《综合朋友大班教案优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合朋友大班教案优质.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、综合朋友大班教案综合挚友大班教案1活动目标：1、通过互动性的嬉戏，为孩子供应相互交往的机会，帮助孩子驾驭与人交往的方法和手段。2、激励幼儿关注好挚友、了解好挚友并大胆表述。3、在活动中，体验到与人交往的欢乐。活动打算：大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。活动过程：一、引导幼儿和老师之间成为挚友。1、师：小挚友你们好，刚才看到你们有那么多的好挚友在一起闲聊，嬉戏偶老师好艳羡，因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个挚友，感觉特别孤寂，小挚友你们情愿成为偶老师的挚友吗？你们都情愿呀？我真的好兴奋哦，那我这个大挚友可以为你们做些什么呢？2、老师和幼儿一起活
2、动、嬉戏。让孩子在嬉戏中体验和老师成为挚友的欢乐。二、和好挚友相互沟通（兴奋的、难忘的、好玩的事或者小隐私，学会关注并了解好挚友。1、师：和我这个大挚友在一起玩嬉戏快乐吗？其实好挚友在一起不但可以玩嬉戏，还可以相互说说心里话呢！那小挚友你们有自己特殊想说的事吗？你们情愿把自己兴奋的、好玩的、难忘的或者心理的小隐私告知给你的好挚友听听吗？行！那就请你去找一个好挚友去说一说吧！2、好挚友之间相互沟通。3、个别小挚友在集风光前表述“自己说的”和“听到好挚友说的”老师可以这样提问（分两个层次）：（1）你把自己什么事情告知给好挚友听的？（2）你听到好挚友对你说了些什么？4、老师揭示自己的隐私，让幼儿进一
3、步和好挚友体验相互沟通的欢乐师：好挚友有那么多的隐私，偶老师是你们的大挚友，我也有隐私呢？我也要让你们知道我的隐私。三、引导幼儿主动交往，在好挚友面前大胆举荐自己，使更多的人成为自己的挚友。1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好挚友一起共享也觉得特别欢乐。瞧！（出示树叶）这是谁？对了，这些小树叶看到我们这儿好挚友在一起那么快乐也忍不住来和你们一起玩啦！你们喜爱这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜爱的树叶，把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！2、引导幼儿介绍自己，向好挚友大胆宣扬自己最棒的表现。师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主子，哪位小主子能英勇的上来介
4、绍一下自己呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤寂呀，你想有许多的挚友跟你做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的挚友才会越来越多！（幼儿说说自己最好的表现）师：看来这真是一个特别棒的好孩子，我们一起表扬他，那现在都有哪些人情愿成为他的挚友呢？（请情愿的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好挚友留印章）（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上全部的孩子都特别能干、特别精彩，我也知道你们都想有许多的挚友，是不是？看，偶老师为你们打算了很多印章，现在就请你们拿着自己的小树叶，向你的挚友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好挚友为你盖上印章吧！（幼儿操
5、作）四、老师小结。师：快来看呀！这儿有一棵挚友树呢！不过挚友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小树叶来为它装扮一下吧！（幼儿把小树叶粘到树干上）师：看挚友树上有了这么多树叶多美丽呀！我来看看谁的挚友最多？（老师和孩子一起点一点，激励挚友不多的孩子不要气馁）师：小挚友，你们的挚友有那么多，欢乐吗？那就让我们一起到外面去和好挚友玩一玩吧！（让我们一起来唱一首挚友越多越欢乐怎么样？（老师和幼儿一起表演唱，出活动室）教学反思：活动中，孩子们的心情是昂扬的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以一种轻松开心的方式进行拓展创编。在沟通过程中，幼儿对好挚友的概念进一步升华。这个活动的重点是拓展创编我的好
6、挚友是。我喜爱和他做。，难点是引导幼儿感受、共享交挚友的欢乐。因此，我采纳了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼儿与好挚友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。呈现好挚友之间的团结友爱、相互帮助的情感。活动中仍有些地方须要改进，如在观看课件时应当放手让孩子自己说。拓展环节里，老师要如何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿抛给你的球是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多学问。综合挚友大班教案2活动目标：1.知道稻草人的用处，产生爱惜农作物及稻草人的情感。2.感受故事中稻草人的情感。3.在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的欢乐。活动打算：故
