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1、端午中班主题教案端午中班主题教案1活动设计背景端午节对中班幼儿来说，比较生疏。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”孩子们七嘴八舌地争论开了。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的爱好和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的相识，从而使幼儿酷爱祖国的情感。活动目标1、知道农历五月初五是端午节。2、了解端午节有挂艾草以驱
2、毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有很多传闻、故事、儿歌，如：有关屈原的传闻等。3、端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。4、参加端午节活动，萌发对民族文化的爱好。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点1. 了解民俗民风。2. 自制自玩龙舟活动打算粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。活动过程讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读过端午 （ 延长）- - ? ? ? 画画故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟A、师读儿歌、讲讲端午节的来历（1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。（2）介绍端午节两项主要庆祝活
3、动：包粽子、划龙舟。B、包粽子、看图片（1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。（2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。（3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形态各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。（4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。C、采艾草、用途（1）师出示艾草，让小挚友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。D、制作龙舟（1）让幼儿观赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的爱好。（2）制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色
4、纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。E、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。F、延长通过学念过端午，画画赛龙舟来增加过端午节的感受。最终，请小挚友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。教学反思1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的爱好。引导幼儿通过学习以多种表现形式创建端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容支配紧凑也有肯定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一
5、起先就给幼儿创建美妙的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热忱，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。2. 但是，在教学过程中也存在了许多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些须要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析缘由主要是因为老师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜爱，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感爱好。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲解并描述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加
6、深孩子们对屈原的相识。3.假如让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及学问上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学安排，促建孩子的发展。端午中班主题教案2一、说教材教材来源：大家都知道农历五月初五是端午节，端午节又称端阳节、午日节五月节等，虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的，端午节是我国二千多年的旧俗每到这一天，家家户户都悬挂钟馗像，挂艾叶菖蒲、塞龙舟、吃粽子等，其中端午节吃粽子，这是中国人民又一传统习俗。二、说教学目标1、学习用彩泥表现不同形态的粽子。2、体验中国民族节日的欢乐。重点：用彩泥表现不同形态的粽子。难点：用彩带捆绑粽子。三、说教法纲要强调幼儿是中心，教化活
7、动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，学确定教，老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，激励幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让学生看一看、摸一摸、闻一闻食物，充分调动多种感观参加，极大地提高教学效率。2、谈话法：供应足够时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达实力。3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。4、嬉戏法：依据纲要精神，以嬉戏为基本活动，寓教化于各项活动之中，注意活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。四、说学
8、法：多渠道参加法：贯彻纲要精神，实施家园合作，综合利用各种教化资源，并让家长向幼儿介绍一些有关端午节的初步学问，家长成为孩子学习过程中的主动支持者。利用嬉戏组织幼儿玩塞龙舟的嬉戏，从而进一步让幼儿了解有关端午节的学问。五、说教学程序1、以猜谜的形式，引出话题，激发幼儿的爱好爱好是幼儿学习的动机，活动一起先就以猜谜的形式引出话题：什么节日要吃粽子？你们吃过什么粽子？粽子是哪里来的？”2、幼儿学“包”粽子：今日，我们用彩泥来做粽子好吗？怎么做呢？幼儿视察探讨做粽子的步骤。幼儿用彩泥自由的搓、捏、压、团，做出不同形态的粽子。尝试用彩带捆绑粽子。“你们可以请老师帮忙。”3、共享，观赏作品你做的.粽子是
