，各组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名的奖项。同时，也为了竞赛能够更好地帮助选手谛视自己、查漏补缺、听到中肯而有水平的看法和建议，我们在评委的选定上也是几番斟酌，更是在决赛场请来了曾在第五届“文华杯”全国师范院校师范生教学技
44、能大赛中荣获特等奖的生科院20xx级的田博学姐，曾参与20xx年江西支教的文学院20xx级的施子南学长和曾参与20xx年武汉队支教的12级物院张雅婕学姐来担当评委。20xx年11月29号，伴随着义教技能大赛决赛的胜利实行，我们的最终获奖名单也簇新出炉，热情庆贺在本次教学实力组获得一等奖的苟晓晓同学，获得二等奖的王佳旭和李丹同学，获得三等奖的王天骄、刘思颖和孙立鑫同学，同时，真心的祝愿也送给在课程设计组获得一等奖的张玲同学，获得二等奖的刘思颖和陈安琪同学，获得三等奖的关玲玲、陈庚和杨晔同学，庆贺他们最终脱颖而出，祝愿他们通过本次竞赛获得所需，以后越来越好。正如本次竞赛的口号一般“怀公益之心，立师
45、者之名”，一路走来，组织者和选手的付出大家有目共睹，无论结果怎样，我们都要诚心祝愿我们的每一位选手，感谢每一位组织者。在前期的采访中，许多选手表示通过参与此次竞赛收获颇丰，正如参赛选手杨晔说的：通过竞赛来了解师范生，看心火平台所发表的信息及培训，更多的了解教案，初赛素养课的书写，通过心火推选教案来学习，通过复赛，依据评委给的批改来修改教案，进一步提高，决赛时虽有许多不足，但能够更好地驾驭教案的书写，竞赛过程惊慌但收获许多，结果并不重要，至少在过程中收获许多。这，只是杨晔同学的感受，每个人都会从竞赛中有自己的收获，但不论是收获了查漏补缺，找到今后的发展提高方向，还是收获了写教案和做PPT的技能，
46、还是收获了自信和英勇做想做的事这些收获都将成为你前进的力气，而你们的收获，都是我们心火人不懈的追求。竞赛虽然结束了，然而义教还在接着，让我们一起，不忘初心：学，为人师。心火在路上，青春不散场。技能大赛活动总结9经过初赛两轮的选拔以及决赛的精彩角逐，数学与统计学院老师技能大赛取得了圆满胜利。本次活动旨在培育同学们从教爱好，强化三字一话、教学设计、课件制作等老师基本技能训练，使学生深刻理解教化内涵，树立师德师风，提高职业素养，努力打造一批数院“为基础教化服务”的合格人才。活动前期我们对活动以展板、海报以及条幅的形式进行了全方位宣扬，让更多人了解我们的大赛，更多的参加到其中来。大赛共分初赛和决赛两部
47、分，初赛分为教案设计、粉笔字和现场说课两个环节，决赛分为简洁说课和模拟课堂两个环节。各位选手经过初赛中在各个方面的比拼，有十八位选手晋级决赛，决赛上一堂堂生动的课堂，他们在老师技能大赛的舞台上把自己的教技才华发挥得淋漓尽致，为广阔同学奉献了一场场精彩绝伦的演出，让同学们在感受选手们的老师技能才华的同时，更多的学习了阅历技巧。各位资深的评委对选手们的表现进行了精彩的点评，让选手们有了一个更清晰的自我相识，让在场的观众们更是受益匪浅。本次大赛共决出“院十佳”十名，优秀奖八名。再次对获奖选手表示庆贺。这将是他们光荣与难忘的一天，因为全院有近二百人参与了本次老师技能大赛的初赛，能从这么多有力竞争者中脱
48、颖而出，不仅是他们实力的体现与升华，更是他们在平常注意老师基本功的训练的成果，这些优秀的选手为全院同学努力提升自身综合素养方面做出了杰出的榜样，同时也掀起了数学与统计学院狠练老师基本功，提高老师职业素养的热潮。老师技能大赛的胜利举办让同学们对老师职业有了一个重新的相识与体会。活动的圆满胜利与院领导的支持和各位工作人员的辛勤努力是分不开的，在此也向他们表示由衷的感谢。老师技能大赛举办过程中，遇到了许多方面的难题，但是在老师的指导和学研部以及其他各部门的主动协作下，难题被一个个解决，活动得以圆满举办，也为以后的各种活动的举办积累了珍贵的阅历。同时我们也预祝我们的选手在更高的舞台上完备的展示自己的才华，预祝