7、事课件，稻草人一个，制作稻草人的材料若干。活动过程：一、用谈话引出课题1.在秋天多么美的音乐中感受秋天丰收的喜悦之情。2.谈话：秋天到了，看着成熟的稻谷，农夫伯伯可快乐了，可是有一天来了好多的小鸟吃谷子，农夫伯伯很焦急，你们有什么方法帮农夫伯伯赶走小鸟，爱护粮食呢？为什么要请稻草人呢？二、结合课件，有表情地讲解并描述故事稻草人的挚友1出示图片一，提问：你看到了什么？用完整的语言讲解并描述。后来会发生什么事呢？让我们一起来听听看。观赏课件2.稻草人没有挚友，它感到怎么样？3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？它是怎么说的？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
8、5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的挚友？小猴是用什么方法使稻草人愉快起来的？7.你们喜爱稻草人和小猴吗？为什么？三、扎稻草人，体验合作的欢乐1.平常，稻草人都是一个人在农田里看护，好孤寂，小挚友你们想不想帮它找个好伙伴，你们看，金老师也做了个稻草人，让他们做个伴，你们想不想也来做几个去陪伴它？2.小组合作制作稻草人。要求；（1）先和小组里的好挚友商议一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。（2）利用所供应的材料进行制作。（3）装扮稻草人。3老师来回巡察，指导。四、幼儿作品展示老师：小挚友做的这些稻草人真美丽，下次我们一起把这些稻草人插到稻田里，这样，他们不
9、仅不会觉得孤寂，而且还能爱护更多的庄稼。教学反思：这节课中，我充分调动了幼儿的爱好和主动性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注意幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜爱朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小挚友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学学问，直观面对稻草人的同时，激起学生的爱好，也发展了学生的动手实力。综合挚友大班教案3重点难点通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱惜农作物及稻草的情感，体验利用稻草进行嬉戏的乐趣，从而培育幼儿语言表达实力和动手实力。活动打算
10、稻草娃娃一个，故事图片四幅。稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、刚好贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。活动目标了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行嬉戏的乐趣。通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱惜农作物及稻草人的情感。活动过程一、出示稻草娃娃，引出课题1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。2、这可爱的稻草娃娃今日要来给小挚友说说他的故事呢，你们想听吗？二、结合图片，有表情地讲解并描述故事稻草人的挚友（附后）并提问：1.稻草人没有挚友，它感到怎么样？2.稻草人为什么会倒在稻田里？
11、3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满意吗？5.正值稻草人歪着身子难过的时候，谁来了？它是怎么做的？6.谁成了稻草人的挚友？小猴是用什么方法使稻草人欢乐起来的？7.那稻草人为什么总要站在田里呢？三、相识稻草1.熟识稻草的作用：（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）3.其实稻草的作用
12、还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。（5）、在活动室找寻稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）三、尝试进行制作稻草人1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今日稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人挚友，你们情愿吗？2、幼儿视察稻草人，老师示范制作，讲解制作步骤和要点。3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，老师重
