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1、美丽的手帕教案漂亮的手帕教案1活动目标：1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。2、对滚画活动感爱好，能体验美术活动的欢乐。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。活动打算：1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。活动过程：一、情景导入，引出绘画内容。师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？幼儿：娃娃。师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？幼儿甲：没睡醒。幼儿乙：没有穿新衣服。师：让我来问问娃娃吧，哦
2、，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜爱。（出示白纸一张）孩子们 ，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗？幼儿：好的。二、感知作画方式，激发作画爱好。1、出示范画 。师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的？幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。幼儿乙：你是用油画棒画出来的。幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今日老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本事弹珠滚画。你们想学吗？幼儿：（很兴奋）想。2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先再最终的句式来表达）幼儿：先将白纸放在盒子里铺
3、平，再拿弹珠蘸上颜料，最终把弹珠放到盒子里滚滚。师：那我是怎么滚的？幼儿甲：上下滚滚。幼儿乙：左右滚滚。师：你们视察得真细致。师：谁情愿上来试一试？三、幼儿操作，老师巡回指导。1、交代操作要求。师：现在请小挚友来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师信任你们肯定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。2、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很快乐，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有驾驭滚的方法。（此时，老师的刚好指导可以引导孩子去思索解决问题的方法
4、。）老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。四、作品观赏、评价。师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。师：小挚友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，（出示快乐的娃娃图片）她有了这么多美丽的手帕确定实行一次手帕展览会，邀请小挚友一起来观赏这些美丽的手帕。师：你喜爱哪块手帕，为什么？幼儿甲：我喜爱这块手，它的颜色多，是五彩缤纷的。幼儿乙：我喜爱那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。师：孩子们说的真好，今日我们就观赏到这里吧。教学反思：今日我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水
5、粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅须要老师教学钱的细心预设，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：1小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动爱好不能长久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用好玩的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏实力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探究的爱好，因此，老师只有为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“漂亮的手帕”中，
6、我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。2本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，老师必需把常规考虑得特别细致。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，细致推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教化。从活动的结果看，我们班小挚友的常规还是比较好的。3、在细微环节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花
7、衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家 。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，实行有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。4从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。通过讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增加他们的审美意识。5在本次活动中老师能以主动的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习主动性，让每个幼儿都主动参加活动，并激励幼儿大胆创作，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创
8、作的爱好和愿望。6本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。漂亮的手帕教案2一、活动目标：1、学习弹珠滚画出漂亮的手帕。2、体验美术操作活动的乐趣。3、发展手眼协调实力。二、活动打算：1、玻璃弹珠若干，各种形态（圆形、心形、方形等）包装盒的盖子（饼干盒、衬衫盒、鞋盒等）人手一个，里面放“手帕”。2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料（红黄蓝绿各一）放在透亮的大饮料瓶里。3、弹珠滚画范例若干，娃娃一个，嘴角下垂和上扬的嘴各一。三、活动过程：1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃，以谈话形式引入。小挚友看，今日娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？老师来问问，噢，原来娃娃妈