9、什么馅？什么味道的？六、教学反思活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴趣盎然地探讨自己见过的粽子，到请幼儿动手做粽子时，幼儿都欲欲而试，用彩泥做出自己喜爱的粽子（虽然有的宝宝做出的粽子不像什么粽子），活动室里洋溢着一片欢乐！幼儿不在乎最终的结果，而注意的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区分！但是由于怎么做粽子的步骤没有讲清晰，以至于有的幼儿不会做粽子，还有就是给粽子绑彩带对幼儿来讲比较难。端午中班主题教案3一、设计思索端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教化活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要阅历：农历五月初五
10、是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。端午节有赛龙舟的习俗。端午节有特殊的食品粽子，它是多种形态、多种口味的。端午节有很多传闻、故事、儿歌，如：有关屈原的传闻等。二、主题活动目标年龄段主要目标中班(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；(2)知道屈原是我国古代宏大的爱国诗人，激发爱国情感；(3)喜爱和大家一起共度端午节，主动参加端午节活动，体验节日的欢乐三、主题活动实施概况四、主题活动环境创设及资源利用环境创设(1)
11、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；(2)班级中陈设幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参加端午节活动的全过程及在活动过程中的发觉、收获与体验：中、大班可以以“我的调查”、“我的发觉”等为标题展示幼儿端午节活动进展状况，如：有关端午的问题以及对端午的传闻与习俗方面的调查资料等；小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动状况；(4)区域中供应与主题相关的操作材料，如：图书角：供应有关端午节的图书、图片，供幼儿观赏、阅读；体育角：供应“赛龙舟”嬉戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿嬉戏；动手区：中、大班供应纸、线等材料供幼儿
12、尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班供应油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长协作的内容、主题活动进展状况(1)请家长帮助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关阅历；(2)请家长来园参与活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的欢乐；(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像五、主要教化活动方案(二)中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：1观赏端午节传闻中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2能仔细倾听老师和同伴的讲解并描述，乐于在集体中沟通自己对故事的理解和感受。活动打算：有关屈原的故事的图片。活动过程：1观看图片
13、，倾听屈原的故事，了解端午节的来历。指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?2理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的钦佩之情。指导语：人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?人们是用哪些方法来纪念屈原的?假如你是屈原，国君不接受劝说，你会怎么做?(教化幼儿珍惜生命，以主动的方式解决问题。)3拓展沟通：端午节还有哪些习俗?活动二：童谣拍手歌主要涉及领域：语言活动目标：1.理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感爱好。2迁移有关端午习俗的相关阅历，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动打算：1与端午节习俗相关的图片、实物。2幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：1观赏童谣，理
14、解主要内容。(1)沟通有关端午节习俗的阅历。指导语：端午节，人们都会有些什么活动?(2)观赏童谣拍手歌，理解主要内容。指导语：在这首童谣里，你听到了什么?你有什么听不懂的地方?(依据幼儿的探讨、沟通状况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)2学习童谣，了解拍手嬉戏的玩法。(1)尝试朗诵童谣。(2)探讨拍手嬉戏的玩法，激发朗诵爱好。指导语：这首童谣的名字叫什么?为什么叫拍手歌?我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)(3)两两结伴，边拍手边朗诵童谣。3迁移端午阅历，尝试续编童谣。(如：五月五，是端阳，香包带，香满堂；五月五，是端午，龙船下水人跳舞。)4记录并观赏幼儿创编
15、的童谣。活动三：观看赛龙舟主要涉及领域：社会活动目标：知道赛龙舟是端午节的一种风俗习惯，感受竞赛活动的喧闹气氛。活动打算：了解本地举办“赛龙舟”的活动状况。活动建议：1与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点刚好间。2请家长带幼儿前往参观，视察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热情气氛。3引导幼儿沟通赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。活动四：漂亮的龙舟主要涉及领域：艺术活动目标：1尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰漂亮的龙舟。2乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作胜利的欢乐。活动打算：1幼儿有参观赛龙舟活动的相关阅历。2赛龙舟的照片、未装饰
