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1、学校班主任老师教学工作总结学校班主任老师教学工作总结1一个学期又结束了，回顾本期工作，劳碌而又充溢，六年级是学生思想的成熟期、转变期，这学期的班主任工作很不轻松，老师要扮演许多的角色，既要扮演学生的心理师，又要扮演破案的侦察员，总之一个感觉：很累，脑子累。下面我把本期班务工作总结如下：一、会用方法1、有擅长和孩子沟通的方法（1）谈心沟通谈心沟通的方法许多，但是每一次的谈心肯定不能流于形式，肯定要分析孩子的心理，挖掘孩子的心理，说话说到孩子心里，做到心与心的沟通。本学期我单独谈话的学生许多，从我和孩子谈心的过程中我能发觉孩子内心的想法和感受，比如说孩子受了委屈，但老师不清晰是怎么回事，孩子憋在心
2、里也很难过，假如这个时候老师能和孩子单独谈谈的话信任对孩子是特别有好处的。同时也避开了许多的麻烦。孩子到了高年级他们的内心世界就会很奇异，只要你能走进孩子心里，你会发觉孩子真的很简洁、很可爱。另外在谈心的过程中你也会从孩子口中能到许多你可能不知道的班里的事情，所以有时想想和孩子谈心未必是件坏事。（2）纸条沟通纸条沟通是最近两年来我和许多孩子沟通的方式，四年级的时候我发觉孩子许多问题不情愿和同学说，更不情愿和老师说，我就告知孩子假如你真的不情愿当面和我所，你可以写张纸条放在我抽屉里，之后在我的抽屉里就会隔三差五收到纸条，有的纸条写的是让我帮助调换位置的，有的甚至谈我的某些做法是不对的，总之就是孩
3、子想不清晰的事情都会和我谈，我突然感觉我有一种华蜜感，那种华蜜来源于孩子对我的信任，孩子已经把我当挚友了，所以才会和我无话不谈。在孩子所写的纸条中有的是让我更加清晰的看到了孩子的另一面，有的孩子则更多的告知了我班里的其他事情，或是孩子和孩子之间的冲突，这么多的纸条我都特别的珍惜，有的还加的我的日记本中，没事的时候我还翻出来看一看，体验一下孩子的那份纯真。孩子写的每个问题我都会解决，而且还会帮孩子保密，因为我不想破坏我还孩子们之间的那份信任和真诚。（3）班会课上的沟通在处理班级事情中，有的事情是很难处理的，处理不好的话还会起到反作用，另外对待班级中比较固执的坏习惯、学生会重复犯的、比较严峻的坏习
4、惯我都会在班会课上解决。把某些孩子的不好的行为公开剖析并让大家共同分析这种做法是否正确，有什么严峻性，总之，我就是想借班级全部学生的力气来让犯错的孩子知道自己做法的是不对的，同时让班级里的全部的孩子树立一种正确的意识。（4）触动孩子的心灵在和孩子沟通的过程中，我总是努力让孩子体会到老师的不简单，体会到老师的专心良苦，例如常常给孩子讲你们的一些怎样的做法会让老师感觉到很难过，很悲观，老师不想看到你们有那样的做法和举动。你们应当怎样去做才是对的，强调老师的悲观和难过来触动孩子的心灵。让他们自己反思自己的做法，反思怎样做才是正确的。2、有擅长和家长沟通的方法在和家长沟通的过程中肯定要刚好消退家长的顾
5、虑，家长提到的事情和问题自己肯定要先知道，并尽力解决，解决之后还要和家长刚好沟通，要了解家长的心理，允许家长发泄自己的心情，肯定要处理好和家长之间的关系。二、擅长发觉问题，并刚好解决问题班级中的一切问题都源于老师的刚好发觉，肯定要常常多检查，多视察，了解班级的状况，我们班的常规工作进入六年级我很抓，但是还比较顺当我是这样做的：1、常规问题：突然检查，突然检查孩子的盘子、碗、盆是否干净，检查孩子的抽屉是否整齐，不干净的同学刚好指责。2、作业问题我们班语、数、英的作业在每周第一天的时候都要大检查，我亲自查。然后每周其他时间实行不定时的形式抽查。作业出了问题也是即使解决3、孩子的学习和思想动态问题我
6、常常和班里的其他两位老师沟通学生状况，刚好了解孩子的其他课的状况，把握孩子的思想动态，最主要的是孩子的学习状态。老师解决不了的问题我会和家长联系，让家长一同解决。三、树立榜样，刚好激励随着孩子年龄的不断增大和成熟，孩子们更加的对荣誉很在乎，也很重视。本学期我们在班级中实行每月一评比的形式评比我们班的星秀，孩子们的主动性特殊高，而且每个孩子还为之努力，都希望自己会获奖。在评比的过程中我们不断给孩子树立典范，让孩子学习，另外在我们期末的展评活动中我发觉孩子在家长面前领奖是特别激烈的，尤其是自己的家长给自己颁发奖状，孩子更是激烈，所以任何时间、任何地点肯定不要忽视对孩子的激励四、公正、公允对待班级中