9、妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜爱。出示白纸一张，小挚友我们来帮帮娃娃把手帕变美丽。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？我帮娃娃变了几块美丽的手帕。2、出示范例，引导幼儿视察滚画作品的美，激发幼儿的创作爱好。（）3、师边示范弹珠滚画边提出要求今日，老师教小挚友一样新本事，小挚友可要留意看喽。用食指和大拇指拿弹珠，在喜爱的颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸，要当心点哦，不要把颜料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜爱在盒子里到处滚，它很怕摔倒，小挚友可得当心点不要让它掉到外面去了。看
10、，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，美丽吧！老师信任小挚友肯定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还美丽。4、幼儿操作，师巡回指导，激励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴）5、引导幼儿观赏与评价小挚友变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，他有了这么多的手帕确定开一家手帕店，请小挚友一会儿去娃娃手帕店买你最喜爱的手帕漂亮的手帕教案3一、活动目标1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区分这三种颜色。2.在嬉戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和谐相处。3.幼儿乐于探究和发觉，能大胆表述在嬉戏中感受颜色带给自己的乐趣。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆
11、发言的习惯，学说一般话。5.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。二、活动打算1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。3.有三原色组成的三条河。4.小兔子的头饰若干，别针若干个，绳子两条。三、活动过程激发爱好自由探究嬉戏体验（一）激发爱好1.“爱好是最好的老师！”老师在活动一起先扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。老师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺当通过的兔宝宝每人选一朵花作为嘉奖，其中分为三种颜色的花。2.请小挚友们依据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的
12、家里。老师赐予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。（二）自由探究1老师以故事流鼻涕的小兔香香引入，老师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢？”引起幼儿思索运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。2“今日，我要教你们一个新的本事，你们想学吗？”老师介绍新的嬉戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们肯定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”3幼儿进行自由操作，自主探究。这时幼儿之间可以相互沟通自己制作的手帕是什么颜色的？（三）嬉戏体验1嬉戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊？你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊
13、？”2展示幼儿作品，并赐予表扬和激励。3结束部分：兔宝宝们今日的天气真好，我们一起出去玩玩吧！教学反思：今日我上了一节美术课：弹珠滚画漂亮的手帕。这次活动我让采纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅须要老师教学钱的细心预设，更须要老师教学中的敏捷执行，还须要老师教学后的刚好反思。本次活动带给我的体会是：1小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动爱好不能长久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用好玩的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏实力都有很大的提高，更能激发他们的对学习
14、探究的爱好，因此，老师只有为幼儿供应丰富好玩且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“漂亮的手帕”中，我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。2本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿必需要有良好的常规习惯。在活动前，老师必需把常规考虑得特别细致。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，细致推敲
15、怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教化。从活动的结果看，我们班小挚友的常规还是比较好的。3、在细微环节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，实行有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。4从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。通过讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增