13、点指导打结的步骤，要求要扎得紧。要求：先和小组里的好挚友商议一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。利用所供应的材料进行制作。装扮稻草人。4、老师来回巡察、指导。四、幼儿作品展示师：小挚友做的这些稻草人真美丽，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤寂了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农夫伯伯，让它们来爱护我们的庄稼吧！活动延长区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于嬉戏。附：叶圣陶的童话稻草人片断。稻草人的挚友（故事）秋天到了，稻谷黄了，很多麻雀飞来，偷吃稻谷。农夫伯伯见了非常心疼，他扎了个稻草人，让它来驱逐麻雀。一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有挚
14、友，感到很孤寂。早晨，稻草人望见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好焦急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗连忙跑来，举起稻草人随随意便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难过极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻
15、草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，感谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤寂呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的挚友，和你作个伴吧！”稻草人说：“莫非你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不愉快的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个方法，让稻草人愉快起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，兴奋地叫着：“啊，我的挚友，我好愉快呀！”XjlEt.Com综合挚友大班教案4活动目标：1.通过
16、活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处活动打算：1.猎狗铁蛋救人的故事2.动物图片ppt活动过程：1.起先导入师：小挚友们你们都喜爱什么动物呀？幼；师：（特别好）你们最想和哪个动物叫挚友啊幼：谁谁谁师：（嗯，好的）今日啊，老师先带大家去和一位小勇士交挚友，好不好啊？幼：好2.基础部分（1）讲故事师：小挚友们要把小耳朵竖竖好，听老师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好?有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞速的跑过去，然后把猎物叼到主子脚边.猎人啊也特别喜爱它，常常给它吃好吃的东西。小挚友们，猎人一打中
17、猎物，铁蛋是怎么表现的呀?幼：把猎物叼到主子脚边.师：（特别好，你真聪慧，好的，小挚友细致听啊）有一天，猎人和铁蛋像平常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不当心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。铁蛋望见主子有难了，它飞速地跑回家，发了疯般的狂叫。师：老师请一位小挚友来仿照一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，是这样的啊，我们一起来仿照一下好吗?(狗叫)师：（口令）嗯，好的，我们接着听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最终，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们刚好的救了猎人回来。师：小挚友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它
18、是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）幼：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞速地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的）师：聪慧的猎狗铁蛋胜利的救了猎人！它厉不厉害啊？师：好的，我们有哪位小挚友想和铁蛋成为挚友啊？幼师：你为什么想和铁蛋做挚友啊？幼：师：想成为小勇士铁蛋的好挚友可不是这么简单的，铁蛋说要考考你？（ppt）师：小挚友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）幼：师：特别好，小挚友都很有爱心，知道该怎样去照看生病的铁蛋。（爱心）师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜爱大家！（2）看图片师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人