7、的任何事情肯定要公正，这样的话才会赢得孩子的信任，例如孩子的座位问题，每个孩子都有坐在前面的机会，对待，每个孩子都是一样的。另外对于班级中的班干部也要一样，班干部犯错了和其他同学一样处理，甚至还要加重处理。只有这样整个班级才会形成一种正确的舆论。五、培育班干部和负责人1、班干部责任到人。在我们班的分工是这样的，我们实行的是区域负责制，教室、垃圾角、水房、教室外走廊。共分4个区域，共有四个总负责人。他们主要负责的是班级的班务工作。我们学生的学习状况主要有每个大组的大组长老负责，负责收交作业和查作业，并且每天早上负责把没有完成作业的学生人名单列在黑板上，补作业并让大组长检查。我们的小组长主要负责小
8、组4人成员的学问落实状况，每天的英语课文过关、语文课文过关都是由4人组长检查，4人之中又两两负责，所以每到学期起先和学期中间时我会不断强调学生，每个人要明确自己的任务。出了问题就找责任人。2、学期初我们组织了学生制定本学期的学习安排，并在班级中实施一帮一的制度，我们班学生的位置就是一好一差，相互帮助，相互激励，同时我们每次月考之后都要对组长的帮扶状况作以总结，评比出最有爱心的学生，同时我们每次考试完后还要算4人小组的平均分，然后评比出最团结的小组，最同心协力的小组，最终我们要对优秀小组嘉奖、加分。我们班整体的学习风气比较好，另外差生肯定不会出现没人管的状况，所以学生的各科成果没有太差的状况。老
9、师也很省心。总之这学期班级工作开展的很顺当，我也会总结不足之处，让下期工作开展的更好。学校班主任老师教学工作总结2时间过得飞速，转瞬又快到期末。回顾本学期的班主任工作，虽然辛苦，却觉得收获很大，从学生的成进步步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我详细做了以下几项工作：1接新班初，我明确了短期目标和长期目标。短期目标既做好军训工作。当他们努力完成这项目标后，我刚好提示他们不要傲慢，激励他们更要努力，并提出下一个目标。长期目标即是要学好文化课。2养成习惯的培育。接新班初，我要求学生仔细学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，不染头发，不乱扔垃圾不因为成果好而放弃对其严格要求。3选好班干部。
10、通过走访初中班主任和看档案，选择有责任心和有威信的学生。仔细及加强培育班干部，不肯定要成果好，但肯定要肯干活，多和他们谈心，多谈自己做班干的感受，给他们展示才能的机会，并培育他们独立，自信，自律等，管好班级。4针对我班基础较差，组成学习小组。互帮互学，在班上掀起学习高潮，并多次绽开探讨各科学习方法。5奖惩分明。对学生说，你所做的，我心里都有数。擅长发觉学生的闪光点。对好事，大加表扬，使学生明确自己的位置。在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。6公允宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，感化他们，激励他们，把他们与好学生一起坐，并支配在老师眼皮底
11、下，擅长与他们多沟通，促其不断进步。7勤字当头。嘴勤，腿勤，眼勤有时间找学生谈心；多做学生思想工作，多和科任沟通，争取取得他们的支持，8上好每一节班会课。仔细备课，对上一周总结，一节班会课一个主题。9多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教化。10 树立学生榜样，激发学生向上。学校班主任老师教学工作总结3育人要从小抓起。班主任的日常工作琐碎，劳碌。在这一年中，我也忙而有序地完成了自己的工作，先从以下几方面进行总结。一、为人师表，以身作则。在学校，与学生接触最常见的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教化，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“
