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1、学习有效观课议课心得体会学习有效观课议课心得体会1接着学习的目的就是通过探讨和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高老师的教学实力和专业技术水平。是学校教化工作的重要内容，从教二十余载，经验较多。许多次培训都是流于形式，对老师的帮助不大。8月28日听取了进修学校王长丽主任的学术报告后，我对观课议课有了新的相识：听课评课不要再流于形式了，不要再“为完成任务而完成任务”、 “只听不评”、“你好我好”了。这样的教研有什么意思呢?这样，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。”可是，当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，我又觉得教学压力实在太大了，没有了安定感，更没有了骄傲感。以前
2、总觉得当老师是有成就感的、是骄傲的，可是现在，越来越觉得老师难当，特殊是课堂教学，越来越不知道该怎么教了，一旦遇到讲课出现问题，被领导指责指责，那心情更是糟糕，心情很消极，自信念都没有了。和同事们聊一聊，大家都有同样的感受。不行否认，教化的发展对老师来说是个永久的压力，也不行能消退，所以，在这样的压力下，老师的生活、工作负担明显加重，身心乏累的老师们很少有静下心来专攻改进教学方式方法的行为。那么，如何减轻压力，让老师们情愿探讨教学呢?陈老师提出了“观课议课”的方法。观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进老师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主见直面教
3、学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无所取的包袱。每一位老师或许都曾有课堂教学失败的经验，甚至还有被评判得体无完肤的经验，其实，作为评课老师，第一要做的就是呵护授课老师的自尊心，每一堂课都不会是完全失败或者完全胜利，每一堂课 都有授课老师的心血，那就有可取之处。我们教研的目的是，针对问题提出改进的方法，而不是将某些人一棍子打死，再没有教学的志气 和热忱。对于其中的失误，我们要委婉地说出来。而对一些我们公认的“好课” ，我们教研的目的也不是探讨“好在哪里” ，而是探讨“为什么这样设计就好”。观课议课的教研活动就是研讨课堂事实和现象，不针对授课教 师，只针对课堂，探讨缘由，探讨发展改变的可能性和
4、实现条件。从 这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻老师的 压力。我们都希望老师们能走向华蜜教化，少一些彼此损害和打击， 大家能够共同视察、收集、探讨、探讨和改进教学，这才是华蜜而有 效的教研。我认为观课议课的首要前提是细致视察课堂教学状况，收 集课堂教学信息， “坐在学生身边”视察学习效果，这样在议课中才 能依据问题探讨解决的方法。观课时，不仅仅要用眼睛看，还要专心灵感悟和体验，用头脑思索和推断; “观”对观课的老师来说只是形式，而实质是要走向深刻的思索的。总之，观课议课的教研活动须要改进和学习，在新的理论和方法 指导下，改进课堂教学方式，提高课堂教学效率，提高老师的教学实力
5、和专业技术水平。学习有效观课议课心得体会2在讲座之前，老师用几句简洁的话介绍了自己，听完她的介绍，立刻让我回想到了自己在高校时的老师，我用揉了揉自己的眼睛一看，果真是我高校时的孙改仙老师，她给我印象最深的就是她那口太谷方言，虽然听着有点困难，但是总觉得有种亲切感。孙老师主要讲的是教学技能-如何有效观课、评课、议课、教学反思。在前面陈清风老师讲的是教学常规-如何备课、上课。我认为这两节课对我们来说都很重要。我也仔细地做了笔记，也想谈谈自己的一些感受： 在我工作的几年中，我其实挺喜爱备课、上课的，可不知怎么地总是不喜爱观课，其主要缘由是胆怯评课、议课，我也发觉这不仅仅是我有这样的反应，有许多老师也
6、和我一样有这种感受。但我们心里面都很明白，让我们在教学上提高最快的方法就是多观课、多评课、多议课、教学反思。听了孙老师的讲解之后，我觉得我们这些老师不情愿做这几样事的主要缘由是没有驾驭它真正的意义所在。不过，我现在也已茅舍顿开、茅塞顿开。 我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高老师的专业水平，促进老师专业发展，这比听课评课有肯定的优势。我们在观课和议课是肯定要主动主动地思索。细致视察学生的学习动态，由学生的活动中分析与老师教学方面的联系状况；思索假如自己是任课老师，由学生的活动，自己如何的处理教学；视察教学中学生的驾驭状况，思索如何提高学生的学习效率？ 信任全部的老师都讲过公开课，无论是具
7、有资深的老老师，还是有待提高的年轻老师，公开课好像就是尽己所能地展示自己的最高水平。为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，细心捧出成果。而听课老师，事先对这节课一窍不通，临时坐进课堂。一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学状况依项打分。假如有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者赐予高度的确定，或者以毁誉参半。这种状况下，上课的老师都表现出很虚心的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。 而且结合我这几年的工作来谈，我也发觉了教学反思在教化教学工作中的重要性，虽然他似乎是可有可无的，但我认为却是特别必要的。老师通过课常视察，个别访谈，形成性测验等多种方式，刚好了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。总之，无论是教学中的那个环节，对我们老师来说都是特别重要的，肯定不能忽视任何一个细微环节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教化教学工作有了很大的帮助的，我也肯定要努力把每一个环节做好、做细。