16、加他们的审美意识。5在本次活动中老师能以主动的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习主动性，让每个幼儿都主动参加活动，并激励幼儿大胆创作，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的爱好和愿望。6本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。漂亮的手帕教案4一、目标：1、情愿尝试操作活动，通过对比、操作，发觉“滚画”的方法。2、对滚画活动感爱好，喜爱滚画出的花纹。二、打算：1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等；电视机、实物投影仪。2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料，将弹珠放在颜料盘里。三、过程：（一）导入活动。1、师：宝宝们，我们小手洗干净以后会擦在哪
17、里呢？引导幼儿进行回答。2、我们都有手帕对吗？请你们来说说你们的手帕是什么样子的？3、今日，老师也有一块美丽的手帕带给你们看，请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。（二）引导幼儿视察手帕。1、出示范画，引导幼儿思索：这么美的“手怕”是什么样子的呢？用什么样的笔画出来的呢？组织幼儿进行视察并进行探讨和回答。2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思索。师：这会是其中哪样工具来画的呢？（三）弹珠滚画：漂亮的手帕。1、老师出示范例接着让幼儿观看。师：我们今日要和平常画的不同，今日用弹珠来画，你们可要看清晰，看它是怎么样画的？2、示范画法（实物投影仪下操作）。（1）先把纸放在包装盒里，将弹珠从水粉颜料
18、中取出来，两只小手拿着包装盒的两边，然后进行来回的摇动盒子。（2）在进行弹珠滚画的时候，小手要握稳包装盒，进行滚画，不要太用力去进行摇，请幼儿进行徒手学习滚画。3、分发绘画纸，交代绘画要求。4、幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力，要有序的进行来回滚。5、提示幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。（四）展示评价作品小结：今日我们都尝试进行了滚画手帕，现在我们来看看谁的手帕最美丽。刚好进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。四、活动反思幼儿虽然对手帕并不生疏，但对手帕上的图案可以说很生疏，因为在平常幼儿几乎不会去留意视察上面的图案结构，因此，在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初
19、步的了解，知道手帕图案的多样性和丰富性，从而激发幼儿设计手帕的爱好。幼儿对滚画这项技能应当有所了解，因为之前我们也进行过滚画活动，虽然不是用弹珠滚画，但对此至少不会生疏而感到手足无措。在操作中，幼儿都比较的自信，个别幼儿由于过于兴奋，会不当心把弹珠滚到盒子外面来，另外卫生习惯还有待加强。漂亮的手帕教案5目标：1.情愿尝试操作活动，通过对比、操作，发觉“滚画”的方法。2.对滚画活动感爱好。过程：1.导入师：宝宝们，今日我们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？（出示小狗难过的图片）小狗哭了，它为什么难过呢？我们一起来问问它吧！与幼儿一起提问：小狗，你为什么难过啊？老师扮演小狗回答：“我的手帕一
20、点也不美丽，我想要块美丽的手帕。（拿出打算好的白纸）2.老师示范：弹珠滚画。师：小狗有块手帕，惋惜是白色的，上面什么花纹也没有，小狗喜爱有彩色花纹的手帕，我们用什么方法可以将这块手帕添上漂亮的花纹呢？师：小挚友们刚才想出的方法都很不错，但是今日老师教小挚友一个新本事弹珠滚画，看，我请来了小弹珠帮忙。还打算了一些颜料，有红颜料，有蓝颜料，还有篓子，现在我就用它们来把这张白纸变成一块漂亮的手帕，小挚友们细致看好哟！师：我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到篓子里，拿起篓子轻轻地滚动，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回到红颜料里，擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动
21、，滚好只后放回原来的颜料里，可千万别放错了。看，白手帕变成花手帕了，美丽吗？3.幼儿动手操作。（1）师：你们想不想也来变一变呢？老师也给你们打算了很多材料，你们自己动手试一试吧！（2）老师巡回视察，并进行指导，激励幼儿大胆的操作。4.评价：展览幼儿的作品。师：今日，小挚友们用弹珠做的手帕可真美丽，等漂亮的手帕干了，我们一起把手帕送给小狗，小狗收到了这么多的手帕，肯定会很快乐的！漂亮的手帕教案6活动目标1、感知浸染画色调和图案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验胜利的欢乐。2、能主动探究、学习浸染的基本方法，表现漂亮的花手巾。活动重难点重点：探究学习浸染的基本方法。难点：探究多种的浸染的方法，浸
22、染出不同图案的手帕。活动打算材料打算：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。阅历打算：有对角对边折纸的阅历。活动过程一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿留意，引入对浸染画的视察。二、视察浸染画，观赏美丽手巾在这一环节中，老师通过嬉戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的视察，发觉手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探究欲望。三、师幼共同探究浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师打算的材料，通过自主探究活动发觉浸染手帕的方法，并通过沟通获得基本阅历，最终在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度、这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探究，讲解并描述
23、示范更多方法，获得更深层次的阅历，获得更多的方法，突破难点。3、让幼儿感知今日用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有阅历，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照看不同层次的幼儿发展帮助实力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。激励实力强的幼儿运用创建性折法和选择不同颜色进行浸染，留意色调的搭配。四、展示观赏通过展示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体验和美的感受。五、延长活动把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再尝试。活动反思纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识