12、耳闻目睹”。开学初，学生顺手扔纸片的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，顺手扔到教室前面的“垃圾桶”。从今，教室地面起先渐渐清洁起来。学生工作面广，量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一个“用手说话”的机会。比如顺手关灯、关投影；排一排桌椅；放学顺手关上一扇窗诸如此类的细微环节和动作，都能给学生以主动的心理示意，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。二、以德育为先，重视养成教化。本班学生浮躁、做事拖沓、且没有良好的习惯，因此，依据本班学生的特点，在开学初制定德育安排时，将培育学生的良好习惯作为主线。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，为建设良好的班风，我着重抓日常行为规
13、范的养成教化。加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几面基本行为准则的教化。培育学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力。1、加强日常教化，强化养成训练。本学期我组织学生仔细学习了中小学生守则、小学生日常行为规范，开展争当“优秀小队”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、酷爱劳动、讲究卫生、爱惜公物。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较明显的进步。特殊是几个做事简单拖沓的同学，他们的进步是最明显的。2、建立严格的检查制度，让常规养成教化自觉化。养成教化就是通过各项活动，使同学们言行举止、生活习惯“规范化，自觉化
14、”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的状况，是保障学生良好习惯形成的主要手段。我结合班级实际，建立“班主任班干部学生”管理结构，并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成状况、吃饭状况、课间纪律、保洁状况、眼保健操质量、课间操的质量、卫生习惯等方面，其次天晨检，依据检查的反馈结果进行小结。并一周进行一次总结。这样每个小队都对自己本小队的评比状况有个比较全面地了解。结合自己的不足，制定下周努力的目标。三、培育小干部，做好轮换工作。建队后，就将本班的小干部责任到人，安排任务后，定期召开小型集会（小干部），包括小队长，因为他们在班中也起到举足轻重的地位。建立全班学生
15、轮番值日制度，培育自育实力。主要轮换岗位是：卫生委员、纪律委员及班长。每个轮换完的同学，我们都会对他们进行一个简短的采访，孩子们都会换位思索，看出来孩子们已经渐渐进行着自我教化。每个人我们基本都有岗位，无论是卫生、发作业，争取使它们都能体会到，我是小主子，我要为班级添光彩。四、抓好后进生，敬重个别生。本班的后进生还是蛮多的，不仅仅是学问方面的后进。主要是学习习惯方面的后进。如：杨志强、付鑫浩、任恩迪、樊浩田、雷晓，要说这几个孩子一点都不笨，但是学习习惯是班里最差的，且带动了一片孩子。因此，我在这方面努力想方法。在我们班学习差的有几人：王晶晶、李菲儿、李银硕、李浩文，但是在班里同学们从来不卑视他们，反而常常会指责那些做事磨蹭的同学，因为他们都懂得大家要相互敬重。当有不明白的问题，也会刚好帮助这些后进生，使他们不致于掉队。十个手指头还不齐呢，何况是一个个有思想的人呢，人之初，性本善嘛，这些孩子本性没有什么坏的。只是有些坏习惯，而我们渐渐地订正其坏习惯，帮助他们渐渐把坏习惯变成好的习惯，这样，将会有更大的进步。而我的教化工作，还会在新的学期接着持续深化。