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1、小班美术教案蘑菇小班美术教案蘑菇1活动目标：1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形态。2.学习运用多种颜色来装饰蘑菇。3.驾驭从上到下，从左到右，色调匀称的涂色技巧。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1.老师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别兴奋，因为它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来
2、避雨吗?(幼儿自由争论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好挚友们，我们小挚友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的挚友好不好?二、老师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿视察后自由探讨)2、老师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。3、幼儿跟读儿歌。4、老师边念儿歌示范画两个具有代表
3、性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(老师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色调匀称)。5、带领幼儿边说边画：请小挚友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，教室巡回指导1.发放画纸和油画棒，激励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提示幼儿作画时留意顶和柄的连接。2、会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。3、帮助实力差的幼儿画好蘑菇顶，并激励孩子自己仿照作画。四、讲评作品1、整理作画工具(请幼儿自行将油画棒整理好，摆放到指定位置)2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画
4、得又多又美丽的小挚友，对实力稍差的幼儿的作品多作激励。小班美术教案蘑菇2活动目标：1 学会运用多种色调涂色。2 学会用平涂的方法涂色。3 能够促使国面干净。活动打算：1 已画好尚未涂色的蘑菇。2 桌布、蜡笔各六份。3 “趣味绘画”用纸。活动过程：1 引入主题（1）小挚友，你们知道小白兔最喜爱吃什么东西吗？（2） 你们见过蘑菇吗？2 讲解、示范画。（1）小挚友，你们看老师手上拿的是一幅什么画？蘑菇看起来像什么？（2）画上有几个蘑菇？几个大的，几个小的？（3）这3个蘑菇有颜色吗？（4）没有颜色的蘑菇好不好看？我们应当怎么做才能让蘑菇变得漂美丽亮的。（5）小挚友，你们看蘑菇上都有些什么形态？（6）我
5、们给这些图形都涂上不同的颜色，把蘑菇变成一个漂亮的彩色蘑菇。（7）涂色的时候要从上往下涂，把颜色涂匀称。（8）涂色的时候要留意，不要涂出黑线外面，把空的地方填满。（9）蘑菇是长在直的，小挚友还可以在地上画一些小花小草，也可以画一些小蘑菇来和这3个蘑菇做挚友，让画米得更加美丽。3幼儿动手作画，老师视察并赐予指导。（1）向幼儿提出作画的要求。 小挚友画画时要当心，不要把颜色涂出黑线。 一次拿一种颜色，不能抢别人的，也不行以拿蜡笔来玩。（2）对幼儿的个别指导。 不要怕画错，大胆的画。 多用一些颜色才会使蘑菇更美丽。 给画添一些花草。4 点评幼儿作品。（1）小挚友都给蘑菇上好色了，老师望见有的小挚友画
6、得很好，用了许多美丽的颜色，有的小挚友虽然颜色少，但是画得很干净，都没有涂出黑线，还有的小挚友没有按老师的要求画，把画纸画得乱糟糟的，希望小挚友下次能画得更好。（2）今日爸爸妈妈来接你们的时候，请小挚友带爸爸妈妈看自己的大蘑菇好吗？小班美术教案蘑菇3教学目标：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.熬炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮助”后的开心心情。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。教学打算：教具 墙上、地板各画2间
7、蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。教学重难点：教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步驾驭撕纸要领教学过程：1.启发幼儿视察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完备，须要请小挚友帮助装修。2.装修的内容是：房顶和栏杆3.老师讲解示范房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴
8、哥哥、小肥猪、感谢 小挚友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的开心心情。课后评析：1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回来大自然，回来地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不肯定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。2.教学环境和过程拌随着轻松、开心，孩子根据自己的愿望进行作业。3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。4.建议：美术作业要留意培育幼儿的观赏实力。教学反思：让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园喧闹起来。蘑菇家园里可以有着很多的蘑菇房子，很
9、多的小动物和小花小草。小班美术教案蘑菇41、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的基本特征。2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。4、感受作品的美感。幼儿用书人手一册、笔、纸。一、老师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。二、相识蘑菇房子的特征，了解作画方法。1、引导幼儿视察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形态的？房子又是什么形态的？蘑菇房子上还有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔？（房子应当画的大，才能住得下小白兔。）幼儿想象，你想画怎样的
10、门窗？（可以是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。四、展览作品，相互评价。幼儿相互观摩蘑菇房子。老师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么？表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。活动反思：活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我细致分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手实力方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。