19、的故事，其实动物挚友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好挚友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小挚友想不想去相识他们呀?幼：想师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊师：小挚友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本事吧！师：狗趴在门口，在干嘛呀幼：看门师：噢，当我们不在家的时候，他能给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊师：老师要告知小挚友们，狗的鼻子啊可是相当的.灵，它能够闻到藏在角落里头的危急品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们削减了许多危急，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本事
20、可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小挚友平常喝不喝牛奶呀！老师要告知小挚友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。师：小挚友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告知大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也非常的忠诚。师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！）师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成美丽的
21、衣服呢！师：探讨3-5小挚友们，你现在最想和谁交挚友啊？（选一个自己喜爱的动物和伙伴探讨探讨，你为什么想和他做挚友？）师：很好，那你为什么想和他做挚友啊？（来告知老师）师：特别好，你呢？最想和谁做挚友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本事，可以为人类服务啊啊！我们的动物挚友是不是很棒啊！3.结束部分师：我们的动物挚友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好挚友呢？你说幼：师：我们是不是应当爱惜它们，照看他们，关切他们啊！可不行以损害他们呀？幼：不行以师：可是啊，老师啊想告知大家，现在的人们，他们为了吃到美味，尽然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！幼：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好挚友，
22、你们不能损害他）师：那去捉小鸟好不好啊？情感延长：师：小挚友们，今日交到了这么多的好挚友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不快乐啊？幼：快乐师：老师也特别的快乐呢，今日我们的表现都很棒！（激励激励自己）师：学完今日的这堂课，我们都知道了?-动物是我们的好挚友，我们以后一起来爱惜它们好不好！综合挚友大班教案5活动目标：通过对雕刻、绘画、摄影作品的观赏，初步感受人与动物之间的亲密关系体验人与动物和谐共生的美妙。能借助自己的原有阅历对绘画作品中人与动物的关系进行大胆想象，并能用语言表达自己对绘画作品的理解。尝试在山洞中画出自己最喜爱的动物，体验自由创作的乐趣。活动打算：阅历打算：初步了解原始人类的
23、生活状态、参加过对动物的有关探讨物质打算：活动场景：运用桌子布置成山洞的形态、用地拼铺在地上供幼儿了与老师进行谈话。投影仪、电筒、油画棒、图画纸、背景音乐磁带、录音机、电脑课件绘画作品：卢梭睡着的吉普塞姑娘、丛林组画;米罗人投鸟一石子、人物与鸟、几米幻想、李可染的牵牛图、初见疏柳挂新绿;原始雕刻作品拉斯科洞的马头;图书我的野生动物挚友活动过程：引发幼儿对活动的爱好。老师带领小挚友一起爬山洞观赏原始雕刻作品拉斯科洞的马头，感受人与动物之间的亲密关系。启发想像：很久很久以前地球上出现了最早的人类，就是原始人。他们在一些山洞顶上刻下了一些图画。小挚友们猜猜看，原始人会在洞顶上刻什么呢用投影仪打出图画
24、：今日，老师给大家带来了一张图片就是其中的一个部分，我们来看看这是什么你怎么看出来的为什么原始人要刻画动物为什么要刻这么深的山洞里小结：动物对于原始人来说特殊的宝贵，人类要生存必需要依靠动物，所以他们把动物刻画在山洞中，认为这样他们就能捕获更多的动物。观赏其它艺术作品体验人与动物和谐共生的美妙。老师：动物和我们人类有很亲密的关系，你们喜爱动物吗有许多的人都特别的喜爱动物，还有一些画家他们用自己的方法画了许多人和动物在一起的图画，让我们一起来看一看吧。出示作品：这些图画中都有人和动物，请小挚友们细致地看，然后选一张你最喜爱的图画给它贴上标记。请幼儿为自己喜爱的作品贴标记。(在背景音乐中幼儿进行选
