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1、学习有效观课议课的心得体会 学习有效观课议课的心得体会 教学的改进使我不断成长，有效观课议课这本书使我思想明朗，老师的成长离不开思想，观课议课质量源于有效思想。从波斯纳的“老师成长=阅历+反思”中成长的思想，有“获得阅历之思”和“反思阅历之思”。获得获得阅历之思是相识行动和行动结果的关系，建立彼此之间的联系，并以这种对关系和联系的相识去规划和设计将来的行动。以获得课堂教学阅历为例，对自身课堂教学中教化观念、教学设计、教的行为、学的行为、学的效果之间联系和关系的思想是获得干脆阅历观课活动中对他人教学中这些关系的思想可以获得间接阅历。 观课议课的春风来啦，“观”是选取案例，“议”是对选取案例的探讨
2、和分析。“观课议课”的主题可以预先探讨和打算。在观课的过程中，大家就能有所选择地，把该视察的东西视察得细致一点。为了避开预定的问题和现象在课堂视察时扑空，预先确定的主题就要有肯定的普遍性。因为课堂教学发展改变具有不确定性，所以还应当承认主题生成，激励老师用自己的眼睛视察课堂，探讨课堂，并把自己对课堂教学的理解通过对话沟通的方式与大家共享。 在学习有效观课议课一书后，再反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解打算，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。通常上课
3、者对课堂教学的设计及意图听课者事前是不得而知的，要在听课的过程中自己渐渐揣测体会。而假如课前上课者有所说明、听课者有所了解，那么听课过程中目的性就会更明确，效率也会更高。在议课的过程中，同等的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示老师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和解决老师专业发展、课堂教学中的问题。所以，敬重、同等、沟通，使上课者和观课者消退隔阂、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。 观课议课与听课评课不同，它主见充分发挥其促进老师专业发展和教学改进的功能，以发展性的取向做课，而不是以展示性的取向献课，主见直面教学过程中的问题，不让老师背有被批判得一无所取的包袱。观课议课的教研活动
4、就是研讨课堂事实和现象，不针对授课老师，只针对课堂，探讨缘由，探讨发展改变的可能性和实现条件。从这一点来看，就大大降低了评课评人的的利害关系，从而减轻老师的压力。我们都希望老师们能走向华蜜教化，少一些彼此损害和打击，大家能够共同视察、收集、探讨、探讨和改进教学，这才是华蜜而有效的教研。 观课议课以“思”为基础，促进我们为将来教学而创建对课堂教学恒久有希望和幻想，在教学中激发和放飞想象力不断创建，让我们不断超越，让将来充溢希望！ 学习有效观课议课的心得体会 邯郸市第十四中学 代俊芳 学习了有效观课议课之后，深受启发，使我对观课议课有了明确的相识。观课议课与听课评课有着本质的区分，对于我来说这是一
5、个意识上的转变，转变了我很多传统的思想。 从教多年来关于听课评课，以形成了固有的思维定势。听课者仔细听仔细记就完成了任务，在多人参加的集中评课时没有人情愿第一个发言。即使发言了，也是对问题轻描淡写一带而过。评课者的收获和心得不能得到充分的沟通，对于如何解决问题的探究较少。观课议课所提倡的前提基础是授课者和观课议课者是同等的地位，观课时我们不肯定要坐在教室的最终，可以坐在学生的旁边，学生自主探究阶段，在小组内合作沟通之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么？了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。观课的老师，可以不必再那么规则。通过了解学生的学习状况，看
6、老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有爱好，老师教得是不是有效。观课的目的是发觉教学中存在的问题，是以学生的学习为主要视察对象，而不是观看老师的表演。而是带着共同探讨课堂、改进教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参加的。观课议课致力于让全部老师相互观摩教学，直面现有问题，相互坦诚指责，共同协商方法，谋求教学创新，实现共同成长。 观课议课摒弃了传统评课的概括式评价，议课者要作为参加者带着问题和探讨方向全程参加授课的全过程。探讨的是点而不是面，有很强的针对性。观课议课的人不仅仅是在帮助他人，更是在提升自己并通过集体的才智解决自身在教学上存在的困惑。观课议课者在提出问
7、题的同时，要阐明假如我是授课人，遇到这样的问题我会怎么做，拿出自己的看法。这种思索使观课者不做旁观者，而是置身其中。对 反思以往我们的听课评课活动，更为观课议课理论折服。我想在今后的观课议课中，要留意加强的是：经常我们是坐到教室中才知道今日听课的内容，即便是提前知道课题也不会事先做些了解打算，这样对于不熟识教材的人来说，听课的效率就会很低。在议课的过程中，同等的沟通更为重要。书中指出：观课议课不是为了展示老师自己多么精彩优秀，而是为了发觉和解决老师专业发展、课堂教学中的问题。所以，敬重、同等、沟通，使上课者和观课者消退隔阂、直面问题、共同共享，才能取得议课的胜利。 我们常说做探讨型老师、建立学
8、习型团队、提高有效教学等。这些都可以通过观课议课的形式来体现，观课议课是老师专业化成长道路上的有效途径，因此，我要自觉地主动参加到观课议课的活动中去，使自己在观课议课的同时得到发展。 学习有效观课议课 心得体会 邯郸市第十四中学 任小红 学习有效观课议课 心得体会 邯郸市第十四中学 代俊芳 学习有效观课议课心得体会 学习有效观课议课的心得体会 学习有效观课议课的心得体会 有效观课议课心得体会 有效观课议课心得体会 有效观课议课的心得体会 有效观课议课的心得体会 学习有效观课议课后的心得体会). 学习有效观课议课后的心得体会 学习有效观课议课后的心得体会) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页