11、食用蘑菇是志向的自然食品或多功能食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。小班美术教案蘑菇5活动目标：1、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能。2、能依据情景创作，用自然物进行细微环节装饰。3、能大胆创作，进一步提高动手实力。活动打算：1、蘑菇图片多幅。2、牙签、竹片等自然物。3、陶泥人手一份。活动过程：1、故事导入，激发幼儿爱好。（1）老师：今日天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小挚友，我们一起来帮助小兔吧！（2）老师m示蘑菇图片，引导幼儿视察，自由沟通蘑菇的形态和特点。（3）老师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。2、集体探讨、沟通蘑菇
12、的制作方法。（1）老师：你打算怎么用陶泥来制作蘑菇呢？ （幼儿自由探讨）（2）老师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。3、幼儿制作，老师指导。（1）帮助部分手部力气较弱的幼儿。（2）指导幼儿连接蘑菇的面和柄。（3）用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。4、展示作品，引导幼儿互评，老师作点评。5、玩“给小兔送蘑菇”的嬉戏，结束活动。小班美术教案 小蘑菇摘要：3、幼儿制作，老师指导。 1帮助部分手部力气较弱的幼儿。 2指导幼儿连接蘑菇的面和柄。 3用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。 4、展示作品，引导幼儿互评，老师作点评。 5、玩给小兔送蘑菇
13、的嬉戏.小班美术教案蘑菇6活动目标：1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。2.熬炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。3.幼儿感受“帮助”后的开心心情。4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。活动重难点：重点：撕贴过程动作较协调难点：逐步驾驭撕纸要领活动过程：1.启发幼儿视察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完备，须要请小挚友帮助装修。2.装修的内容是：房顶和栏杆3.老师讲解示范房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕
14、掉，然后粘贴。把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆爱护小花小草。6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修状况。猴哥哥、小肥猪、感谢小挚友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的开心心情。小班美术教案蘑菇7设计背景依据小班年龄段对艺术的初次接触，先从最简洁的涂色课起先，由于孩子们对卡通版的蘑菇点点特别宠爱，所以选择了孩子们熟识的卡通形象。活动目标1、能够区分不同的颜色。2、激励幼儿大胆尝试，初步驾驭
15、涂色的方法。3、体验美术活动的乐趣，为自己的胜利感到欢乐。4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重点难点重点：感受涂色的乐趣。难点：涂色的要领，不要涂到外边。活动打算1、 不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的图案若干。2、 手绘范画。活动过程一、导入部分：1、问题一：今日外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？（引出下雨下雪。）问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？（引出身上会湿，会感冒。）问题三：小挚友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具拦住雨滴和雪花？（引出打伞的话题。）2、老师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的
16、小雨伞。引出手指谣：小雨伞，真调皮，爱和雨滴做嬉戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真好玩！留意手指动作要领，留意发音标准。加快语速来调动幼儿心情。二、基础部分：1、（出示图一：五彩缤纷的小雨伞。）老师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？激励幼儿大胆揣测，最终告知答案，就是我们今日的新挚友蘑菇点点。（出示图二：涂过色的蘑菇点点，很快乐的表情）问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最终公布答案。（图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身
17、上的点点的颜色被雨水冲掉了）问题三：珍宝们，我们的新挚友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？幼儿视察图片,引出为蘑菇涂色.2、老师：将图一打开当范画，给每位幼儿打算油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色.留意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.留意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.留意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。三、结束部分：将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。活动延长老师：小挚友们都为自己的好挚友蘑菇点点穿上了美丽的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五彩缤纷的衣服,我们一起为小雨伞
18、也穿上美丽的衣服吧!出示图一当范画(五彩缤纷的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.教学反思依据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚起先接触颜色,所以我并不要求他们相识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:一.刚起先的手指谣是个形象而又简洁好玩的导入,孩子们都很感爱好,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够娴熟.我发觉一个让孩子感爱好的导入嬉戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的留意力一旦都专注在老师这里,老师的心情也得到良性的提高.二.在出示范画时,由于范画纸张过小,色调没能充分引起孩子的留意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.赐予孩子说话的机会比较少,应当让孩子有大胆揣测的机会,发散他们的想象力.三.在评课当中,发觉这几幅范画可以再延长做成绘本,给孩子更宽的想象空间 ,充分吸引到孩子.四.涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随意的涂画,这一活动目标没有很好的体现.因为阅历尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多视察孩子的言行和心理,多向有阅历的老师学习.