25、择)启发幼儿在选择时与同伴进行沟通：为什么喜爱这幅图画老师：刚才每位小挚友都选择了自己最喜爱的图画，还和小伙伴一起谈了谈自己的想法。我们来看看哪张图画小挚友们选的最多。找出幼儿选择最多的绘画作品进行集体沟通。(用电脑课件将作品展示出来)：你们为什么喜爱这幅画在这幅画中人和动物在做什么假如你是画中的人，你会有什么感觉小结：在这些绘画作品中，人和动物在一起感觉很美妙，很好玩，很欢乐。动物是我们的挚友。观赏我的野生动物挚友，进一步感受人与动物之间的关系。出示我的野生动物挚友，向幼儿介绍蒂皮和她与野生动物挚友的故事。进一步理解动物是我们人类的挚友，要善待动物，对动物不要胆怯，但是要当心。创作体验请幼儿
26、将自己喜爱的动物画在山洞中，相互观赏，自由沟通，活动结束。活动反思：动物是人类的挚友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上，爱护动物是一个全社会都应当参加的问题。环保应当从娃娃抓起，从自我做起，基于此，我设计并组织了本次活动重在从小培育孩子的环保意识激发幼儿关切爱惜动物的情感。爱好是学习的动力和源泉，作为孩子来说，全部可以产生效果的教化活动都原于爱好，而动物是幼儿最感爱好最喜爱的。综合挚友大班教案6教案目标1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。2.找寻事物间的相关连部分，并学习配对。打算：课件实物锁和钥匙。教案过程一导入活动出示“锁”。请看我拿的是什么？可是它锁住了，
27、怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好挚友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好挚友。二看课件配对老师还为小挚友打算了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好挚友？三看课件学现在我把小挚友找到的物品的好挚友，编成一首好听的，请你们来观赏。老师边出示课件边有表情的说。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好挚友”。“它和谁是好挚友？”其次遍和幼儿一起再看课件说。四仿编小挚友学会了，咱们也来当个诗人，自己来仿编。怎么编呢？请看老师先编。（出示课件“碗”）望见碗，我就会想到它的挚友是筷子，我仿编的是：筷子对碗说：“我们是一对好挚友。”
28、碗说“对！”就这样把两个挚友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编。五启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好挚友，激励幼儿大胆表达，并帮他们把仿编下去。综合挚友大班教案7活动目标：1、视察理解小猪莱昂试用各种方法想和母鸡贝蒂交挚友的画面，体验和挚友在一起的欢乐。2、尝试用肢体和完整有序的语言较大胆的表达与表现。活动打算：1、场地打算：两队地上的标记线、标牌2、课件ppt活动过程：一、激趣导入相识故事的角色1、今日，钱老师要给大家讲个故事，故事里有一只可爱的猪！老师讲解并描述：它的名字叫“莱昂”，莱昂生活在一个漂亮的农场里，它觉得自己很华蜜，因为它有一大帮子的好挚友，所以每天它都过得很快乐
29、。2、（ppt2）可是有一天，莱昂有点闷闷不乐了。华蜜的莱昂怎么啦？它遇到什么事了吗？我们来问问它吧，“莱昂、莱昂，你怎么了？你有什么苦恼吗？”3、你听明白了吗？莱昂遇到了什么苦恼？4、怎样才能交到新挚友呢？你有什么好方法？二、视察理解情节一：为贝蒂跳舞1、（ppt3）莱昂找到了谁？兔子想了一个什么方法？2、舞蹈真的那么有效吗？莱昂确定试一试，瞧，它跟着音乐起先练习起来，怎样的舞姿才能吸引小母鸡贝蒂呢？你有什么美丽的动作可以教教莱昂吗？3、莱昂就这样反复地练习，直到娴熟后才鼓足志气来到了小母鸡贝蒂身旁，起先一展自己美丽的舞姿了。咦？莱昂胜利了吗？（ppt4）发生什么事了？情节二：为贝蒂唱歌1、
30、（ppt5）接着莱昂又找到了哪位挚友？大公鸡给莱昂的建议是什么？2、你觉得这个方法好不好？为什么？3、那我们一起帮助莱昂学唱这首歌吧？4、这个方法会胜利吗？我们来看看（ppt6）。莱昂胜利了吗？怎么回事，为什么没有胜利？情节三、四：装扮自己、玩稀泥（ppt78）1、你看明白了吗？莱昂又找了哪些挚友？想了什么方法？2、你觉得哪种方法会胜利呢？3、说说你们各自的理由和想法。4、究竟哪个方法会胜利呢？三、探讨共享1、为什么莱昂之前试的三个方法都没有胜利，这个方法却胜利了呢？2、听，这会儿莱昂和贝蒂还在说静静话呢！小结：噢！他们最终成了好挚友！挚友们，让我们用掌声祝愿它们吧！多快乐啊，多欢乐啊！综合挚
31、友大班教案8活动目标1、学习用简短的语言描述自己及好挚友的特征。2、发觉、共享、学习好挚友的优点，懂得挚友间要相互帮助，团结友爱。3、体验在嬉戏中结识挚友的欢乐。活动打算挚友树一棵、统计表。活动过程一、嬉戏你的名字叫什么?“这是一棵挚友树，我们小挚友在挚友树上都拥有自己的名片，请你说说你在哪里?介绍一下自己。”老师示范介绍。幼儿介绍：“我叫，是女(男)孩子，今年岁。”二、嬉戏找挚友。你姓什么?你能找出和你一样姓的挚友吗?出示统计表，请幼儿记录。(请同姓的孩子抱一抱)你几岁了?你能找出和你一样大的挚友吗?你是女孩子还是男孩子?你能找出和你一样性别的挚友吗?三、说说好挚友。你的好挚友是谁?为什么选