16、的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。活动过程：1视察端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的爱好。指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?2视察龙舟，探讨装饰龙舟的方法，激发合作装饰的爱好。指导语：龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢?你打算装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?须要什么材料?3分组协商、分工装饰龙舟。(视察幼儿合作状况，并对有困难的幼儿进行指导。)4举办“漂亮的龙舟展”，体验合作胜利的欢乐。活动五：龙舟竞赛主要涉及领域：健康活动目标：1尝试仿照划龙舟动作，两两合作协调向前快跑。2主动参与竞赛活动，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。活动打算：“皮筋龙舟”若干。活动
17、过程：1仿照赛龙舟的动作(划船、打鼓、擦汗等)。2嬉戏：划龙舟。(1)探讨两两合作划龙舟的方法。指导语：两人一组怎样能把龙舟划得又快又好?(2)自由结伴尝试合作划龙舟。(3)划龙舟竞赛(分组接力竞赛)。3听音乐做全身放松动作。活动六：我爱吃粽子主要涉及领域：科学活动目标：1在视察、品尝中发觉粽子的口味、形态是多种多样的，并乐意与同伴沟通。2初步了解粽子的制作过程。活动打算：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。活动过程：1展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽子种类的多样。指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形态、什么口味的?2观看包粽子，了解包粽子所须要的材料。(1)探讨、
18、相识包粽子的材料。指导语：你知道包粽子须要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以相识。)(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。3品尝粽子、沟通粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。活动七：端午节亲子活动主要涉及领域：综合活动目标：通过唱唱、跳跳、讲讲、尝尝等活动，进一步体验老师、幼儿、家长共同过端午节的欢乐。活动打算：1与端午节有关的故事碟片、歌曲磁带、表演材料等。2邀请幼儿家长参与活动。3各种端午美食(粽子、绿豆糕、鸭蛋等)。活动建议：1开展家长、幼儿互动式智力竞赛，进一步了解端午节的主要习俗。指导语：端午节是哪一天?人们是怎样过端午节的?为什么要过端午节?2幼儿节目表演。3
19、家长、幼儿的亲子嬉戏(如：包粽子竞赛等)。4端午节美食自助餐活动。六、资料链接1学问资料。农历五月初五是中华民族的传统节日端午节，古称“重五”，与九月九日称“重九”之意相同，又称“端五”、“端阳”。此外，端午节还有很多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、诗人节、艾节、夏节、龙日等。关于端午节的由来，说法甚多，如：纪念屈原说，纪念伍子胥说，纪念曹娥说，起于三代夏至节说，恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等。其中，最为人们所知晓的一段传闻，是为了纪念20xx多年前投江而死的我国宏大诗人屈原。端午节，民间有赛龙舟、吃粽子、吃五黄(雄黄酒、黄鱼、黄瓜、黄鳝、黄豆芽)、挂五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜
20、头、龙船花)、佩香囊等习俗。在民俗文化领域，人们常把赛龙舟和吃粽子等与纪念屈原联系在一二起。古时，五月五日又称为“恶月恶日”，吃五黄饮雄黄、挂五端于门庭、采杂药做香囊等风俗可能出自上古，其目的在于驱邪避魔、驱毒避虫。现在，除了有迷信色调的习俗渐已消逝外，其余的习俗已流传邻近诸国，如：赛龙舟等，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。2教学资料。(1)故事。屈原的故事屈原是我国古代的一位宏大的爱国诗人，他特别爱自己的国家楚国。他爱惜百姓，帮助楚王治理国家，使楚国变得很强大，楚王很信任他。王后和奸臣们望见楚王这么信任屈原，心里很不兴奋，常常凑在一起商议害屈原。他们舍命在楚王面前说屈原的坏话，
21、动员楚王信任最强大的敌国秦国的话，放弃跟其他小国家做挚友。屈原坚决反对楚王信任敌人的话，一再劝告楚王不要与四周的国家绝交。楚王特别生气，撤掉了屈原的官职，将他流放到很远的地方，坚持与四周的国家断绝了挚友关系。秦国见楚王中了计，就派了许多兵去攻打楚国。楚国被战胜了，楚王也被秦国捉去，最终死在了秦国。屈原虽然被免除了官职，但他特别关切自己的国家，他担忧楚国的命运，经常整夜睡不着。在听到楚国被战胜、楚王死在秦国的消息后，他特别难过。他昏昏沉沉地走了几天，来到了汨罗江边，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的这天，是农历五月初五。老百姓们听说后，争着划船，到处去捞屈原，赛船的风俗就这样形成了。为了纪念
22、屈原，人们还用竹叶和糯米包成粽子投入江中，让鱼吃饱了不损害屈原。(2)童谣拍手歌参见盖国梁：节趣，上海，学林出版社，1998年，第96页。(3)歌曲包粽子参见许卓娅主编：韵律活动，南京，南京师范高校出版社，20xx，第181页。(4)自制香包的步骤。在纸上画出想做的香包形态(心形、叶形、三角形等)。剪裁出相应的纸样。根据纸样剪出两面布形。正面对正面，对好缝合，留意留一开口。将缝好的立体翻出正面。由开口处放入干花、艾草等。将口缝合，绑上绳结。依据自己的意愿装饰香包。(5)折纸粽的步骤(如图所示)。端午中班主题教案4活动目标（1）初步了解端午节的来历和一些习俗。（2）参加端午节活动，萌发对民族文化
23、的爱好。重点与难点（1）了解民俗民风。（2）自制自玩龙舟。材料及环境创设粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。设计思路端午节对中班幼儿来说，比较生疏。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的爱好和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的相识，从而使幼儿爱祖国情感。a、讲讲端午节的来历（1）老师讲屈原的故事。（2）介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。b、包粽子、吃粽子（1）向幼儿介绍包粽子的材料，示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。（2）幼儿吃粽子，边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。（3）知道粽子是中国的特色点心。说明：此活动可在生活环节中进行。c、制作龙舟（1）观赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的爱好。（2）制作龙舟。将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。画一个龙头，制作龙的头饰。d、划龙舟组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。e、延长可以通过学唱过端午，画画赛龙舟来增加过端午节的感受。