24、一样东西，常常用来做嬉戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和兴奋。我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我许多的帮助。经过了多次的修改，最终以变魔术的形式引入，通过孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新奇，较好地激发幼儿爱好。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇妙，并将示范画形象直观地呈现在幼儿的面前，从多角度地感受美、发觉美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的新奇心。俗话说“爱好是最好的老师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很主动，很仔细，利用老师供应的材料，自由创建发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也许多
25、，手帕的图案各种各样，色调搭配艳丽，整体效果特别的美，并乐于把自己的方法拿出与大家共享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，特别兴奋。孩子在整个活动中参加都很主动，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。须要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子视察浸染时候颜料渐渐的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们打算了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小挚友沟通方法，老师示范小结时，在两边的孩子留意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。
26、看来，要用这个方法还应留意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近距离视察，如何亲近呢?2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、由于心情比较惊慌，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的方法叫浸染的环节，”个人心理素养还有待提高。漂亮的手帕教案7一、活动目标：1、在已有印章画阅历的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。二、活动打算：瓶盖、菜
27、根印章，红、黄、蓝颜料若干，范画两张，幼儿操作花布人手一份三、活动过程：1老师导入活动，引起幼儿爱好（拿出上次作品）问：这是什么？你知道这块漂亮的手帕是怎么变出来的？（回忆）师：你觉得这些图案宝宝在干什么？（做嬉戏）问：它们玩得真快乐，你们看，现在它们又干什么了？（出示老师作品）师：那它们是怎么排队的？（一个接着一个开好小火车）师：这样排好队，你感觉怎么样？师总结：对，漂亮的图案排好队感觉很整齐。2老师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）（介绍操作材料）师：那我们也来给图案宝宝排队。师示范（“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”）师和小挚友一起一个接着一个印
28、（出示其次张）3交代要求幼儿作画，提示幼儿印的时候，一个接着一个印。留意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不行以再去蘸其它颜色。4总结评价，结束活动师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？（比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等）延长活动：观赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？漂亮的手帕教案8纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识一样东西，是我班孩子们告辞喜爱的一样东西，用来擦嘴擦手，用来当布娃娃的被子或衣服，有空没空用来叠一叠，用来做嬉戏“丢手巾”玩得更是不亦乐乎，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，信任孩子们肯定会感爱好。1、感知浸染画色调和图
29、案的美，大胆感受和表现美。在活动中体验胜利的欢乐。2、能主动探究、学习浸染的基本方法，表现漂亮的花手巾。3、养成良好的操作和卫生习惯。依据活动目标，结合幼儿实际状况，我把教学重点放在“探究学习浸染的基本方法。教学难点放在“探究多种的浸染的方法，浸染出不同图案的手帕。材料打算：各种颜色的水彩水和宣纸、示范画、手帕、调色盘等。阅历打算：有对角对边折纸的阅历。一、引入活动在导入环节里，老师通过客人喜羊羊带来的魔术袋激趣，引吸幼儿留意，引入对浸染画的视察。二、视察浸染画，观赏美丽手巾在这一环节中，老师通过嬉戏变魔术的方式出示示范画，然后进行色和图的视察，发觉手帕的美。同时通过激趣，激发幼儿的探究欲望。
30、三、师幼共同探究浸染方法1、在这个环节里，幼儿利用老师打算的材料，通过自主探究活动发觉浸染手帕的方法，并通过沟通获得基本阅历，最终在老师的总结中获得基本方法。2、探求更多浸染角度这里老师通过情境提问，激励幼儿再次探究，讲解并描述示范更多方法，获得更深层次的阅历，获得更多的方法，突破难点。3、让幼儿感知今日用的方法叫浸染。三、幼儿浸染。在这一环节中，老师先交代作画要求，再巡回指导幼儿动手浸染。幼儿主要通过已有阅历，再次进行创作，老师通过适当的要求指导幼儿的活动，并进行个别指导，照看不同层次的幼儿发展：帮助实力弱的幼儿学习折纸和浸染方法。激励实力强的幼儿运用创建性折法和选择不同颜色进行浸染，留意色
31、调的搭配。四、展示观赏通过展示活动，观赏幼儿作品，评价有代表性的作品，让幼儿获得胜利体验和美的感受。五、延长活动把材料放到区域活动中，让有爱好的孩子有空再尝试。纲要中说，教学要贴近生活，来源于生活，手帕是孩子们生活中很熟识一样东西，常常用来做嬉戏，所以我选择了一个和手帕有关的活动内容，孩子们真的是特别喜爱和兴奋。我原来设计的教案引入比较老套，没有什么吸引力，同事们给了我许多的帮助。经过了多次的修改，最终以变魔术的形式引入，通过孩子们喜爱的小动物和变魔术的形式引入活动，形式新奇，较好地激发幼儿爱好。并通过变魔术的形式出示示范画，白纸进，花纸出，让孩子们感到特殊奇妙，并将示范画形象直观地呈现在幼儿
32、的面前，从多角度地感受美、发觉美，激发幼儿表现美，激发了幼儿的新奇心。俗话说“爱好是最好的老师!”。有了前期的心情调动，幼儿在探究活动中很主动，很仔细，利用老师供应的材料，自由创建发挥，思维活跃，想象丰富，想到的方法也许多，手帕的图案各种各样，色调搭配艳丽，整体效果特别的美，并乐于把自己的方法拿出与大家共享，相互借鉴学习，每个孩子浸染的方法都不只一种孩子们很有成就感，特别兴奋。孩子在整个活动中参加都很主动，学习主动性得到了充分的调动，也获得了胜利的体验，操作习惯也比较好。虽然活动时时间有点超时，不过孩子们的爱好却一丝未减。须要改进的地方：1、本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子视察浸