32、他做好挚友?和你的好挚友在一起感觉怎样?(相互探讨)请你为你的好挚友(大考吧幼儿教化 )贴上红星。为什么的好挚友特殊多?为什么好挚友特殊少?怎样做才能拥有更多的好挚友?老师：当别人遇到困难时，我们要想方法帮助他;当别人遇到难过的事情时，我们要想方法劝慰激励他;当别人遇到兴奋的事情时我们要学会与他一起共享欢乐这样你就能拥有许多的挚友。四、活动延长，种笑脸树。好挚友在一起是欢乐的，兴奋的，孩子们是不是呀，那笑一个吧!多美丽的笑脸呀。今日，我们就来种一棵笑脸树，这棵树上的每个挚友都是快乐的、团结友爱的、相互帮助的。请你和你的好挚友坐在一起，把好挚友的笑脸画下来。综合挚友大班教案9设计意图：拥有挚友是
33、一件多么快乐的事！在幼儿的世界里，挚友可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物有了好挚友，他们会感到开心，对自己充溢信念，反之，他们会感到孤独、不欢乐，可见，拥有好挚友对他们来说是多么重要。因此，我设计了这一活动，旨在让幼儿理解挚友的含义并丰富社会交往学问，培育交往实力。活动目标：1、初步理解什么是好挚友，感受友情的暖和和美妙。2、丰富社会交往学问，提高社会交往实力。活动打算：1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片若干；2、油画棒人手一份，图书好挚友的阅读光盘一张；3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友情树”主题墙；4、数码照相机一架。活动过程：一、嬉戏引出
34、好挚友的主题，幼儿围坐在老师身边。“我们一起来做个你说我猜的嬉戏吧，规则是这样的：请一位小挚友说出我班你的一位好挚友长的模样、喜爱做什么或有什么特殊的本事，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的挚友是谁？”（请小挚友说一个好挚友的特征，促进幼儿间的相互了解。）二、通过谈话，感受与挚友在一起的欢乐。1、“我们不但想知道你的好挚友是谁，还想知道你为什么喜爱跟他做挚友？”（激励幼儿说出喜爱好挚友的缘由、他有哪些优点或你特别喜爱他的地方。）2、“你与好挚友一起做什么的时候最欢乐？”（启发、激励幼儿说出与好挚友一些开心的、难忘的经验。）三、观赏光盘内容，丰富对挚友的相识和理解。1、“老师带来了一张关于好挚
35、友的好看的光盘，我们一起来观赏一下吧！”（故事内容附后）2、“这张光盘里的故事告知我们，好挚友除了可以是自己班级中的小伙伴，还可以是谁呢？”（引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。）3、“假如你的挚友遇到困难或难过了，你会怎么做呢？”（引导幼儿想出帮助挚友的好方法。）四、画挚友，装扮友情树，体验与挚友交往的乐趣。1、“老师为你们每人打算了一片大树叶，请小挚友将自己的挚友用油画棒画在树叶上，然后贴到友情树上，留意每一片叶片之间要有空隙。”2、“让我们一边听找挚友的歌曲，一边去邀请挚友来友情树下拍张照片吧！”（请配班老师帮助拍摄，让幼儿在与挚友的交往中体验乐趣。）活动延长：1、将与好挚友的合影贴
36、进友情树自己的叶片上。2、在区域活动中，请小挚友带同伴到友情树下讲解并描述自己有哪些好挚友。3、在阅读区丰富有关挚友的图书，供幼儿翻阅。附光盘中的故事内容：好挚友好挚友可以是男孩，也可以是女孩。好挚友可以是小孩，也可以是大人。好挚友可以是动物，也可以是玩具。好挚友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好挚友喜爱一起唱歌，也喜爱一起做嬉戏。好挚友喜爱一起看书，也喜爱一起画画。在你难受的时候，好挚友会劝慰你。在你遇到困难的时候，好挚友会帮助你。好挚友有时也吵架，但最终还是好挚友。那个总情愿和你在一起的人，就是好挚友。综合挚友大班教案10涉及领域：社会、语言活动目标：1、在调查、沟通、探讨中发觉挚友
37、的特长，增进相互了解。2、主动关注身边的每一位挚友，情愿发觉并讲解并描述挚友的特长。3、知道要相互学习、取长补短。活动打算：1、调查挚友的特长并记录（请家长和幼儿一起沟通班级其他幼儿的特长，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。2、布置“挚友的特长”主题墙面，为每个人打算一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增加内容。3、请个别有特长的幼儿打算一个节目，在活动中展示。活动过程：1、幼儿展示记录表，沟通挚友的特长老师：小挚友，我们都调查过了挚友的特长并作了记录，现在我们就相互沟通一下你们的调查状况吧！幼儿个别沟通被调查的挚友及其特长。个别被调查的幼儿展示自己的特长。2、布置“挚友的特长”的画面幼儿每人找一个挚友，将挚友的特长用绘画的方式记录在挚友的花形纸上。老师和幼儿共同“挚友的特长”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为挚友找寻特长视察墙面，引导幼儿探讨：挚友的特长是什么？他们还有哪些特长？幼儿为挚友找特长并沟通。老师总结：大家都有自己的特长，平常要细致视察、了解，肯定能发觉挚友的特长。在活动中和活动后随时增加内容。活动延长：在日常活动中开展“挚友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲解并描述挚友的状况。