33、染时候颜料渐渐的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们打算了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感爱好而人又较多，在听小挚友沟通方法，老师示范小结时，在两边的孩子留意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应留意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了；这种方法可能更适合人少的时候采纳。那么人多的时候我们又该怎么样近距离视察，如何亲近呢？2、我在教学时，总结示范处理得不够好，语言不够精练、简洁，导致超时较多，如何让自己在教学实践中学会组织语言，做到语言简洁明白、精炼，还要在实践中多多磨炼。3、由于心情比较惊慌，忘了让幼儿感知“今日用来变手帕的方法叫
34、浸染的环节，”个人心理素养还有待提高。漂亮的手帕教案9活动意图：新纲要提出：“幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感”。然而传统的美术教化大多要求通过仿照驾驭技能、技巧，忽视了孩子的自主性与创建力。大班幼儿在学问实力水平方面已经处于较高的阶段，其精细动作发展也日趋成熟。因此，我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的扎染活动，让幼儿在自主印染“花手帕”，体验扎染艺术的魅力以及活动带来的满意感与成就感。活动目标：1、了解扎染的基本步骤与方法；2、能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇异；3、通过观赏与进一步感受图案与扎染方法之间的关系，体验制作
35、的乐趣。活动打算：1、 阅历打算：捆、扎的技巧与方法2、 物质打算：（1） 扎染手帕成品；（2） 扎染制作步骤图谱；（3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形态的玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝、水桶、盐、抹布等；（4） 展示板。活动过程：一、导入部分：师：小挚友们，今日啊，老师要给大家变一个魔术。小挚友细致看了。老师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。提问：1、小挚友们觉得哪一块手帕比较美丽？美丽在哪里？2、小挚友们猜一猜，白手帕是怎么变成漂亮的花手帕的？二、老师示范：（出示扎染材料）1、 初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；2、 示
36、范扎染手帕的基本过程，选择材料捆扎浸泡清洗晾干；3、 引导幼儿视察制作材料，共同探讨不同材料的用途和运用方法。三、幼儿操作：师：小挚友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成美丽的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小挚友们可以选择自己喜爱的材料，也可以选择自己喜爱的颜色。1、分发材料，老师作适当卫生要求；2、老师巡回并适时指导。四、展示总结：将幼儿的作品粘到展示班上，依据不同的图案与幼儿探讨其运用的材料与方法。活动延长：1、 可将扎染材料投放至手工区角；2、 可将成品放至娃娃家的商店。漂亮的手帕教案10活动目标1、相识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。2、初步尝
37、试用渐变色印染。3、激发幼儿对色调的爱好。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算1、相识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。活动过程一、配同类色。1、老师：今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好挚友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找
38、一找。”幼儿找到粉红色。“好挚友，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。2、用同样的方法找到另三对同类色。二、视察印染手帕的方法。1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢?2、老师示范印染手帕的方法。老师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色轻轻地打开。三、幼儿集体回忆印染的步骤，探讨须要留意的地方。1、蘸颜料的时间不能太长。2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。四、幼儿染手帕，老师指导1、激励幼儿大胆印染。2、给实力弱的幼儿相宜的帮助。3、激励幼儿在打开时不怕困
39、难，坚持做完一件事。五、作品展示。1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜爱哪一幅作品，为什么?2、为喜爱的作品奖一个奖牌。活动反思漂亮的手帕老师通过出示范画的方式，引导幼儿思索：这么漂亮的“手帕”，是用什么样的笔画出来的？从而激发幼儿作画的爱好。孩子们在好玩的语言、动作的假设、尝试过程中感知弹子滚画的规则、方法、乐趣。充分发挥了幼儿的主观能动性。老师以参加者的生份于幼儿边玩边画、边唱边观赏幼儿的作品，幼儿的自信念增加了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地作画。漂亮的手帕教案11活动内容：装饰画漂亮的手帕活动目的1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心
40、、四角、四边装饰手帕，感受对称的美。2、驾驭基本的绘画技能，画线条，相识基本的颜色搭配。3、在画手帕和送手帕活动中，学会与小挚友友好相处。活动打算1、学问打算：幼儿初步学会找对称点，并视察过教多的手帕。2、物质打算：两张范例，人手一张正方形白纸，纹样范例若干，水彩笔等。活动过程一、出示范例引入，引发幼儿的爱好。“小挚友，你们看，这是什么呢？很美丽吧，你们想不想有一条这样的手帕呢？我们一起来视察一下它是怎么做的。”二、观赏范例，幼儿视察，老师讲解示范。1、老师引导幼儿视察范例幼儿自由观赏视察，说一说老师的手帕有哪些特点？重点引导幼儿观赏手帕的对称图案，感受作品的对称美和图案美。2、老师示范，分析装饰手帕的基本方法（中心、四边、四角），根据对称原则，主次之分，采纳基本颜色进行搭配。三、幼儿操作，老师巡回指导1、幼儿动手操作，老师刚好赐予激励和表扬。2、引导幼儿留意颜色的搭配，图案的对称等。3、督促幼儿在装饰时，讲究卫生，保持地面干净。四、观赏作品1、观赏同伴的作品。2、互赠手帕，学会与小伙伴友好相处。五、在互赠手帕的活动中自然结束。点击查看小班美术活动漂亮的手帕说课稿